（中考復(fù)習(xí)）古典詩(shī)詞賞析教案

1、（中考復(fù)習(xí)）古典詩(shī)詞賞析教案古典詩(shī)詞賞析(初步)一、 導(dǎo)入同學(xué)們，古典詩(shī)詞是文學(xué)藝術(shù)中的一塊奇葩，那里有“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯美，也有“禪房花木深”幽美；有陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；更有杜工部的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想。每一首詩(shī)都給我們不同的美的享受。今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)古典詩(shī)詞，共同感受那份獨(dú)特的美。賞析古典詩(shī)詞有利于提高我們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，因此，近幾年來(lái)各地中考題中常有詩(shī)詞賞析題出現(xiàn)。那么中考詩(shī)詞賞析的基本考點(diǎn)有哪些呢? 我們來(lái)看這樣一道中考例題：分析考點(diǎn)送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女

2、共沾巾。1、賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A這是一首五言律詩(shī)，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C頷聯(lián)是說(shuō)，詩(shī)人要跟朋友分手，去外地做官。D尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來(lái)，詩(shī)人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像小兒女，一般哭鼻子、抹眼淚。2、這首詩(shī)中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它好在哪里。. 先看第一小題，同學(xué)們能選出正確的答案嗎？（學(xué)生回答后評(píng)價(jià)）這道題的難度不大，但考察的知識(shí)點(diǎn)比較全面，具有代表性，從第一小題的四個(gè)備選項(xiàng)中，同學(xué)們能分析出考察了古典詩(shī)詞的哪些知識(shí)點(diǎn)嗎？2、（學(xué)生回答展示） 中考詩(shī)詞賞析考點(diǎn) .文學(xué)常識(shí).內(nèi)

3、容理解.情感把握.拓展運(yùn)用這四點(diǎn)正是中考中詩(shī)詞賞析的基本考點(diǎn)。文學(xué)常識(shí)平時(shí)多有積累，這里不再羅嗦，本節(jié)課將重點(diǎn)復(fù)習(xí)后三個(gè)基本點(diǎn)。二、 第一關(guān) 字詞關(guān)復(fù)習(xí)第一個(gè)基本點(diǎn)。. 提問(wèn)：理解詩(shī)詞內(nèi)容首先要掃清什么障礙？對(duì)，字詞障礙，這是理解詩(shī)詞內(nèi)容的第一關(guān)。（幻燈）中考雖一般不直接考字詞解釋，但它是理解詩(shī)詞內(nèi)容、進(jìn)行詩(shī)歌賞析的基礎(chǔ)。例如：去年重慶中考試題中第10題有這樣一句詩(shī)：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。提問(wèn)：寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？為什么不是冬天呢？從哪一個(gè)字看出來(lái)的？（教師分析）如果不能正確的理解“如”的意思，誤以為這是春天之景，解題就會(huì)出錯(cuò)。、字詞理解如何強(qiáng)化復(fù)習(xí)呢？（學(xué)生回答）這里老師有一

4、點(diǎn)提示：、細(xì)看注釋 加強(qiáng)積累、結(jié)合語(yǔ)境 大膽推斷加強(qiáng)積累，以前我們以多次強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在我們來(lái)小小檢測(cè)一下：§ 三年羈旅客，今日又南冠。§ 萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。§ 水何澹澹，山島竦峙。§ 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。§ 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新三、 第二關(guān) 情感關(guān)、過(guò)了字詞關(guān)，初步理解了詩(shī)詞內(nèi)容，這只是詩(shī)歌賞析的第一步，面對(duì)同一景物，不同詩(shī)人筆下卻是情態(tài)各異。比如同是花，白居易的是“亂花漸欲迷人眼”的生機(jī)與愉悅，李清照卻是“人比黃花瘦”的黯然銷(xiāo)魂。、為什么會(huì)如此不同呢？（明確）是詩(shī)人在詩(shī)中注入的感情不同。因此我們邁過(guò)的第二關(guān)則是情感關(guān)。、面對(duì)一

5、首詩(shī)，可以從哪些細(xì)節(jié)來(lái)把握詩(shī)中的情感呢？同學(xué)們有什么經(jīng)驗(yàn)？（不錯(cuò)）老師也概括了一下，可以從以下三個(gè)方面初步揣摩作者的情感、知作者 明風(fēng)格、詩(shī)歌是一種主觀性很強(qiáng)的抒情作品，而中考?？嫉木且恍┟以?shī)作，如果了解這些詩(shī)人寫(xiě)作的主要風(fēng)格，我們?cè)谫p析時(shí)就能居高臨下地分析了。（同學(xué)們能說(shuō)出哪些作家風(fēng)格呢？）（在同學(xué)總結(jié)基礎(chǔ)上補(bǔ)充）李白：雄奇夸張 憤世嫉俗蘇軾：一貶再貶，曠達(dá)豪放岑參：抒寫(xiě)邊塞將士雄風(fēng)（練習(xí)）辛棄疾：悲壯豪放 杜甫：憂國(guó)憂民，心系天下李清照：細(xì)膩情懷，婉約凄切 陶淵明；向往田園歸隱之樂(lè)、提示：這里有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)，對(duì)作者的風(fēng)格有初步的了解，將給我們帶來(lái)一定方便，也應(yīng)注意，所謂風(fēng)格是指詩(shī)人寫(xiě)作的

6、主調(diào)，并非沒(méi)有例外，比如婉約詞人李清照同樣也寫(xiě)出了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪壯詩(shī)篇。因此，在詩(shī)歌賞析中要視情況靈活運(yùn)用。、看提示，定基調(diào)提示從何而來(lái)?就是詩(shī)中的標(biāo)題、背景提示、注解等.這常常會(huì)給我們理解詩(shī)詞情感以重要提示。例如當(dāng)我們看到這樣的標(biāo)題 左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘韓愈 能否從中找到感情的提示嗎？對(duì)，“左遷”一詞，被貶，已暗示了詩(shī)人無(wú)罪被貶的怨憤之情。練一練、春夜喜雨杜甫、水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有（ 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇兼懷子由。）蘇軾、破陣子為陳同甫賦壯詞以記之辛棄疾、品語(yǔ)句，悟感情前面兩點(diǎn)還只是把握情感的引子，體會(huì)詩(shī)中情感更重要的是“品詩(shī)句，悟感情”。詩(shī)貴含蓄，詩(shī)人之情常常是“

7、藏于山，隱于水”，清朝王國(guó)維說(shuō)過(guò)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”透過(guò)字面，悟出情感是我們跨過(guò)情感關(guān)的重點(diǎn)。那么怎么來(lái)品詩(shī)句悟情感呢？通過(guò)對(duì)詞句的品味，分析景物的特點(diǎn)，聯(lián)想組成的畫(huà)面，領(lǐng)悟詩(shī)詞的情感。這正鑒賞詩(shī)詞的基本方法和重要方法。請(qǐng)同學(xué)們看，下面兩句詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感。例：白居易的“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄?！蔽覀儊?lái)分析詩(shī)中景物的特點(diǎn)，早飛的鶯，新來(lái)的燕，初開(kāi)的花，剛長(zhǎng)的草等，皆是早春之景。這些景物連在一起，構(gòu)成了一幅充滿生機(jī)的早春出游圖。作者把這些景物描寫(xiě)的這樣優(yōu)美，其表達(dá)的感情是什么呢？-自然是喜愛(ài)了?！白?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”這最后的兩居詩(shī)恰恰印證

8、了作者在前六行中表達(dá)的感情，而這種感情實(shí)際上就是從對(duì)景物的描寫(xiě)中分析出來(lái)的。（當(dāng)堂練習(xí)）品味下列詩(shī)句，分析詩(shī)人情感（同學(xué)們討論完成。）、晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。2、古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。同是寫(xiě)秋，兩位詩(shī)人選取的景物卻不相同？這是為了表現(xiàn)各自的情感決定的。一句之景：“天”為晴空，“鶴”則排云而上，這兩個(gè)意象連在一起，構(gòu)成了一幅秋高氣爽的明媚畫(huà)面，正是這明亮?xí)邕h(yuǎn)引發(fā)詩(shī)人的碧霄之情。情與景和諧統(tǒng)一，抒發(fā)了詩(shī)人的進(jìn)取、樂(lè)觀的精神。我們?cè)賮?lái)看第二句所寫(xiě)之景二句之景：“荒涼古道，西風(fēng)已起。馬已疲憊。夕陽(yáng)下前途一片暮色蒼茫”。這些景色所組之畫(huà)面，蕭瑟，凄涼。這正是天涯游子孤獨(dú)心境。又

9、是一天將盡又是一年將完。斷腸人卻在天涯之遠(yuǎn)，故鄉(xiāng)親人遙不可見(jiàn)，抒發(fā)了天涯游子的孤獨(dú)漂泊之悲，思家之苦。五 第三關(guān) 拓展運(yùn)用關(guān)走進(jìn)詩(shī)，體悟到了詩(shī)人的情感，這決不是賞析詩(shī)歌的終極目標(biāo)，賞析詩(shī)歌之美還需要我們拓展運(yùn)用再創(chuàng)造，這就是詩(shī)詞賞析的第三關(guān)：拓展運(yùn)用關(guān)。在中考中常見(jiàn)的兩類(lèi)題型是、描述類(lèi)。就是給出一句詩(shī)，讓考生用自己的語(yǔ)言描繪出詩(shī)中表現(xiàn)的畫(huà)面。答題要求（再現(xiàn)詩(shī)詞優(yōu)美意境，準(zhǔn)確把握詩(shī)中景物特點(diǎn)及詩(shī)人的情感并加以想象，語(yǔ)言要生動(dòng)優(yōu)美，能恰當(dāng)?shù)谶\(yùn)用一些修辭手法）、點(diǎn)評(píng)類(lèi)。就是從形式或內(nèi)容兩方面評(píng)價(jià)給出詩(shī)句這一關(guān)對(duì)我們提出了更高要求，也最能考查學(xué)生的綜合運(yùn)用及表達(dá)能力。例如前面的送杜少府之任蜀州的第二小

10、題：這首詩(shī)中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它好在哪里。這一題就是拓展運(yùn)用題中的點(diǎn)評(píng)類(lèi)題。怎么點(diǎn)評(píng)呢？形式上（修辭、生動(dòng)形象等）內(nèi)容情感上（表現(xiàn)何種精神、揭示什么哲理、給人何種啟示）比較鑒別（同類(lèi)題材比較情感精神上的異同）我們來(lái)分析例題，易于從哪些方面來(lái)分析？對(duì)從兩個(gè)方面來(lái)分析。從情感上看；是寫(xiě)離別，表現(xiàn)了朋友間的真摯友情；與其他離別詩(shī)相比較。自古以來(lái)，寫(xiě)離別的詩(shī)作大多情感悲傷、基調(diào)低沉，而王勃的這兩句詩(shī)則全無(wú)悲傷之情，寫(xiě)得昂揚(yáng)樂(lè)觀，能給朋友以安慰和鼓勵(lì)，這種對(duì)待離別的積極態(tài)度值得稱道。六 總結(jié)本節(jié)課我們一路走來(lái)，經(jīng)過(guò)了詩(shī)詞賞析的三道關(guān)口，特別是最后一關(guān)是詩(shī)歌賞析的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同學(xué)們究竟把這些方法掌握了沒(méi)有下面我們來(lái)一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)考一考同學(xué)們。（課堂練習(xí)）泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。1“煙籠寒水月籠沙”寫(xiě)出了秦淮河上的朦朧夜景。請(qǐng)你用自己的話描繪出這一景象。（輕輕的暮靄，淡淡的月光，籠罩著寒意朦朧的江水，籠罩著兩岸沉寂的沙灘。水邊夜色在月光暮靄中一片迷蒙冷寂）2談?wù)勀銓?duì)“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”的理解。表面是對(duì)商女的埋怨，實(shí)