大班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)教案30篇

1、大班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)教案30篇這是大班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)教案30篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、大班美術(shù)活動(dòng)恐龍教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感受與了解生物的進(jìn)化，了解有關(guān)恐龍的知識(shí)。 2、了解恐龍的種類及生活習(xí)性。 3、幼兒能夠?qū)Ξ嬅孢M(jìn)行合理布局，大膽對(duì)遠(yuǎn)古生物進(jìn)行想象、提高幼兒的想象力。 4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：能畫出恐龍的基本形態(tài)； 2、難點(diǎn)在于恐龍的種類及生活習(xí)性不好掌握。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教具準(zhǔn)備：恐龍掛圖、恐龍玩具、有關(guān)恐龍的視頻、背景音樂、VCD一只小

2、老鼠； 2、學(xué)具準(zhǔn)備：恐龍蛋若干個(gè)、繪畫紙、水彩筆、油畫棒； 3、分組制作恐龍材料：手工紙、酸奶盒、膠棒、橡皮泥。 活動(dòng)過程： （一）課前準(zhǔn)備活動(dòng)： 游戲：一只小老鼠；師幼互動(dòng)，集中幼兒的注意力，引起幼兒的興趣！導(dǎo)入課程！ （二）集體活動(dòng)： 1、創(chuàng)設(shè)情境：出示立體活動(dòng)教具恐龍，引起幼兒的興趣。 （1）教師導(dǎo)語：“小朋友，你們聽一聽這是什么聲音”？                  “這是什么？他們生活在哪里？” （2）教師提問

3、：你們見過真的恐龍嗎？（沒有）                  為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢？（幼兒進(jìn)行分組討論）    教師小結(jié)：大約在2億多年前，地球上出現(xiàn)了恐龍，在以后的1億多年里，恐龍的家族越來越龐大，后來它們好像在一天之間突然消失得干干凈凈，科學(xué)家們認(rèn)為恐龍適應(yīng)不了新的生存環(huán)境才會(huì)在地球上滅絕的！現(xiàn)在，科學(xué)家們還在研究、探討。原來恐龍生活在遠(yuǎn)古時(shí)代！ 2、欣賞“恐龍”掛圖，觀察其外

4、形特征；交流討論了解恐龍的種類及生活習(xí)性。 （1）師：“你喜歡那種恐龍？” （2）教師講述恐龍的種類； （3）引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征； （4）觀看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。 （5）師：“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)？” 3、欣賞示范畫，引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想； （1）幼兒欣賞范畫，想一想自己心目中恐龍的形象； （2）知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分； 4、創(chuàng)作部分：幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 （1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫； （2）啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容； （3）教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個(gè)體差異； 5、作品評(píng)價(jià)、展示。 請(qǐng)

5、幼兒介紹自己的作品，并進(jìn)行展示。 教師提出鼓勵(lì)及表揚(yáng)！    教師小結(jié)：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了恐龍家族里的許多的成員，都有哪些呢？（復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的恐龍）還有一些恐龍如：水龍、梁龍、巨龍、。        活動(dòng)延伸：       1、游戲活動(dòng)恐龍蛋變、變、變！給每位幼兒發(fā)一個(gè)恐龍蛋，看看神奇的恐龍蛋會(huì)變出什么龍來？ 2、制作恐龍：把幼兒分成三組： （1）組：用手工紙折恐龍； （2）組：用橡皮泥捏恐龍； （3）組、用酸奶盒制作出形態(tài)各異的恐龍： 3、開展

6、恐龍展覽會(huì)：把恐龍延伸到生活中去，讓幼兒進(jìn)一步深入的了解恐龍。 活動(dòng)反思：   1、在這次的教學(xué)活動(dòng)中，我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒喜愛恐龍愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。在這個(gè)活動(dòng)開始的部分，先引出恐龍玩具來吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想，能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識(shí)，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài)，即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多，進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒繪畫活動(dòng)做準(zhǔn)備。整節(jié)課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。 2、在這

7、個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我堅(jiān)持以幼兒主體，教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。 3、在創(chuàng)作過程中，已經(jīng)掌握了繪畫技巧的幼兒，紛紛迫不及待的拿起筆來，獨(dú)立創(chuàng)作出許多造型夸張、想象奇特的形象，這樣的教學(xué)方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡，靈活運(yùn)用圖形的組合變化出各種動(dòng)物的形象，更加增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，增強(qiáng)了幼兒繪畫的信心。       不足之處：1、在范畫展示時(shí)，一定程度上局限了部分幼兒的創(chuàng)作； 2、由于個(gè)體差異性，導(dǎo)致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來； 3、幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)

8、用色彩夸張地表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫過程中，沒有很好的表現(xiàn)出來，這是本活動(dòng)需要解決的問題     在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。 為此，我通過鼓勵(lì)幼兒采取合作的形式，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和分享，多加引導(dǎo)，對(duì)于能力比較弱的幼兒，應(yīng)采用與幼兒共同合作，鼓勵(lì)這些孩子，并帶動(dòng)所有幼兒愉快創(chuàng)作，爭取在今后的教學(xué)活動(dòng)中完成得更好！ 第2篇、大班美術(shù)活動(dòng)我是小小波洛克教案反思  設(shè)計(jì)意圖： 綱要在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：讓幼

9、兒“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。因此，本次活動(dòng)從欣賞波洛克的作品入手，在對(duì)其作品的觀察解讀中，幫助幼兒初步了解滴撒法，并嘗試用滴撒法進(jìn)行大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)不同繪畫方式所帶來的樂趣。最后，借助對(duì)幼兒作品的欣賞和點(diǎn)評(píng)，梳理幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使幼兒對(duì)這種自由奔放、無定形的抽象畫風(fēng)格，有更深入的體驗(yàn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞波洛克的作品，感受自由奔放、無定形的抽象畫風(fēng)格。 2、初步了解滴撒的方法，嘗試用滴撒法作畫，體驗(yàn)不同繪畫方式所帶來的樂趣。 3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情

10、感和體驗(yàn)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：欣賞波洛克的作品，初步了解滴撒的方法。 難點(diǎn)：嘗試用滴撒法作畫，體驗(yàn)不同繪畫方式所帶來的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 作畫工具：鉛畫紙、顏料、刷子、畫筆、小勺； 欣賞材料：波洛克作品PPT、照相機(jī)。 活動(dòng)過程： 一、走進(jìn)畫家波洛克。 1、欣賞波洛克作品，暢談欣賞后的感受。 （1）仔細(xì)看一看這幅畫，你好像看到了什么？為什么會(huì)有這樣的感覺？ （2）猜猜：這些畫是怎么畫出來的？ （3）小結(jié)：這是一位美國畫家波洛克的作品，他的畫畫方法非常特別，叫“滴撒法”。 2、了解滴撒法，初步知道滴撒的方法。 （1）觀察波洛克作畫時(shí)的圖片，問：他是怎樣畫出這些畫的？ （2）小結(jié)：滴撒法就是畫

11、畫的工具不碰到紙，讓顏料慢慢滴下來，滴成各種各樣的線條、圖案的方法。 （3）探索用多種工具滴撒的方法。 （4）交流、討論：你是怎么畫的？ 二、我是小小波洛克。 1、作畫要求： （1）使用多種工具，嘗試滴撒出豐富的點(diǎn)、線、面。 （2）在滴撒的過程中有意識(shí)地運(yùn)用色彩的搭配。 2、幼兒作畫。 引導(dǎo)幼兒滴撒出豐富的線條、色塊，并關(guān)注顏色的搭配。 3、欣賞作品。 將幼兒的繪畫作品拍成照片，存放在電腦中，有選擇地讓幼兒欣賞，并說說：這幅畫給你什么樣的感覺？ 三、活動(dòng)延伸： 討論：今天在用滴撒法畫畫的時(shí)候出現(xiàn)了哪些問題？為什么？我們該怎么樣解決這些問題呢？ 欣賞波洛克作品，引導(dǎo)幼兒對(duì)線條、色調(diào)等展開交流，感

12、受其作品的風(fēng)格，產(chǎn)生對(duì)滴撒法作畫的興趣。 活動(dòng)反思： 通過對(duì)波洛克作畫圖片的觀察，初步了解滴撒的方法；同時(shí)通過探索、嘗試多種工具滴撒的方法，為幼兒作畫做好鋪墊。 借助多種作畫工具，進(jìn)一步嘗試滴撒的方法，在滴撒的過程中有意識(shí)地運(yùn)用色彩的搭配，表現(xiàn)出豐富的點(diǎn)、線、面。 幫助幼兒在欣賞與交流中梳理滴撒作畫的經(jīng)驗(yàn)。 第3篇、大班美術(shù)活動(dòng)我的名片教案反思  活動(dòng)背景 離園前，很多幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)自己的同伴老師戀戀不舍，于是模仿成人留下電話，做本通訊錄等方式應(yīng)運(yùn)而生?？吹酱笕擞忻?，幼兒也會(huì)很樂意做張名片互相贈(zèng)送。如果用繪畫的方式，一次只能作一張，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，肯定不受歡迎。  

13、;     此時(shí)，采用鈣塑板制版的方法就大不相同了，制成版后，只要反復(fù)印刷，需要幾張就印幾張，而且非常個(gè)性化，同伴間既可索取也可贈(zèng)送，其樂無窮。       在幼兒有了一些制作版畫的操作經(jīng)驗(yàn)以后，我們通過本次活動(dòng)，將整個(gè)制作過程交給幼兒獨(dú)立操作，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中更進(jìn)一步關(guān)注操作步驟，交流各自的小竅門，較自如地把握順序，為日?；顒?dòng)中更自如地制作創(chuàng)造有利條件。   活動(dòng)目標(biāo)       1把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法，

14、制作自己的名片。       2在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個(gè)人特征，并與同伴交換名片作為離別的紀(jì)念。  3培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 5會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。   活動(dòng)準(zhǔn)備       1欣賞作品：失樂園寂寞上場了或照相本（幾米）中部分邊框。       2同伴為自己畫的畫像。  &#

15、160;    3色紙數(shù)張、橡塑紙、版畫滾筒、H B鉛筆、黑色水性油墨等。   活動(dòng)過程       一、欣賞談?wù)?#160;      1提問：我們馬上就要畢業(yè)了，到各自的學(xué)校去讀書了，以后還要聯(lián)系的話有哪些方式呢？       2談?wù)摯笕藗兪窃鯓觼砺?lián)系的。了解成人的一種留念的方式：送名片，說說名片有些什么用途。     &#

16、160; 3欣賞幾張成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式，為了讓名片好看一些，還設(shè)計(jì)了一些邊框作為裝飾。       4欣賞比較不同名片的邊框裝飾：有的邊框是由大大小小的方塊組成的，有的是由各種線條組成的，也有的是由圓圈和線條組成的。       5欣賞一組夕乙米的畫上的邊框裝飾，發(fā)現(xiàn)其中簡單的排列。       二、了解制作步驟       1選擇好朋友為

17、我們畫的相片中自己最滿意的一張，用重組的方式用橡塑紙刻成底板，并在四周進(jìn)行裝飾。       2用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。       3當(dāng)別人需要時(shí)，可以按需要連印數(shù)張。       三、制作名片       1在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿意的一張，并按自己的想象裝飾邊框做成底板。     

18、60; 2在認(rèn)為不夠清晰的局部可重復(fù)刻印。       3將油墨均勻地滾勻后再進(jìn)行涂刷。       4可選不同顏色的紙反復(fù)印制數(shù)張。       5選擇自己較滿意的名片晾掛起來。       四、觀賞思考       1互相觀賞比較，說說你想得到哪些好朋友的名片。   

19、0;   2晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號(hào)碼。    活動(dòng)延伸       按此方法可繼續(xù)制作，互相贈(zèng)送。 活動(dòng)反思 活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與探索，表達(dá)與表現(xiàn)。而名片是較好表現(xiàn)自己的與眾不同，富有個(gè)性的一種方式。每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都是集體大家庭中的一員，每個(gè)人都有自己與眾不同的特點(diǎn)、興趣、特長?；顒?dòng)“為自己設(shè)計(jì)名片”，就是要求大家把自己的信息傳達(dá)給朋友，有個(gè)性地表達(dá)自己，在制作、交流的過程中體驗(yàn)為自己服務(wù)的樂趣。孩子們可以根據(jù)自己的喜好和想

20、法進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)、裝飾，這個(gè)設(shè)計(jì)裝飾的過程中能體現(xiàn)出孩子們自己獨(dú)特的審美眼光和個(gè)人風(fēng)格，而老師在這個(gè)過程中應(yīng)鼓勵(lì)和尊重其與眾不同的想法和喜好，增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)，讓孩子們在互相交換名片的過程中體驗(yàn)著與朋友交換信息的快樂，使同伴間的友誼得到了升華。 第4篇、大班美術(shù)活動(dòng)制作連環(huán)畫書教案反思  設(shè)計(jì)意圖：     大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識(shí)的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問題能力弱。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，

21、通過連環(huán)畫書的制作,引導(dǎo)幼兒分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作興趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.     能根據(jù)故事發(fā)展表現(xiàn)故事情節(jié)畫面，嘗試制作連環(huán)畫圖書。 2.     在小組合作中能與同伴互相協(xié)商、分工，共同完成圖書制作。 3.     體驗(yàn)合作帶來的成功與快樂。 4.     鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。 5.    

22、; 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.     ppt、記錄表、訂書機(jī)。 2.     事先熟悉故事內(nèi)容和連環(huán)畫知識(shí)。 活動(dòng)過程 一.回憶故事的主要情節(jié)。 師：小蝌蚪找媽媽的故事你們聽過嗎？ 小蝌蚪剛生下來是什么樣子的?和它的媽媽長得一樣嗎？ 小蝌蚪把誰當(dāng)成自己的媽媽？ 小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨子、魚、烏龜、白鵝，在它們的幫助下，終于找到了自己的媽媽。（PPt） 二.引導(dǎo)幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫書。 師：今天，老師想請(qǐng)小朋友把這個(gè)故事用連環(huán)畫的形式畫下來做成一本書，講給其他班的小朋友聽。

23、 提問：你們還記得什么是連環(huán)畫嗎？做成一本連環(huán)畫書，還要有什么？（封面、封底）這些都有了，還要怎么樣（裝訂） 三.引導(dǎo)幼兒討論和同伴合作的具體方法。 1.討論畫面內(nèi)容。 師：這個(gè)故事需要畫幾張畫面？每張畫表現(xiàn)什么內(nèi)容？ 2.幼兒商量分工并記錄 師：這么多的畫如果我們一個(gè)人畫會(huì)用很長時(shí)間，有什么好辦法呢? 幼兒分組討論并記錄。 展示記錄結(jié)果。 小結(jié)：我們在合作的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到一些問題，可以通過協(xié)商想出不同的辦法來解決。 四.幼兒合作制作連環(huán)畫書，教師適當(dāng)指導(dǎo)。 五.展示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞交流。 師：你們是怎么合作的? 小結(jié)：今天，我們相互合作很快完成了一本連環(huán)畫書，在生活中許多時(shí)候也都需要我們

24、一起合作才能把事情做得更快更好。 活動(dòng)反思： 合作是當(dāng)今社會(huì)人與人交往時(shí)的一項(xiàng)重要的技能，大班期間培養(yǎng)幼兒的合作行為是十分重要的，在平時(shí)的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然有了合作的意識(shí)，但是在活動(dòng)中還不能很好的進(jìn)行合作，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒能積極的參與，通過回憶故事的主要情節(jié)-引導(dǎo)幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫書-引導(dǎo)幼兒討論和同伴合作的具體方法-幼兒合作制作連環(huán)畫書。整個(gè)過程幼兒都能積極的參與其中，體驗(yàn)了合作的重要和合作制作圖書的喜悅，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況，效果好。 第5篇、大班美術(shù)活動(dòng)國寶熊貓教案反思  活動(dòng)目標(biāo) 1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很

25、喜歡。 2.感受毛筆的柔軟性，嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征。 3.知道熊貓是中國的國寶。 4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.師幼共同收集不同內(nèi)容的中國畫，活動(dòng)前布置在活動(dòng)室墻面上供幼兒欣賞。 2.范畫一張，玩具熊貓一個(gè)。 3.宣紙或毛邊紙(吸水性強(qiáng))、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。 活動(dòng)過程 1.欣賞中國畫。 請(qǐng)幼兒欣賞活動(dòng)室布置的中國畫。 這些畫與我們用鉛筆、水彩筆畫的畫一樣嗎?我們叫它什么畫?是用什么筆畫的? 這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。 請(qǐng)幼兒用手摸一摸

26、毛筆，說說有什么感覺。 今天我們就來用毛筆給熊貓畫像。 2.觀察熊貓外形特征。 出示熊貓玩具，知道熊貓是中國的國寶。 觀察熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。 3.看教師示范。 教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。 熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒添畫竹子。  4.作畫。 提醒幼兒用濃、淡墨色作畫。 鼓勵(lì)有能力的幼兒畫出熊貓動(dòng)態(tài)。 展示作品。 活動(dòng)建議 1.用毛筆畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風(fēng)格，對(duì)幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。 2.要養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣，如在桌面墊好報(bào)紙，蘸墨不宜過多，及時(shí)用抹布擦拭

27、臟處，保持畫面清潔等。 活動(dòng)反思 毛筆畫是我們中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都非常的喜歡。但由于國畫在平時(shí)的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少，因此顯得十分地生疏，這一次的繪畫活動(dòng)用毛筆來畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國特有的風(fēng)格，事實(shí)上對(duì)幼兒的作畫技巧倒沒有過高的要求。美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特曾說過：“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助，獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會(huì)，而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范，那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。 第6篇、大班美術(shù)活動(dòng)自制動(dòng)物手偶教案反思  教學(xué)目標(biāo)： 1、讓幼兒掌握自制動(dòng)物手偶的基本方法。 2、培養(yǎng)幼兒按次序認(rèn)真操作的良好習(xí)慣。

28、3、通過自制與表演，體會(huì)成功的快樂。 4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、卡紙、彩筆、雙面膠，范例指偶娃娃 。 2、正方形長方形卡紙每幼兒兩張。 教學(xué)過程： 教師手拿紙偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演： 七彩班的小朋友你們好。我是丁丁，我是被被我們是好朋友我們都是聽話的好寶寶，懂禮貌講衛(wèi)生，愛學(xué)習(xí) 愛勞動(dòng)樣樣我都爭第一 。我想和你們做 朋友，不過要請(qǐng)小朋友 先做一個(gè)和我一樣帥的娃娃才可以。 師：小朋友你們想和指偶娃娃作朋友嗎？ 幼兒 答那老師現(xiàn)在就教你們做紙偶。 教師示范制作方法： 1、在卡紙上正方形畫出娃娃

29、圖形 2、線剪下娃娃頭部造形 3、用彩筆添畫眉毛、頭發(fā)、眼睛、鼻 子、 嘴巴可以畫出不同的表情 4、準(zhǔn)備另一張卡紙長方形卷成 與手指粗細(xì)差不多的紙筒 。 5、把娃娃頭粘貼在紙筒上邊完成。 請(qǐng)幼兒為指偶娃娃添畫，編故事老師記錄，鍛煉孩子動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力 ，發(fā)揮孩子想象力。 教學(xué)延伸： 請(qǐng)幼兒回家根據(jù) 作紙偶娃娃的方法在做一個(gè)動(dòng)物指偶并模仿其聲音、行走的姿勢，自編兒歌 ，回到幼兒園講給小朋友聽。 教學(xué)反思： 通過這節(jié)課，我明白了，一味的控制可能會(huì)在很多方面利于教師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對(duì)此，我想我應(yīng)該學(xué)會(huì)相信孩子們，相信他們有能力，真正地對(duì)他們放手。我想這也是對(duì)我自己的“放手

30、”。 第7篇、大班美術(shù)活動(dòng)松果的創(chuàng)想教案反思  活動(dòng)背景 當(dāng)我在幼兒園泳池邊發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子玩松果時(shí)，我便喜歡上了它：松果，大自然恩賜的禮物，只要有松樹的地方它就隨手可得，便于收集，正應(yīng)驗(yàn)了一句話，大自然是教育的最好素材，不起眼的物品恰是孩子最好的學(xué)習(xí)材料。拿在手里端詳，我發(fā)現(xiàn)從松果不同的側(cè)面望去就能想像成不同的物體，配合幼兒園正在實(shí)施創(chuàng)意美工的課題研究，一個(gè)靈感頓時(shí)產(chǎn)生：利用自然材料松果的外形特征展開想象，通過與其他自然物等材料的組合開展一次創(chuàng)意手工活動(dòng)，將大自然中無聲的語言通過由松果制作而成的美工作品的呈現(xiàn)方式，進(jìn)行形象而生動(dòng)地訴說。對(duì)大班幼兒來說，已具有一定的美工操作技能和合作協(xié)商

31、能力，所以以合作的形式開展本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、大膽嘗試實(shí)物造型活動(dòng)，能借助松果的外形特征創(chuàng)造想象成各種物體。 2、能自由選擇各種材料，運(yùn)用貼、插、粘、拼等方法與松果相組合進(jìn)行創(chuàng)意制作。 3、小組合作創(chuàng)作一幅具有一定情節(jié)的松果創(chuàng)想畫，發(fā)展幼兒合作協(xié)商的能力。 4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：大膽嘗試實(shí)物造型活動(dòng)，能自由選擇松果和各種材料，運(yùn)用貼、插、粘、拼等方法進(jìn)行組合創(chuàng)意制作。 活動(dòng)難點(diǎn)：小組合作創(chuàng)作一幅具有一定情節(jié)的松果創(chuàng)想畫。 設(shè)計(jì)理念   為了充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積

32、極性，充分體現(xiàn)幼兒的認(rèn)知主體作用，本活動(dòng)主要根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略進(jìn)行設(shè)計(jì)。 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念：我主要通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給孩子提供豐富的材料和操作空間進(jìn)行建構(gòu)學(xué)習(xí)各種資源的組合，其次通過材料、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、教師隱性指導(dǎo)等支持孩子進(jìn)行創(chuàng)造性地制作活動(dòng)，還讓幼兒在任務(wù)情境中集成各種資源的整合和利用，最終完成 “具有一定情節(jié)的松果創(chuàng)想畫”。 自主學(xué)習(xí)策略主要使用以下幾種：想象環(huán)節(jié)運(yùn)用了拋錨式學(xué)習(xí)策略，示范時(shí)運(yùn)用了支架式學(xué)習(xí)策略，制作活動(dòng)時(shí)采用隨機(jī)進(jìn)入學(xué)習(xí)策略和啟發(fā)式學(xué)習(xí)策略，評(píng)價(jià)時(shí)則使用了自我反饋學(xué)習(xí)策略。 設(shè)計(jì)思路 松果果想象松果與材料的創(chuàng)意組合松果創(chuàng)意合作畫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 教具：大

33、小形狀不一樣的松果，展示桌           材料版一塊，介紹用（花瓣形成翅膀型、魚尾巴型，橡皮泥做成蝸牛的身體型、人的帽子型） 學(xué)具：松果果若干、小樹枝（枯綠）、橡皮泥、紐扣、棉花、花瓣（黃紅白）、草等。 背景KT版：河、草地、樹、天空四塊，桌子四組 材料架、雙面膠（寬窄）、小框 座位：馬蹄形 活動(dòng)過程 （一）松果果想象 1、松果的不同 （1）師：看老師帶來了什么？（松果）它是誰的果子？是的，有松樹的地方就有松果。老師給你們拾撿了些松果果，你們?nèi)タ纯此鼈冮L什么樣？ 幼兒自由觀察、交流。 （評(píng)

34、析：首次接觸自然材料松果，讓幼兒在自由的觸摸、觀察中感知松果的特點(diǎn)，具有直觀、形象性。） （2）集中反饋感知松果形狀的各異（將松果展示在橡皮泥上） 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？松果們有什么不同？ 總結(jié)：松果長得不一樣，有大有小，顏色有深有淡，形狀也不一樣，那是因?yàn)樗蓸溆泻芏喾N種類，不同的松樹結(jié)的果實(shí)就不一樣，但它們都有一個(gè)共同的名字叫“松果”。 （評(píng)析：在于同伴的交流中初步了解松果之間的不同，有助于拓寬幼兒的視界，為松果的想象做個(gè)鋪墊。） 2、松果像什么 （1）出示一個(gè)大松果多角度想象 師：松果長得不一樣，看看它的身體，你覺得它像什么呢？（比比誰的想象力最豐富，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的想象結(jié)果）松果的什么地方像它

35、？ 教師及時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)松果，讓幼兒多角度觀察，引導(dǎo)幼兒根據(jù)松果的頂部（如像花）、中間（一片片的像魚麟）、底部（松果的底部是什么形狀？如果讓你添畫你會(huì)在上面做什么？平平得像臉）等角度所呈現(xiàn)出的不同形狀進(jìn)行多方位的想象。 總結(jié)：你們真聰明，能把松果的不同部位想象成不一樣的物體。 （2）出示其他形狀的松果引導(dǎo)幼兒借像聯(lián)想。 師：這個(gè)松果的形狀和剛才的不同，它像什么？ 總結(jié)：不同形狀的松果可以想象成不同的東西。 （評(píng)析：本環(huán)節(jié)主要是借形聯(lián)想，教師通過部分想象、整體想象策略引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)松果的不同側(cè)面、不同形狀松果的外形引發(fā)無窮的想象，為創(chuàng)意制作鋪墊，這里重在對(duì)松果的細(xì)節(jié)部分的觀察和創(chuàng)想，只要能想到就是有新

36、意，加以肯定和鼓勵(lì)。） （3）師：那這個(gè)形狀有點(diǎn)特別的松果呢又像什么？（隨機(jī)根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行商討）我們一起來做一做！松果是“xx”的身體，它的其他部位用什么做呢？把松果變成“xx”需要材料。 （二）松果與材料的創(chuàng)意組合 1、介紹材料 師：看看，今天我們有什么特別的材料呢？（出示材料版） 總結(jié)：自然材料和平時(shí)常用手工材料。 （評(píng)析：通過展板凸顯自然材料的種類和它的外形特征，同時(shí)也給予幼兒將前面的借形想象的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移的機(jī)會(huì)。） 2、靈活示范。 根據(jù)幼兒的回答，及時(shí)和孩子一起做一個(gè)造型（如小鳥：在底部安上眼睛嘴巴，如小蝸牛：用橡皮泥做個(gè)身體上面貼一個(gè)松果等）。 （評(píng)析：本環(huán)節(jié)是一個(gè)重點(diǎn)，在和幼兒

37、的商量和磋商中共同選擇主題制作，同時(shí)承接材料的出示環(huán)節(jié)，銜接既自然又靈活，尊重了幼兒的想法，激發(fā)他們創(chuàng)作的激情，為他們的想象按上了無形的翅膀。） 師：我們做的這個(gè)除了松果以外用了什么材料？用了什么方法組合的？今天就要請(qǐng)小朋友用組合的方法給松果變變身。 （評(píng)析：運(yùn)用遷想狀物策略發(fā)揮幼兒的想象，本環(huán)節(jié)注重幼兒用語言交流組合的方式，尤其是不同材料之間的連接方法。） 總結(jié)：可以通過拼、貼、插、粘的方法進(jìn)行組合，連接的材料可以用橡皮泥、雙面膠。 3、組合想象 師：你會(huì)把松果變成什么？用什么材料幫忙變一變？想一想告訴大家！ 幼兒想象述說。 師：是啊，你看只要在松果上加上一點(diǎn)點(diǎn)其他材料，就能組合拼貼成一個(gè)非

38、常好看、好玩的作品，而且很有創(chuàng)意！把它放在哪個(gè)背景上？（出示背景圖4幅幼兒協(xié)商） （評(píng)析：出示的背景圖用于借跡造物，看到背景能幫助幼兒想象可以制作的形象物體，拓展幼兒的思維脈絡(luò)。） （三）松果創(chuàng)意合作畫 1、交代任務(wù) 師：大家真會(huì)動(dòng)腦筋，想不想動(dòng)手試一試？那今天就交給你們一個(gè)任務(wù)，考驗(yàn)一下你們有沒有合作商量的本領(lǐng)，好不好，聽清楚： （1）合作畫：用松果果和這些自然材料、常用的材料，用貼、插、拼等方法組合一下給松果變身，六人一起用松果來變出一幅畫，貼在KT板上，看哪組合作的最好； （2）會(huì)想象：你變這個(gè)，我變那個(gè)，大家商量著做，最好都不一樣，變出的東西就多； （3）好看有趣：畫面結(jié)構(gòu)布置的最好，

39、可以先想一想，再找材料擺一擺，最后還會(huì)給這幅畫取一個(gè)有趣的故事。最好能自己完成，有沒有信心？ 2、商量協(xié)商 師：好，那就選擇朋友六人一組先商量，選取一幅背景，一起說說你們想做什么，可以先給它定個(gè)名字。商量好了才能拿材料開始做！ 幼兒分組商量，老師巡回觀察，并及時(shí)給予一些建設(shè)性的建議，讓小組成員盡快達(dá)成共識(shí) （評(píng)析：商量是關(guān)鍵，如果協(xié)作，幼兒的作品就會(huì)有所雷同，無法體現(xiàn)創(chuàng)意性，所以對(duì)弈能力較弱的小組教師要有一定啟發(fā)性的建議提出，幫助他們確定分工和主題。） 3、分組制作 幼兒分作，六人一組，合作作畫。 教師巡回指導(dǎo)。 提示：材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的整潔；在想象和構(gòu)圖方

40、面給予一定的指導(dǎo)和建議。 （評(píng)析：除了示范的蝸牛有點(diǎn)雷同以外，每組都做，但是在細(xì)節(jié)處的處理裝飾也不相同，每組制作的形象都各異，有魚、花、蝴蝶、小鳥、葡萄、瓢蟲、刺猬、蜻蜓、知了、蜜蜂等，而且都各具獨(dú)特的形態(tài)，可見孩子的想象力之豐富，對(duì)松果造型活動(dòng)的興趣尤深，動(dòng)手能力也很強(qiáng)，而且有較強(qiáng)的自主性，能自己的需要選擇使用的材料，不盲目跟從，做得比較有特色，孩子們也有一定的商量合作能力，塑形能力和創(chuàng)造能力，在背景的隱性導(dǎo)向下，孩子們積極制作，互相協(xié)商，把制作好的作品放入背景中，你一言我一語地開始創(chuàng)編情節(jié)。）     （四）要點(diǎn)評(píng)價(jià) 1、展示小組合作畫 2、圍繞創(chuàng)意、合作能力

41、、有情節(jié)等主要因素綜合評(píng)價(jià)。 師評(píng)價(jià)語：（1）介紹一下你們的故事？故事怎樣？ （例幼兒小組創(chuàng)編實(shí)錄：“我們做的是夏天，夏天真熱啊，知了（松果做身體，兩邊貼上兩片花瓣）在樹上吱吱叫，小蝸牛（橡皮泥做身體，松果是蝸牛殼，頭上插著兩粒帶把兒的黑色小果子是觸角）慢慢地爬過來，小鳥（在松果的底部裝上了尖尖的嘴巴和瞇著的眼睛就是小鳥了）在窩里打瞌睡，草地上開滿了花（松果是花，給它加上了葉子），小蝴蝶（松果做身體，花瓣是翅膀）飛來了，刺猬、蜻蜓等小動(dòng)物們都來大樹下面乘涼，只有小魚（身體是松果做的，兩朵花是魚的尾巴）在池塘了開心地游來游去！”）     

42、60;   （2）你們覺得這幅畫怎么樣呢？及時(shí)幫助幼兒從創(chuàng)意等方面評(píng)價(jià)。 （評(píng)析：通過展示合作畫的方式，讓同組的幼兒進(jìn)行互補(bǔ)式的講述對(duì)創(chuàng)作畫面的完整性和情節(jié)的豐滿性具有良好的促進(jìn)作用，同時(shí)也給予了其他孩子審美和鑒賞的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)他人的與眾不同和創(chuàng)意美，老師對(duì)幼兒的合作都給予鼓勵(lì)，激發(fā)了孩子的成功感和自信心。） （五）結(jié)束：   師：瞧，平時(shí)從樹上掉下的松果就能作出這么漂亮有意思的作品，在小朋友的巧手合作下，變成了美麗的畫，你們好棒?。∫院笪覀冞€可以收集哪些大自然的材料來加入我們的美工制作活動(dòng)呢？（幼兒自由發(fā)散回答）那我們一起來收集一起來制作！ 活動(dòng)反思：

43、本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過主動(dòng)積極的觀察，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象，自信、大膽的創(chuàng)造，從而輕松愉悅的感受獲取知識(shí)的快樂，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。活動(dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！ 第8篇、大班美術(shù)活動(dòng)秋天的樹林教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。         

44、  2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。           3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒用書人手一冊或?qū)嵨镎故緝x一臺(tái)。            2、油畫棒每組若干盒。    

45、0;      3、每組一張大的長方形白紙。 活動(dòng)過程： 1、音樂活動(dòng)：小樹葉。 教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲小樹葉，感知秋天的氛圍。 2、欣賞秋天的樹林，感知秋天的色彩。 （1）引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書秋天的樹林畫面。 （2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？ （3）畫面上有什么？樹林是什么顏色的？ 3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。 （1）樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？ （2）教師在黑板上畫出樹干，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多

46、個(gè)三角形狀） （3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？ 4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。 （1）你看見的秋天樹林是什么顏色？ （2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。 涂色方法：先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。 5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。 6、作品展示。 活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林。 活動(dòng)反思： 今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。 第9篇、大

47、班美術(shù)美麗的海底世界教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。 2、積極觀察和聯(lián)想，大膽表現(xiàn)海底世界的各種奇觀。 3、初步建立保護(hù)大海的意識(shí)。 4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：    海底世界視頻、圖片、紙、水彩筆、油畫棒。 活動(dòng)過程： 一、談話引入活動(dòng)。   師：小朋友你們看過海底世界嗎？那你們能說一說海底世界里都有什么嗎？（幼兒自由回答）   小結(jié)：小朋友說了那么多動(dòng)物，那現(xiàn)在我們就一起來看看

48、海底世界里到底有什么吧。 二、播放視頻及圖片，組織幼兒觀看讓幼兒進(jìn)一步感受海底世界。 1、組織幼兒觀看視頻。   師：在美麗的海底世界里你看到了什么？你能說出它的形狀和顏色嗎？（結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒說出海底動(dòng)物、植物的形狀和顏色） 2、單獨(dú)出示圖片引導(dǎo)幼兒欣賞。   師：小朋友觀察得真仔細(xì)，在美麗的海底世界里有這么多動(dòng)植物，劉老師也特別喜歡，我們一起來看看吧?。úシ藕~、蝠鲼、珊瑚等圖片）   提問：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？它的外形是怎樣的？它是什么顏色的呢？（幼兒回答） 三、思品教育。   師：在美麗的海底世界里生活著

49、許多形狀不同、顏色鮮艷的動(dòng)物和植物，那我們要怎么做才能保護(hù)它們的美好家園？（幼兒回答）   小結(jié)：對(duì)了，作為小朋友我們能做到的就是去海邊游玩時(shí)，不 要把垃圾扔進(jìn)海里或留在沙灘上。只有保證了海水的干凈，海底的這些動(dòng)物和植物才能快樂、健康地生活在美麗的大海里。 四、幼兒發(fā)揮想象，大膽作畫。 1、出示材料，師提出繪畫要求。   師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的海底動(dòng)物和植物，小朋友你們想 不想自己也來設(shè)計(jì)一幅美麗的海底世界呢？今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一張畫有海草背景的畫紙，等等請(qǐng)小朋友在紙上畫上自己最喜歡的海底動(dòng)物和植物，在畫之前你們要先想好它的形狀和顏色，畫的時(shí)候還

50、要注意畫面的布局要合理。 2、幼兒作畫師巡回指導(dǎo)。   五、活動(dòng)結(jié)束。   師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地把畫筆和畫紙收好，我們回到班上繼續(xù)涂色，讓我們的海底世界變得更加美麗。 活動(dòng)反思： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要和36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新綱要中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特

51、征，也是幼兒的天性。 讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。 第10篇、大班美術(shù)活動(dòng)牛年畫牛教案反思  設(shè)計(jì)思路 2009年新學(xué)期開學(xué)了，孩子們過了一個(gè)寒假又回到幼兒園，和好朋友小別重逢，顯得十分開心。今年是牛年，“?！本统闪舜蠹艺?wù)撟?/p>

52、多的話題，也成了新學(xué)期第一個(gè)活動(dòng)主題“快樂新年”中的一個(gè)小主題。孩子們在假期里已經(jīng)了解到了不少關(guān)于牛年的趣事，于是，結(jié)合我園的教學(xué)特色，用國畫的形式滿足孩子畫牛的愿望自然順理成章。 根據(jù)目前孩子們對(duì)牛年了解的程度、所積累的經(jīng)驗(yàn)以及興趣，我希望能改變以往單純讓孩子畫牛的教法，從話牛引發(fā)，然后通過玩牛和賞牛，最后畫牛，這樣，可以讓孩子們將內(nèi)心積累的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)牛年的真切感受盡情地表達(dá)出來。整個(gè)活動(dòng)將更注重孩子們的創(chuàng)造和想象以及情感的激發(fā)，讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)國畫的神奇和樂趣。 活動(dòng)目標(biāo) 1通過交流，聯(lián)想和想象，大膽運(yùn)用簡練、夸張的線條和色塊表現(xiàn)“?！钡牟煌瑒?dòng)作和形態(tài)特征。 2體驗(yàn)與同伴合作繪

53、畫的樂趣。 3培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 4讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 5培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 新年好音樂磁帶、古箏音樂；有“?！弊值某烧Z卡片；四肢會(huì)活動(dòng)的牛的圖板；畫家畫牛的作品(PPT)；宣紙、毛筆、顏料等國畫材料。   活動(dòng)過程 一、牛年話牛 1幼兒跟隨新年好的音樂旋律自由地說唱和舞蹈，盡情表達(dá)過新年的快樂心情。 2新年好的音樂又把我們帶回到快樂的新年里。你們在新年中碰到過哪些開心的事? 3今年是牛年，你能說說帶有牛字的成語嗎? (出示有關(guān)的成語卡片，讓幼兒根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)和同伴一起說說講講玩玩，認(rèn)讀簡單的成語

54、，如牛氣沖天、泥牛過海、對(duì)牛彈琴、牛頭不對(duì)馬嘴、初生牛犢不怕虎) 二、玩牛 1(出示四肢會(huì)活動(dòng)的牛的圖板)你們知道牛會(huì)做哪些動(dòng)作嗎?可以和好朋友一起模仿一下。 (幼兒自由結(jié)伴，與同伴交流并扮演牛的各種姿態(tài)，或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動(dòng)變化。) 2(集體交流)誰愿意把剛才和好朋友一起模仿的“牛”的不同的動(dòng)作表演給大家看? 三、賞牛和畫牛 1賞牛 (播放PPT，欣賞畫家畫牛的作品。幼兒邊看邊交流自己的觀感。) (教師提示：畫家在畫牛的各個(gè)部位時(shí)用的筆法和用色：側(cè)鋒、中鋒；深墨、淡墨。) 2(交流)畫牛時(shí)你感覺哪里最難畫?為什么? (教師可以先讓個(gè)別幼兒回答同伴的問題，嘗試讓幼兒自己先思

55、考；教師總結(jié)國畫畫“?！钡姆椒?。) 3幼兒與同伴交流自己想要畫的牛。 4幼兒兩人或三人一組合作繪畫；教師邊巡視邊適時(shí)指導(dǎo)。 四、活動(dòng)延伸 1幼兒結(jié)伴欣賞同伴的作品。 2用有“?！弊值囊痪湓捇蛞粋€(gè)成語給你或同伴的畫命名。 3師生共同布置“牛年畫牛”展示園地。   活動(dòng)反思 如何將我園的特色課程“國畫”更好地融入主題活動(dòng)，如何處理繪畫技能與幼兒學(xué)習(xí)興趣和情感表達(dá)表現(xiàn)的關(guān)系，一直是新課程實(shí)施至今大家感到困惑并始終在積極探索的話題。我們在實(shí)踐中曾進(jìn)行過多次嘗試，我們認(rèn)為作為幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不管屬于哪個(gè)領(lǐng)域還是哪種形式，首先要考慮幼兒的學(xué)習(xí)興趣，善于從幼兒的需要和情感出發(fā)。尤其是繪畫，更應(yīng)該從

56、幼兒的生活出發(fā)，注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，以發(fā)揮幼兒的藝術(shù)天性和創(chuàng)造力。對(duì)幼兒而言，幼兒熱愛繪畫、愿意繪畫和繪畫的過程比繪畫的結(jié)果更為重要，這是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的極好機(jī)會(huì)。此外，我們還認(rèn)為，幼兒是否大膽想象和敢于創(chuàng)造也對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的積累和后續(xù)經(jīng)驗(yàn)的豐富和梳理具有重要的意義。 本次活動(dòng)改變了我們在以往國畫活動(dòng)中普遍使用的方法臨摹，我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫出自己想畫的東西，讓幼兒在國畫活動(dòng)中真正體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)而增進(jìn)對(duì)中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的感受和認(rèn)知。 第11篇、大班美術(shù)活動(dòng)美麗的唐裝教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓孩子們學(xué)習(xí)了解中國的傳統(tǒng)手工藝文化，提高孩子們

57、的動(dòng)手能力、激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。 2、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂趣，發(fā)現(xiàn)剪紙的簡單規(guī)律。 3、培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作能力，體驗(yàn)合作的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子藝術(shù)興趣。 活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂趣，發(fā)現(xiàn)剪紙的簡單規(guī)律。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各色正方形彩紙 、剪刀 、步驟示意圖 、唐裝展PPT、背景音樂花好月圓 、團(tuán)花樣品并標(biāo)在卡紙上、要裝飾的唐裝衣服、展板。   活動(dòng)過程： 1、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展（視頻）。 今天，我們一起去觀看一場精彩的服裝展

58、，那里有好多好多漂亮的衣服，而且這些服裝是我們中國特有的，是我們中國人自己設(shè)計(jì)的，讓我們趕緊去看看吧。 2、交流、討論，了解唐裝，喜歡唐裝。 你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎？ 你們是從哪里看出來的？ 你們喜歡唐裝嗎？ 你喜歡唐裝的什么呢？ （顏色、圖案非常美） 師：恩，老師也覺得唐裝很漂亮，特別是它鮮艷的顏色和她身上的團(tuán)花。 今天老師也帶來了許多漂亮的唐裝，可是它的身上還沒有團(tuán)花，如果有了團(tuán)花，這件唐裝就更漂亮了。我們今天就來設(shè)計(jì)漂亮的團(tuán)花，讓唐裝變得更漂亮，好嗎？ 老師：昨天我們在欣賞中國民間剪紙的時(shí)候團(tuán)花它的花紋是對(duì)稱的，那么怎么樣才能剪出對(duì)稱的花紋呢？ 師：恩，你們真聰明，以前我們也試過折疊的方法來剪對(duì)稱的圖案！那么今天老師要介紹一種新的折疊方法，請(qǐng)你們先看一看，想一想，你能看懂這些圖嗎？誰愿意來試一試？(幼兒嘗試折，教師輔助) (虛線表示折) 3、幼兒嘗試剪團(tuán)花。 教師：折好后，我們在這個(gè)三角形上剪，它能變出團(tuán)花來嗎？。 介紹材料：那我們就選一張紙來嘗試一下，看看能不能成功，好嗎？老師給每組的小朋友都準(zhǔn)備了彩紙、剪刀、鉛筆、每人一個(gè)垃圾筐。請(qǐng)你選擇你需要的工具來制作團(tuán)花。剪的時(shí)候要注意把小紙屑剪進(jìn)框內(nèi)！ 師：小朋友，你們剪出漂亮的團(tuán)花了嗎？ 請(qǐng)個(gè)別幼兒展示作品。你是