家庭教育中的問題與對(duì)策-精品作文

1、家庭教育中的問題與對(duì)策文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A通化市XX局,XX局關(guān)工委于2021年4月份,對(duì)通化市直15所學(xué)校包括幼兒園、小學(xué)、初中、高中四個(gè)階段,含普通學(xué)校、重點(diǎn)校、特殊學(xué)校、民族學(xué)校等,采取與老師、家長(zhǎng)、學(xué)生座談及問卷調(diào)查的方式,從家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的熟悉,家長(zhǎng)的教育觀念、教育內(nèi)容、教育方法等四個(gè)方面進(jìn)行了全面的調(diào)查研究.一、家庭教育存在的問題一一些家長(zhǎng)沒有熟悉到家庭教育的重要性有的家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事,家長(zhǎng)只要讓孩子吃飽穿暖就可以了.抱著這種思想的家長(zhǎng),平時(shí)不關(guān)心孩子的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī),不主動(dòng)與學(xué)校、老師聯(lián)系,即便老師主動(dòng)與其聯(lián)系,也得不到積極配合,使學(xué)校教育和家庭教育相脫節(jié),很難到達(dá)

2、預(yù)期的教育目的.一些家長(zhǎng)整天忙于生意、忙于工作、忙于生活或其他一些瑣事,沒有時(shí)間教育孩子.這局部家長(zhǎng)或者讓孩子放任自流,或者把孩子推給老人.學(xué)生的情感需求由于得不到滿足,導(dǎo)致產(chǎn)生諸如心理和行為障礙、對(duì)人對(duì)物缺乏愛心、易產(chǎn)生暴力傾向和行為等問題,這樣既不利于孩子的健康成長(zhǎng),也影響父母與子女之間的感情和關(guān)系.在這次調(diào)查中比擬典型的例子是朝鮮族中學(xué),有很多朝鮮族學(xué)生家長(zhǎng)到國(guó)外或國(guó)內(nèi)其他大城市打工,導(dǎo)致學(xué)校出現(xiàn)了很多留守生,2021年學(xué)校留守生人數(shù)占到學(xué)生總數(shù)的54%,有的學(xué)生七八年沒有見過父母.由于常年的親情和家教缺位,留守學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績(jī)差,不良嗜好多,心理健康受到影響.二一些家長(zhǎng)教育觀念有失偏頗

3、1重身體,忽略孩子心理的健康開展.一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的照顧可謂無微不至,為了孩子有一個(gè)好身體,許多家長(zhǎng)舍得投入,買來各種保健品.相反,家長(zhǎng)對(duì)于孩子心理健康的發(fā)育卻長(zhǎng)期忽略,致使很多孩子心理脆弱,禁不起挫折或者我行我素,惟我獨(dú)尊,橫行霸道,這種過于重視身體發(fā)育而忽略孩子心理開展的做法是完全錯(cuò)誤的.2一味溺愛孩子,無視對(duì)孩子的生活水平、勞動(dòng)技能的培養(yǎng).現(xiàn)在的家庭多是獨(dú)生子女,孩子過慣了衣來伸手,飯來張口的生活.由于他們沒有勞動(dòng)的體驗(yàn),不懂得自己的生活來之不易,所以往往不能理解父母的難處,不珍惜別人的勞動(dòng)成果,自私狹隘,不能融入集體.有些家長(zhǎng)錯(cuò)誤地以為給予孩子的愛越多越好,而過度的愛心會(huì)讓孩子養(yǎng)成一切以

4、我為中央的習(xí)慣,不但會(huì)毫無責(zé)任感,而且還會(huì)自私自利,一旦無法到達(dá)自己的目的,甚至?xí)粨袷侄?3重分?jǐn)?shù),無視品德培養(yǎng).有很多家長(zhǎng)過于重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),認(rèn)為只要成績(jī)好,其他無所謂.他們向孩子灌輸只有成績(jī)好,將來才能出人頭地的觀念.這種教育觀念最終只能是毀了孩子.三一些家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)1家長(zhǎng)教育子女不能以身作那么.有些家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候只重言傳,不重身教,總是以家長(zhǎng)的權(quán)威要求孩子,而自己那么無所謂.要求孩子做的事情,自己卻往往違反規(guī)那么,在孩子眼中成為一個(gè)言行不一的人.這種教育的結(jié)果是導(dǎo)致孩子人格分裂,出現(xiàn)更多成長(zhǎng)的困惑.2教育方式簡(jiǎn)單粗暴,不尊重孩子的人格.調(diào)查顯示,76%的家長(zhǎng)在孩子成績(jī)不好

5、時(shí),采取打和罵的態(tài)度,有60%的家長(zhǎng)在孩子表現(xiàn)令其不滿意時(shí)采取挖苦、體罰和不理睬的態(tài)度.分析原因,主要是由于家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方法,簡(jiǎn)單粗暴的教育方法也許在短期內(nèi)有作用,但對(duì)孩子心靈傷害極大.孩子由于沒有話語(yǔ)權(quán),不能中辯,或者即使中辯也不起作用,使孩子產(chǎn)生逆反心理,破罐子破摔.這樣的孩子攻擊性強(qiáng),將來走上社會(huì)往往會(huì)成為問題少年,而當(dāng)孩子心理問題積攢到一定程度,一旦爆發(fā),后果將是不可挽回的.3重物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),忽略精神鼓勵(lì).有一些家長(zhǎng)常對(duì)孩子說“如果你這次測(cè)試考多少名,我就給你買,這種通過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)所給予孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力并不持久,一旦孩子覺得不需要,就不會(huì)發(fā)揮作用,而且過分的物質(zhì)刺激,容易引起孩子不良的

6、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要多給予精神鼓勵(lì),使孩子獲得永久的精神動(dòng)力.4常拿自己的孩子與別人的孩子比擬.有75%的家長(zhǎng)經(jīng)常拿孩子和別人比擬,使孩子常覺得自卑,不如別人,缺乏自信,產(chǎn)生自暴自棄心理.究其原因,主要是由于家長(zhǎng)缺乏一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,不能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn).家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)孩子哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步并及時(shí)給與鼓勵(lì)和贊美,使孩子獲得自信.5家長(zhǎng)不掌握與孩子溝通的方法.由于家長(zhǎng)沒有掌握正確的教育方法,導(dǎo)致父母和孩子缺乏溝通和理解,有74%的學(xué)生不愿和父母溝通,有85%的學(xué)生想換家長(zhǎng),學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)總給自己施加壓力,不體諒自己,有的孩子因此產(chǎn)生逆反心理.四家庭教育內(nèi)容缺失1缺乏正確的理想前途教育.

7、在與家長(zhǎng)座談時(shí),多數(shù)家長(zhǎng)都希望孩子將來能考上大學(xué),“成大器、“做棟梁,卻少有人認(rèn)可孩子將來做個(gè)普通勞動(dòng)者.學(xué)生對(duì)自己未來的設(shè)想多是：當(dāng)官、經(jīng)理、檢察官、外交官、建筑師、節(jié)目主持人、藝術(shù)家、工程師、教師、醫(yī)生等,只有一個(gè)人表示將來考醫(yī)考不上去當(dāng)戰(zhàn)士,有近40%的學(xué)生表示,如果考不上重點(diǎn)高中,不想或不太想選擇去技工、職業(yè)學(xué)校學(xué)技術(shù),從這個(gè)數(shù)字可以看出家庭理想前途教育的缺失.2缺乏適當(dāng)?shù)那啻浩诮逃?現(xiàn)在的孩子由于青春期提前,開始對(duì)異性感興趣,生理和心理都在發(fā)生變化,他們渴望了解這方面的知識(shí).然而現(xiàn)實(shí)是很多家長(zhǎng)無視對(duì)孩子的青春期教育,不知道如何告訴孩子必要的知識(shí),有的家長(zhǎng)對(duì)孩子交異性朋友視如洪水猛獸.

8、可以說由于家長(zhǎng)對(duì)這方面的知識(shí)或者諱莫如深或者遮遮掩掩,增加了孩子的神秘感,使一些孩子產(chǎn)生畸形心理,過早接觸一些不健康的雜志或上網(wǎng)瀏覽一些不健康的內(nèi)容.3缺乏生命及價(jià)值觀教育.調(diào)查中有60%的家長(zhǎng)沒與孩子談過生命的意義.實(shí)際上對(duì)孩子進(jìn)行生命及價(jià)值觀教育會(huì)使孩子終生受益.在現(xiàn)實(shí)生活中有很多孩子在遇到困難時(shí)不是積極面對(duì),而是回避,還有的離家出走,更有甚者采取極端的態(tài)度,自殺或者報(bào)復(fù)他人,仇視社會(huì),后果堪憂.家長(zhǎng)要讓孩子熟悉到生命來之不易,讓他們懂得珍惜自己和他人的生命,要讓他們明白生命只有一次,要正確對(duì)待生活和學(xué)習(xí)中遇到的挫折,不怨天尤人,樹立正確的人生觀.家長(zhǎng)也要正確對(duì)待生活中遇到的一些困難：用好的人生態(tài)度來對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響.二、對(duì)策與建議一應(yīng)通過多種途徑,提升家長(zhǎng)的教育水平1創(chuàng)辦?家教天地?報(bào),為家長(zhǎng)科學(xué)育兒作好指導(dǎo).2通過開辦網(wǎng)站,教給家長(zhǎng)育兒的方法,并提供交流的平臺(tái),解決家長(zhǎng)在教育子女方面的困惑.3通過開辦家長(zhǎng)學(xué)校,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,提升家長(zhǎng)自身素質(zhì).可以采取函授請(qǐng)專家講學(xué)和自學(xué)的形式,使家長(zhǎng)掌握家教的科學(xué)知識(shí).使家長(zhǎng)依照家庭教育的規(guī)律和特點(diǎn),樹立科學(xué)的兒童觀和教育觀,提升教育孩子的水平.二爭(zhēng)取學(xué)校的配合,彌補(bǔ)家庭教育的缺乏學(xué)校教育與家庭教育是相輔相成、密不可分的,要充分發(fā)揮學(xué)校和老師的作用,密切家校聯(lián)系,做好溝通,相互