年部編人教版一年級上冊《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、年部編人教版一年級上冊大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中指出：要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法 和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效 率。為了保持學(xué)生的識(shí)字興趣，本課以“比一比”的活動(dòng)情境貫穿整 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，順應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生的參與熱情，通過不斷 對比的情境，讓學(xué)生始終接觸新的事物。在參與意識(shí)與競爭意識(shí)下， 學(xué)生識(shí)記了生字，正確運(yùn)用反義詞進(jìn)行比較。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件、生字卡片、一些實(shí)物。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）新-課-標(biāo)-第-i -網(wǎng)3 時(shí)安排 2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)4 習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“多、少”等5個(gè)生字。知道“大一一小”， “多一一少”兩

2、對意思相反的詞，會(huì)在不同場合正確使用“大小多少”2.會(huì)讀兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“多、少”等5個(gè)生字。知道“大一一小”，“多 個(gè)一少”兩對意思相反的詞，會(huì)在不同場合正確使用“大小多少”。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片、一些實(shí)物。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)一、游戲激趣，引入新課。(用時(shí)：5分鐘)1 .教師以“比較游戲”引入新課。2 .揭示課文題目，板書課題。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成作比較的游戲，完成后匯報(bào)。學(xué)生齊讀課題。二、邊比邊學(xué)，同步識(shí)字。(用時(shí)：24分鐘)1 .多媒體課件出示：黃牛哥哥花貓弟弟。引導(dǎo)學(xué)生說出事物名稱。2 .看課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較大小。(1)黃牛與花貓哪個(gè)大？哪個(gè)?。?/p>

3、3 .指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“黃、?！?。(1)課件出示生字。(2)教師指導(dǎo)讀。(3)指兩、三名同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。4 .教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“多、少”。(1)出示鴨子和小鳥圖片，引問：誰多？誰少？(2)多媒體課件出示“多、少”兩個(gè)字。(3)教師指導(dǎo)讀。(4)指名領(lǐng)讀。5 .你能用“黃、牛、多、少”這四個(gè)字組哪些詞?學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，說出事物名稱“黃牛、花貓”比較后回答：(1)比較后回答黃牛大，花貓小。(2)學(xué)生回答黃牛大，花貓小。3 .學(xué)生學(xué)習(xí)生字“黃、?！?。(1)觀看課件。(2)教師大聲讀一遍。(3)學(xué)生跟讀。4 .學(xué)生學(xué)習(xí)生字“多、少”。(1)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，根據(jù)圖片說出物體的多少。(2)學(xué)生觀

4、看課件。(3)學(xué)生跟讀。(4) 23名同學(xué)做小老師，領(lǐng)讀生字，如果讀對了，其他同學(xué) 跟讀。5 .學(xué)生口頭組詞。1.比一比，說一說。黃牛()花貓()6 .我會(huì)說。晚上，天上的星星()，月亮()。7 .給“多、少” 口頭組詞。多()少()三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固識(shí)字。（用時(shí)：7分鐘）1 .多媒體出示兒歌。2 .師范讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生找出一對反義詞。3 .教師引導(dǎo)讀兒歌。4 .指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌并表演。1 .學(xué)生聽兒歌。2 .學(xué)生找出“多”和“少” 一對反義詞。3 .學(xué)生練習(xí)讀兒歌。4 .學(xué)生以小組為單位進(jìn)行兒歌表演。5 .兒歌表演。學(xué)生在班級進(jìn)行兒歌表演。四、鞏固識(shí)字。（用時(shí)：4分鐘）1 .用卡片認(rèn)讀生字，做

5、“開開門”游戲。2 .出示一些物品，讓學(xué)生用“XX多，XX少”的句子說話，進(jìn) 一步明確多、少是相對概念，必須在比較中才能明白。1 .學(xué)生做游戲，大聲讀生字。2 .學(xué)生先說給同桌聽，再舉手匯報(bào)。5 .比一比，說一說。教學(xué)反思本課教學(xué)充分利用了課文的情境，借助圖調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 讓學(xué)生先看圖片，有效地幫助學(xué)生產(chǎn)生對生字的親切感， 激發(fā)了學(xué)生 認(rèn)讀生字的興趣，降低了識(shí)字的難度。喚起了學(xué)生主動(dòng)探索的欲望，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)探索的快樂，感受意思相反的詞語，明確大、小, 多、少都是相對概念，必須在比較中才能明白，進(jìn)一步體會(huì)合作識(shí)字 的快樂。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“蘋、果、杏、桃” 4個(gè)生字。會(huì)寫“小

6、、少、牛、果、鳥” 5個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)新筆畫“ ”2.生活中，正確運(yùn)用“你、我、他"人稱，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)“蘋、果、杏、桃” 4個(gè)生字。能在田字格里正確書寫“小、少、牛、果、鳥” 5個(gè)字。2.會(huì)讀兒歌。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詞語。（用時(shí)：15分鐘）1 .教師引導(dǎo)學(xué)生觀察多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上的水果是 什么？2 .課件出示圖片：蘋果。教師指導(dǎo)蘋果讀音。3 .教師引導(dǎo)觀察這兩個(gè)生字字形。4 .引導(dǎo)學(xué)生分小組識(shí)記字形。5 .檢查識(shí)字情況。6 .用以上方法引導(dǎo)看圖片：杏子、桃。7 .教師課件出示“杏

7、、桃”指導(dǎo)讀音。8 .指導(dǎo)用“杏”和“桃” 口頭組詞，說一句話。9 .開火車讀“杏”和“桃”，檢查全體同學(xué)掌握情況。1 .學(xué)生認(rèn)真觀看多媒體課件，說說圖片上的水果是什么 ？2 .學(xué)生跟讀詞語。3 .學(xué)生觀察字形，加強(qiáng)記憶。4 .小組合作交流。5 .玩游戲認(rèn)讀生字。6 .學(xué)生看圖片，暢所欲言。7 .同桌間小聲認(rèn)讀，再匯報(bào)讀。8 .學(xué)生用“果”、“鳥” 口頭組詞，說一句話。9 .學(xué)生開火車讀生字。10 我會(huì)填。例：大小上（）多（）11 我會(huì)讀。上下 里外大小 多少二、認(rèn)真書寫，掌握筆順。（用時(shí)：17分鐘）1 .指導(dǎo)書寫“小” “少”并觀察“小” “少”的區(qū)別在哪里?（2）引導(dǎo)學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。（

8、3）同學(xué)指導(dǎo)書寫漢字“果”。(4)教師在田字格中范寫“鳥”，指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫(5)教師指導(dǎo)“鳥”短，“鳥” “眼” “"不能掉。2 .指導(dǎo)書寫“鳥”。(1)范寫“ ”和“ ”。領(lǐng)寫“小”的筆順。(3)在田字格中范寫“鳥”。(4)教師巡視，展示優(yōu)秀示例。1 .學(xué)習(xí)書寫“小”和“少”。(1)自由觀察兩個(gè)漢字。(2)學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。(3)通過觀察，學(xué)生明確寫“少”時(shí)，第一筆應(yīng)在豎中線起筆, 不能帶鉤。(4)跟筆書空，在田字格中試寫。(5)在田字格中再寫3遍。2 .學(xué)習(xí)書寫“鳥”。(1)跟寫書空和“、”，再在田字格中書寫 3個(gè)【(2)先跟寫“鳥”的筆順，再觀察其在田字格中的位置。(3)在田字格中描紅，再在田字格中書寫一遍。(4)評價(jià)優(yōu)秀示例，再認(rèn)真書寫 3遍。8.我會(huì)寫“少、牛、果、鳥”。三、鞏固練習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)。(用時(shí)：8分鐘)1 .教師出示習(xí)題與習(xí)題要求并說明習(xí)題要求2 .組織學(xué)生匯報(bào)答案。認(rèn)真聽教師閱讀習(xí)題要求，明確要求，獨(dú)立完成習(xí)題。.匯報(bào)答案。9 .我會(huì)填?！吧佟庇校ǎ┕P，第一筆是（），筆順是 。“鳥”的第四筆是（），筆順是：教學(xué)反思對于一年級的學(xué)生，指導(dǎo)書寫必須細(xì)致。不僅應(yīng)該從整體觀察生字的結(jié)構(gòu)，還要對筆畫的占格位置、正確筆順、生