硫酸的工業(yè)制法接觸法教案(優(yōu).選)

1、硫酸的工業(yè)制法接觸法教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：初步掌握接觸法制造硫酸的化學(xué)反響原理；了解環(huán)境保護(hù)的初步知識(shí).水平培養(yǎng)：培養(yǎng)觀察水平、思維水平和自學(xué)水平.科學(xué)思想：進(jìn)行辯證唯物主義教育和愛國主義教育；關(guān)心環(huán)境,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感.科學(xué)品質(zhì)：激發(fā)學(xué)習(xí)工業(yè)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神.科學(xué)方法：模擬、觀察、比照等方法.重點(diǎn)、難點(diǎn)接觸法制造硫酸的化學(xué)反響原理.教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【引入】硫酸是最重要的化工產(chǎn)品之一,用途極為廣泛.“酸產(chǎn)量常用作衡量一個(gè)國家“濟(jì)開展的重要指標(biāo).今天學(xué)習(xí)硫酸的,業(yè)制法接觸k先學(xué)習(xí)化學(xué)反響原理和生j過程.【板書】第二節(jié)硫酸的工業(yè)制法接觸法一、接觸法制造硫酸的化.反

2、響原理和生產(chǎn)過程聽講.記筆記.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.引入新課.【指導(dǎo)閱讀】課本71頁上1頁【引導(dǎo)討論】1.要制造硫k首先要考慮原料.哪些物“可作為制取二氧化硫的原選用哪種原料最好？試說明理由.2 .一個(gè)硫酸廠究竟采用哪“原料好,主要看能否經(jīng)濟(jì)而獲得和含硫量的上下.綜0考慮,選用硫磺最好.為什"目前我國卻主要采用硫鐵礦乍為制取二氧化硫的原料？3 .假設(shè)用硫鐵礦為原料制取二氧化閱讀.討論、歸納出：制取二氧化硫可選用硫磺、硫鐵礦和硫化氫等為原料.用硫磺最好,由于硫磺不含雜質(zhì).討論出：這是由于我國硫磺資源不如硫鐵礦充足；而且在可作為制取二氧化硫的原料中硫鐵礦的含硫量較高.書寫化學(xué)方程式指定培養(yǎng)自學(xué)水

3、平.培養(yǎng)發(fā)散思維和集中思維水平.學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià).培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)秀品質(zhì).練習(xí)書寫和配平教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖硫,寫出化學(xué)方程式,標(biāo)出各元素的化合價(jià)、電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目.4 .二氧化硫跟氧氣化合的適宜條件是什么？它們是怎樣化合成三氧化硫的？為什么叫做接觸法？【軟件演示】二氧化硫、氧氣在催化劑外表接觸生成三氧化硫.5 .怎樣用三氧化硫制造硫酸？6 .接觸法制造硫酸的主要原料有哪些？7 .試概括、表達(dá)接觸法制造硫酸的化學(xué)反響原理.【板書】一化學(xué)反響原理燃燒硫或金屬硫化物等原料來制取二氧化硫,使二氧化硫在適當(dāng)?shù)臏囟群痛呋瘎┑淖饔孟卵趸扇趸?再使三氧化硫跟水化合而生成硫酸.【過渡】下面學(xué)習(xí)硫

4、酸的生產(chǎn)過程.【板書】二生產(chǎn)過程1.二氧化硫的制取和凈化【指導(dǎo)閱讀】課本71頁1.【設(shè)問】燃燒硫鐵礦的設(shè)備叫什么？【展示】沸騰爐模型,簡介其構(gòu)造；觀察進(jìn)出口和發(fā)生化學(xué)反響的部位.【軟件演示】硫鐵礦在沸騰爐里燃燒.【引導(dǎo)討論】1 .為什么黃鐵礦要粉碎成細(xì)小顆粒？2 .為什么要通入強(qiáng)大的空氣流使之呈沸騰狀態(tài)？3 .爐氣為什么要凈化？通常采用哪些凈化舉措？凈化后的氣體主要成分是什么？一名學(xué)生板演；評(píng)價(jià)配平思路及書寫是否標(biāo)準(zhǔn).答復(fù)：適當(dāng)?shù)臏囟群痛呋瘎?二氧化硫和氧氣是在催化劑外表接觸時(shí)化合成三氧化硫的.觀察.使三氧化硫跟水反響.主要有硫或黃鐵礦、空氣和水.概括、表達(dá)接觸法制造硫酸的化學(xué)反響原理.記筆記

5、.聽講.記筆記.閱讀.答復(fù)：沸騰爐.觀察沸騰爐的構(gòu)造,認(rèn)識(shí)其作用.觀察沸騰狀態(tài).看書、討論、答復(fù)出：礦粒細(xì)小,跟空氣接觸面大,燃燒充分,燃燒快.這樣能使礦粒跟空氣接觸更充分,燃燒快,反響完全,原料的利用率高.為了預(yù)防催化劑中毒,消除對(duì)設(shè)備和生產(chǎn)的不良影響；凈化舉措是除塵、洗滌和枯燥；凈化后的氣體主要含有二氧化硫、氧氣和氮?dú)?復(fù)雜的化學(xué)方程式的技能.檢查自學(xué)的情況.培養(yǎng)觀察和想像能力.培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí).培養(yǎng)概括和表達(dá)能力°培養(yǎng)概括和表達(dá)能力.掌握接觸法制造硫酸的化學(xué)反響原理.培養(yǎng)觀察水平和審美水平.培養(yǎng)自學(xué)水平.熟悉增大反響物表面積的反響原理.熟悉沸騰的作用.培養(yǎng)分析問題能力.續(xù)表教師活動(dòng)

6、【板書】(1)主要設(shè)備：沸騰爐(2)主要反響：(3)爐氣凈化：除塵、洗滌、枯燥【指導(dǎo)閱讀】課本72頁2.【引導(dǎo)討論】1.爐氣經(jīng)凈化后將進(jìn)入哪一個(gè)階段？2 .二氧化硫氧化成三氧化硫的反響有什么特點(diǎn)？3 .上述反響是在什么設(shè)備里進(jìn)行的？如何將反響物氣體預(yù)熱？【展示】接觸室模型并簡介構(gòu)造.【軟件演示】二氧化硫和氧氣在接觸室(含熱交換器)中運(yùn)動(dòng)和轉(zhuǎn)化.【講解】熱交換原理和熱交換過程.4 .從接觸室出來的混合氣體主要含有哪些物質(zhì)？【板書】2.二氧化硫氧化成三氧化硫(1)主要設(shè)備：接觸室(2)主要反響：菖%(氣(氣iuaSDs(3)熱交換過程：設(shè)備一一熱交換器【指導(dǎo)閱讀】課本74頁3.【引導(dǎo)討論】1.從接

7、觸室出來的氣體將進(jìn)入哪個(gè)階段？2.三氧化硫分別通入水、稀硫酸和98.3%硫酸,會(huì)有什么現(xiàn)象？【軟件演示】三氧化硫分別通入水、稀硫酸、98.3%硫酸.3 .工業(yè)上吸收三氧化硫制造硫酸,應(yīng)選用上述哪種物質(zhì)？試說明理由.4 .三氧化硫與濃硫酸怎樣混合更有利于三氧化硫的吸收？硫酸廠是學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖記筆記.強(qiáng)化理解和記憶.閱讀.培養(yǎng)自學(xué)答復(fù)：二氧化硫氧化成水平.三氧化硫.培養(yǎng)邏輯屬于氣體反響、可逆反思維水平.應(yīng)、正反響是體積縮小且為培養(yǎng)分析放熱反響.和推理水平.接觸室.檢查自學(xué)通過熱交換器.的情況.觀察外形和內(nèi)部構(gòu)造.培養(yǎng)觀察觀察二氧化硫和氧氣水平、審美能在接觸室里的運(yùn)動(dòng)及轉(zhuǎn)化.力、抽象思維聽講.水平

8、.答復(fù)：三氧化硫、二氧強(qiáng)化理解化硫、氮?dú)夂脱鯕?和記憶.記筆記.閱讀.培養(yǎng)自學(xué)討論、答復(fù)出：三氧化水平.硫的吸收和硫酸的生成.培養(yǎng)邏輯反響劇烈、放出大里的思維水平和辯熱量.證思維水平及觀察是否有白色酸霧表達(dá)水平.產(chǎn)生.熟悉量變應(yīng)選用98.3%的硫酸.質(zhì)變的觀點(diǎn)并由于在吸收過程中不能初步應(yīng)用.形成酸霧,所以吸收效率培養(yǎng)綜合iWj.應(yīng)用知識(shí)的能增大氣液物質(zhì)的接觸力.面積.教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖用什么設(shè)備吸收三氧化硫的？【展示】吸收塔模型,觀察其構(gòu)造.【講解】氣液逆流和瓷環(huán)的作用.【軟件演示】三氧化硫在吸收塔中的吸收過程和硫酸的生成.5 .98.3%的濃硫酸吸收三氧化硫后其濃度由何變化？其成分有何

9、變化？再如何制成98.3%的濃硫酸？6 .硫酸工廠尾氣為什么要經(jīng)過凈化回收處理才能排入大氣？【板書】3.三氧化硫的吸收和硫酸的生成(1)主要設(shè)備：吸收塔(2)主要反響：SO3+H2O=H2SO4(3)尾氣處理：凈化、回收.吸收塔.觀察外形和內(nèi)部構(gòu)造.聽講.觀察硫酸的生成過程.濃度增大；其成分為硫酸和三氧化硫；用水稀釋.由于尾氣里含有一氧化硫,直接排放會(huì)污染環(huán)境.記筆記.培養(yǎng)觀察水平和抽象思維水平.培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí).強(qiáng)化記憶.【軟件演示】接觸法制造硫酸的工業(yè)制法流程.觀察.培養(yǎng)整體思維水平.【講述】硫酸工業(yè)是我國建立較早的一種化學(xué)工業(yè),但在解放前,生產(chǎn)技術(shù)落后,產(chǎn)量很低.解放后,我國的硫酸工業(yè)

10、飛速開展,硫酸產(chǎn)量由1949年的4萬噸開展到1997年的1946萬噸,躍居世界硫酸產(chǎn)量第三位.聽講.國情教育.【引導(dǎo)】總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容.歸納出：反響原理、三反響、三設(shè)備、三凈化.培養(yǎng)歸納概括水平.【投影】課堂練習(xí)1 .我國目前多用燃燒的方法來制取二氧化硫,這個(gè)反響是在里進(jìn)行的,反響中被氧化的元素是.2 .試推導(dǎo)出用硫和黃鐵礦制取硫酸的關(guān)系式.思考、推導(dǎo)出：黃鐵礦(或硫鐵礦)沸騰爐鐵和硫SH2SO4FeS22H2SO4穩(wěn)固知識(shí),培養(yǎng)邏輯思維水平和表達(dá)水平.穩(wěn)固所學(xué)知識(shí).【布置作業(yè)】課本第77頁習(xí)題第1題.課后完成.續(xù)表教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【隨堂檢測】1.寫出用硫鐵礦為主要原料制造硫酸的化

11、學(xué)方程式.2 .在燃燒硫鐵礦的反響里,假設(shè)用2.2mol電子轉(zhuǎn)移,生成的二氧化硫仕標(biāo)準(zhǔn)狀況下為多少體積？3 .假設(shè)生產(chǎn)100t98%的硫酸,理論上需要含硫50%的黃鐵礦多少噸？考查制造硫酸的反響原理、思維水平、計(jì)算水平和書寫化學(xué)方程式的技能.附1:隨堂檢測答案L4FeS3+11032Fea0j+8SO2制匕制2SOa+O3=2SO33.主+凡.=凡雙2. 8.96L3. 64t附2:軟件牛津-劍橋國際資訊開發(fā)的?同步成長一一高中化學(xué)?第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【引言】首先給大家講一個(gè)發(fā)生在英國倫敦的真實(shí)故事.1952年12月5日至8日英國倫敦全境被濃霧覆蓋,這是由于溫度逆增,致使燃煤產(chǎn)生

12、的煙霧不斷積累,煙霧中的三氧化二鐵促使二氧化硫氧化產(chǎn)生硫酸泡沫,凝結(jié)在煙塵上面形成的酸霧.四天中死亡人數(shù)比常年同期約多4000人.因患支氣管炎、肺炎、肺癌、肺結(jié)核、冠心病而死亡的人數(shù)成倍增加.接連幾次的煙霧,使13000人因此喪生.這就是震驚世界的論敦?zé)熿F事件這次事件強(qiáng)烈震撼了人們的心靈,從此引起了人類對(duì)環(huán)境污染的重視.今天我們學(xué)習(xí)有美環(huán)境保護(hù)的初步知識(shí).【板書】二、環(huán)境保護(hù)1.環(huán)境聽講.引入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生記筆記.對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視.強(qiáng)化學(xué)習(xí)主題.教師活動(dòng)【指導(dǎo)閱讀】課本75頁二.【引導(dǎo)討論】1.人類生存的環(huán)境由哪些因素構(gòu)成？【講述】人類生存的環(huán)境是指自然環(huán)境.大自然是人類生存和開

13、展的搖籃.人類生存的地球曾是美麗富饒的,海洋浩瀚,大河奔流,高山峻嶺綿延千里,沃野肥田廣闊無垠,天上百鳥和鳴,地上五谷豐收,水中魚龍遨游,林中萬物崢昧.長久以來,人和生物就生活在這樣一個(gè)和諧的環(huán)境中.但是,進(jìn)入20世紀(jì)以來,環(huán)境卻不斷遭到破壞,且日益惡化.【引導(dǎo)討論】2.自然環(huán)境為什么會(huì)惡化？【講解】在現(xiàn)代,人和社會(huì)需要的不斷增長,人對(duì)自然的作用不斷加劇,帶來了前所未有的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化的空前繁榮.人們在拼命增加對(duì)自然索取的同時(shí),不斷增加對(duì)環(huán)境排放廢棄物,從而引起世界環(huán)境的惡化.【引導(dǎo)討論】3.環(huán)境惡化對(duì)人類有什么影響？【講述】根據(jù)最新報(bào)導(dǎo),23%的全球疾病與環(huán)境惡化有關(guān).世界上每年約有4

14、00萬兒童死于空氣污染引發(fā)的急性呼吸系統(tǒng)感染,250萬兒童死于水污染導(dǎo)致的腹瀉,350力至500力人患急性農(nóng)藥中毒,還把幾千萬人送進(jìn)醫(yī)院.世界衛(wèi)生組織在一份材料中說當(dāng)我們進(jìn)入21世紀(jì)的時(shí)候,環(huán)境污染將取代戰(zhàn)爭而成為對(duì)地球的最大威脅.這絕不是危言聳聽.學(xué)生活動(dòng)閱讀.看書答復(fù)出：大氣、土地、水、礦廣、森林、生物以及風(fēng)景游覽區(qū)、自然保護(hù)區(qū)、生活居住區(qū)等.聽講.討論出：由于世界人口的急劇增長,工業(yè)的飛速開展,使排出的廢棄物越來越多,大大超過了大自然承受的限度,致使環(huán)境惡化.聽講.答復(fù)：導(dǎo)致成千上萬的人患病、致殘,甚至喪生.聽講.設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)自學(xué)能力.檢查自學(xué)情況,了解環(huán)境的概O激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛

15、.熟悉環(huán)境惡化的原因.加深對(duì)環(huán)境保護(hù)重要的熟悉.教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【引導(dǎo)討論】4.環(huán)境污染包括哪些污染？5.列舉你所熟悉的各種污染現(xiàn)象.【過渡】現(xiàn)在我們來研究大氣污染的原因、危害和防治舉措.【板書】2.環(huán)境污染1大氣污染【引導(dǎo)討論】6.為什么說二氧化硫是大氣的主要后害物質(zhì)？7.正常雨水的pH應(yīng)在什么范圍？【講解】由于二氧化碳溶于水達(dá)飽和時(shí)的pH為5.6,因此,正常雨水的pH不能彳肝5.6.【引導(dǎo)討論】8.什么是酸雨？【講解】pHV5.6的降水都稱為酸雨.【板書】2酸雨：pHV5.6的降水【引導(dǎo)討論】9.酸雨是怎樣形成的？用化學(xué)方程式表示酸雨中硫酸的形成.10.酸雨后什么危害？【講述】我國

16、酸雨問題十分突出,酸雨覆蓋區(qū)占國土面積的30%以上,全國因酸雨和二氧化硫污染造成的損失每年達(dá)1100多億元.【引導(dǎo)討論】11.大氣中,二氧化硫的主要來源是什么？還含有哪些后害物質(zhì)？看書答復(fù)：課本第75頁.答復(fù)：機(jī)動(dòng)車尾氣超標(biāo)排放、工廠廢水、生活污水任意排放、塑料袋等各種廢棄物任意丟棄記筆記.使人發(fā)生呼吸道疾病,甚至夕匕亡；會(huì)使植物枯死.討論出：由于二氧化碳會(huì)溶于雨水,故應(yīng)小于7.看書答復(fù)：溶后硫的氧化物以及所形成的硫酸和硫酸鹽的雨雪.記筆記.5空二碼,礎(chǔ)劇2ss+52s5SO2+H2O=H2SO3SO3+H2O=H2SO42H2SO3+O2=3H2SO4看書答復(fù)：課本第75頁.看書答復(fù)：課本第

17、76頁第1自然段.熟悉污染的回.熟悉二氧化硫的危害.培養(yǎng)邏輯推理水平.培養(yǎng)抽象思維和邏輯思維能力,理解酸雨知識(shí).培養(yǎng)邏輯思維水平,練習(xí)書寫化學(xué)方程式的技能.檢察自學(xué)情況,培養(yǎng)自學(xué)能力.教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【講述】1997年我國二氧化硫的排放量為2346萬噸,煙塵排放量1873萬噸,造成的大氣污染十分嚴(yán)重.【引導(dǎo)討論】12.防治大氣污染的主要法是什么？13 .采取哪些舉措能合理又實(shí)用地回收,酸工廠廢氣中的二氧化硫？【講解】我國硫酸廠一般采用兩次轉(zhuǎn)化M次吸收的方法,提升二氧化硫的轉(zhuǎn)化率,卜而減少二氧化硫的排放量.同時(shí)利用純堿*氨水吸收尾氣中的二氧化硫得到副產(chǎn)品,卜廢為寶.14 .治理環(huán)境污染的

18、主要方法有哪些？【板書】3.環(huán)境污染的防治1限制廢物的排放2將廢物綜合利用【總結(jié)】總之,環(huán)境污染已成為危害人卜健康、制約經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展的重要因素.要人人重視保護(hù)環(huán)境,采取有效舉措,環(huán),就能得到明顯改善.討論出：減少廢氣的排放；將廢氣凈化處理.討論出：根本的方法是提升二氧化硫的轉(zhuǎn)化率和三氧化硫的吸收率,可采用屢次轉(zhuǎn)化屢次吸收的方法；或用純堿溶液、氨水等吸收尾氣中的二氧化硫制取亞硫酸鈉、亞硫酸俊等副產(chǎn)品.歸納、答復(fù).記筆記.聽講.培養(yǎng)解決實(shí)際問題的水平及創(chuàng)新水平.培養(yǎng)歸納知識(shí)的能力.強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的意識(shí).【投影】課堂練習(xí)1.卜列情況可能引起大氣污染的是：1煤的燃燒；2工業(yè)廢氣的任意排放；3燃放鞭炮；4飛機(jī)、汽車尾氣的排放A只后1、2B只后2、4C只后1、2、3D只后1、2、3、42.我國目前空氣污染仍以煤煙型為主,“十分嚴(yán)重.試提出幾項(xiàng)防治空氣污染的有,舉措.思考、答復(fù)：D.開發(fā)氫能源、使用天然氣、設(shè)法降低或除去煤中的硫等.穩(wěn)固知識(shí)；檢查學(xué)習(xí)效果；培養(yǎng)解決問題的水平.【作業(yè)】課本第78頁習(xí)題第2、3題.課后完成.穩(wěn)固本節(jié)知識(shí).續(xù)表教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【隨堂檢測】考查環(huán)境保護(hù)