話劇鑒賞與表演教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流話劇鑒賞與表演教案.精品文檔.話劇鑒賞與表演 教案 滕鳳華話劇鑒賞與表演課改的精神和教育理念就是“一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的實際需要和興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)促進(jìn)全面發(fā)展。而戲劇是一門舞臺藝術(shù)，欣賞優(yōu)秀的戲劇是一種美好的享受。僅有課本中一單元的戲劇學(xué)習(xí)并不能滿足熱愛戲劇的學(xué)生。他們不僅要讀戲劇要看戲劇，更想成為劇中的一員演戲劇。為了滿足學(xué)生的要求，為學(xué)生搭建更好的學(xué)習(xí)平臺，選擇“走進(jìn)戲劇大舞臺”這一校本課程。課程目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解更多戲劇基本知識。2、讓學(xué)生了解更多中外戲劇名著，提高學(xué)生欣賞及審美能力。3

2、、培養(yǎng)學(xué)生使用已有知識，拓展文化視野，提高鑒賞水平。4、通過實踐話劇表演，提高學(xué)生的表演能力。培養(yǎng)學(xué)生樹立積極健康，博學(xué)向上，勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神。教學(xué)重難點：1讓學(xué)生了解更多中外戲劇名著，提高學(xué)生欣賞及審美能力。2、通過實踐話劇表演，提高學(xué)生的表演能力。培養(yǎng)學(xué)生樹立積極健康，博學(xué)向上，勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神。課時安排：8課時教學(xué)過程：一、常識介紹戲劇是一種在舞臺上表演的綜合藝術(shù).它借助文學(xué),音樂,舞蹈,美術(shù)等藝術(shù)手段來塑造人物形象,揭示社會矛盾,反映社會生活. 外國戲劇主要作家作品埃斯庫羅斯(古希臘):被縛的普羅米修斯索?？死账?古希臘):俄狄浦斯王莫里哀(法):偽君子,唐 璜,慳吝人.博馬舍(法

3、):塞維勒的理發(fā)師,費加羅的婚姻.果戈里(俄):欽差大臣.席勒(德):陰謀與愛情威廉 退爾.歌德(德):詩劇浮士德,普羅米修斯.易卜生(挪威):社會問題,玩偶之家,群鬼,人民公敵.莎士比亞(英):哈姆雷特,奧賽羅, 李爾王,麥克白羅密歐與朱麗葉.蕭伯納(英):巴巴拉上校,傷心之家.中國現(xiàn)當(dāng)代戲劇主要作家作品洪深:五奎橋,香稻米,青龍?zhí)?田漢:關(guān)漢卿,文成公主.老舍:龍須溝,春華秋實,茶館.夏衍:秋瑾傳,上海屋檐下,愁城記,法西斯細(xì)菌,芳草天涯.陳白塵:歲寒圖,升官圖.曹禺:雷雨,日出,北京人,明朗的天,膽劍篇,王昭君.賀敬之:白毛女(集體創(chuàng)作).戲劇文學(xué)是與小說,詩歌,散文并列的一種文學(xué)體裁,

4、是供舞臺表演使用的劇本.戲劇沖突主要指劇本中所展示的人物之間,人物自身以及人與環(huán)境之間的矛盾沖突,其中主要表現(xiàn)為人物之間的性格沖突.戲劇語言包括人物語言(對話,獨白,旁白)和舞臺說明(人物動作,心理,舞臺布景,環(huán)境)戲劇語言特點:個性化,動作性,潛臺詞.二、戲劇的分類表演形式:話劇,歌劇,舞劇.結(jié)構(gòu):獨幕劇,多幕劇.題材:現(xiàn)代劇,歷史劇.矛盾沖突性質(zhì):悲劇,喜劇,正劇.電視劇:是融合并發(fā)展廣播戲劇和電影的特長,用現(xiàn)代化的錄像手段制作而成,憑借電視來傳播的一種視覺形象藝術(shù).戲 劇 分 類按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，戲劇可以分為不同種類：A.按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法 話劇 如雷雨 歌劇 如白毛女 舞劇 如絲路花雨

5、 B.按劇情繁簡和結(jié)構(gòu) 獨幕劇 如三塊錢國幣 多幕劇 如雷雨三、如何鑒賞戲??？1、把握戲劇沖突 定義：戲劇沖突主要指劇本中所展示的人物之間、人物自身以及人與環(huán)境之間的矛盾沖突,其中主要表現(xiàn)為劇中人物的性格沖突. 特點：矛盾沖突更集中,更尖銳. 情節(jié)：開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局2 、品味戲劇語言 內(nèi)容：人物語言(對話、獨白、旁白)和舞臺說明戲劇語言與小說、散文等不同，它不用敘述體，而用純粹的口語；它必須適應(yīng)戲劇的舞臺性、表演性的要求，而具有性格化、精煉美、動作性、含蓄美、諧趣性等基本特征。戲劇中有兩種語言： 一是人物的語言，即臺詞，包括對話、獨白和旁白。它是劇本塑造人物形象、描繪戲劇沖突、表現(xiàn)主題的

6、主要手段，是形成劇本的基本材料。二是作家的"舞臺提示"。 作用人物語言展開沖突,塑造人形象,揭示戲劇主題,表達(dá)自己對生活的認(rèn)識.舞臺說明說明人物的動作心理布景環(huán)境等等,直接展示人物的性格和戲劇的情節(jié). 重點個性化的語言,動作性的語言,潛臺詞. A、戲劇語言的性格化優(yōu)秀的戲劇語言,一定是個性化的語言,因為劇中人物性格的創(chuàng)造,主要依賴于人物的語言。戲劇語言的個性化,要求劇中人物的語言必須符合人物的身份、性格，有益于表現(xiàn)人物獨特的個性。老舍、曹禺筆下的人物個性化語言，非常突出，歷來為人們所稱道。老舍認(rèn)為人物對話必須是性格化的語言，"開口就響，聞其聲知其人"。茶

7、館中的對話，都是人物自己應(yīng)該說的語言，因此，人物性格區(qū)別非常鮮明。戲剛開始時，有錢人家為一只鴿子在茶館里鬧糾紛，引起松二爺、常四爺、二德子、馬五爺?shù)囊欢螌υ?是如何表現(xiàn)人物性格特點的：松二爺: 好象又有事兒？常四爺: 反正打不起來！要真打的話，早到城外頭去啦；到茶館來干嗎？二德子:（湊過去）你這是對誰甩閑話你？常四爺:（不肯示弱）你問我哪？花錢喝茶，難道還叫誰管著嗎？松二爺:（打量二德子一番）我說這位爺，你是營里當(dāng)差的吧？來，坐下喝 一碗，我們都是外場人。二德子: 你管我當(dāng)差不當(dāng)差呢！常四爺: 要抖威風(fēng)，跟洋人干去，洋人利害！英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒見著您去沖鋒打仗！二德子 甭說

8、打洋人不打，我先管教管教你?。ㄒ獎邮郑┩趵l(fā): 哥們兒，都是街面的朋友，有話好說，德爺，您后邊坐！常四爺: （閃過）你要怎么著？二德子: 怎么著？我碰不了洋人，還碰不了你嗎？馬五爺:（并未立起）二德子，你威風(fēng)?。《伦?（四下掃視，看到馬五爺 ）喝，馬五爺，您在這兒哪？我可眼拙。沒看見您?。ㄟ^去請安）馬五爺: 有什么事好好地說，干嗎動不動就講打？二德子: 蔗！您說的對！我到后頭做做去。李三，這的茶錢我候啦！（往后面走去）常四爺:（湊過去，要對馬五爺發(fā)牢騷）這位爺，您圣明，您給評評理！馬五爺:（立起來）我還有事，再見（走出去）B、戲劇語言的動作性戲劇語言的任務(wù),不僅在于顯示性格,而且還要展開戲劇

9、沖突,其沖突必然是在其動作性中表現(xiàn)出來.所以,戲劇語言也必須富于強烈的動作性。所謂戲劇語言的動作性，是指劇中人物不僅表現(xiàn)出在說話，而且出表現(xiàn)人物自身的心理活動、思想感情，它是和手勢、表情、形體動作結(jié)合在一起的，推動著劇情的發(fā)展。如雷雨第二幕中魯大海在揭露周樸園罪惡的發(fā)家史時，侍萍目睹了離別二十多年的長子周萍打自己另一個兒子魯大海時，內(nèi)心世界的痛苦變化過程：魯大海 ：你們這些混賬東西，放開我。我要說，你故意淹死了兩千二百個小工她大哭起來,不禁沖口而說出了這樣一段話：哦，"這真是一群強盜！(走至周萍面前,抽咽)你是萍,-憑,-憑什么打我的兒子？"C、戲劇語言的含蓄美（潛臺詞）優(yōu)

10、秀劇作的語言總是含蓄、蘊籍，耐人尋味的，蘊含著豐富的"潛臺詞"。潛臺詞，是戲劇的酵母。"潛臺詞"就是潛藏在人物臺詞之中的真正含義，即言外之意，弦外之音，也就是人們在日常交談中常說的"話里有話"。雷雨第二幕周樸園與侍萍相見那場戲,當(dāng)周樸園還不知道站在他面前的就是侍萍時,表現(xiàn)出一種眷念、懺悔之情,當(dāng)認(rèn)出侍萍后,露出了資產(chǎn)階級偽君子的真相。他嚴(yán)厲地責(zé)問:"你來干什么?""誰指使你來的? "這兩句從下意識中冒出來的話,是有內(nèi)心語言和潛臺詞的。前一句話"你來干什么?"的潛臺詞有兩層意思

11、：其一， 你大可不必到這兒來；其二是一種威脅之意，你想來敲詐我嗎?后一句話"誰指使你來的?"的潛臺詞是：不是你,那一定是魯貴指使你來敲詐我的。 他非常害怕他和侍萍的事暴露在魯貴這個下人面前，這對他的名譽、社會地位都是一個嚴(yán)重的威脅。這兩句"言外之意"的潛臺詞，對于表現(xiàn)周樸園的虛偽性格起到了很重要的作用。D、戲劇語言的諧趣性所謂的"諧趣"，就是詼諧、幽默、有趣味性。作家有時也用一些諷刺、夸張的藝術(shù)手法，語言妙趣橫生，具有生動性、趣味性，能增強戲劇藝術(shù)的感染力。在茶館中生動、詼諧、幽默的語言運用創(chuàng)造出令人發(fā)笑而又耐人尋味的諷刺場面。如第二

12、幕中王利發(fā)與唐鐵嘴的一段對話：唐鐵嘴：聽說后面改了公寓，租給我一間房子，好不好？王利發(fā)：唐先生，你那點嗜好，在我這兒恐怕-唐鐵嘴：我已經(jīng)不吃大煙了！王利發(fā)：真的？你可真要發(fā)財了！唐鐵嘴：我改抽 白面 啦。（指墻上的香煙廣告）你看，哈德門煙是又長又松，（掏出煙來表演）一頓就空出一大塊，正好放 白面兒 。大英帝國的煙，日本的白面兒 ，兩大強國侍侯著我一個人，這點福氣還小嗎？3 、 分析人物性格首先,抓住人物的特征,其次,分析人物的語言,最后,注意性格的變化. 四.戲劇情節(jié)與戲劇沖突1、戲劇情節(jié)情節(jié)是人物性格成長和發(fā)展的歷史。戲劇情節(jié)與小說情節(jié)的最大不同在于它的戲劇性。它需要在有限的舞臺時空中更集中

13、地濃縮生活情景，用更快的節(jié)奏大開大闔地敘述故事并通過精心設(shè)計的懸念、巧合、偶然性事件、突轉(zhuǎn)來強化戲劇性。戲劇的情節(jié)往往靠懸念、巧合、偶然性創(chuàng)造強烈的戲劇效果，吸引觀眾，充滿了偶然性事件。卻能讓觀眾沉浸在戲劇情景之中，而不懷疑它的真實性，這是因為：A、 現(xiàn)實生活中存在著偶然性事件，偶然性又與必然性相聯(lián)系；B、 作家運用說明、伏筆 、照應(yīng)等手法，對偶然性進(jìn)行處理，使它合情合理；C、 在戲中，偶然性往往被用來做"催化劑"，加速劇情的發(fā)展。2、戲劇沖突戲劇沖突是現(xiàn)實生活種種矛盾紛爭在戲劇中的藝術(shù)表現(xiàn)。它包括由人物性格、心理活動的矛盾所構(gòu)成的內(nèi)在沖突和人與人、與社會、與自然力量的矛盾

14、所構(gòu)成的外在沖突。沖突是戲劇美學(xué)的第一范疇，沖突就是"戲"，沒有沖突就"沒戲"。戲劇沖突是戲劇情節(jié)的靈魂，戲劇情節(jié)則是戲劇沖突的形體。也就是說戲劇情節(jié)是劇作家從生活中提煉出來的戲劇沖突的發(fā)展過程。對戲劇沖突與戲劇情節(jié)的分析、把握、評價往往是不可分割的同一過程。3、戲劇沖突與戲劇情節(jié)的關(guān)系在戲劇藝術(shù)中，人物的內(nèi)外部行動導(dǎo)致戲劇沖突，戲劇沖突構(gòu)成了戲劇情節(jié)。戲劇沖突是戲劇情節(jié)的基礎(chǔ)，戲劇情節(jié)是戲劇沖突的發(fā)展過程，二者相互依存，密不可分。戲劇必須通過角色之間的對話和動作，來展開激烈的沖突和交鋒，在富于戲劇性矛盾沖突和曲折起伏的情節(jié)中，在舞臺上塑造出具有鮮明性格

15、的人物形象來。只有安排好戲劇沖突，才能使劇情的發(fā)展有起伏，有波瀾，不斷把戲推向高潮，自始至終吸引觀眾。例如雷雨中蘩漪喝藥的情節(jié)就是她與周樸園的第一次正面沖突。蘩漪認(rèn)為自己沒有病，而周樸園卻逼著她喝藥。五、戲劇結(jié)構(gòu)1、戲劇結(jié)構(gòu)的類型及其特點：由于受舞臺和時間的限制，戲劇是一種要求最經(jīng)濟的表現(xiàn)又能最抓住觀眾的藝術(shù)。戲劇結(jié)構(gòu)的好與壞，不僅關(guān)系到一部劇本的完整性和統(tǒng)一性，也是戲劇獲得成功的前提條件之一。完整的戲劇結(jié)構(gòu),可以提供一個特定的矛盾沖突的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)化的全部過程,這會使人們更容易了解這一矛盾的因果關(guān)系,從而認(rèn)識到事物的規(guī)律性。所謂"結(jié)構(gòu)"是對劇本所反映的生活材料進(jìn)行組織，

16、也稱之為"布局"。戲劇結(jié)構(gòu)就是劇作家根據(jù)塑造人物形象，表達(dá)思想主題的要求和戲劇藝術(shù)的特殊規(guī)律而對全部劇情的設(shè)計和安排。戲劇結(jié)構(gòu)類型分為回顧式、開放式、人像展覽式三種。（1）回顧式結(jié)構(gòu)"回顧式"結(jié)構(gòu)又稱"鎖閉式"結(jié)構(gòu).它的主要特點：出場人物較少，劇情展開的時間、地點高度集中，基本符合"三一律"（時間、地點、情節(jié)的一致）的原則，劇情從臨近高潮的地方開始，以前的事用回敘的手法融合到劇情發(fā)展之中。如易卜生的玩偶之家，曹禺的雷雨等。這種結(jié)構(gòu)的長處是：集中統(tǒng)一，又環(huán)環(huán)緊扣，容易取得戲劇性的效果。（2）"開放式&quo

17、t;結(jié)構(gòu) 按照故事發(fā)展的時間順序展開劇情，人物較多，劇情展開的時間較長，場景富于變化，情節(jié)更為豐富、曲折；可以沒有回敘成分。象莎士比亞的羅米歐與朱麗葉，老舍的茶館,曹禺的原野等。原野中描寫仇虎從獄中逃出,來到焦家報仇,殺死了焦閻王之子焦大星,帶著他原先的未婚妻金子逃走,當(dāng)被圍困走投無路時,自殺身亡,完全是按順序推進(jìn)劇情的發(fā)展.這種結(jié)構(gòu)的長處是：有頭有尾，把戲劇情節(jié)原原本本表現(xiàn)在舞臺上,能容納較廣的生活材料。（3）人像展覽式結(jié)構(gòu)"人像展覽式"的結(jié)構(gòu),是以片斷方式展示眾多的人物形象和社會風(fēng)貌為主要目的。如曹禺的日出等。曹禺的在寫日出時，"決心舍棄雷雨中所用的結(jié)構(gòu)，不再集中于幾個人身上"。日出中人物雖有主次,但并無中心人物,而且互為賓主,交相映襯，沖突也非單線,而是多線索交錯,目的在于通過較多人物的塑造,共同完成一個主題,要批判那"損不足以奉有余"的不合理的黑暗社會。日出以交際花陳白露和方達(dá)生為串線人物,通過他們,一方面聯(lián)系著那腐朽沒落的上流社會中的金八、潘月亭、富孀顧八奶奶之流的"有余者"；一方面又聯(lián)系著處