誰敢嘲笑獅子教案

1、繪本閱讀：誰敢嘲笑獅子2014年3月 徐惠活動目標(biāo)：1、觀察并理解畫面，知道動物最厲害的本領(lǐng)。 2、運(yùn)用肢體動作體現(xiàn)動物的特點(diǎn)，增強(qiáng)身體的動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。 3、能正確認(rèn)識自己及朋友的長處，為自己的優(yōu)勢感到自豪?；顒訙?zhǔn)備：PPT活動過程：一、觀察與提問導(dǎo)入1、出示封面，引出故事名字今天老師給你們帶來一個(gè)很厲害的朋友，我們來看看這個(gè)厲害的朋友是誰呢？（獅子）你怎么知道它是獅子呢？（有黃色的毛，還有四條腿，還有尾巴）真的是一頭大獅子。是獅子?jì)寢屵€是獅子爸爸呢？（獅子爸爸）為什么是獅子爸爸呢？從哪里看出來的？（因?yàn)樗芡L(fēng)，很兇）獅子爸爸厲害嗎？獅子爸爸可厲害了，今天我們帶來的故事的名字是誰敢嘲

2、笑獅子2、 觀看課件，發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面并回答問題小動物們在干什么？這是一個(gè)清晨，動物朋友們都醒了，有的在跑步，有的在爬樹，還有的在地上爬行，只有獅子爸爸待在那里一動也不動，看起來可威風(fēng)了，他覺得自己是最厲害的，瞧，他現(xiàn)在要在動物朋友面前展示他的本領(lǐng)呢！二、欣賞故事，了解各種動物最厲害的本領(lǐng)1、逐頁欣賞故事，教師進(jìn)行總結(jié)，有哪些動物笑話獅子爸爸呢？ 獅子爸爸說：看我是跑的最快的。”說完飛快的跑起來。可是就在它飛快奔跑的時(shí)候，看誰來了，它比獅子爸爸跑的還要快。聽，它笑話獅子爸爸呢。 獅子爸爸說：“好吧，獵豹比我跑得快，可是我會爬樹，我能爬很高的樹?！闭f著，用力的往上爬。瞧，它終于爬上去

3、了。可是，樹上早就有動物待在上面了。是猴子。聽，小猴子在笑話獅子爸爸。獅子爸爸生氣地說：“好吧，猴子爬樹爬的比我快，比我高?！?2、獅子爸爸悄悄的從草叢里爬，不讓小動物聽見。然后就可以突然跳出來抓住它們。說完，趴在草叢里輕輕的往前爬，聲音可輕了。就在這個(gè)時(shí)候，一條蛇過來了，比獅子爸爸爬的還要輕。一點(diǎn)聲音也沒有?？矗∩哌€笑話獅子爸爸。這會獅子爸爸生氣的說：好吧，小蛇比我爬的還要輕。3、 可是我的力氣更大，說完獅子爸爸咚的一聲撞在一棵樹上。用力一撞，小樹都被它撞斷了。這個(gè)時(shí)候又來了一個(gè)朋友，力氣比獅子爸爸還要大，會是誰呢？大象的力氣比獅子爸爸厲害呢。大象的鼻子輕輕的一弄，小樹就斷了。用力一弄把大

4、樹也弄斷了。大象笑話獅子爸爸。三、引導(dǎo)幼兒說出獅子還和哪些小動物比本領(lǐng)。1、還有什么動物嘲笑獅子爸爸呢？有誰呢？有烏龜，袋鼠，小鳥。它們都笑話獅子爸爸。誰是第一個(gè)笑話獅子爸爸呢？小鳥怎么笑話獅子爸爸呢？小鳥會飛。袋鼠呢，它會跳，跳的高，遠(yuǎn)。小烏龜呢，它有自己的殼保護(hù)自己。它們都笑話獅子爸爸。2、教師小結(jié)：獅子究竟是不是百獸之王？它到底厲害在什么地方？ 最后，大家都在嘲笑大獅子。大獅子越想越生氣，發(fā)出嗷的聲音。 小動物聽到獅子的吼叫聲，會怎樣？我們一起來學(xué)下被獅子嚇到不能動，好嗎？ 叢林里所有的動物聽到獅子的吼叫聲都不敢動了，都害怕極了。大獅子的吼聲太可怕了、太嚇人。大獅子真厲害呀，。大獅子吼起

5、來好可怕啊。瞧，豹子也不跑了，猴子也不爬樹了，大家都停下來聽獅子爸爸的命令了。四、說說自己最棒的本領(lǐng) 你比獅子爸爸厲害嗎？ 我們的手比起獅子來，有什么厲害的，獅子做不了的？ 還有其它的嗎？比如嘴巴，吃東西 ，唱歌，說話。 最后用我們厲害的手跟后面的老師招招手，再見，好嗎？誰敢嘲笑獅子說課稿2014年3月 徐惠一、說教材(一)說設(shè)計(jì)意圖：     誰敢諷刺獅子故事活潑風(fēng)趣，在幽默滑稽的情節(jié)中，它報(bào)告讀者每小我私家都有本身的優(yōu)點(diǎn)，不必為弊端愁悵，發(fā)明、施展本身的優(yōu)點(diǎn)才是真諦。    第一個(gè)環(huán)節(jié)在出示獅子身材的局部時(shí)，西席可以從獅子輕易和其

6、他動物殽雜的身材與四肢開端，末了才出示最具特點(diǎn)的雄獅鬃毛，以資助幼兒感知“不同凡響”的主要性。    在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，獅子在眾動物面前展示自己的本領(lǐng)，出示各種圖片，讓幼兒自由想象，縱然是弱小的動物，也有比壯大的獅子厲害的處所，為下一步探求本身的上風(fēng)做預(yù)備。(二)說活動目標(biāo)：幼兒園教育指導(dǎo)綱要在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出

7、了本次活動的目標(biāo)：1、從能力上，a觀察并理解畫面，知道動物最厲害的本領(lǐng)；b運(yùn)用肢體動作體現(xiàn)動物的特點(diǎn)，增強(qiáng)身體的動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。2、能正確認(rèn)識自己及朋友的長處，為自己的優(yōu)勢感到自豪。(三)說活動重、難點(diǎn)：本次活動的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒知道動物最厲害的本領(lǐng)，教學(xué)難點(diǎn)是請幼兒憑自己的經(jīng)驗(yàn)大膽清楚表達(dá)自己的見解，樂意參與活動，即使是弱小的動物，也有比壯大的獅子厲害的地方。（四）說活動準(zhǔn)備：為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，使孩子們感興趣，完成活動內(nèi)容，我準(zhǔn)備了PPT課件。二、說教法。教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”根

8、據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法等。采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點(diǎn)的有效方法。三、說學(xué)法。遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在綱要新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛

9、中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。四、說活動過程。結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：（一）觀察與提問導(dǎo)入。興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就出示封面，引出故事名字吸引了他們的眼球，并且通過獅子的影子以及逐步出示獅子的各個(gè)部位：你怎么知道它是獅子呢？獅子爸爸厲害嗎(請幼兒討論并說說) 獅子爸爸可厲害了，今天我們帶來的故事的名字是誰敢嘲笑獅子。觀看課件，發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面并回答問題小動物們在干什么？這是一個(gè)清晨，動物朋友們都醒了，有的在跑步，有的在爬樹，還有

10、的在地上爬行，只有獅子爸爸待在那里一動也不動，看起來可威風(fēng)了，他覺得自己是最厲害的，瞧，他現(xiàn)在要在動物朋友面前展示他的本領(lǐng)呢！（二）結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問等方法，把故事進(jìn)行分段講述。1、逐頁欣賞故事，教師進(jìn)行總結(jié)，有哪些動物笑話獅子爸爸呢？ 獅子爸爸說：看我是跑的最快的。”說完飛快的跑起來?？墒蔷驮谒w快奔跑的時(shí)候，看誰來了，它比獅子爸爸跑的還要快。聽，它笑話獅子爸爸呢。讓幼兒理解故事情節(jié)。2、獅子爸爸說：“好吧，獵豹比我跑得快，可是我會爬樹，我能爬很高的樹。”說著，用力的往上爬。瞧，它終于爬上去了?？墒牵瑯渖显缇陀袆游锎谏厦媪?。是猴子。聽，小猴子在

11、笑話獅子爸爸。獅子爸爸生氣地說：“好吧，猴子爬樹爬的比我快，比我高?！?3、獅子爸爸悄悄的從草叢里爬，不讓小動物聽見。然后就可以突然跳出來抓住它們。說完，趴在草叢里輕輕的往前爬，聲音可輕了。就在這個(gè)時(shí)候，一條蛇過來了，比獅子爸爸爬的還要輕。一點(diǎn)聲音也沒有?？矗∩哌€笑話獅子爸爸。這會獅子爸爸生氣的說：好吧，小蛇比我爬的還要輕。4、可是我的力氣更大，說完獅子爸爸咚的一聲撞在一棵樹上。用力一撞，小樹都被它撞斷了。這個(gè)時(shí)候又來了一個(gè)朋友，力氣比獅子爸爸還要大，會是誰呢？大象的力氣比獅子爸爸厲害呢。大象的鼻子輕輕的一弄，小樹就斷了。用力一弄把大樹也弄斷了。大象笑話獅子爸爸。（三）引導(dǎo)幼兒說出獅子還和哪

12、些小動物比本領(lǐng)。此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，擴(kuò)散幼兒思維，進(jìn)行情感教育，通過看課件的形式完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時(shí)我還運(yùn)用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小鳥什么地方比較厲害?袋鼠有什么本領(lǐng)比小鳥厲害呢?小魚哪個(gè)本領(lǐng)比獅子爸爸厲害？請小朋友根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說小動物們的本領(lǐng)。教師小結(jié)：獅子究竟是不是百獸之王？它到底厲害在什么地方？最后，大家都在嘲笑大獅子。大獅子越想越生氣，發(fā)出嗷的聲音。小動物聽到獅子的吼叫聲，會怎樣？我們一起來學(xué)下被獅子嚇到不能動，好嗎？叢林里所有的動物聽到獅子的吼叫聲都不敢動了，都害怕極了。大獅子的吼聲太可怕了、太嚇人。大獅子真厲害呀，。大

13、獅子吼起來好可怕啊。瞧，豹子也不跑了，猴子也不爬樹了，大家都停下來聽獅子爸爸的命令了。五、說說自己最棒的本領(lǐng)你比獅子爸爸厲害嗎？我們的手比起獅子來，有什么厲害的，獅子做不了的？還有其它的嗎？比如嘴巴，吃東西 ，唱歌，說話。這一環(huán)節(jié)能讓幼兒在輕松的氛圍中談話，表達(dá)自己的本領(lǐng)，增強(qiáng)孩子們的自信心，將整個(gè)活動推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。 中班閱讀誰敢嘲笑獅子教學(xué)反思誰敢嘲笑獅子故事生動有趣，在詼諧幽默的情節(jié)中，它告訴每個(gè)人都有自己的長處，不必為短處惆悵，發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮自己的長處才是真理。對于獅子的強(qiáng)大，從沒有人懷疑。獅子自己也是這樣認(rèn)為的，故事也是在獅子的驕傲自信中開始的。但沒有想到，在獅子想

14、拼命證實(shí)自己的長處時(shí)，卻屢屢被其他動物所超越。對獅子來說這些都是打擊，而對小朋友來說，這卻是了解動物“最大的本領(lǐng)”的契機(jī)。我在第一環(huán)節(jié)出示獅子身體的圖片時(shí)，我們可以從獅子容易和其他動物混淆的身體和四肢開始，最后才出示獅子最具特色的雄獅鬃毛，以幫助幼兒感知“與眾不同的重要性”。在活動的第二環(huán)節(jié)中，我在講述故事的發(fā)展部分時(shí)，觀察圖片，讓幼兒思考發(fā)現(xiàn)，“即使是弱小的動物，也有比強(qiáng)大的獅子厲害的地方”，為下一步尋找自己的優(yōu)勢做準(zhǔn)備?；顒拥淖詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)，皆在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。呈現(xiàn)生活中各類事件的圖片，有助于幼兒的思維和表達(dá)。挫敗讓獅子既茫然又生氣，終于在獅子忍不住泄憤時(shí)，它的吼聲幫他重新找回了自信，那我們小朋友的強(qiáng)項(xiàng)又在哪里