小班語言領(lǐng)域教案大全10篇

1、小班語言領(lǐng)域教案大全10篇這是小班語言領(lǐng)域教案大全10篇，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班兒童繪本故事我愛媽媽教案活動目標(biāo)： 1感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。 2愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。 3愿意與媽媽互動，喜歡表達(dá)自己的想法。 4在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 5培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 故事： “看我的，媽媽！”小熊叫道，“我要去抓魚?！薄暗鹊?，”熊媽媽說，“有些事情要注意?！笨墒切⌒芤呀?jīng)跑向小河邊了。 熊媽媽也跟著跑向河邊。 她看到小熊跳到一塊石頭上。她看到小熊伸出爪子去抓魚。然后，小熊開始晃晃悠悠。 撲通！小熊一下掉到了水里。 “這下糟糕了

2、?！毙⌒苄南搿?“不錯??！”熊媽媽笑著說，“但是，你現(xiàn)在要看我是怎么做的。你要先學(xué)會游泳，再去抓魚?！?小熊看到媽媽在河里自由自在地劃水。 “現(xiàn)在輪到你了，小家伙?！彼f。 小熊學(xué)著媽媽的樣子劃水。 “太棒了，”小熊心里說，“我愛媽媽?！?“看我的，媽媽！”小熊叫道，“我要去摘果子?！?“等等，”熊媽媽說，“有些事情要注意?！?可是，小熊已經(jīng)開始爬樹了. 作品賞析： 這本圖畫書以“愛”為主題，旨在培養(yǎng)小朋友大膽表達(dá)自己感情的習(xí)慣，也讓家長在為小朋友講故事的過程中自然而然地說出“我愛你”。 這是一本精美的繪本，以可愛的小熊為形象，講述他與家人發(fā)生的溫馨故事，圖文間洋溢著融融的親情小熊在成長的過程

3、中總是遇到各種各樣的問題，而他也對生活中的許多事情充滿疑問。幸運的是，無論是他的爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，總是在他最需要幫助的時候伸出援手，讓他學(xué)會如何面對問題，解決問題。每一次獲得幫助之后，小熊都會對家人說“我愛你”，而小熊的家人也總是溫情地回應(yīng)說“我也愛你”。 第2篇、小班繪本活動抱抱教案反思活動目標(biāo): 1.理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。 2.能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。 3.增進對親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。 活動準(zhǔn)備：繪本課件 活動過程： 一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題師：今天誰來了？（出示第一張PPT）它有個很好聽的名字，叫啵啵。

4、小朋友們愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！ 這個啵啵有點調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。 師：忽然它高興地叫道：抱抱！啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走?。ǔ鍪镜诙圥PT）師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。 師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？-這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！” 師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱

5、抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。 師：啵啵又往前走，啵?？吹竭@么多的小動物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。它很著急，爬到了（大象背上），小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！趴在媽媽的背上是什么感覺呢？ （師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）師：小象、小變色龍、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了？-啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽” 師：看！誰來了？-媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著-“寶寶！”那啵啵會叫什么？好不容易找到媽媽，它會怎么喊？-媽媽伸出長胳

6、膊準(zhǔn)備（抱抱啵啵）師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看后面那些小動物怎么樣了？-它們?yōu)槭裁锤吲d呀？ 師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-“媽媽，我愛你！” 二、播放課件，并完整講述故事師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！” 三、體驗環(huán)節(jié) 1、請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對他們的愛，愛要

7、說出來 2、師總結(jié)：原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么？ 教學(xué)反思： 本次活動，我進行了兩次試上，第一次試上時用逆向思維來進行，但孩子不能理解那種勾起小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告訴孩子它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。根據(jù)小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。通過這樣完整的故事情節(jié)來幫助幼兒理解繪本，但在嘗試大膽的學(xué)說：和媽媽怎樣抱一抱，真

8、××。這一環(huán)節(jié)中，幼兒不能表達(dá)能力不行，所以我將這一環(huán)節(jié)改為嘗試大膽的學(xué)說：和媽媽×一×，真開心。這樣根據(jù)我班幼兒的語言表達(dá)能力，孩子可以學(xué)著說一說。 本次活動中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達(dá)和動作模仿引出活動主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可

9、以用各種方式體驗動物的抱抱。 第3篇、小班繪本活動：啊嗚幼兒園小班繪本活動：啊嗚作者：劉青    來源：東營市河口區(qū)河安幼兒園 【活動目標(biāo)】    1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗，并大膽想象。    2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。【活動準(zhǔn)備】    啊嗚PPT課件    自制小黑屋一間，里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干【活動過程】 一、興趣導(dǎo)入。    1、師發(fā)出“啊嗚

10、”的聲音，引起幼兒的興趣。    請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，這是什么聲音？你們在哪里聽到過？    幼：好像是吃東西的聲音，動物的叫聲    2、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來聽故事二、 教師結(jié)合圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。    1、察第一幅圖，引起第一次猜測。    圖片上有什么？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述，要求表達(dá)清晰、響亮）    教師講故事：晴朗的天氣，四個可愛的小動物在草地上玩兒。他

11、們是誰呀？這四個小動物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前，他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。4個小動物都很想知道“黑乎乎的屋子里會有什么？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。    2、觀察第二幅圖，講述故事：小兔說：“讓我看看，不得了啦，桌子上有個啊嗚，腦袋又大又圓！”小兔看到了什么？是什么樣的?還有什么東西又大又圓？幼：（太陽、皮球）教師出示ppt課件    3、觀察第三幅圖，講述故事：小猴說：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”    小猴也看到了啊嗚 它是雪白雪白的?教師出示ppt課件

12、引導(dǎo)幼兒說出更多雪白雪白的東西。    幼：（雪、天空、白云）    4、觀察第四幅圖，講述故事：小貓說：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的！”    小貓也看到了啊嗚哎 它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的？    幼：（血、花、蘋果、番茄、櫻桃）    5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛說：“啊嗚，啊嗚，真嚇人！”小熊說：“我不怕，讓我進去看看?！闭f著就一腳把房門踢開，走了進去。小熊好勇敢！我們來學(xué)一學(xué)勇敢的小熊？（學(xué)一學(xué)） &

13、#160;  6、第六幅圖，講述故事：三只小動物在外面等了很長時間，小熊還沒有出來，大家有點擔(dān)心了。咦，小熊怎么不出來了？可能發(fā)生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了?。?#160;   7、第七幅圖，講述故事：三只動物一齊說：“快去救小熊！”    8、第八幅圖，屋里到底發(fā)生了什么事呢？哦!原來小熊一個人正在吃蛋糕。剛才小兔說的腦袋又大又圓是什么？（蛋糕）小猴說的雪白雪白是什么？（奶油）小貓說的紅紅是什么？（櫻桃、草莓）    9、第九幅圖，講述故事：原來啊嗚不是怪物，是個奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊

14、嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！三、根據(jù)影子輪廓猜測物品    啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了，家里很多東西都出現(xiàn)了影子，孩子們，我們開動小腦筋猜一猜是誰的影子，好嗎？如果猜對了就給自己鼓鼓掌。    四、游戲：找“啊嗚”    “啊嗚”不是怪物，“啊嗚”是好吃的蛋糕！老師這里也有一間小黑屋，里面也藏著“啊嗚”，敢不敢像小動物們一樣找找“啊嗚”？我請一名孩子上來把手伸到小洞洞里摸一摸，告訴小朋友們你摸到的東西是什么樣子的好嗎？猜對了嗎？讓我們一起看看小黑屋里的“啊嗚”到底是什么？【活

15、動延伸】品嘗“啊嗚”    你們聰明又勇敢，找到了好吃的“啊嗚”！我們一起來“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧！第4篇、小班繪本阿文的小毯子教案反思活動目標(biāo)： 1.正確對待自己心愛的玩具或日用品。 2.逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。 活動準(zhǔn)備： 1.掛圖第1號。 2.故事磁帶。 活動過程： 一、認(rèn)識阿文 1教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎？她是一只小老鼠，名字叫阿文。 2阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶著它?？墒乾F(xiàn)在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎？ 二、聽聽阿文的故事 1教師結(jié)合掛圖，完整講述故事一遍。 2阿文常常帶著毯子干什么？她喜歡這塊毯子嗎？ 3后來阿文放下毯子了嗎？

16、 三、說說自己喜歡的東西 1你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西？你們常常用它干什么？你們上幼兒園的時候把它放在哪里？ 2我們小朋友比阿文還能干！每天早上高高興興地和好朋友再見，到幼兒園學(xué)本領(lǐng)，和小朋友做游戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯。 活動延伸： 孩子們圍成圓圈，一起來討論說說自己喜歡的什么東西？你們上幼兒園的時候把它放在哪里？ 附： 阿文的小毯子阿文有一條小毯子，她抱著小毯子睡覺，抱著小毯子吃飯，抱著小毯子玩，到哪里都帶著小毯子。 爸爸說：“你總是帶著小毯子，多麻煩呀！”阿文緊緊地抱著小毯子說：“不嘛，我就喜歡小毯子。” 阿文上幼兒園了，她還是抱著小毯子。幼兒園里要自己吃飯，

17、一邊抱著小毯子一邊吃飯，多麻煩呀！ 小朋友都在滑滑梯、蕩秋千。阿文抱著小毯子，只能看著別人玩。 阿文想和小朋友一起玩，她放下小毯子和小朋友一起滑滑梯、蕩秋千。哇，多開心呀！ 吃飯的時候，阿文放下小毯子，自己吃飯。瞧，阿文吃得多快呀！ 午睡的時候，阿文悄悄地對小毯子說：“小毯子，明天我可不能帶你到幼兒園來了?！?第二天早上，阿文對小毯子說：“小毯子，再見，我去上幼兒園了，晚上回家我再和你在一起?！?課后反思： 通過這節(jié)課，幼兒們知道怎樣對待自己心愛的玩具和日用品當(dāng)玩具或日用品用完時要記得把它們放回原來的位置。但是我沒有達(dá)到讓幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園集體生活的目標(biāo)。 我的導(dǎo)入很好，達(dá)到了吸引幼兒注意里的

18、效果，也讓小朋友們了解這節(jié)可的主角是老鼠阿文。 我讓幼兒在戶外上課這是缺乏考慮的。因為在戶外不能用錄影機來聽故事阿文的小毯子，只能自己講故事，而通過錄影機講故事肯定能更好地到吸引幼兒注意力，從而讓幼兒能夠更好的理解故事。 讓幼兒知道要脫離依戀物，獨立自主、融入集體重要性。 在說說自己喜歡的東西的這一環(huán)節(jié)我只是讓幼兒們說了一下自己喜歡的東西在他(她)上幼兒園的時候放在什么地方，沒有問幼兒常常用它干什么,從而讓我失去了一次了解幼兒平時生活、行為習(xí)慣的機會。我結(jié)尾是讓玩具寶寶回家，這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)幼兒動手的的能也可以考一下幼兒的記憶力。這就達(dá)到讓幼兒既動手有動腦的效果。 第5篇、小班繪本老鼠阿姨的禮

19、物教案反思一、設(shè)計意圖： 小班孩子正是各種感覺器官均衡發(fā)展的良好時機。他們已經(jīng)開始利用感知覺作為認(rèn)識世界的手段，感知覺器官隨著與外部環(huán)境的接觸逐步發(fā)育精細(xì)。 幼兒在生活中對聲音的認(rèn)識和經(jīng)驗的積累為他們五種感知覺的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎(chǔ)進行猜測，這樣的活動可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維及創(chuàng)造力。 二、活動目標(biāo)： 1、學(xué)著仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處。 2、通過操作，進一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。 三、活動準(zhǔn)備： 1PPT課件老鼠阿姨的禮物 2圖片若干、一盒爆米花、眼罩、禮盒。 四、活動過程： 1激發(fā)興趣。（出示禮盒）出示課件1師：這是什么呀？這是一個

20、裝禮物的禮盒，你們收到過禮物嗎？收到哪些禮物？今天有一位小動物也要來送禮物，我們看看是誰呀？和老鼠阿姨打一個招呼。 2、出示課件2師：誰來了，她的手上拿著什么？（老鼠阿姨 禮物）它帶那么多禮物是要送給誰的呢？（幼兒猜測）3、依次出示圖標(biāo)。 師：小動物都藏起來了，小朋友快來找找它們是誰？這么長的耳朵是那個小動物呢？小白兔的耳朵可真長呀。我們學(xué)一學(xué)小兔伸出長耳朵來跳一跳。小白兔的耳朵是用來干什么的嗎？（聽聲音）師：這是什么呀？誰會有這么大的鼻子你呢？它在睡覺時還會發(fā)出呼嚕嚕的聲音呢。誰來說一說小豬的鼻子可以用來干什么？（聞味道）師：這么大的嘴巴會是誰的呢？你知道小青蛙的大嘴巴可以用來干什么呢？（嘗

21、味道）師：這是什么呀？這么靈巧的小手又會是誰的呢？誰來說說小松鼠的小手可以干什么？（摸東西）快來看看最后一位小動物是誰？ 小結(jié)：小動物都有自己的本領(lǐng)，小兔的什么最能干？小豬的什么最能干？小松鼠的什么最能干？小青蛙的什么最能干？ 4、課件3、4師：看它們一個個都拿到禮物，心里感到怎么樣？從哪里看出它們很高興的？它們收到禮物后開心還很驚訝，想知道禮盒里裝的到底是什么禮物，你們想知道嗎？你覺得盒子里會是什么禮物？ 5、課件5、6師：你們猜了這么多，小動物也想知道，但是老鼠阿姨要和它們玩一個“猜禮物”的游戲，如果猜出來才能把禮物送給它。 提問：老鼠阿姨在干什么？這樣做小動物們還能知道盒子里的禮物嗎？如

22、果你是小白兔你會用什么本領(lǐng)呢？(長耳朵聽一聽)看課件 。 原來小兔的耳朵最能干，我們一起學(xué)小兔聽一聽，是一個還是很多，這么多東西會是什么禮物呢？那到底是什么呢？ 我們再來看看小豬會用什么本領(lǐng)呢？（鼻子聞一聞）看課件 。原來小豬的鼻子最能干，我們一起學(xué)小豬來聞一聞，聞到什么味道？（香香的）這么多的香香的東西是什么呢？ 我們再來看看小松鼠又會用什么本領(lǐng)來猜？（小手摸一摸）看課件 。原來小松鼠的小手最能干，請一個幼兒學(xué)小松鼠摸一摸，你摸到了什么？硬硬的還是軟軟的，這么多香香的、軟軟的會是什么禮物呢？ 我們再來看看小青蛙又用什么本領(lǐng)來猜呢？（嘴巴嘗一嘗）看課件    原來

23、小青蛙的嘴巴最能干，小朋友來嘗一嘗是什么味道？（甜甜的）它是很多香香、軟軟、甜甜會是什么呀？（糖）我們來看一看課件。原來真的是糖，給小動物鼓鼓掌，我們一起和小動物慶祝一下。（聽音樂跳舞）小結(jié)：小動物們用自己的本領(lǐng)猜出禮物，其實我們小朋友也有這些本領(lǐng)，我們的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一樣能干。 6、游戲“猜禮物” 師：今天張老師也有禮物要送給小朋友，你們高興嗎？但是我也想和小朋友玩“猜禮物”的游戲，你們想玩嗎？請小朋友說一說自己喜歡什么小動物用什么本領(lǐng)來猜禮物。（幼兒自由回答）老師給小朋友準(zhǔn)備一個眼罩，快把它戴起來，游戲就要開始了，準(zhǔn)備好了嗎？ （1）用你的小耳朵聽一聽，聽到了什么？一個還是許多，

24、會是什么禮物。 （2）用你的鼻子聞一聞，你聞到了什么？ （3）伸出你的小手摸一摸，是一塊一塊的還是一粒一粒的？ （4）想不想用小嘴巴嘗一嘗，是什么味道？這到底是什么呀？（爆米花）眼罩摘下來是什么呀？我們一起分享禮物吧。 活動反思： 在老鼠阿姨的禮物這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面，引發(fā)關(guān)注，采用PPT形式播放了四個小動物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關(guān)注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音，猜測禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖

25、果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據(jù)聲音輕響來判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽，根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。 在本次活動中，包含了多個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：數(shù)學(xué)領(lǐng)域：小動物排列的序數(shù)，動物與禮物數(shù)量的對應(yīng)，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時的序數(shù)的變化。科學(xué)領(lǐng)域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好!”等等

26、。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應(yīng)該鼓勵孩子完整地把話說完。 第6篇、小班繪本閱讀小方和小圓教案反思一、 設(shè)計思路。 小方和小圓是怪味豆哲理圖畫書中的一本，不論在主題上、故事結(jié)構(gòu)上、構(gòu)圖上、還是所傳達(dá)的意象上，都體現(xiàn)出一種奇思妙想的創(chuàng)意，體現(xiàn)出一種與眾不同的怪趣！ 小圓是圓形的，小方是方形的。一扇圓圓的門，小圓很容易就能進去，可小方怎么也進不去。 小方努力地                     改變自己，可他不明白，他永遠(yuǎn)都不會變成圓的。要改變的究竟是誰呢？ 這是一本抽象派藝術(shù)表現(xiàn)手法

27、和兒童寓言故事巧妙結(jié)合的佳作。方和圓，抽象的形狀，被賦予抻奇的生命力，幻化成一個個蹦蹦跳跳的孩童，躍然紙上。從孩子的角色來說，小方和小圓正如幾個頑皮的孩子一般，被賦予了孩子的形象。 二、說活動目標(biāo) 新綱要中指出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"。根據(jù)這一目標(biāo)要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，為突破活動的重點、難點，我從認(rèn)知、能力和情感三個方面提出了本次活動的目標(biāo)。 1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容，感受不一樣的思維方式。 2、積極參與閱讀活動，體驗閱讀的快樂，并能在活動中大膽想象和 3、積極參與表演游戲

28、，體驗表演游戲帶來的快樂。 4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。 5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。 三、說教學(xué)法 為了能更好地達(dá)成活動目標(biāo)，我運用了以下教法和學(xué)法： 根據(jù)幼兒的年齡特點及語言發(fā)展規(guī)律，運用生動有趣的教具，抓住了幼兒的"眼球"，激發(fā)了他們仔細(xì)觀察的欲望，并且鼓勵他們大膽的猜想。通過運用教具演示法、情景教學(xué)法、啟發(fā)提問法等多種方法，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。 整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，我采用了游戲的方式貫穿活動的始終，加上直觀的課件演示，讓孩子們在游戲中、快樂中獲得知識，真正

29、體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂。 四、說活動過程 下面，我就詳細(xì)地說明整個活動過程： 1、激趣導(dǎo)入。 我一開通過介紹小客人-小圓，來吸引孩子的注意力。 2、演示故事。 這一節(jié)是完成本活動的重難點，在這一五節(jié)中，我引導(dǎo)孩子跟著我一起欣賞我演示的故事，在漸入故事的觀察和語言表達(dá)的同步理解中，我鼓勵孩子們大膽想象和表述，希望孩子們想出辦法，怎么 能讓小方進入圓門。 3、完整閱讀繪本。 通過課件演示，完整欣賞了繪本內(nèi)容。 4、表演游戲。 我請幼兒和我一起演小圓，請一個小朋友演小方，表演故事。以游戲的形式，進一步鞏固故事內(nèi)容，這樣的知識遷移更能激發(fā)孩子們與教師進行互動，以增加閱讀的情趣。 五、活動反思。 這次活動

30、課，我覺得比較吸引孩子們，孩子們的興趣很濃。幼兒和老師互動得較好。在我鼓勵孩子們想辦法，怎么 讓小方進圓門時，孩子們的想象力豐常豐富，思維很活躍。不足之處是：1、教具做得不好，如果把卡紙改為硬紙皮做的會更好一些，在幼兒表演環(huán)節(jié)，道具有些比例不調(diào)。2、在表演游戲環(huán)節(jié)，本來重點是在指導(dǎo)幼兒練習(xí)角色對話，這個重點沒做好。   第7篇、小班繪本閱讀上床睡覺教案反思活動目標(biāo)： 1引導(dǎo)幼兒掌握基本句式"××去"。 2引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，來推測相關(guān)情節(jié)，學(xué)習(xí)如何利用圖畫線索讀圖。 3能夠感受故事幽默的結(jié)局，喜歡閱讀這本書。 活動準(zhǔn)備： 小動物的圖片

31、及文字、PPT 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、寶寶們，剛才我們玩的有些累了，讓我們一起美美地睡個覺吧？好，醒來嘍。尤老師想問問你們，平時你和誰一起睡覺的？你們睡在什么地方的？誰在大大的床上舒服嗎？ 二、觀察分析畫面，理解故事內(nèi)容 1、有一群小動物，他們?nèi)⒓恿藙游锿鯂e行的運動會，動物們都好累??！要回去睡覺了。瞧這就是動物們睡的床，這個床跟寶寶們睡的床有什么不一樣呢？ 小結(jié)：這個床是一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹的上面，這樣就變成了一張吊床。 吊床上還有些什么呢？ 讓我們數(shù)一數(shù)有幾個，這些枕頭的花紋一樣嗎？ 2引導(dǎo)幼兒逐頁分析畫面 出示第一頁，師：誰第一個上床去睡覺？小蛇怎么

32、上去的？（游上去）我們一起來學(xué)一學(xué)，小蛇要上床睡覺了，心情怎么樣？ 出示第二頁，小蛇剛剛躺好，又有誰上床去誰覺？獅子穿什么樣的睡衣？抱著什么？看來，獅子和寶寶一樣，有時候也很貪玩。獅子是怎么上去的？（爬上去）學(xué)一學(xué) 你們覺得獅子應(yīng)該睡在哪里呢？為什么？ 出示第三頁，下一個睡覺的小動物身上長滿黑白條紋，它是誰？穿著圓點點睡衣，抱著一本厚厚的書，真是一個愛學(xué)習(xí)的斑馬（斑馬）上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺，它們是什么表情呢？為什么？它會睡在哪個位置？ 出示第四頁，師：誰又來睡覺了？你們猜猜看生活在水里，身體大大的、重重的，嘴巴大大的，（河馬）小蛇、獅子、斑馬看到河馬也要來睡覺，它是什么表

33、情？（不高興）它會睡在哪個位置？河馬這么重，上床睡覺后吊床會變的怎么樣呢？請小朋友們仔細(xì)觀察吊床，椰子樹發(fā)生了什么變化？還會有小動物上床睡覺嗎？它可能是誰？ 出示第五頁，師：最后誰會來睡覺？（大象）哎呀，大象也來睡覺了，動物們歡迎它來嗎？你從那里看出它們不歡迎的？為什么？如果大象也睡到了床上，可能會發(fā)生什么事？ 出示第六頁，師：那我們一起來看看到底發(fā)生什么事了呢？砰，吊床它們都動物們好害怕、好緊張，我們一起來學(xué)一學(xué)動物摔下來害怕的樣子。 師：動物們摔下來以后會怎樣呢？ 出示第七頁，師：動物都怎么啦？你怎么知道這里是醫(yī)院？從哪里看出來鱷魚是醫(yī)生？它們哪里受傷了？ 1請幼兒回憶故事中有哪些小動物到

34、吊床上睡覺。幼兒說出一種動物，教師就把相應(yīng)的動物圖片粘貼到黑板上。再請幼兒回憶這些小動物上床睡覺的順序，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動物圖片。 這些動物一個比一個怎么樣？ 2然后請幼兒根據(jù)排列好的圖片發(fā)現(xiàn)小動物身材和體重的變化規(guī)律。 3最后請幼兒說說故事的結(jié)果及造成這個結(jié)果的原因。 動物們都出院了，他到我們班來做客，讓我們帶著小動物來表演上床睡覺。吊床我已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了，在每一個小動物去睡覺的時候一起說xx 去睡覺，并在椅子上做一個睡覺的動作，最后萍的一聲從椅子上輕輕跳下來不讓自己受傷，我來做鱷魚醫(yī)生：今天沒有一個動物受傷我可以去睡個好覺了。 活動反思： 睡覺是幼兒都很熟悉的生活經(jīng)驗。我們

35、教研組選這個讀本是因為它是一個非常有趣的故事。情節(jié)很有意思，很多的小動物都睡在一張吊床上，最后吊床塌了，小動物們?nèi)甲≡毫?。圖畫信息非常的豐富，有很強的敘事性，我重點引導(dǎo)幼兒觀察分析畫面信息，預(yù)測和推斷故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒的推理能力，同時讓幼兒意識到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會閱讀之樂。并巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識經(jīng)驗，如動物與枕頭的一一對應(yīng)關(guān)系等。 我從第五頁讓幼兒感知量得多少，理解一一對應(yīng)。環(huán)節(jié)二中通過動物與枕頭一一匹配，感知多一個，理解5比4多1。找出了小蛇不該上床睡覺。小蛇犯了小動物上床睡覺的規(guī)則。 活動中董佳晨怪大象不該上床睡覺的爭執(zhí)中讓幼兒明白這張吊

36、床這能睡四只小動物，不能睡五只，大象認(rèn)為這張吊床是它睡得，就不管床上四只的小動物的擔(dān)心，結(jié)果床上多了一只小動物，造成了很嚴(yán)重的后果小動物們?nèi)甲≡毫耍揖晚樦殉亢秃芏嘈∨笥训乃悸纷プ×舜采现荒芩闹恍游?，不能睡五只小動物來怪小蛇的犯?guī)，大象不顧床上小動物的多少固然上了床造成了吊床斷的原因感知5比4多1的數(shù)量概念。 我覺得上好一堂課，教師在課堂上的隨機性很重要，像本次活動中如果只抓住小蛇犯規(guī)，小朋友的心理一定不平衡，因此，大象不顧小動物的擔(dān)心也應(yīng)該怪。讓我們的孩子真正從讀本和心靈中理解5比4多一這一數(shù)的概念。 第8篇、小班繪本閱讀蛤蟆爺爺?shù)拿卦E教案反思活動目標(biāo)： 1.仔細(xì)觀察圖片，初步理解

37、故事內(nèi)容。 2.知道遇到事情要勇敢、機智，體驗故事的趣味性。 活動準(zhǔn)備：PPT課件 活動過程： 一、引起興趣，關(guān)注故事的名字 1.猜猜，他們是誰？他們在干什么呢？ 2.蛤蟆爺爺會對小蛤蟆說些什么呢？今天倪老師給你們帶來了一個故事，故事的名字叫蛤蟆爺爺?shù)拿卦E。 -這里教師可以解釋"秘訣"的意思：好辦法。 二、觀察圖片，講述故事內(nèi)容 1.圖片一：一天，蛤蟆爺爺和小蛤蟆在散步，爺爺對小蛤蟆說："孩子，你要記住，我們的身邊到處都有壞人。 2.圖片二：看看，小蛤蟆聽了以后怎么樣了？你怎么知道小蛤蟆害怕了？ -這里讓幼兒仔細(xì)觀察蛤蟆的表情。 小蛤蟆害怕了，他問爺爺："

38、;那我們該怎么辦呢？爺爺說："我來給你講講我的秘訣就是好辦法，第一條秘訣是要勇敢，如果你碰到了敵人，你一定不能害怕。" 3.圖片三：他們并不知道，其實，在他們身后已經(jīng)有敵人了（這里點擊圖片三）猜猜這個敵人藏在哪里？會是誰呢？ 圖片四：是啊，原來是一條大蛇，蛇吐著紅紅的舌頭說："今天我要吃掉你們。"看看，小蛤蟆看到大蛇怎么樣了？可是爺爺呢？你覺得爺爺會逃走會害怕嗎？那它會怎么做呢？它會有什么好辦法呢？ -這里根據(jù)孩子的回答進行追問。 圖片五：爺爺一點也沒有害怕，他勇敢地對蛇說："有本事你就吃掉我把。"說著，爺爺用力地吸氣，把自己的身體變

39、得越來越大，大蛇看見爺爺變得這么大瞧，它怎么樣了？我們也來和爺爺一樣把自己變得很勇敢。（幼兒學(xué)做動作）圖片六：看到蛇走了，小蛤蟆就出來了，它說："爺爺，你真了不起！"爺爺開心地笑了，說："可是有的敵人太大，是嚇不走的，所以我的第二條秘訣就是聰明，還要勇敢。" 4.圖片七：正說著，一個更大的敵人出現(xiàn)了，這次會是誰呢？猜猜它是誰？ -這里可以進行追問：誰會有這么大的尾巴呢？ 圖片八：是一頭很大很大的怪獸，怪獸說："我要把你們?nèi)缘簟?quot;小蛤蟆嚇得逃走了，這次爺爺也會逃走也會害怕嗎？ 圖片九：爺爺抬起頭一看，哇這個怪獸好大好大，而爺爺呢爺爺也

40、害怕了，他從來都沒有見過這么大的怪獸，爺爺轉(zhuǎn)身就逃，可是，還是被抓住了。爺爺被怪獸抓住后，誰會來救爺爺呢？ -小蛤蟆是怎么救爺爺?shù)模?圖片十：小蛤蟆這時候想到了爺爺說的話，不要害怕，要動腦筋，看看他是怎么救爺爺?shù)哪兀?-我們一起來幫助小蛤蟆打怪獸。（教師和孩子一起對著做怪獸扔果子動作）教師小結(jié)：小蛤蟆用紅色的果子扔在怪獸腳上，怪獸的腳上全是紅點點，小蛤蟆說："爺爺，你讓怪獸中毒了，瞧，它的腳上全是紅點點了。怪獸抬起腳一看，哇呀，真的中毒了，嚇得扔下爺爺邊跑邊喊："救命啊，救命啊" 6.圖片十一：小蛤蟆救了爺爺，兩個人開心地抱在一起，爺爺說："孩子，你真的

41、很勇敢、很聰明，如果沒有你，今天爺爺就會被怪獸吃掉，所以你一定要記住，在你碰到危險的時候，如果身邊有個好朋友就會幫助你。 7.圖片十二：爺爺和小蛤蟆一共遇到了幾個敵人？而且爺爺還告訴了小蛤蟆打走壞人的秘訣好辦法。 -這里根據(jù)幼兒的回答點出PPT 三、完整欣賞故事 1.爺爺對小蛤蟆說 2.今天，老師在外面操場上準(zhǔn)備了一些玩具，有獨木橋，有梅花樁，呆會我們?nèi)ネ娴臅r候可能還會有怪獸出現(xiàn)，如果碰到怪獸也要像爺爺和小蛤蟆一樣不能害怕，要勇敢、聰明好嗎？ 活動反思： 在今天的活動中，孩子們的反應(yīng)很棒，基本上每個問題都能回答道我的點子上，這個故事，我并沒有將內(nèi)容全部融合進去，而是選擇了其中的兩個秘訣，我把第

42、三個秘訣放在最后爺爺被小蛤蟆救下以后對小蛤蟆說的話中，起到了更深層次的提升?；顒又校彝ㄟ^讓孩子們觀察圖片中蛤蟆爺爺和小蛤蟆遇到壞人后的一些表情，猜測出接下來會發(fā)生的事情。但活動中也存在著一些缺憾：在爺爺被 怪獸抓住后小蛤蟆救爺爺?shù)哪莻€環(huán)節(jié)中我將其中的三幅圖片做在了一張PPT上同時出現(xiàn)，這樣卻讓孩子在觀察小蛤蟆如何救爺爺?shù)臅r候分散了孩子們的注意力，他們有的講述了接下來的兩張圖片，我想如果將三張逐一出現(xiàn)在同一幅畫面上的話可能效果會更好。 第9篇、小班繪本我是小袋袋教案設(shè)計意圖: "小袋袋"繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共四本，我是小袋袋是其中一本，主要

43、向幼兒介紹小袋袋這個動物形象。 小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足就像個三歲左右的寶寶。這個形象極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感，孩子們在閱讀中從始至終體驗到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友，本身就是一件很有意義的事情。在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進行獨立完整的感知，引導(dǎo)幼兒用接講和獨立講述的方式講述內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，運用"我喜歡"的句式結(jié)合生活經(jīng)驗講述。 活動目標(biāo)： 1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2、愿意用動作、語言參與閱讀活動，嘗試運用"我喜歡"的句式進行講述。

44、活動準(zhǔn)備：PPT，多媒體。 活動過程： （一）開始部分。 教師和幼兒隨洋娃娃和小熊跳舞的音樂入場。 （二）基本部分。 一、認(rèn)識書中主要人物-小袋袋，知道書名，猜想小袋袋喜歡的事情。 師：老師請來了一個新朋友，看看它是誰? 這是小袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼吧。 小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么？喜歡什么游戲呢？ 二、初次閱讀PPT，理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。（重點理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面） 1、跑步師：誰在跑步？ 師：誰跑在最前面？ 小結(jié)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的小動物有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2、鬼臉師：

45、你們?yōu)槭裁葱Π?？笑什么呀?師：小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵，我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看好不好看，好嗎？ 小結(jié)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。 3、泥巴師：小袋袋在玩什么？ 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位講述）小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開心。 4、大樹師：小動物們在干什么？ 師：誰一動不動的呀？它舉著樹葉像一棵什么呀？ 小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。 5、捉迷藏師：小袋袋在干什么？（動作引導(dǎo)，頭、手縮成一團）誰躲起來了？誰荏找它？ 小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。 6、回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了，誰在門口等它？ 7睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋？小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣呀？ 幼：舒服、溫暖幼兒感受"小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服"。 三、完整觀看PPT，師生共同閱讀并講述。 師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。 （三）結(jié)束部分。 四、運用"我喜歡"的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述。 師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢？ 活動延伸： 從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲