作文教案暑假里一件事(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、作文教案暑假里一件事（ 網(wǎng)友來稿） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)積累運(yùn)用一：暑假里的一件有趣事目的要求：1 選擇一件印象最深的事寫一篇作文，圍繞“趣”選擇材料，突出有趣 2 內(nèi)容要具體，語句要通順。3 作文題目自擬。4 會(huì)用修改符號(hào)修改不通順的語句。教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，語句通順，中心明確。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)修改自己的作文。習(xí)作準(zhǔn)備：學(xué)生匯報(bào)自己在暑假中做過哪些有趣的事。指導(dǎo)步驟：1、 啟發(fā)談話同學(xué)們，豐富多彩的暑假生活剛剛過去，你們一定有很多有趣的經(jīng)歷想告訴大家。這節(jié)課我們就來回憶一下，在暑假中你參加過什么有趣的活動(dòng)？做過什么有趣的游戲？遇到過什么有趣的事？看過什么有趣的電影、電視？從中選擇一件印象最深、最有趣的事

2、寫成一篇作文。2、 明確要求1 、寫一件事2 、發(fā)生在暑假里的3、親身經(jīng)歷的4、必須是有趣的3、 指導(dǎo)選材1 、這次作文應(yīng)圍繞哪個(gè)詞來寫？（有趣）2 、什么樣的事才是趣事呢？3 、暑假里我們經(jīng)歷過的事有很多，該選擇怎樣的趣事來寫呢？（印象最深的趣事）4 、討論交流，評(píng)議選材情況，確定作文材料（1） 分組交流，圍繞“你準(zhǔn)備寫一件什么趣事，這件事為什么有趣？”來討論。（2） 全班交流，評(píng)議選材情況。4、 指導(dǎo)寫法1 、在事情發(fā)展過程中，抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)和心理活動(dòng)等方面展開具體的描寫。2、練說趣事。3、大家評(píng)議。五、練寫教師下水文一次有趣的小實(shí)驗(yàn)一天中午，烈日放出耀眼的光芒，曬得柏油馬路都

3、變得松軟了。這正是做小實(shí)驗(yàn)“日光燒紙”的好時(shí)機(jī)。于是，我忙把一張白紙鋪在院子的空地上，然后拿著放大鏡對(duì)著太陽照。當(dāng)放大鏡距離紙面12 厘米左右時(shí)，白紙上出現(xiàn)一個(gè)杯口大的光圈。隨著鏡片向下移動(dòng)，光圈逐漸縮小。離紙面只有5 厘米了，紙上的光圈只剩下一個(gè)亮點(diǎn)，發(fā)出電焊火光一樣刺眼的光。我好奇的用手指去摸，哎呀！像被開水燙著似的，我趕緊把手縮了回來。我兩眼緊盯著亮點(diǎn)，不一會(huì)，聚光點(diǎn)下的紙由白變黃，由焦黃漸漸變黑，剎那間， 奇跡發(fā)生了，我大聲喊起來“哥哥，快來看，紙冒煙了！”還沒等我說完，紙已經(jīng)燒了一個(gè)大窟窿。今天的小實(shí)驗(yàn)真有趣，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，努力探索科學(xué)的奧秘。暑假里一件事今天暑假，是百年罕見的大熱

4、天，連續(xù)十幾天氣溫在38度以上。大家都想吃點(diǎn)西瓜消暑解渴。市場(chǎng)上的西瓜供應(yīng)量極少，價(jià)格也很貴。一個(gè)星期天的上午，媽媽不知從哪里買來一個(gè)大西瓜，足有十多斤重，碧綠的表皮上長著一條黑色的花紋，逗人喜愛。我高興地跳起來，大聲嚷著：“吃西瓜！吃西瓜！”從媽媽手里接過西瓜，先在盛滿清水的盆里把泥土洗掉，然后拿起切菜刀，把西瓜切了開來。啊！真是一個(gè)好瓜！鮮紅的瓜里嵌著粒粒的黑色的瓜子，汁水流得滿桌都是。我把西瓜切成十塊，每人分到兩塊。我拿了兩塊坐到一旁吃了起來，仿佛汁水流進(jìn)了我的心窩，頓時(shí)覺得全身舒服極了。一塊吃完了，我正想準(zhǔn)備吃第二塊的時(shí)候，猛然想起隔壁的孤老太太王奶奶。王奶奶是個(gè)烈屬，她的兩個(gè)兒子都在

5、戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲了，王奶奶成了孤寡老人，冷冷清清地過了三十多年。如今她已是七旬老人，前不久得了一場(chǎng)病，現(xiàn)在還沒好。我想：病人更需要吃點(diǎn)西瓜。于是我拿著西瓜到了王奶奶家。只見王奶奶躺在床上，“哼哼”地呻吟著。那蠟黃的臉上搭 著一塊濕毛巾。她見我來了，有氣無力地問：“小雁， 有什么事嗎？ ” “我家買了西瓜，這塊瓜給您 吃?！?“不不還是你自己吃 吧。” “我家還有呢！"說著，我把西瓜往王奶奶手里一放, 頭也不同地朝門外走去。背后傳來了王奶奶的聲音：“你， 你這孩子真是的！”今天，我雖然少吃了一塊西瓜，但是心里比吃了十塊西 瓜還要甜。【點(diǎn)評(píng)】這篇文章記敘了小作者在炎熱的暑假里省下一塊西瓜給 烈

6、屬王奶奶吃的事情，事小卻反映了少年兒童尊敬老人、擁 軍優(yōu)屬的好品質(zhì)。這篇文章有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是內(nèi)容充 實(shí)，有真情實(shí)感。作者寫的是切身感受的事情，把送瓜前后 的想、做，實(shí)實(shí)在在地記敘下來，盡管沒有華麗的詞藻，但 少年兒童愛護(hù)老人、尊敬烈屬之情溢于言表。二是前后連貫, 條理清楚。先寫天熱想吃西瓜；接著寫媽媽買回西瓜，全家 分吃西瓜；再接著寫自己送瓜給王奶奶；最后寫自己省吃一 塊瓜的感覺。按事情發(fā)展的順序來寫，線索清晰。這兩點(diǎn)值 得學(xué)習(xí)借鑒?！玖?xí)作提示】記暑假里的一件事提示：按事情發(fā)展的順序?qū)?，將事情的?jīng)過寫具體。注 意寫出事情的啟發(fā)或教育意義。暑假趣事提示：要寫清事情的經(jīng)過?？圩☆}眼“趣”字，

7、選材要有新意。積累運(yùn)用二【習(xí)作要求】生活中有給你留下美好印象的陌生人，有你非常尊敬的 親人，也有和你十分要好的小伙伴選擇你喜歡的一個(gè)人 的一件事，寫成一個(gè)片段，要把這件事的經(jīng)過寫清楚。教學(xué)目標(biāo)1,通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情， 引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。2,熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)” 的寫法，弁學(xué)會(huì)用人物語言、動(dòng)作、神態(tài)來顯露特點(diǎn)，體現(xiàn) 個(gè)性。作前準(zhǔn)備結(jié)合語文實(shí)踐活動(dòng)課，開展“我來夸夸他 （她）”的 活動(dòng)。事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小 伙伴的某一特點(diǎn)的材料，然后通過活動(dòng)，相互交流，相互啟 發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。

8、教學(xué)過程、談話導(dǎo)入，引出課題前天，老師參加了我班舉行的“我來夸夸他 （她）的活動(dòng)”，了解到同學(xué)們?cè)谪S富多彩的童年生活中，都結(jié)識(shí)了 不少小伙伴。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”； 有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強(qiáng)，愛哭、愛鬧今 天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，根據(jù)小伙伴的特點(diǎn)，寫篇文 章來表達(dá)你的真情實(shí)感。二、出示要求，討論理解1,出示要求在童年生活中，你一定結(jié)識(shí)了不少小伙伴。他們有 的是你的同學(xué)；有的是你的鄰居；還有的你一定很了解 他們，喜歡他們，他們做過的許多事一定給你留下了深刻的 印象。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)人的一件事來寫，要把事情的經(jīng)過 寫清楚，語句要通順。2 .小組討論，弁完成填空我要

9、寫的印象最深的是，要突出的人物特點(diǎn)是，選 擇的一個(gè)事例是。3 .大組交流通過這一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解本次習(xí)作的要求： 寫小伙伴的一個(gè)特點(diǎn)；用一件事來寫；寫人物語言、動(dòng) 作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。三、提供情景，打開思路1 .播放錄像這是我們班去年秋游中的幾個(gè)畫面（無聲，給學(xué)生思維空間。）讓學(xué)生邊看邊思考：這次秋游中發(fā)生了幾件事？哪件事表現(xiàn)了小伙伴的特點(diǎn)和品質(zhì) ？你選擇哪件事來描寫人物的特點(diǎn) ？2 .交流歸納秋游中XX同學(xué)收拾午餐留下的垃圾，體現(xiàn)她有 強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和文明的行為。X X幫助鄰校一位掉隊(duì)的小同學(xué)尋找老師，反映 她樂于助人的好品質(zhì)。通過這一情景，可以打開學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生用 比較的

10、方法來選擇材料，而且讓學(xué)生懂得最好的材料是自己 親身經(jīng)歷而別人不知道的事，材料的真實(shí)、新穎是寫好作文 的基礎(chǔ)。四、自擬題目，下筆成文根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的 “構(gòu)思”。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個(gè)題目，老 師也提供一些題目，但僅供參考。（他使全校轟動(dòng)我心 中的偶像任性的表妹）我喜歡的一個(gè)人大年初二那天下午1點(diǎn)多鐘，我?guī)е岸Y物”去給我的老師拜年。一進(jìn)老師家的院門，我覺得這里的氣氛與別處截然不同, 這里既沒有孩子們放鞭炮，也沒有客人的喧笑，真是靜極了?！按蠼憬悖阋彩莵斫o我媽媽送禮物的吧？ ”可愛 的小毛毛輕聲問我?！笆茄?，你媽媽在家嗎？ "聽我這么一 問，小

11、毛毛趴在我的耳邊，悄悄地告訴我：“媽媽在里屋呢。 你悄悄地進(jìn)去，排在最后。我爸爸帶著弟弟出去玩了，把我 留在家里給媽媽站崗，要是有大人來串門，我就把她帶到媽 媽屋里。"我聽了連忙伸出大拇指，夸獎(jiǎng)了這個(gè)小“哨兵”。我走進(jìn)里屋，只見老師正在給劉明面批作文。旁邊還有 五六個(gè)同學(xué)像候診似的，坐在一旁的長沙發(fā)上等著。我走到 老師的跟前，說了聲：“老師，我代表我們?nèi)医o您拜個(gè) 年?！崩蠋熉犃耍痤^來，微笑著說：“謝謝你。不過， 拜年禮物帶來了嗎？ "我一聽，連忙將手中的作文本一 舉。老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，用手一指說：“好，好，你先坐在 那兒，一個(gè)一個(gè)地來。”王小紅一把把我拉到她的身邊坐下

12、, 其余的同學(xué)也都像聾啞人一樣，向我比畫著，表示多日不見 的親昵。我坐在那里，不由自主地看了看老師。她中等身材，稍 微有些發(fā)胖，眼睛總是那么炯炯有神，也許是過于操勞的緣 故吧，使得她本來就有些發(fā)黃的頭發(fā)上增添了幾根銀絲。再 看看老師家床上的被褥，過年也沒來得及拆洗；紙頂棚都發(fā) 黃了，過年也沒糊上新的大白紙；給小毛毛做的新衣服剛做 到一半，放在打開的縫紉機(jī)上；兩張大會(huì)堂春節(jié)聯(lián)歡會(huì)的票, 還完整地壓在茶幾的玻璃板底下；中午的飯菜放在老師身旁 的桌子上，已經(jīng)涼了看到這一切，我想，我們真是不懂 事，一定天天都有同學(xué)來打擾老師，還不如我正想著， 突然，老師那爽朗的笑聲打斷了我的思路。老師興奮地說：“劉明

13、，你這篇作文寫得真不錯(cuò)?？磥砟愕募倨谏詈茇S富, 寫作水平也有提高?！崩蠋熣f完，我忍不住問：“老師，您 還沒吃午飯吧？ ” “你們送來的禮物這么好，可比我家 的飯菜香多了！”老師風(fēng)趣地說。聽老師這么一說，我們?nèi)?笑了。這時(shí)我想：老師，你在平凡的崗位上默默地工作著，雖 然廣播里聽不到你的名字，報(bào)紙上看不到你的照片，但是我 我喜歡您，喜歡您那風(fēng)趣的話語，喜歡您那美好的心靈?！军c(diǎn)評(píng)】大年初二，在老師家里，五六個(gè)學(xué)生拿著拜年“禮物” “候診”。在這個(gè)特定的時(shí)間里，通過對(duì)老師特殊過年 方式的描寫，體現(xiàn)了老師對(duì)工作和沉重的責(zé)任心。對(duì)老師的 肖像描寫和過節(jié)時(shí)老師家里環(huán)境描寫，具體、生動(dòng)地刻畫了 為學(xué)生操勞一

14、生，無暇顧及自己的一位辛勤園丁的形象。第三單元寫一處秋天的景色【習(xí)作要求】仔細(xì)觀察一處秋天的景色（如田野、公園、校園）然后 抓住特點(diǎn)，寫一個(gè)片段。要按一定的順序?qū)懀瑑?nèi)容要具體、 語句要通順、連貫?！玖?xí)作指導(dǎo)】這次作文要求是要我們觀察一處秋天景色，來寫一個(gè)片 段。要求對(duì)這次作文作了多方面的限制，范圍是一處，不是 幾處，時(shí)間是秋天，不能寫春夏冬幾個(gè)季節(jié)。還規(guī)定了寫景 色要按順序?qū)懙鹊?。怎樣寫好這次作文呢？我們首先重溫一下富饒西沙群 島的寫法。課文開頭第一句就告訴我們：西沙群島是個(gè) “風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”的地方。這是文章的中心思想。接 著進(jìn)行景色描寫，寫出了西沙群島的美麗、可愛。我們寫景, 必須仔細(xì)

15、觀察，抓住特點(diǎn)。沒有特點(diǎn)，就寫不具體。要知道, 大自然是千變?nèi)f化的。景色是千姿百態(tài)的，如果不認(rèn)真觀察, 就不會(huì)發(fā)現(xiàn)海水的各種顏色，就不可能把海底的各種動(dòng)物寫 得那么生動(dòng)具體。景色描寫要有選擇，抓住最突出而又獨(dú)特的現(xiàn)象，寫出 景物的形狀、顏色、聲音、運(yùn)動(dòng)和變化，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋?方和摹聲方法，才能把景物寫得生動(dòng)具體，有真實(shí)感?！纠狞c(diǎn)評(píng)】秋（例一）天慢慢涼了，太陽漸漸遠(yuǎn)了，秋天到了。小草似乎不服秋霜的威逼，仍然綠綠的，草尖上只有一 點(diǎn)兒黃色，就像一頂小帽兒，在秋風(fēng)中不停地?fù)u擺著，似乎 在向人們報(bào)告：冬天還沒到呢。再看看那秋天的菊?qǐng)@。菊花爭芳斗艷，相繼開放，瞧， 有的像白玉，有的像水晶，有的金燦燦

16、的，有的紅艷艷的， 一朵朵、一簇簇、大的、小的，含苞的、初開的、怒放的， 都像一只只色彩斑斕的蝴蝶，飛翔在天地間。是的，它真的 把蝴蝶也吸引來了，它們?cè)诰栈ㄖ型嫠ｆ覒?，給秋菊?qǐng)@增添 了無限的活力。人們都說紅楓是最濃最濃的秋色，是的，假若你漫步在 紅楓林中，那就像落入了紅色的海洋：黃紅、桔紅、深紅， 還有半透明的品紅，再配上一株株淺綠的嫩葉，簡直像一幅 美妙的寫意畫了。最使人高興的，莫過于那大片大片的稻田和一棵一棵結(jié) 滿果子的果樹了?？?，秋風(fēng)興沖沖地吹著沉甸甸的稻穗，翻 起一排排金浪，這壯觀的景象一定不亞于大海吧。山上果實(shí) 里，橘子紅了，像小燈籠似地掛著，柿子熟了，沉甸甸的， 逗著小孩渴望的目光

17、，一股股暖融融的香氣沁人肺腑。莊稼 人笑得多甜，帶著稻香，帶著果味??！秋色真美啊！美在秋 菊，美在紅楓，而最美的秋色，是那一片豐收的景象，是那 汗水澆出的累累碩果啊！秋的語言，活潑流暢，樸素自然。秋的寫景，能抓住代表性的事物，或濃描，或淡寫，或不惜重彩，寫及人的心理，繪出了一幅生機(jī)勃勃的豐收喜人的秋圖。秋的主題是積極的。文章在最后點(diǎn)出“最美的秋色，是那一片豐收景象，是那汗水澆出的累累碩果”，從正面歌頌了勤勞的人民。總之，秋不失為一篇好作文。【習(xí)作提示】秋天的早晨提示：寫秋晨，首先要抓住秋晨的云、霞、霧的特色。秋天云美，而早晨的云霞更動(dòng)人。它形狀奇特，變幻莫測(cè)，神秘引人。秋晨常常迷霧茫茫，別有情

18、趣。把這些特色寫出來，也可以說是美的秋景。秋雨各個(gè)季節(jié)的雨是不同的，雨滴的大小、速度、氣勢(shì)、下雨時(shí)間長短都有很大差別。秋雨的特點(diǎn)也隨秋季的不同階段而不同，要根據(jù)自己所處的地方氣候情況而定。寫前要認(rèn)真觀察，掌握秋雨的特色才好動(dòng)筆。積累運(yùn)用四、習(xí)作1 、習(xí)作要求明確題目。這次作文是讓學(xué)生自由寫。2 、指導(dǎo)思路。A 習(xí)作前，首先要結(jié)合這次習(xí)作的內(nèi)容、范圍，指導(dǎo)他們從生活積累中選擇合適的材料，做到人人有話可說，人人有事可寫。然后指導(dǎo)學(xué)生把事情想清楚，并練習(xí)說一說。B 調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，從兩方面予以指導(dǎo)：一、寫之前要認(rèn)真想一想，自己最想告訴別人的是什么，不要匆忙下筆；第二，想說什么就說什么，想怎么說

19、就怎么說，不拘形式把自己想說的話寫下來。C 引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，聯(lián)系已有體驗(yàn)，做到按事情經(jīng)過，把內(nèi)容寫具體，語句要通順。3 、擬稿。寫好后從內(nèi)容和詞句上進(jìn)行修改。注意題目和所寫的內(nèi)容相吻合。4 、講評(píng)，謄寫。積累運(yùn)用五習(xí)作1 習(xí)作要求明確題目。這次作文是編寫童話。2 、指導(dǎo)思路。A 習(xí)作前，首先要結(jié)合這次習(xí)作的內(nèi)容、范圍，指導(dǎo)他們選擇合適的材料，然后指導(dǎo)學(xué)生把故事想清楚，并練習(xí)說一說。B 調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，從兩方面予以指導(dǎo)：一、幾種相關(guān)的事物可能存在怎樣的聯(lián)系，事物之間可能會(huì)發(fā)生什么矛盾；第二，所編的故事有什么意義，要開拓學(xué)生的思路， 激活學(xué)生的想象力，編出合理有新意的故事。C 引導(dǎo)學(xué)生由仿

20、到創(chuàng)，聯(lián)系已有體驗(yàn)，做到按故事發(fā)展，把內(nèi)容寫具體，語句要通順。3 、擬稿。寫好后從內(nèi)容和詞句上進(jìn)行修改。注意題目和所寫的內(nèi)容相吻合。4 、講評(píng)，謄寫。積累運(yùn)用六學(xué)寫書信【習(xí)作要求】按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴他們。寫好后，自己把信寄出去。【習(xí)作指導(dǎo)】寫信是一種常用的應(yīng)用文。寫信要符合書信格式。信的開頭寫稱呼，要頂格寫。稱呼后面加冒號(hào)。信的正文另起一行，每段開頭空兩格。要先寫問候的話，再把要說的事情一件一件往下寫，最好每件寫一段。正文寫完了，要另起一行寫上“祝你健康”等祝福的話。最后寫上名字和日期。名字寫在右下方，前面可以寫上“弟”“妹”等稱呼。

21、日期寫在名字的下一行。信寫完了，還要寫信封。別忘了一定寫上收信人和寄信人的郵政編碼，把信封好，貼上郵票，信就可以寄出去了。信封的左上方寫收信人的郵政編碼、收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和郵政編碼?！纠狞c(diǎn)評(píng)】給表姐的一封信親愛的表姐：你好！當(dāng)你收到這封信時(shí)，學(xué)校早已開學(xué)了。剛開學(xué)的 時(shí)候，發(fā)生了一件有趣的事。有一節(jié)體育課是跳山羊。山羊有一米來高，我望著這山 羊，心想：這是男孩子們做的游戲，女孩怎么行呢？可轉(zhuǎn)念 一想：男孩能干的事，女孩憑什么不能干呢？我見男生們一 個(gè)個(gè)朝我擠眉弄眼地笑，還說：“嬌嬌小姐也能跳山羊嗎？ 不可思議，太不可思議了。

22、哈哈哈”我氣壞了?！霸趺?不可思議呢？人家居里夫人還不是女的？ ”我反駁他們，他 們想了一會(huì)兒，又大笑著：“你能做居里夫人么？ "我可氣 壞了。親愛的表姐，我真不明白為什么他們會(huì)看不起我們女孩 呢？我想：一定要爭氣。男生們一個(gè)個(gè)都順利地過去了，只 剩下我們女生了，他們不屑一顧地看著我們，那一雙雙眼睛 似乎充滿疑惑地問：我們班的女生能行嗎？我是第二個(gè)跳。 我見伍倩很順利地助跑，過馬，落地，心里更踏實(shí)了。誰知, 我過馬時(shí)，沒有過去，還坐在“馬”上了。這時(shí)，男生們大 笑起來：“真有趣！看，咱們的居里夫人怎么騎馬了？ ” 我氣得肺都快爆炸了。我又瞪了他們一眼，心想：下一回一 定要跳過去。我跑

23、著，離目標(biāo)越來越近。我用手一按“羊 鞍”，兩腿抬高，一越就過去了。我穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓诘厣希?我在歸隊(duì)的時(shí)候，把頭抬得高高的，似乎對(duì)他們說：“不要 小看了女孩子嘛！”表姐，我終于跳過了山羊，我用實(shí)際行 動(dòng)向男孩子們說明：女孩子也能行，男孩子能辦到的事情， 女孩子也能辦到的。表姐：你說，我們女孩比男孩差嗎？我看不見得！ 好了，時(shí)間有限，就此擱筆！祝身體健康！表妹：何佳X年X月X日【簡評(píng)】何佳給表姐的信，格式正確，內(nèi)容充實(shí)，寫出了一年中 最有意思的一件事，符合這次習(xí)作的要求。其次值得我們學(xué) 習(xí)的，是她的語言通順、流暢、生動(dòng)。這篇習(xí)作具有一般書信的格式：開頭結(jié)尾有稱呼和署名, 還有問候和祝愿；字里行間呼

24、喚著表姐，用談心的語氣對(duì)表 姐訴說著心里話，合情合理，恰如其分。小作者敘述自己在體育課上鼓起勇氣跳山羊獲得成功的 經(jīng)過，說明了男孩子能辦到的事，女孩子也能夠做到。她在敘述中夾敘夾議，描繪了“我”的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)和當(dāng)時(shí)的情景，曲折起伏，頗有趣味。這確實(shí)是一件最有意思的事。第七單元習(xí)作指導(dǎo)一、文題分析 習(xí)作目標(biāo) 本次寫作要求同學(xué)們寫自己會(huì)制作的一個(gè)小制作。習(xí)作提示你會(huì)做哪些小制作？最拿手的小制作是什么？習(xí)作要求將制做某件小制作的過程寫出來，且讓人看了你的習(xí)作，就清楚該怎么做。二、寫作導(dǎo)引 審題導(dǎo)引 1 、這是一篇寫的習(xí)作。2 、這篇習(xí)作一般要先說明，接著寫，最后還可以寫。、這篇習(xí)作成功的前提

25、就是：別人一看你的，就清楚地知道。 選材導(dǎo)引 下面這幾件事都是日常生活中發(fā)生的事，請(qǐng)同學(xué)們想想哪些能作為這次習(xí)作的材料，哪些不能？為什么？1 、午餐真豐盛，可媽媽還要我露一手：我拿來空盤子和兩粒玻璃珠，夾出大紅螃蟹，三下五去二就推出“螃蟹戲 珠”這道菜。2 、我把平日收集的花布片做起了布貼畫。3 、我跟表姐學(xué)編花，并把自己編的花掛在蚊帳鉤上。4 、雙休日，我請(qǐng)奶奶教我剪紙。5 、為參加全市小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)制作風(fēng)箏比賽，我經(jīng)常擠時(shí)間來制作各式風(fēng)箏。 重點(diǎn)導(dǎo)引 習(xí)作要求：將你制作某件小制作的過程寫出來和同學(xué)們共享！這事實(shí)上也是記敘一次事件。任何事件（包括制作過程）都有一個(gè)從頭到尾的過程。記敘這個(gè)過程，無

26、論你詳寫在哪兒，略寫在何處，它都必須是完整的，而且應(yīng)該是層次清晰的。請(qǐng)看下面兩個(gè)片斷，回答后面的問題： 制 作風(fēng)箏（ 1） 雙休日，我閑著沒事，就找來了工具和材料，準(zhǔn)備親自動(dòng)手做風(fēng)箏。我先用竹子組成“十”字，把頂端用透明膠粘住，刮下同樣大小的塑料紙，粘在正方形的后面，當(dāng)兩條“尾巴”，我又在上面打扮了一下，終于做好了一只風(fēng)箏。（ 2） 雙休日，我閑著沒事，就決定動(dòng)手制作風(fēng)箏。我首先拿來了“佐料”：竹子、塑料紙、剪刀、透明膠和小刀。準(zhǔn)備就緒后，我不慌不忙用剪刀將塑料紙剪成一個(gè)正方形，再用小刀把其邊沿凹凸處刮平；緊接著取出竹子，量好尺寸后，組成“十”字，并在交叉處用透明膠粘住，繼而壓住正方形塑料紙，

27、將它們合為一體；最后，我將剩余的塑料紙刮下同樣細(xì)長的兩個(gè)長條粘在正方形的后面，當(dāng)作“尾巴”。看著自己的杰作，我高興得一跳三尺高：“我會(huì)做風(fēng)箏啦，我會(huì)做風(fēng)箏啦！”1 、請(qǐng)劃出第二個(gè)片斷比第一個(gè)片斷多出的語句。2 、讀了這兩個(gè)片斷后，哪一個(gè)給你留下的印象深刻，為什么？3 構(gòu)思導(dǎo)引1 、回憶一下，你的巧手，能做出哪些小制作，填寫下表：時(shí)間地點(diǎn)小制作名稱需用什么材料4 、從上表所列的“小制作”中，挑一個(gè)你最喜歡的來展示展示，但得先說說喜歡它的原因：。三、老師的話“將制作某件小制作的過程寫出來，和同學(xué)們分享?！币龅竭@一點(diǎn)，必須從以下兩方面去努力：1 、將制作過程交代清楚。任何一個(gè)制作過程與任何一件事的發(fā)生一樣都有它發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。展示一個(gè)小制作，就應(yīng)該告訴別人這小制作需要什么材料，制作過程是怎樣的，最后有何感受。這樣寫，別人就可以通過你的介紹詳細(xì)地了解這個(gè)作品。在此基礎(chǔ)上，就得花大量的筆墨，重點(diǎn)介紹“制作”過程，至于所需材料（也是起因），只要一一舉出，簡略地寫就可以了?！爸谱鳌钡募?xì)節(jié)必須詳細(xì)寫，這是敘述的重點(diǎn)。2 、重視細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)，就是構(gòu)成人物形象，故事情節(jié)或環(huán)境特征的最小組成單位。也是表現(xiàn)事物各種感情特征的具體而細(xì)小的材