小學(xué)記事作文指導(dǎo)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 記事作文指導(dǎo)記事作文就是有目的地把事情記敘下來(lái)，說(shuō)明某些道理，贊揚(yáng)某種精神、風(fēng)尚，抒發(fā)感情或揭示問(wèn)題，批判壞現(xiàn)象等的文章。這類文章，事是重點(diǎn)，雖然少不了寫到人和環(huán)境景物，但人物和環(huán)境景物的描寫只能圍繞著事，服從于事或依附于事。它的明顯特點(diǎn)是：注重把事件、情節(jié)的過(guò)程具體地表現(xiàn)出來(lái)，不著力刻畫人物，也無(wú)中心人物：文章的中心思想是表現(xiàn)事件的思想意義，而不是主人公的思想品德。 1.一件完整的事情包括哪些要素？事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，它們被稱為事件的“六要素”?！傲亍痹诿枋鍪录械牡匚黄鹨?、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是事件的主要環(huán)節(jié)。其中經(jīng)過(guò)部分又是整個(gè)事件的

2、核心，更是一篇寫事作文成敗的關(guān)鍵。 2.怎樣描寫一件平凡的事件？ A、把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層層地寫清楚。寫的時(shí)候多寫幾個(gè)“后來(lái)怎么樣”，文章就具體生動(dòng)了。 例如：刷牙早上，我來(lái)到洗手間，有氣無(wú)力的拿起牙刷和牙膏，然后把牙膏擠在牙刷上，真像一條毛毛蟲，然后慢慢地拿起杯子，擰開水龍頭，灌滿水，漱一下口，誰(shuí)在嘴里的時(shí)候像好多小娃娃在游泳一樣。我慢慢吞吞地拿起牙刷，認(rèn)認(rèn)真真地刷起牙來(lái)了。B、注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，使讀者身臨其境。例如：賴床 “ 懶豬起床，懶豬起床”，一聽到這熟悉的聲音，我就知道是鬧鐘響了，不用睜眼我也知道才六點(diǎn)半（這是我上課

3、起床時(shí)間）,在心里暗罵自己，怎么又忘了關(guān)鬧鐘了呢？真是笨豬豬！今天可是周末，再說(shuō)了，睡眠不足可影響身高了，我可不想向我們偉大的鄧小平爺爺學(xué)習(xí)。啪的關(guān)上鬧鐘，又繼續(xù)我與周公未完的聊天。C、對(duì)事物中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)”、“怎么做”、“怎么想”，一定要寫清楚了。例如：起床 “起床了、起床了，太陽(yáng)都曬屁股了”，聽到奶奶這比鬧鐘還勤快的聲音，就知道今天的“計(jì)劃”賴床宣告結(jié)束了。大腦還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，被子就不翼而飛了，同時(shí)，一張濕毛巾很討厭地趴在我可愛的臉蛋上。不用想，就知道，為了避免我懶床，奶奶這老佛爺又舊計(jì)重演了，我佯裝生氣地吼道：“您老，可不可以換招了，總是這招，多沒(méi)創(chuàng)意”。老佛爺

4、才不理我呢?似乎“奸計(jì)”得逞了，笑瞇瞇地說(shuō)道：“再不起床，你最愛的紅棗稀飯我就給喂雞了”。每次都這樣，不過(guò)，我還是架不住美食的誘惑，撐得坐起來(lái)，以超光速度穿戴、梳洗好，“瞬間移動(dòng)”到餐桌前，美滋滋地享受我的紅棗稀飯了。還不忘加一句：“奶奶，您真好”！ 3. 事情可怎樣分類？  （A）成長(zhǎng)足跡 。如第一次；學(xué)習(xí)某種本領(lǐng)；;增長(zhǎng)見識(shí)；提高思想；興趣愛好；童年趣事；得意、驚險(xiǎn)、惹禍的事；成功、失敗、勇敢、膽小、誠(chéng)實(shí)、撒謊、傷心、快樂(lè)的真切體驗(yàn)。   （B）家庭影院。如家里發(fā)生的趣事；家庭的娛樂(lè)活動(dòng)；家庭小風(fēng)波、小煩惱；家務(wù)勞動(dòng)；家中節(jié)日、假日、生日的

5、事；家人戶外活動(dòng)   （C）校園風(fēng)云如班級(jí)中發(fā)生的事；生動(dòng)的課堂；體育健身活動(dòng)；比賽活動(dòng)；同學(xué)之間、師生之間的事；競(jìng)選故事；學(xué)科活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；班級(jí)勞動(dòng)；野炊、夏令營(yíng)；“六一”節(jié)、教師節(jié)、元旦故事、家長(zhǎng)會(huì)、考試等事。             （D）社會(huì)聚集 如家鄉(xiāng)新鮮事；街頭見聞；社會(huì)中不良現(xiàn)象；不文明事、不環(huán)保事、陋習(xí)怪事；社會(huì)新風(fēng)尚 4.在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小

6、事作為材料來(lái)寫或作文呢？請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)。 1 如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶， 并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。2 要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。3 必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。4 一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫清楚。5 記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情

7、發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。6 寫事離不開寫人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。范文賞析：一 件 往 事 去年九月一天的早晨，老師讓我到教室里去釘一張獎(jiǎng)狀。我拿了一盒圖釘走進(jìn)教室，站在桌子上釘起獎(jiǎng)狀來(lái)了。磚很硬，我費(fèi)了好大的勁兒才打好了三顆圖釘。在釘?shù)谒念w時(shí)，手用力一偏，把圖釘給弄丟了。我往地上看了一眼，圖釘不見了。我想，不見就算了！于是，隨手又拿了一個(gè)圖釘，把獎(jiǎng)狀給釘好了。下午，放學(xué)時(shí)，我沒(méi)走幾步，覺(jué)得腳下有個(gè)什么東西在扎著我的腳底心，鞋底也似

8、乎厚了一層。當(dāng)我的腳再一次著地的時(shí)候，覺(jué)得腳底心一陣疼痛，不禁叫了聲“喔唷哇”我馬上坐下來(lái)翹起腳朝鞋底一看，嘿，是個(gè)圖釘！拔出來(lái)一看，唉，竟是我早晨失手掉落的那枚圖釘。我撫摸著被扎出血的腳底心，看著那枚使人倒霉的圖釘，心里懊喪極了。我想大聲責(zé)備什么人，可圖釘是找自己掉的，能怨別人嗎？真是自討苦吃。我無(wú)可奈何，只得自我解嘲地說(shuō)：“哎，倒霉！倒霉！真是活見鬼！”說(shuō)完背起書包，一瘸一瘸地走出了教室。晚上，睡覺(jué)時(shí)我想得很多。我想，這個(gè)“鬼”是誰(shuí)呢？是我自己?jiǎn)?？是的，是我自己。是我自己不?jīng)心，沒(méi)把掉落的圖釘再撿起來(lái)。我又想，這次扎了腳對(duì)我是一個(gè)很好的教訓(xùn)，以后做什么事都得認(rèn)認(rèn)真真的，可不能象這次一樣，因

9、為馬馬虎虎而自討苦吃了?！军c(diǎn) 評(píng)】直接入題，開門見山。開頭交代了事情的時(shí)間、地點(diǎn)和起因。小作者圍繞中心，以“圖釘”為線索，組織材料，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。在寫事情的經(jīng)過(guò)時(shí)，通過(guò)心理描寫和語(yǔ)言描寫，是事情的經(jīng)過(guò)更具體。全文以時(shí)間為順序，按故事情節(jié)發(fā)展順序?qū)?，文章條理清楚，脈絡(luò)分明：“早晨掉圖釘下午踩圖釘晚上想教訓(xùn)”。一 次 難 忘 的 春 游 今天，是我盼望已久的 月 日春游的日子。清晨，我們?nèi)熒爸冷罏r瀝的小雨，興致勃勃地來(lái)到近郊的一個(gè)公園，一進(jìn)門，我們就登上了一座假山。我站在假山上眺望遠(yuǎn)處，透過(guò)蒙蒙的雨簾，整個(gè)公園的景致盡收眼底，大大小小的假山，清澈見底的人工湖，蔥郁的湖，蔥郁的樹木，鮮艷的花，翠

10、綠的小草，猶如到了仙境一般。雨停了，同學(xué)們像一只只快樂(lè)的小鹿，奔向各個(gè)游樂(lè)場(chǎng)所，同學(xué)們有的打羽毛球，有的溜旱冰，有的坐飛船、飛天大家盡情地嬉戲、玩耍，完全沉浸在歡樂(lè)之中。我和門巖等幾個(gè)同學(xué)先去坐“飛天”。隨著一聲鈴響，“飛天”徐徐開動(dòng)了，越飛越高，陣陣涼風(fēng)吹來(lái)，使人感到很愜意。坐在“飛天”上俯視地面，人縮小了好多?！帮w天”越飛越快，心中隱隱有種恐懼感。仰面朝天，天地似乎都在旋轉(zhuǎn)。又是一聲鈴響，“飛天”漸漸放慢了速度，最后停止了旋轉(zhuǎn)，我踉踉蹌蹌地走了下來(lái)。然后，我和門巖又來(lái)到旱冰場(chǎng)。我迫不及待地?fù)Q上了冰鞋，隨著人流踏上了旱冰場(chǎng)。開始，我滑得很順利，心里很是得意?？墒翘煊胁粶y(cè)風(fēng)云，我腳下一滑，重重

11、地摔在水泥地上，“哎喲！”我不禁叫了起來(lái)。這時(shí)，門巖滑過(guò)來(lái)，想用手拉我起來(lái)，誰(shuí)知門巖腳下也一滑，跪在了地上，我倆笑了，周圍的人也都笑了時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去了，我們盡情地玩了一個(gè)上午。一點(diǎn)半左右，我們戀戀不舍地離開了公園。這次春游活動(dòng)，使我們這些整天呆在學(xué)校的同學(xué)們，有機(jī)會(huì)回到了春天的懷抱，領(lǐng)略了春天的風(fēng)姿。這次春游活動(dòng)，使我至今難忘。 【點(diǎn) 評(píng)】文章按春游活動(dòng)的時(shí)間順序，用八個(gè)自然段，一步一步寫來(lái)，層次非常清楚。如通過(guò)運(yùn)用“清晨”、“雨停了”、“先去”、“然后”等詞，把活動(dòng)的過(guò)程交代得既明了又自然。同時(shí)，文章的每一個(gè)自然段既有獨(dú)立的內(nèi)容，又緊密地聯(lián)結(jié)為一個(gè)整體，很好地表達(dá)了全文的中心思想。我與

12、書的故事 我愛書，特別是好書，愛它那行云流水般的通暢，愛它那天高云淡的深邃。應(yīng)該說(shuō)，每一本出自不同作者的書，都自有它獨(dú)特的風(fēng)格，或深沉、或輕快、或悲傷、或歡愉。但無(wú)論怎樣的好書，都能給你帶來(lái)感觀于心靈的愉悅。猶如夏日里的一杯冰水，徹骨的寒冷過(guò)后便是無(wú)比的清涼。 我從識(shí)字起就喜歡讀書，從小時(shí)候的連環(huán)畫到如今的長(zhǎng)篇小說(shuō)等。是書讓我慢慢認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，是書使我懂得了做人的道理，是書讓我開闊了視野，也是書教了我無(wú)數(shù)的知識(shí)。我和書之間的故事也隨著讀書數(shù)量的增多而漸漸增多。 自從上了三年級(jí)我們學(xué)習(xí)了作文以后，爸爸媽媽就給我買來(lái)了好的好作文書，讓我從中受到啟發(fā)。我從此以后便愛上了作文書。不久，從小學(xué)生作文寶典中我懂得了寫作文不能搬硬套，要靈活應(yīng)用。一天，媽媽有事出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿著一本作文書津津有味地讀著，我在書里遨游，完全忘記了自己，忘記了周圍，忘記了所有。當(dāng)我看見一篇描寫悲慘的作文時(shí)，