外研版小學(xué)英語(yǔ)(新標(biāo)準(zhǔn)三起)五年級(jí)下冊(cè)M8教學(xué)設(shè)計(jì)

1、英語(yǔ)(新標(biāo)準(zhǔn))(小學(xué)三起)五年外冊(cè) M8教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本模塊的教學(xué)內(nèi)容是表達(dá)請(qǐng)求和意愿，談?wù)撨^(guò)去的行為。其中單元的學(xué)習(xí) 重點(diǎn)是一般將來(lái)時(shí)，鞏固、強(qiáng)化用 will表達(dá)請(qǐng)求和意愿的用法；第二單元的學(xué) 習(xí)重點(diǎn)是一般過(guò)去時(shí)，學(xué)會(huì)描述過(guò)去發(fā)生的事情。模塊教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1 .熟練掌握本模塊的重點(diǎn)單詞：paper, Chinese, so, word, draw(drew),cut(cut), piece, paint, put(put), stick, tie(tied), string2 .掌握本模塊句型：What about.?I ' ll make a kite.Will you h

2、elp me? Of course I will.I drew a dragon on a piece of paper.3 .表達(dá)請(qǐng)求和意愿的用法，一般將來(lái)時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)。二、能力目標(biāo)能運(yùn)用will表達(dá)請(qǐng)求和意愿，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。三、情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本模塊內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生積極接觸外國(guó)文化，注意生活中中外文化的異同，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1 .掌握本模塊的重點(diǎn)單詞和句型。2 .學(xué)會(huì)用will表達(dá)請(qǐng)求和意愿及一般將來(lái)時(shí)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。3 .能熟練運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)請(qǐng)求和意愿，談?wù)撨^(guò)去的行為。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用本模塊重點(diǎn)單詞和句型表達(dá)請(qǐng)求和意愿，用

3、一般過(guò)去時(shí)談?wù)撨^(guò)去 的行為，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)輔助OHP、課文動(dòng)畫(huà)及相關(guān)視頻、單詞卡片等教學(xué)策略嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物。教學(xué)過(guò)程Unit 1 :第一課時(shí)教材分析y-該課內(nèi)容主要記述了Daming即將去紐約看望他的表兄Simon ,詢(xún)問(wèn)FangfangPftai kci MW該名S Simon帶什么禮物，F(xiàn)angfang建議帶一只玩具熊貓，Daming說(shuō)Simon已經(jīng)有玩具熊貓了，因?yàn)樗膵寢尯湍棠淌侵袊?guó)人。Fangfang又提議說(shuō)帶一只中國(guó)龍的風(fēng)箏，Daming覺(jué)得這個(gè)主意不錯(cuò)。Daming在Fangfang的幫助下制作了一只中國(guó)龍的風(fēng)箏，并在風(fēng)箏上寫(xiě)上漢字“龍”字

4、,Fangfang 認(rèn)為 Simon 一定會(huì)喜歡這件禮物。這是一篇很好的學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)請(qǐng)求和意愿的文章。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)1 .掌握本課單詞：paper, Chinese, so, word2 .掌握句型：What about.?I 1l make a kite.Will you help me?Of course I will.二、能力目標(biāo)1 .能用英語(yǔ)表達(dá)請(qǐng)求和意愿。2 .能運(yùn)用本課所學(xué)語(yǔ)言談?wù)搶⒁l(fā)生的事情。三、情感目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生的祖國(guó)意識(shí)；培養(yǎng)他們互幫互助的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)會(huì)表達(dá)請(qǐng)求和意愿，運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)談?wù)搶⒁l(fā)生的事情。教學(xué)輔助OHP, video, word c

5、ards教學(xué)策略在對(duì)話(huà)課教學(xué)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生分清角色，理清人物對(duì)話(huà)的邏輯關(guān)系，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析和理解課文，構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step 1: Warm up(about 3 minutes)1 .帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)歌謠：Will it be windy?2 .看圖片，學(xué)生預(yù)測(cè)故事情節(jié)。T: Tomorrow is a cat 's birthday. Look, John says, Tomorrow is my cat 's birthday." And he will makea present

6、for her. What do you suggest?(學(xué)生猜想可 能的答案。)3 .學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)回答問(wèn)題：What will he make forher?a paper fish (新授：paper)T: John says, I'll make a paper fish for her.” Lingling says, It will be a great present. " Do you think so?Ss: No.T: So she's laughing now.歌謠熱身，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍；通過(guò)Activity 1的小故事引出本課主題。Step 2

7、: Lead in(about 2 minutes)介紹主課文背景。T: Today Daming makes a present. Because he wants to visit a boy. Look, he says,I"m going tovisit my cousin in New York. His name is Simon.” What present can he take? Let's learn Module 8 Unit 1 Will you help me?”導(dǎo)入本課課題。Step 3: Presentation(about 20 minutes

8、)1.觀看第、一幅圖片相關(guān)視頻，劃出Fangfang的建議。1) What about a toy panda?2) What about a kite?2.教師繼續(xù)追問(wèn)：T: Does Daming agree with her?帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本內(nèi)容，讓 學(xué)生自己動(dòng)手找出Fangfang的建議，教師吐- 步追問(wèn)Daming對(duì)這些建議 是如何作答的；在處理Daming 求助 Fangfang 制作學(xué)生讀課文回答問(wèn)題。Ss: No. He says, “I think hegot a; panda. His mother and grandma are Chinese.”Yes. He says

9、,“ Good ided ll make a kite.3 . T: It's windy, we can fly a kite.But will it be windy in New York?Daming doesn't know. But he says, think so.”4 .學(xué)生聽(tīng)錄音說(shuō)答語(yǔ)。Daming will make a kite but he needs help.So he says, Will you help me?”5 .深入解讀文本細(xì)節(jié)。T: Look! Daming made a kite. What kite is it?Ss: It

10、9;s a Chinese dragon.T: It will be a great present. And Daming says, Thank you for your help. " Do you like this kite?Ss: Yes.T: I think Simon will like this kite too.6 .看視頻動(dòng)回，找出 Fangfang的另一個(gè)建議。T: And now Fangfang has another good idea. Please watch and find it.Ss: You can write the Chinese wor

11、d for dragon” on it.T: This is the Chinese word for dragon”. Let's write the word on the kite.7 .聽(tīng)并跟讀課文。學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀模仿，注意糾正語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。風(fēng)箏的這一文本情景時(shí)，教師通過(guò)設(shè)計(jì)聽(tīng)、觀看動(dòng)畫(huà)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生自主獲取文本信”息。Step 4: Practice andConsolidation(about 13 minutes)1.補(bǔ)全短文并復(fù)述故事。Let the students read the dialog and try to fill in the blanks.復(fù)述課文，鞏固

12、所學(xué)知識(shí)。老師先介紹自己的暑期旅行計(jì)劃，再由學(xué)生完成口頭2 .兩人一組，問(wèn)答練習(xí)。T: Tomorrow will be sunny and windy. We will go out to play. Will you do these things?學(xué)生根據(jù)圖片和例子進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。3 .學(xué)生分組談?wù)撟约菏罴賹⒁龅氖?。Talk about your travel plan for the summer holiday.輸出模塊話(huà)題的任務(wù)。Step 5: EmotionalEducation(about 2 minutes)Before doing something, we should

13、make a plan.Preparedness ensures success, while unpreparedness spells failure.對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)他們做事，盾前先做計(jì)劃的好習(xí)慣。ClassroomAssessmentLanguage EncouragementStickers通過(guò)小同的獎(jiǎng)勵(lì)形式，后效 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上想說(shuō)、 敢說(shuō)。Blackboard DesignBAModule 8 Unit 1 Will you help me?/I ' ll make a kite、( ) Will you help me? /-、(O

14、f course I will. ) W, «家庭作業(yè)：1. Listen and read the text.2. Talk about your travel plan for the summer holiday with your parents.英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）五年級(jí)下冊(cè) M8U2教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 2 :第二課時(shí)教材分析本課描述了 Daming制作風(fēng)箏的過(guò)程：他先在一張黃色的紙上畫(huà)了一條龍,然后給龍圖上顏色，接著把龍剪下來(lái)，再在龍身上貼上木棍，最后綁上風(fēng)箏線(xiàn), 只風(fēng)箏就做好了。通過(guò)對(duì)這一課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的 運(yùn)用，同時(shí)幫助學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)行適

15、當(dāng)?shù)耐卣咕毩?xí)，老師選擇當(dāng)?shù)氐奶厣?品或制作步驟較為簡(jiǎn)單的物品開(kāi)展任務(wù)，讓學(xué)生討論和介紹制作某物的步驟,選擇恰當(dāng)而簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)進(jìn)行介紹。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)1 .理解并運(yùn)用本課重點(diǎn)單詞：draw(drew), cut(cut), piece, paint, put(put), stick, tie(tied), string2 .理解并能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。二、能力目標(biāo)1 .能正確理解并運(yùn)用本課的重點(diǎn)單詞和句型。2 .培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)唱英語(yǔ)韻句的能力。3 .能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹制作某物的過(guò)程和步驟。三、情感目標(biāo)幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹制作某物的

16、步驟。教學(xué)輔助OHP, video, word cards教學(xué)策略在閱讀教學(xué)的過(guò)程中采用“任務(wù)型教學(xué)法”，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，以興趣激發(fā)學(xué)生，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step 1: Warm up(about 3 minutes)學(xué)生觀看視頻填空。T: Yesterday a girl made a kite for her sister too.How did she make it?(新授：drew, cut)復(fù)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)。Step 2: Lead in(about 2 minutes)交代故事背景。T: Yesterday Daming

17、made a kite for his cousin.How did he make it? Let 's begin our class.Module 8 Unit 2 I made a kite.引入本課主題。Step 3:Presentation(about 20 minutes)1 .學(xué)生觀看視頻，給圖片排序。How to make a kite?Ss:.2 .學(xué)生聽(tīng)錄音補(bǔ)全句子，突破本課重點(diǎn)單詞： piece, paint, put, stick, tie, string3 .聽(tīng)并跟讀。4 .復(fù)述。How did Daming make a kite?5 .學(xué)生學(xué)唱課本Act

18、ivity 4的歌曲。T: All of you did a good job. Here is a beautiful song for you.詢(xún)問(wèn)學(xué)生如何做風(fēng)箏，通過(guò)激烈 的討論，引發(fā)學(xué)生思考。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生詳細(xì)了解了制作 風(fēng)箏的步驟和過(guò)程，并為后面本 模塊的語(yǔ)言輸出任務(wù)做好鋪墊。讓學(xué)生通過(guò)討論來(lái)復(fù)述制作風(fēng) 箏的步驟，并通過(guò)教師的引導(dǎo)突 破本課的教學(xué)重難點(diǎn)。Step 4: Practiceand Consolidation(about 5 minutes)1.完成課本Activity 3 ?？磮D，小組討論：Lingling是如何制作男紙的。T: What did Lingling do?

19、S1: She made a piece of paper-cut(剪紙).T: Let's talk: How did Lingling do it?Answers:She had a piece of red paper.對(duì)本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，鞏 固，并步拓展延伸。英語(yǔ)She drew Opicturejonlhe 超pe五年級(jí)卜冊(cè)M8RU教學(xué)設(shè)計(jì)She cut the paper.She put the paper-cut on the window.Step 5: Summary(about 8 minutes)T: How do you make a kite? Let &

20、#39;s have a revision.The students finish the task in groups.1) Draw a dragon on a piece of paper.2) Paint the dragon.3) Cut the paper.4) Put sticks on the paper.5) Tie strings to the paper.小組合作口述制作風(fēng)箏的步驟，填寫(xiě)課本第七部分的內(nèi)容，完成對(duì)模塊話(huà)題的筆頭輸出練習(xí)任務(wù)。Step 6: EmotionalEducation(about 2 minutes)Daming is a very methodi

21、cal boy.We should learn from him.對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)他們做事后條理的好習(xí)慣。ClassroomAssessmentLanguage EncouragementStickers通過(guò)不同的獎(jiǎng)勵(lì)形式， 有效激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在 英語(yǔ)課堂上想說(shuō)，敢說(shuō)。Blackboard DesignH L1 nlt<h 2I露 kin -m詼 d*rK mit|tput bLjicUaItKicd ti lngtA to tE家庭作業(yè)：1. Read the text and retell how to make a dragon kite.2. Make

22、something with paper and write how you made it.Revision :第三課時(shí)教材分析本模塊第一單兀主要講述用will來(lái)表達(dá)意愿和請(qǐng)求，并復(fù)習(xí)將來(lái)時(shí)態(tài)的用法；第二單元主要講述了Daming制作風(fēng)箏的步驟，并復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的用法。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1 .掌握本模塊的重點(diǎn)單詞。2 .掌握并運(yùn)用本模塊的目標(biāo)語(yǔ)句。3 .能借助圖片或填空的形式復(fù)述本模塊兩單元的內(nèi)容。二、能力目標(biāo)1 .能夠讀懂將來(lái)時(shí)和過(guò)去時(shí)的文章，掌握短文大意。2 .能用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述制作手工作品的步驟。三、情感目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能用will表

23、達(dá)請(qǐng)求和意愿，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述手工作品的制作步驟。教學(xué)輔助OHP教學(xué)策略在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生米用兩兩合作、小組合作等合作學(xué)習(xí)方法， 通過(guò)分組活動(dòng)、討論、評(píng)價(jià)等方式讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固、拓展知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step 1: Warm up(about 2 minutes)師生互動(dòng)交流，回憶本模塊重點(diǎn)知識(shí)。In Unit 1, we have learnt how to ask for help and tell what we will do.In Unit 2, we have learnt how to make a kite and tell it to your friends.引領(lǐng)學(xué)生回憶本模塊的重點(diǎn)知識(shí)。Step 2: Target Language(about 3 minutes)課件