作文創(chuàng)意引導(dǎo)教學(xué)(一)——萬(wàn)中唯一的獨(dú)特我能與眾不同嗎

1、作文創(chuàng)意引導(dǎo)教學(xué)（一）萬(wàn)中唯一的獨(dú)特：我能與眾不同嗎？南華大學(xué)講師 李映瑾作文之所以有趣之處，是建構(gòu)在人有語(yǔ)，以筆發(fā)之這個(gè)出發(fā)點(diǎn)上的。每位批改老師都期望能從一大疊稿紙中，以伯樂(lè)的姿態(tài)，挑出一份令人拍案叫絕的試卷。因此，撰寫(xiě)作文最重要的第一要事，便是使盡全身氣力：讓自己的作文發(fā)光。這份作文創(chuàng)意引導(dǎo)教學(xué)講義，目的在於讓中學(xué)生，能夠?qū)ψ魑牡谋举|(zhì)改觀，讓他們瞭解作文是一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)意的園地，而非重唱老調(diào)的復(fù)刻。也讓作文教學(xué)能深入每一位學(xué)生，因此，讓每位學(xué)生都能寫(xiě)出水準(zhǔn)以上的作文，就是這份講義的最終目的。本份講義共分五個(gè)部分，分別是：萬(wàn)中唯一的獨(dú)特：我能與眾不同嗎？、一針見(jiàn)血的藝術(shù)：別在作文紙上說(shuō)廢話！、頭

2、頭是道的說(shuō)服：你懂的知識(shí)有多廣？、無(wú)中生有的魔法：天外飛來(lái)一支得分妙筆、萬(wàn)流歸宗的得分法寶第一、二、三章的主要目的在：教出與眾不同的創(chuàng)意火花，第四、五章則著重在引導(dǎo)試場(chǎng)必勝的得分關(guān)鍵?！疽弧?培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力許多送小朋友上作文班的家長(zhǎng)，用意都在讓小孩及早學(xué)習(xí)怎麼用字遣詞，所以在作文班中，絕大多數(shù)的確都教導(dǎo)如何造句、如何寫(xiě)作文。但是，創(chuàng)作文字的源頭建立在獨(dú)立思考之上，如果不能獨(dú)立思考，給孩子再多、再美、再豐富的文字訓(xùn)練，都只是枉然。所以，作文的第一要素，便是先養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力。具體來(lái)說(shuō)，就是當(dāng)同學(xué)拿到作文題目的一瞬間，要針對(duì)題目立刻想出一個(gè)想法。這裡所謂的想法，可以是全盤接受的贊同，也可以是

3、不予茍同的反對(duì)，更可以是提出意見(jiàn)的改造，或是加入想像的解構(gòu)，只要是針對(duì)題目的任何意見(jiàn)，都是我們所需要的想法。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，不妨用圖片、短文做教學(xué)工具。在課堂上，可以準(zhǔn)備一些單一影像所構(gòu)成的圖片（如：廣告、名畫(huà)、單格漫畫(huà)或其他小篇幅的圖文均可），讓同學(xué)們觀看後，給予一段短暫的時(shí)間思考（時(shí)間上可由長(zhǎng)漸短，循序漸進(jìn)，須訓(xùn)練到思考時(shí)間越短越好，因?yàn)樵诳紙?chǎng)上才能有足夠時(shí)間來(lái)寫(xiě)作），之後便在課堂上相互討論，選出當(dāng)日最佳創(chuàng)意或想法。這個(gè)訓(xùn)練最終需以討論為收尾動(dòng)作，原因在於收模仿之效。因?yàn)?，有許多同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力開(kāi)發(fā)受到限制，想不出有創(chuàng)意的想法，因此，討論的動(dòng)作便可先讓他們學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)意，進(jìn)而模仿、創(chuàng)新。接下來(lái)，

4、將一個(gè)想法擴(kuò)充成一個(gè)解釋。就是針對(duì)題目整理出想法後，接著解釋想法的特色與大要。教師可在上一堂課的討論動(dòng)作後，接著讓同學(xué)在紙上，寫(xiě)下個(gè)人對(duì)於自己想法的解釋（如下圖），解釋文字不需太多，只要自己能懂即可。經(jīng)過(guò)反覆訓(xùn)練之後，只要有心願(yuàn)意增進(jìn)作文程度的同學(xué)，基本上都可得到進(jìn)步。但是，如果不願(yuàn)意花腦筋思考，不論老師給什麼仙丹妙藥，都是無(wú)用。所以，鼓勵(lì)學(xué)生願(yuàn)意動(dòng)腦筋思考，是創(chuàng)意訓(xùn)練的第一步，也是最基本、最重要的一步。 解釋（二）解釋（三）解釋（一）我的想法【圖一】【二】 叛逆！別只存在個(gè)性中在教學(xué)的過(guò)程中，最難以馴服的學(xué)生，通常是最聰明的學(xué)生。寫(xiě)作也是一樣，越是古靈精怪的學(xué)生，往往越能寫(xiě)下出人意表的文字。

5、在常軌生活中久了的人們，容易對(duì)事物失去好奇心、探究心，同時(shí)也降低了創(chuàng)造力。學(xué)生亦然，因此時(shí)常給予他們對(duì)於事物思考的機(jī)會(huì)，就變成作文創(chuàng)意訓(xùn)練的一環(huán)。但是，好的想法與意見(jiàn)，有這麼容易被想出來(lái)嗎？當(dāng)然不是！就算是專業(yè)的創(chuàng)意工作者，在case之間，也須藉由充電，才能有源頭活水湧進(jìn)心靈，產(chǎn)生新idea。既是如此，那麼學(xué)生們既沒(méi)時(shí)間、又沒(méi)金錢到處旅行，那該怎麼充電呢？很簡(jiǎn)單，只要拿出青少年骨子裡天生的本錢-叛逆就可以了。年輕的同學(xué)處?kù)肚酀某砷L(zhǎng)階段，外表看起來(lái)對(duì)自己深具期望，心裡卻同時(shí)又對(duì)所有事物失去信心。這種矛盾的心態(tài)，讓他們產(chǎn)生叛逆的情緒，對(duì)於大人們所安排的事情、所給予的意見(jiàn)，只要聽(tīng)聞，就有如排山倒海

6、般激烈地全盤推翻。這種情緒，輔導(dǎo)老師們不敢恭維，但作文老師們卻樂(lè)見(jiàn)其成，因?yàn)檫@些年輕人的骨子裡，正翻滾著一種沸騰的血液，那溫度是能將作文燃燒出光亮的。是的，我們?cè)谡劦木褪前l(fā)揮叛逆精神的思考。面對(duì)作文題目時(shí)，請(qǐng)鼓勵(lì)學(xué)生，不要躲在乖寶寶的保護(hù)傘下，淨(jìng)說(shuō)一些今人八股的言論。那種言論不算是乖順的表現(xiàn)，反而是自己被成見(jiàn)圈囿的證明，而那一種大人們?cè)缇土?xí)以為常的解釋方式，絕對(duì)不會(huì)讓作文發(fā)亮。在作文教學(xué)的思考引導(dǎo)時(shí)，請(qǐng)老師們務(wù)必給予同學(xué)們發(fā)揮想像空間的最大自由，不管是如何驚世駭俗或離經(jīng)叛道的想法，老師們都先試著請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表他們奇異想法背後的意義（請(qǐng)同學(xué)要讓自己就像在自己的房間中般無(wú)拘束，用最直覺(jué)、最反骨、最不

7、受管束的心態(tài)來(lái)思考，就是要把心裡最深處、最原始想法毫無(wú)隱蔽、毫不遮掩地表達(dá)出來(lái)，不要考慮任何常態(tài)的窠臼）。接著，請(qǐng)同學(xué)為自己的想法做出解釋，如果同學(xué)可以將自己的想法做出完整的解釋，那麼他的想法就是新奇的idea；但是，如果同學(xué)自己也說(shuō)不出個(gè)所以然，那麼他的想法就只是情緒，而非想法。實(shí)際的作法是：承接第一小節(jié)課程訓(xùn)練，接著讓同學(xué)們針對(duì)自己各種不同的解釋發(fā)表意見(jiàn)，此時(shí)老師只需聆聽(tīng)想法，不需給予太多規(guī)範(fàn)化的指導(dǎo)。之後，請(qǐng)同學(xué)將各種解釋做邏輯化的連貫，再依其順序，寫(xiě)出一篇作文即可?！救?讓你的文章刁鑽讓作文發(fā)亮的第一要訣-嶄新想法，若已訓(xùn)練有成。接下來(lái)的工作就是讓同學(xué)的新奇意見(jiàn)，以最讓人印象深刻的姿

8、態(tài)登場(chǎng)。所謂的刁鑽，就是讓作文的用字遣詞或內(nèi)容編排與眾不同，如果可以做到杜甫語(yǔ)不驚人死不休的境地當(dāng)然是更好，不過(guò)如果功力不夠深厚，那該如何呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，答案就是倒反立論。要說(shuō)正面，就先用反面表達(dá)；要說(shuō)反面，就先用正面論述。倒反立論的好處很多，最大的好處是會(huì)讓人覺(jué)得作者很有想法，能夠論述，對(duì)於自己所執(zhí)的意見(jiàn)的正面或反面，都能夠清楚的掌握其脈絡(luò)，而用文字表達(dá)出來(lái)。用在議論文類上，效果非常好。此外，搭配第二小節(jié)的叛逆思考，刁鑽的鋪排文章方式，能夠讓文章新奇並更引人注意，這也就是讓作文發(fā)亮的方法。將自己的獨(dú)特想法，用倒反立論的方式，侃侃而談，最能夠讓人覺(jué)得這是年輕人的新觀念、新想法，而非只是為反對(duì)而

9、反對(duì)、為叛逆而叛逆罷了。因此，將自己的想法做出完整解釋，再將解釋用刁鑽的鋪排方式表現(xiàn)出來(lái)，這種文章，就是一般老師眼中，想法新穎、思考獨(dú)特的青年知識(shí)份子之文。但是，在叛逆與刁鑽兩個(gè)特色夾攻的文章之下，有一點(diǎn)要特別注意，就是文章禮儀。獨(dú)具風(fēng)格的文章固然重要，但是真正將想法撰之為文的時(shí)候，更重要的卻是文筆鋒芒不可過(guò)露，也就是文之質(zhì)可樸，但不可野之意，該注意的行文規(guī)範(fàn)還是必須留意。也是就說(shuō)，老師們可以接受一個(gè)新穎、有道理的想法來(lái)挑戰(zhàn)他，但是絕不接受一個(gè)只吐著苦水抱怨的失敗者，兩者差距很大，要特別注意。【四】 豐富的詞彙比想像中更重要讓作文發(fā)亮的最後工作，便是運(yùn)用豐富的詞彙來(lái)裝飾它。或許這是是老生常談，

10、但就因?yàn)槿绱耍覀兏荒芎鲆曉~彙的重要地位。腦袋中要擁有豐富的詞彙，除了平時(shí)多多閱讀文章，用心牢記美詞佳句之外，創(chuàng)造詞彙，也是一條蹊徑。一般寫(xiě)作時(shí)，除了程度佳的同學(xué)會(huì)運(yùn)用一些瑰麗的詞句之外，大多數(shù)的同學(xué)多半寫(xiě)出平鋪直敘的敘述句，相較起來(lái)，程度的落差明顯。要避免這種情形，可在詞彙的訓(xùn)練上，做一番調(diào)整。方法是：把我們熟知的語(yǔ)彙，做改頭換面的功夫。舉例：請(qǐng)開(kāi)燈可改寫(xiě)為：請(qǐng)點(diǎn)上一盞明燈亦可改寫(xiě)為：請(qǐng)光亮這一室黑暗秋天的落葉可改編為：深秋的飄楓亦可改寫(xiě)為：秋意的飛紅一個(gè)人的成功靠的是七分勤奮和三分機(jī)遇?？筛木帪椋阂巧铣晒Φ捻敺澹匦杈邆涞氖乔趭^的努力與偶然的機(jī)遇。亦可改寫(xiě)為：要攀上生命的顛峰，必需具備

11、的是以勤奮編織的韌索與機(jī)遇鎔鑄的利鉤。就是將平時(shí)常用的語(yǔ)彙，奪走原來(lái)的一部份，加入意思相同或更能替代原意的字詞。宋代江西詩(shī)派黃庭堅(jiān)的奪胎換骨所用的就是這一套方法。這個(gè)方法有著固定規(guī)則可循。以例為例子，可以統(tǒng)整出以下原則：（1）名詞部分：加上形容詞（燈，加上了形容詞明與單位詞盞）（秋天以深來(lái)形容；或以秋意詩(shī)化意境）（一個(gè)人的成功以登上成功的頂峰加深形容；勤奮擴(kuò)大形容為勤奮的努力，再裝飾成勤奮編織的韌索（以韌索強(qiáng)化繩索的意義）與機(jī)遇鎔鑄的利鉤）（2）動(dòng)詞部分：找出常用動(dòng)詞之外的替代動(dòng)詞（開(kāi)可換成點(diǎn)上或燃起）（落改為飄或飛）（登上改成攀上）（3）善於運(yùn)用轉(zhuǎn)品或借代（點(diǎn)上以光亮做轉(zhuǎn)品來(lái)替代）（楓以紅做

12、借代）依照上述的原則多練習(xí)，大多數(shù)的同學(xué)都可以創(chuàng)造許多不同於一般常用的字彙。因此，在創(chuàng)意教學(xué)之前，必須給同學(xué)們建立信心，告訴他們?cè)谧魑牡氖澜缰校瑒倮麃K非只留給天才，只要能夠讓自己的文字或想法，具有萬(wàn)中唯一的獨(dú)特性，就是最與眾不同的發(fā)光體。綜合以上所述，便可以瞭解，所謂的文學(xué)天才、創(chuàng)作神童，都是一群天賦異稟的學(xué)生。但是，作文創(chuàng)意的引導(dǎo)，最重要的是強(qiáng)化程度中等的同學(xué)，刨亮他們心中的璞玉原石，使他們也能夠?qū)懗鲎岄喚砝蠋熝劬σ涣恋蔫沧髌?。因此，第一章中，我們先?qiáng)調(diào)創(chuàng)意教學(xué)最重要的部分-引導(dǎo)創(chuàng)意。完成之後，接著下來(lái)就加強(qiáng)文字部分。因此在下一章一針見(jiàn)血的藝術(shù)：別在作文紙上說(shuō)廢話！中，我們要介紹最令人印象

13、深刻的文章寫(xiě)作方法，讓你的文章精簡(jiǎn)有力，能夠在一片茫茫稿海中，耀動(dòng)出如黑夜明珠般地閃亮之姿。作文創(chuàng)意引導(dǎo)教學(xué)（二）一針見(jiàn)血的藝術(shù)：別在作文紙上說(shuō)廢話！南華大學(xué)講師 李映瑾作文中的開(kāi)門見(jiàn)山法，一直以來(lái)都是創(chuàng)作的重要方法。但對(duì)於開(kāi)門見(jiàn)山法所說(shuō)的原則，大都是針對(duì)文章第一段的寫(xiě)作技巧而言。其實(shí)，應(yīng)該要好好正視開(kāi)門見(jiàn)山法內(nèi)部的精髓。因?yàn)?，開(kāi)門見(jiàn)山法正告訴我們一條寫(xiě)作的成功捷徑，也就是一針見(jiàn)血的藝術(shù)。所謂一針見(jiàn)血的藝術(shù)，就是要在文章中掌握住三不原則：不出現(xiàn)廢話、不離開(kāi)主題、不隨便下筆。只有字字精簡(jiǎn)、句句著意，才能夠做到一針見(jiàn)血。讓自己的文章看起來(lái)精簡(jiǎn)的好處很多，最大的優(yōu)點(diǎn)，就是作者不需要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間去多

14、寫(xiě)一些沒(méi)有意義的虛晃文字，閱卷老師也不需要多花時(shí)間批改沒(méi)有養(yǎng)分的冗言贅字。相對(duì)的，這樣條理清楚的文章，還能夠讓人覺(jué)得作者的頭腦清晰、表達(dá)直接、具有果斷的美德，這些好處都是上述三不原則可以達(dá)到的?！疽弧坎怀霈F(xiàn)廢話-講清楚、說(shuō)明白寫(xiě)作文的大忌，就是無(wú)法將事情的原委，從頭到尾清楚表達(dá)。因此，不讓自己的文章中出現(xiàn)無(wú)關(guān)緊要的文字，就變成寫(xiě)作文的第一要事。最常見(jiàn)的作文廢話可以分成以下幾種種類：（1）無(wú)關(guān)主題的文字要做到一針見(jiàn)血的第一件事，就是要把無(wú)關(guān)於文章內(nèi)容的文字去除。不管當(dāng)下你想出來(lái)多優(yōu)秀的佳句、多有建設(shè)性的言論，但是只要這些言論與文章主旨無(wú)關(guān)，就不能放入稿紙。稿紙上必須呈現(xiàn)最精簡(jiǎn)、最純粹的言論與意見(jiàn)

15、，這便是達(dá)到一針見(jiàn)血的第一步驟。舉例（一）：我們要懂得及時(shí)努力的重要性，就像諺語(yǔ)所說(shuō)的：年輕時(shí)坐在豔麗的玫瑰上，年老後就會(huì)蹲在荊棘上。如果沒(méi)有懂得這樣的體會(huì)，你就會(huì)經(jīng)歷人生的挫敗、迷惘，而遭遇困境，接著就面臨滑鐵盧般的失敗，而體會(huì)到人生的無(wú)情與無(wú)常，也就是人們所說(shuō)的人情冷暖。這一切的種種，就是我們所謂的少年得志大不幸。可以精簡(jiǎn)為：我們要懂得及時(shí)努力的重要，如同年輕時(shí)坐在豔麗的玫瑰上，年老後就會(huì)蹲在荊棘上。的道理一般。若是放棄了這樣的信仰，就會(huì)體驗(yàn)到人生的無(wú)情與無(wú)常。這就是少年得志大不幸的最佳詮釋。掌握這個(gè)原則的好處是：可以讓文章的文字清晰，就算邏輯方面不夠縝密的同學(xué)，也能夠?qū)懗鲎屓巳菀桌斫獾奈?/p>

16、章，去除了不之所云、讓人覺(jué)得霧裡看花的缺點(diǎn)。運(yùn)用在議論文方面的成效非常大。（2）堆砌繁多的冗言既然稱作為繁多的冗言，指的就是無(wú)關(guān)於文章主旨的文字，這與第一項(xiàng)無(wú)關(guān)主題的文字有所差別。第一項(xiàng)指的是有意義的文句，被放進(jìn)了令它無(wú)用武之地的文章中，但此處的冗言指的是毫無(wú)意義的贅述。例如：舉例（一）：陽(yáng)光高高的昇了起來(lái)，照耀了廣闊又遼遠(yuǎn)的大地可以精簡(jiǎn)為：太陽(yáng)高掛，普照著遼闊的大地舉例（二）：像我們常常會(huì)習(xí)慣打開(kāi)冰箱而忘記順手關(guān)上，這樣的作法真的會(huì)相當(dāng)浪費(fèi)寶貴的電資源。可以精簡(jiǎn)為：隨手關(guān)冰箱，是節(jié)約能源的最佳方法。有許多冗言其實(shí)是口語(yǔ)的習(xí)慣，同學(xué)們分不清楚自己在說(shuō)話還是在寫(xiě)文章，這是作文亙古不變的大忌。最好

17、的方法是請(qǐng)同學(xué)在寫(xiě)作文時(shí)，留下二至三分鐘的時(shí)間，自己從頭到尾默念一遍，好處是可以檢查出錯(cuò)字與漏字，更可以將一些寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有留意到、突然就下筆的冗言，立刻加以改正。（3）時(shí)下口語(yǔ)並不能代表真意許多同學(xué)在作文時(shí)，喜歡將自己慣用的文字用進(jìn)文章中，例：許多時(shí)下的流行語(yǔ)，炫、超強(qiáng)、勁爆等等?；蚴乾F(xiàn)在的電腦語(yǔ)言與msn圖案，例：大驚、泣、:)等等。這類文字，不但使自己的文章怪模怪樣，也讓閱卷老師分不清楚你在說(shuō)話？還是寫(xiě)作文？如果真有必須表達(dá)口語(yǔ)意義的時(shí)候，請(qǐng)將之轉(zhuǎn)化為文字的形象，例如：舉例（一）：他的街舞超強(qiáng)可以改寫(xiě)為：他的街舞功力，簡(jiǎn)直到了出神入化的境界。舉例（二）：中國(guó)風(fēng)的歌曲很酷可以改寫(xiě)為：中國(guó)風(fēng)復(fù)古

18、的曲風(fēng)中夾雜了流行音樂(lè)元素，富有標(biāo)誌世代的獨(dú)特風(fēng)味。不過(guò)，在這裡必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，時(shí)下口語(yǔ)並非絕不可用，如果作文題目是請(qǐng)秀出你身上的流行元素，這時(shí)將年輕人專用語(yǔ)彙放進(jìn)文章中，就變成一種表達(dá)寫(xiě)作主旨的必須手段。因此，清楚地瞭解自己在哪種情況下可以寫(xiě)作哪一種文字，就變成伴隨在審題之外的另一個(gè)重要步驟?！径坎怀霈F(xiàn)廢話-言簡(jiǎn)意賅最直接三不原則的第一項(xiàng)不離開(kāi)主題，可以分成兩個(gè)部分，第一節(jié)討論文字方面的原則，本節(jié)則談寫(xiě)作方法。寫(xiě)作一句敘事句的時(shí)候，如果使用了迂迴、間接的寫(xiě)法，便能夠造成朦朧的美感，讓文章呈現(xiàn)一種愈見(jiàn)幽深的情趣。不過(guò)，這種寫(xiě)法需要相當(dāng)多的文章篇幅，加上投注一段寫(xiě)作時(shí)間來(lái)串連。在測(cè)驗(yàn)型作文 所謂

19、的測(cè)驗(yàn)型作文，便是一種有時(shí)間限制、文字限制、題型限制的作文。指的就是目前一般中學(xué)生所面臨的學(xué)測(cè)與基測(cè)的作文考試，或是研究所考試的作文測(cè)驗(yàn)。的寫(xiě)作環(huán)境中，是較不被允許的。因此，所謂的言簡(jiǎn)意賅，指的就是要讓自己的文字跟著思緒走，不需要太多過(guò)度的裝飾（抒情文或表達(dá)情感類的文章則不適用）。最好是將文章的重點(diǎn)，用一句話或一段話，清楚有力的在第一段寫(xiě)出來(lái)。選擇這樣的寫(xiě)作方式，目的在於讓文字清新爽朗，思慮脈絡(luò)清晰可見(jiàn)。形成一種文章邏輯清楚、有條有理的優(yōu)勢(shì)，這種寫(xiě)作風(fēng)格的文章，比較能夠讓閱卷老師清楚地知道你的行文脈絡(luò)與主要主張為何，不會(huì)陷入一陣文字泥沼，而不知道你的文章的方向到底往那邊走。另外，在批改作文的閱

20、卷環(huán)境中，不能避免的變因是閱卷老師的工作疲勞。因此，如果當(dāng)時(shí)閱卷老師稍微有些疲憊，但又還不到中間休息而必須繼續(xù)批考卷時(shí)，此時(shí)閱卷老師從第一段讀到第二段，都還沒(méi)有看見(jiàn)你的主要論述時(shí)，便開(kāi)始呈現(xiàn)些許的彈性疲乏。就算耐著性子往下讀，也已經(jīng)有了一個(gè)此篇文章，言論鬆散的主觀成見(jiàn)在心中。這並非閱卷老師的失職，而是試卷被批改的不可抗變因。因此，最好的方式，就是不要讓閱卷老師有機(jī)會(huì)對(duì)你的文章產(chǎn)生誤解。方法就是在第一段開(kāi)頭，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地抓住閱卷老師的目光，不論在文字或是文意方面，都務(wù)必做到字字傳神、句句表意。最好是直接把整篇文章的重點(diǎn)，在第一段裡就講清楚、說(shuō)明白。【三】不離開(kāi)主題-時(shí)時(shí)緊扣文章主旨開(kāi)門見(jiàn)山法的終極

21、精神，就是直接表達(dá)。而直接表達(dá)，最適合測(cè)驗(yàn)型作文寫(xiě)作，因?yàn)樵谄淮蟆r(shí)間不多的寫(xiě)作環(huán)境之下，將所要表達(dá)的主旨清晰的呈現(xiàn)，將要敘說(shuō)的內(nèi)容一字不差的寫(xiě)下來(lái)，最能爭(zhēng)取剩下的測(cè)驗(yàn)時(shí)間，完成其他的試題。一般來(lái)說(shuō)，文章結(jié)構(gòu)大多以起、承、轉(zhuǎn)、合這四大規(guī)則為主。只不過(guò)在運(yùn)用起、承、轉(zhuǎn)、合的時(shí)候，還必須要讓自己的行文不偏離主題，該怎麼作呢？平時(shí)練習(xí)作文的時(shí)候，可以讓同學(xué)試一試以下作法：開(kāi)始寫(xiě)作之前，先將起、承、轉(zhuǎn)、合的段落大要，用簡(jiǎn)單的一句話寫(xiě)出來(lái)，並且將那一句話寫(xiě)在段落之上的空白處。這個(gè)作法，目的是讓同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)，能夠提醒自己，目前寫(xiě)作的這個(gè)段落要所要寫(xiě)的材料，是緊扣著哪個(gè)主題？並時(shí)時(shí)注意不要離題。這個(gè)作法

22、，最大的好處是能夠讓作文在文意的流動(dòng)上是通暢的。因?yàn)橐话阃瑢W(xué)在架構(gòu)作文綱要時(shí)，尤其是在時(shí)間緊迫的考試之中，並沒(méi)有太多時(shí)間去釐清每一個(gè)段落所要述說(shuō)的重點(diǎn)為何，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著，就偏離了所要述說(shuō)的重點(diǎn)，不知不覺(jué)中便題離了。因此，最好就是將每一段要寫(xiě)的重點(diǎn)，先大要的寫(xiě)在段落附近，提要的文字不要太長(zhǎng)，最好能在十個(gè)字左右即可?！舅摹坎浑S便下筆-首段、尾段都重要在本文的第二段中，我們?cè)?jīng)提到閱卷的環(huán)境變因，如果能夠好好掌握這個(gè)變因，也就能夠掌握一定程度以上的分?jǐn)?shù)。在閱卷的環(huán)境裡工作了一段時(shí)間之後，閱卷老師一定會(huì)產(chǎn)生疲倦感。如果你的卷子正好不幸的落在此刻被批改，就必須留意寫(xiě)作技巧的層面，不然就得淪落到被草菅人命

23、的下場(chǎng)。此時(shí)的寫(xiě)作技巧，並非是鍛鍊文字或章句的訓(xùn)練，而是讓自己文章的好優(yōu)點(diǎn)躍然跳動(dòng)在作文紙上，使閱卷老師一見(jiàn)即知、一望便得，然後給你一個(gè)公正的成績(jī)。因此，除了留意文字要清晰、文意脈絡(luò)也要清楚之外，在段落與段落之中也必須要選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)陌才?，?lái)攫取閱卷老師的目光。大體來(lái)說(shuō)，閱卷老師最能集中注意力的段落是第一段與第四段，雖然按照起、承、轉(zhuǎn)、合的文章段落安排來(lái)看，最重要的文意轉(zhuǎn)折當(dāng)屬第三段的轉(zhuǎn)。但是，第三段轉(zhuǎn)的所在位置並不是一個(gè)明顯能展現(xiàn)文章重點(diǎn)的好位置，因此，固然轉(zhuǎn)所代表的文章意義重大，我們?nèi)砸獙⒅饕徽{(diào)整。最好的方式是在文章的第一段，就將整篇文章的主要意見(jiàn)直接表明，讓閱卷老師清楚知道，你所要表達(dá)

24、的意義與你所支持的立場(chǎng)、觀點(diǎn)。而第四段雖然是要完整的將文章的總結(jié)作一表達(dá)，但是也要將文章中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)作一表述性的帶過(guò)。因?yàn)椋@才可以讓閱卷老師知道你的文章中，有著完整的起、承、轉(zhuǎn)、合。這個(gè)作法的好處是，就算閱卷老師在閱卷時(shí)，因?yàn)橐恍┎豢煽沟囊蛩?，一時(shí)疏忽了你的文章中第二段與第三段的論述，最後也能夠在閱第四段時(shí)喚醒閱卷老師的記憶，還給你一個(gè)公道的分?jǐn)?shù)，這個(gè)才是我們最終、最想要的結(jié)果。如果在文章中的第二段與第三段裡大大論述，卻忽略了在最後一段時(shí)作一個(gè)喚醒的工作，而閱卷老師又面臨一個(gè)工作疲乏的狀態(tài)之下，前面所努力的部分，就此灰飛湮滅，豈不可惜？綜合以上四個(gè)段落所述，大致上我們可知道一個(gè)統(tǒng)整的法則-要將

25、自己所要表達(dá)的最主要意見(jiàn)，將之清清楚楚的，在最容易讓人看見(jiàn)的段落說(shuō)出來(lái)。如此一來(lái)，在測(cè)驗(yàn)型作文的批改過(guò)程中，就比較能夠避開(kāi)一些命運(yùn)的因素。作文創(chuàng)意引導(dǎo)教學(xué)（三）頭頭是道的說(shuō)服：你懂的知識(shí)有多廣？南華大學(xué)講師 李映瑾寫(xiě)一篇好作文，不但需要豐富的詞彙，更要有廣博的知識(shí)，才能讓你的文章除了美麗的外表外也具有深度，成為內(nèi)外皆美、裡外兼具的好文章。所以擁有豐富的知識(shí)，也是一個(gè)一個(gè)寫(xiě)作文章的小技巧。但巧婦難為無(wú)米之炊，肚子裡沒(méi)有墨水，如何揮毫成文？因此，在作文創(chuàng)意引導(dǎo)教學(xué)講義的第三部分，我們來(lái)就談一談如何增強(qiáng)作文的內(nèi)容-也就是增長(zhǎng)知識(shí)來(lái)用以寫(xiě)作的方法。一、 善用課本的知識(shí) 對(duì)於大部分的在學(xué)學(xué)生而言，時(shí)間大

26、都被學(xué)校的繁重課業(yè)所佔(zhàn)據(jù)，剩下的時(shí)間若不拿來(lái)休閒，恐有礙於青少年的身心發(fā)展。因此，要求大多數(shù)的同學(xué)，排出空檔來(lái)閱讀課外讀物，簡(jiǎn)直是不可能的任務(wù)。所以，面對(duì)要增加額外知識(shí)的需求，終極的斧底抽薪之技，就是直接運(yùn)用平時(shí)在學(xué)校中所學(xué)到的知識(shí)。 此處要強(qiáng)調(diào)的是，作文並不是一個(gè)專門針對(duì)國(guó)文學(xué)科而存在的考題，也就是說(shuō)作文考題並非只關(guān)忠孝節(jié)義，只能寫(xiě)仁義道德，任何的知識(shí)都可以寫(xiě)入作文中-重點(diǎn)在於：只要是有關(guān)當(dāng)次作文考題主旨的，均可。所以，當(dāng)你在學(xué)習(xí)歷史、地理、物理、化學(xué)、生物時(shí)，千萬(wàn)不要只將這些知識(shí)侷限於單一學(xué)科的學(xué)問(wèn)之中，如果能善用這些科目的知識(shí)，將它適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用入作文當(dāng)中，便可以營(yíng)造一篇具有知識(shí)的文章。 就

27、拿這一次的模擬考作文題目來(lái)當(dāng)例子：第一流的人物。每個(gè)人心中的第一流人物都不同，中文系的人崇拜李白，物理系的人景仰牛頓，英文系的人閱讀莎士比亞，當(dāng)你看到題目一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)的時(shí)候，不妨讓這些出現(xiàn)在國(guó)、高中課本中的人物，來(lái)解救你當(dāng)機(jī)的頭腦。他們既然能夠出現(xiàn)在學(xué)習(xí)課程中，如果沒(méi)有八分天才，一定也有十分努力，拿來(lái)當(dāng)寫(xiě)作題材必定不成問(wèn)題，既然題材已有，接下來(lái)就靠你的生花妙筆，將他第一流的故事敘寫(xiě)出來(lái)就可以了。 因此，增加作文知識(shí)的第一個(gè)觀念，就是：不要只在國(guó)文課堂上學(xué)作文！每個(gè)不同主題的課堂，都是一次不同領(lǐng)域的知識(shí)學(xué)習(xí)。將在不同課堂中學(xué)到的知識(shí)，用在作文中，展現(xiàn)最大的邊際效應(yīng)，才是增加知識(shí)最快速的方法。二

28、、 接觸優(yōu)質(zhì)的平面或電子媒體 現(xiàn)在的學(xué)生要接觸媒體實(shí)在易如反掌，每天都有一堆新聞議題等待著被閱讀、等待著被看見(jiàn)、等待著被消化。作一個(gè)聰明的讀者一定要懂得選擇，接觸好的媒體，才能讓優(yōu)質(zhì)的知識(shí)源源不絕地補(bǔ)充進(jìn)你的腦袋。既然考生的時(shí)間寶貴，就務(wù)必要讓自己所讀取的知識(shí)，是最具有運(yùn)用價(jià)值的，否則不論是看報(bào)或看電視，就都只是讓媒體張牙舞爪地侵蝕自己的思想與腦袋而已！ 所謂優(yōu)質(zhì)的媒體，包括了平面媒體與電子媒體。平面媒體，如：報(bào)章雜誌、暢銷書(shū)、論壇文章、文學(xué)刊物等等。電子媒體，如：電視臺(tái)所播放的節(jié)目（探索頻道、深度新聞探討等等）、紀(jì)錄片、電影、優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站等等。這些媒體，都提供了許多平時(shí)我們接觸不到的知識(shí)，包括種

29、族問(wèn)題、兩性關(guān)係、社會(huì)現(xiàn)狀、政治議題，還有建築、歷史、科技、人文方面的深度探討。多多涉獵這些內(nèi)容，除了增加知識(shí)之外，更可以瞭解世界的脈動(dòng)。當(dāng)這些知識(shí)被你吸收之後，加以消化，如果有機(jī)會(huì)能夠用到作文中，必定是一篇異於他人的文章，畢竟，不是每個(gè)每個(gè)學(xué)生都可以或願(yuàn)意花這麼多心思與時(shí)間來(lái)接觸這些知識(shí)，因此要寫(xiě)出這樣的文章的同學(xué)也必在少數(shù)，如此一來(lái)，你的文章的獨(dú)特性便得以清楚的彰顯出來(lái)，成為一個(gè)萬(wàn)中唯一的獨(dú)特。 另外一個(gè)值得一提的觀點(diǎn)是：近年來(lái)電影文化蓬勃發(fā)展，在大學(xué)教育的通識(shí)課程中，開(kāi)設(shè)了許多有關(guān)電影與文學(xué)或電影與文化的專門課程。有的課程甚至針對(duì)某一現(xiàn)象的電影（例如：兩性議題、社會(huì)問(wèn)題等等），或某一導(dǎo)演

30、的電影（例如：李安、Spike Lee電影研究）作為上課主題，更有老師選擇將期中考改變成電影觀賞後的心得報(bào)告。這個(gè)現(xiàn)象意味著，電影（或紀(jì)錄片）是大學(xué)課程中一個(gè)新興的熱門議題，既然如此，這便代表著大學(xué)老師們對(duì)於以往趨近於小眾的電影文化，已有了不同於以往的看法，因此，跟上閱卷老師思想進(jìn)化的步伐，便是一個(gè)投其所好的拿分小技巧，知己知彼，百戰(zhàn)百勝就是這個(gè)原則的運(yùn)用。所以，同學(xué)們平日休閒時(shí)，看一些值得欣賞的得獎(jiǎng)電影或參與影展活動(dòng)，也是另一個(gè)不錯(cuò)的選擇。 善用這些平時(shí)休閒時(shí)所獲得的知識(shí)，將它適時(shí)地放進(jìn)適當(dāng)?shù)淖魑念}目中，不但可以讓作文內(nèi)容豐富，更可以讓閱卷老師瞭解你平時(shí)所下的苦工，所謂養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)就是這個(gè)道理。這樣的文章好處多多，所以這個(gè)原則一定要把握住才行。三、 善用小筆記 所謂學(xué)海無(wú)涯，唯勤是岸，便在說(shuō)明著知識(shí)的領(lǐng)域何其廣，讀了又忘、忘了再讀的時(shí)候?qū)嵲谔唷Ｒ虼?，為了避免重複讀取知識(shí)的浪費(fèi)時(shí)間，運(yùn)用筆記來(lái)增加自己的記憶，就變得格外重要。老師可以請(qǐng)同學(xué)自行選擇自己喜愛(ài)的筆記本（若是一本不喜歡的筆記本，連看外表都不想看了，更何況是抄在筆記裡的內(nèi)容呢？）將平時(shí)閱讀書(shū)本或從電子媒體中所得到的知識(shí)，分門別類地抄在筆記本當(dāng)中，運(yùn)用等車的空檔、睡不著的夜晚、或是其他休閒的時(shí)間，重複閱讀這些你覺(jué)得