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1、活動(dòng)時(shí)間: 2022 年 3 月 9 日 星期一 下午 游戲名稱 :下雨的時(shí)候 2表演游戲游戲目標(biāo):1、喜歡模仿,體驗(yàn)表演的樂趣。2、傾聽故事,說出故事名稱及角色。3、在老師的引導(dǎo)下能說出故事中自己喜歡的對(duì)話。游戲重點(diǎn): 傾聽故事,說出故事名稱及角色。游戲難點(diǎn) : 在老師的引導(dǎo)下能說出故事中自己喜歡的對(duì)話。 游戲準(zhǔn)備: 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有表演游戲的經(jīng)驗(yàn); 物質(zhì)準(zhǔn)備 ?下 雨的時(shí)候?磁帶、場(chǎng)景、頭飾。游戲過程:一、故事導(dǎo)入教師問:小朋友們你們見過下雨嗎?你想不想知道小白兔在下雨 了的時(shí)候發(fā)生了什么事?二、根本局部1、清講故事?下雨的時(shí)候?。請(qǐng)幼兒說一說:“故事里有誰?他 們?cè)诟墒裁矗?、出示手偶,和
2、幼兒一起回憶故事。提問:故事里發(fā)生了什么 事?他們都市怎么說的?引導(dǎo)幼兒說故事中的對(duì)話。 3 、你最喜歡故事里的哪句話, 請(qǐng)幼兒來進(jìn)行嘗試。 教師進(jìn)行鼓 勵(lì)和指導(dǎo),不限制幼兒的語言。三、結(jié)束局部1、幼兒模仿停止后,帶著幼兒回憶故事。2、講評(píng)幼兒活動(dòng)?;顒?dòng)反思:活動(dòng)時(shí)間: 2022 年 3 月 9 日 星期一 下午 活動(dòng)內(nèi)容:區(qū)域活動(dòng) 美術(shù)區(qū) 小手剪剪剪重點(diǎn)區(qū)域 平安 目標(biāo): 1、能正確使用剪刀剪紙。2、注意使用剪刀的平安。 準(zhǔn)備:剪刀,動(dòng)物圖片。 指導(dǎo)要點(diǎn):1 、出示剪刀請(qǐng)幼兒觀察, 引導(dǎo)幼兒說說剪刀的用處及使用方法。 2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的圖片,用小剪刀把圖片剪下來。3、教師觀察,指導(dǎo)幼兒
3、沿著邊線剪圖片,小心使用剪刀,注意 平安。建構(gòu)區(qū) 動(dòng)物樂園目標(biāo): 1 、繼續(xù)嘗試用插接或延長的方法搭建。2、體驗(yàn)建構(gòu)游戲的快樂。 準(zhǔn)備:房屋圖片、積木、插塑。 指導(dǎo)要點(diǎn):1、觀看圖片,請(qǐng)幼兒觀察小房屋,引導(dǎo)幼兒能邊角整齊的搭建 出房屋的根本外形。2、幼兒動(dòng)手搭建動(dòng)物樂園,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想 方法:怎樣能把幼兒園搭建的穩(wěn)穩(wěn)的?3、集中幼兒,請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己是怎樣搭的。 自理區(qū) 我會(huì)穿鞋子 目標(biāo): 1 、嘗試給自己穿鞋。2、能幫助同伴穿鞋子,體會(huì)幫助別人的快樂。 準(zhǔn)備:幼兒自己的鞋子。指導(dǎo)要點(diǎn):1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)認(rèn)識(shí)自理區(qū)。2 、請(qǐng)幼兒自己穿鞋子,教師觀察,看誰穿得好,穿得快。3 、請(qǐng)
4、能力強(qiáng)的幼兒做示范,鼓勵(lì)幼兒互相幫助,一同來嘗試。 活動(dòng)反思:活動(dòng)時(shí)間:2022年3月10日 星期二 下午游戲名稱:小動(dòng)物的家2建構(gòu)游戲游戲目標(biāo):1、激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)活動(dòng)。2、能夠選擇自己喜歡的材料進(jìn)行搭建。3、繼續(xù)用壘高的方法搭建房屋。、游戲重點(diǎn):感知材料的特征,熟悉材料的操作方法。游戲難點(diǎn):學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。游戲準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒了解房子的外形特征;物質(zhì)準(zhǔn)備 積塑、插塑、房子的圖片。游戲過程:一、導(dǎo)入1、小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師,幫小動(dòng)物蓋房 子。2、引導(dǎo)幼兒說出外型特征:想想小動(dòng)物都住哪些房子?它們是什么形狀的?圍墻是什么樣的?高不高?二、提
5、出游戲要求1、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。2、游戲時(shí)要保護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的 房子碰倒。3、要正確收放材料輕拿輕放、歸類擺放。三、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)1、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建 構(gòu)。2、教師根據(jù)幼兒搭建情況可以進(jìn)行提示:墻可以用正方形、長 方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。3、引導(dǎo)幼兒從搭平面房子過渡到搭立體房子。四、欣賞作品,評(píng)價(jià)總結(jié)1、我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?2、你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?3、表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒?;顒?dòng)反思:在活動(dòng)的過程中他們我發(fā)現(xiàn),如果哪個(gè)孩子動(dòng)物
6、的家的一 倒下來了,他們就會(huì)用失望的神情告訴我,而我介入了他的活動(dòng)。我 先告訴他,雖然“小貓的家倒了,但并不算失敗然后再用提建議的 方式讓他向自己挑戰(zhàn),他們很快就接受了我的建議。在活動(dòng)中,幼兒 得到及時(shí)的反應(yīng)越多,就越能增強(qiáng)好奇心和主動(dòng)性,積極探索,獲得 新經(jīng)驗(yàn)。所以,我以他們共同搭建的作品作為展示,讓孩子們看,他 們看到自己作品,臉上個(gè)個(gè)揚(yáng)起了勝利的笑容,這樣會(huì)促使孩子對(duì)建 構(gòu)活動(dòng)積極性?;顒?dòng)時(shí)間: 2022 年 3 月 10 日 星期二 下午活動(dòng)內(nèi)容:區(qū)域活動(dòng)圖書區(qū) 森林里的小動(dòng)物重點(diǎn)區(qū)域目標(biāo): 1、能一頁一頁慢慢翻看圖書。2、能找到書中自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物, 并嘗試說出動(dòng)物的外形特征。 準(zhǔn)備:
7、圖書假設(shè)干。指導(dǎo)要點(diǎn):1、指導(dǎo)幼兒從封皮開始,一頁一頁慢慢地翻看圖書。2、找出書中的自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物,與小伙伴互相說一說自己認(rèn)識(shí) 的動(dòng)物有哪些。角色區(qū) 我是小客人目標(biāo): 1、在合作游戲中,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往的能力。2、培養(yǎng)幼兒的禮貌用語、文明行為。 準(zhǔn)備:娃娃家根底環(huán)境及材料。指導(dǎo)要點(diǎn):1、引導(dǎo)幼兒交流、討論做客的經(jīng)驗(yàn)。2、幫助幼兒選擇角色和游戲材料,幼兒進(jìn)行游戲,教師觀察指 導(dǎo):引導(dǎo)幼兒去同伴家做客及待客的禮貌語言和行為。 3、針對(duì)做客的行為進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)。音樂區(qū) 走路目標(biāo): 1、喜歡參與音樂活動(dòng),表情豐富自然。2、體驗(yàn)小動(dòng)物走路的樣子,并模仿動(dòng)作。3、能在熟悉旋律的根底上創(chuàng)編動(dòng)作。材料:歌曲?走
8、路?。指導(dǎo)要點(diǎn):1、教師幼兒一起傾聽走路的旋律。2、引導(dǎo)幼兒交流歌曲中都有哪些小動(dòng)物?3、出示圖片,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,大家一起演唱?;顒?dòng)反思 :活動(dòng)時(shí)間: 2022 年 3 月 11 日 星期三 下午游戲名稱 :娃娃家 2角色游戲 生成游戲目標(biāo):1、與小朋友分享進(jìn)入娃娃家的喜悅心情。2、遵守進(jìn)出娃娃家的規(guī)那么。3、在老師的引導(dǎo)和幫助下能說 “娃娃家的規(guī)那么。 游戲重點(diǎn): 遵守進(jìn)出娃娃家的規(guī)那么。游戲難點(diǎn) : 在老師的引導(dǎo)和幫助下能說 “家的規(guī)那么。游戲準(zhǔn)備: 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒認(rèn)識(shí)娃娃家材料;物質(zhì)準(zhǔn)備娃娃 家場(chǎng)景。游戲過程:一、引言 教師組織幼兒前往娃娃家,當(dāng)幼兒們看到娃娃家時(shí),教師問:小 朋友
9、們你們知道這是哪嗎?這里都有哪些東西呀?二、根本局部 1、引導(dǎo)幼兒回憶游戲名稱,介紹娃娃家的游戲規(guī)那么。 2、交代幼兒進(jìn)入娃娃家時(shí), 要帶著進(jìn)區(qū)卡按家的角色分區(qū)進(jìn)入。3 、帶著幼兒們一同進(jìn)入娃娃家, 但要告知幼兒游戲中必須要遵 守游戲的規(guī)那么,否那么將得退出游戲。4 、說一說:讓幼兒說一說“家的進(jìn)出規(guī)那么。5 、讓幼兒進(jìn)入娃娃家, 提醒幼兒不爭(zhēng)搶玩具, 能夠和睦相處互 幫互助。三、結(jié)束局部1、幼兒游戲停止后,帶著幼兒回憶游戲。 2、講評(píng)幼兒活動(dòng),分享進(jìn)入娃娃家的喜悅心情?;顒?dòng)反思: 小班的幼兒好模仿,已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí),他們渴 望像成人那樣參加各種活動(dòng),他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活,
10、 而"娃娃家 "又比擬接近幼兒的實(shí)際生活, 所以,小朋友們都很喜歡玩。 在活動(dòng)前我先向孩子介紹了活動(dòng)里的角色, 讓孩子自主選擇, 組成四 個(gè)家庭,家庭成員有 3 位、4 位等。沒有當(dāng)家庭成員的孩子都是客人, 那么我也是小客人角色, 這樣就激發(fā)了孩子積極性。 活動(dòng)中有個(gè)別孩 子堅(jiān)持自己的角色, 而有些孩子卻忘了自己的職責(zé), 我覺得在孩子角 色意識(shí)還沒建立起來前,應(yīng)該為孩子提供相應(yīng)的頭飾活動(dòng)胸飾什么 的,讓他們明確自己的角色意識(shí),從而提示娃娃家活動(dòng)?;顒?dòng)時(shí)間: 2022 年 3 月 11 日 星期三 下午 活動(dòng)內(nèi)容:區(qū)域活動(dòng) 建構(gòu)區(qū) 動(dòng)物園重點(diǎn)區(qū)域 目標(biāo): 1、提高幼兒對(duì)建構(gòu)活
11、動(dòng)的興趣。2、練習(xí)用延長、拼插等技能插出房子的結(jié)構(gòu)。 準(zhǔn)備:大小紙盒、易拉罐假設(shè)干。指導(dǎo)要點(diǎn):1、請(qǐng)幼兒說一說動(dòng)物園都有哪些小動(dòng)物。2、幼兒自由選擇材料。3、引導(dǎo)幼兒搭建出大小不同的房屋。4 、展示幼兒的作品。 圖書區(qū) 圖書里的動(dòng)物 目標(biāo): 1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、安靜看書的好習(xí)慣。2、仔細(xì)觀察畫面上的內(nèi)容并能和同伴進(jìn)行交流。 準(zhǔn)備:關(guān)于動(dòng)物的圖書。指導(dǎo)要點(diǎn):1、教師帶著幼兒進(jìn)入圖書區(qū)并介紹圖書區(qū)規(guī)那么。2、引導(dǎo)幼兒正確的取放書籍、閱讀圖書。及時(shí)糾正不正確的習(xí) 慣。3、觀察圖書上都有哪些動(dòng)物,你喜歡什么動(dòng)物?為什么?可以 與其他幼兒小聲的進(jìn)行交流。4、活動(dòng)結(jié)束后整理擺放圖書。 數(shù)學(xué)區(qū) 按數(shù)取物 目標(biāo)
12、: 1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。2、根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字拿取相同數(shù)量的物品。 準(zhǔn)備:15 的數(shù)字卡、小實(shí)物假設(shè)干。指導(dǎo)要點(diǎn):1、引導(dǎo)幼兒先正確的認(rèn)讀卡片上的數(shù)字。2、根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字拿取相同數(shù)量的物品。3、操作完成后可與同伴交換繼續(xù)操作?;顒?dòng)反思:活動(dòng)時(shí)間:2022年3月12日星期四上午活動(dòng)領(lǐng)域:特色繪本生成活動(dòng)名稱:小豬變形記1活動(dòng)目標(biāo):1、了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程。2、培養(yǎng)幼兒豐富的想象能力。3、鼓勵(lì)幼兒表演,在游戲中體驗(yàn)快樂?;顒?dòng)重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)傾聽、講述的興趣?;顒?dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒豐富的想象能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備一一幼兒對(duì)故事已經(jīng)了解;物質(zhì)準(zhǔn)備一一圖片、 音樂。設(shè)計(jì)
13、意圖:本次活動(dòng)中我主要從選材、設(shè)計(jì)課堂步驟、,使得這節(jié)課 能夠順利地完成,并受到了學(xué)生的喜愛。從課堂反應(yīng)的結(jié)果看,根底 知識(shí)的教學(xué)、能力的培養(yǎng)和情感教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也都根本會(huì)實(shí)現(xiàn)?;顒?dòng)過程:一、導(dǎo)入。1、師:今天,吳老師給小朋友帶來了一只小動(dòng)物。你們猜,是 誰呢?出示圖1,師:哇,原來是一只小豬。你們覺得他怎么樣?可 愛今天,老師要給小朋友講個(gè)關(guān)于這只可愛的小豬的故事,叫做?小豬變形記?。二、閱讀故事,體驗(yàn)想象。提問:小豬這么煩,小朋友有什么 好方法來幫助他嗎?讓幼兒自由想象,說說自己的想法。1、提問:小朋友猜,小豬想到了什么絕妙的好主意呢?請(qǐng)幼 兒說一說自己的想法?!皣W啦,看!發(fā)生什么啦?請(qǐng)一
14、兩名幼兒 說一說。2、提問:這次,小豬有了什么好主意?猜猜看,他會(huì)怎么學(xué)大 象呢?小朋友,如果你現(xiàn)在在泥坑邊上,你會(huì)對(duì)他說些什么呢?這只 不想做小豬的小豬,還會(huì)有怎樣的故事呢?你從哪里看出小豬很開 心?剛剛小豬還說一點(diǎn)樂趣都沒有,現(xiàn)在怎么那么快樂了呀?請(qǐng)幼兒 說一說。三、表演。1、師:小豬學(xué)了許多的動(dòng)物,有斑馬、大象、鸚鵡,可是都快 樂。最后,他還是做回了誰?小豬r總結(jié);因?yàn)樗X得學(xué)別人很累的,做自己才最快樂。2、師:小朋友想不想像小豬那樣快樂,我們一起來跟著音樂快 樂起來吧!小朋友可以隨音樂自由表演,做自己喜歡的動(dòng)作。幼兒隨音樂自由表演?;顒?dòng)反思:在開始局部,我沒有直接切入故事, 而是讓幼兒
15、觀察圖片 后猜想小豬索要變形的動(dòng)物,為故事設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的好奇心, 產(chǎn)生聽故事的欲望?;?dòng)中還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)做一做,使氣氛輕松活潑。 最后聯(lián)系幼兒生活,回想快樂經(jīng)驗(yàn)。生活中有很多快樂的事情,哪一 些屬于孩子們自己的呢?最后運(yùn)用找自己的快樂來點(diǎn)題,讓孩子們回想自己快樂的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)表達(dá)快樂的情緒?;顒?dòng)時(shí)間: 2022年 3 月 12 日星期四 上午活動(dòng)領(lǐng)域:特色繪本 課件 活動(dòng)名稱:小豬變形記 2活動(dòng)目標(biāo): 1、理解故事中小豬通過改變自己形態(tài),尋找快樂幸福的過程。 2、發(fā)揮想象,大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。 3、有閱讀圖書的興趣,掌握一些看書的根本技能?;顒?dòng)重點(diǎn): 引導(dǎo)幼兒積極參與講述,培養(yǎng)良好
16、的傾聽、閱讀能力。 活動(dòng)難點(diǎn): 能抓住故事的教育點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)傾聽、講述的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)故事已經(jīng)了解; 物質(zhì)準(zhǔn)備小豬 手偶、自制?小豬變形記? ppt 、繪本人手一本活動(dòng)重 活動(dòng)過程:一、熟悉主人公,啟發(fā)想象 1、 出示小豬指偶,引導(dǎo)幼兒 和小豬問好。2 、看 P2 圖。今天,小豬怎么了?引導(dǎo)幼兒說說小豬會(huì)在想什 么?二、觀察圖片,感受變形的快樂。1、小豬變成了誰?出示 P4 圖,引導(dǎo)幼兒猜想小豬想變成誰?利用圖片揭示結(jié)果。 出示 p8 圖,引導(dǎo)幼兒說說小豬想變成誰?利用圖片揭示結(jié)果。出示 p12 圖,引導(dǎo)幼兒說說小豬想變成誰?利用圖片揭示結(jié)果。 出示 p16 圖,引導(dǎo)幼兒
17、說說小豬想變成誰?利用圖片揭示結(jié)果。 出示 P20 圖,引導(dǎo)幼兒說說小豬想變成誰?利用圖片揭示結(jié)果。 2、引出故事題目“小豬一會(huì)變長頸鹿一會(huì)變袋鼠他變來變?nèi)ィ?其中還發(fā)生了很多有趣的故事, 今天老師給小朋友帶來了一本書: 這 本書的名字就叫?小豬變形記? 。三、自主欣賞繪本?小豬變形記? 師:你們想知道小豬變成其他動(dòng)物后,發(fā)生了什么有趣的事情 嗎?答案都在這本書里面,大家要仔細(xì)地看哦,看的時(shí)候要安靜,一 頁一頁的看,自己動(dòng)腦筋。等會(huì)把你發(fā)現(xiàn)的有趣事情講給大家聽。1、幼兒自主看書。教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的看書方法和習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己對(duì)圖書的理解 和發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)其他幼兒
18、認(rèn)真傾聽。四、完整閱讀故事 ppt ,感受故事的幽默詼諧結(jié)合 ppt 教師完整 講述故事一遍提問: 最后小豬覺得什么是最開心 ? 引發(fā)幼兒懂得做 自己最快樂?;顒?dòng)時(shí)間:2022年3月13日星期五 上午活動(dòng)領(lǐng)域:健康體育活動(dòng)名稱:爬行活動(dòng)目標(biāo):1、與同伴合作扮演大象,體驗(yàn)合作的快樂。2、培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)手腳,撐地爬行的能力。3、根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢能做出相應(yīng)的動(dòng)作?;顒?dòng)重點(diǎn):協(xié)調(diào)手腳,撐地爬行?;顒?dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)聽音樂做動(dòng)作的能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 知道大象是怎樣走路的;物質(zhì)準(zhǔn)備 地 墊;音樂;彩帶;活動(dòng)過程:一、準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒模仿老師的動(dòng)作學(xué)大象走路:雙手雙腳撐地,四肢盡量伸直, 左手左腳先同時(shí)前移,接著右手右腳前移,重復(fù)以上動(dòng)作。走路時(shí), 膝蓋可屈曲,但不可著地。二、開展活動(dòng)1、小動(dòng)物爬行:幼兒分散站在場(chǎng)地上,聽老師的指令,模仿小 動(dòng)物走路,在場(chǎng)地上四散練習(xí)撐地爬行。2、合作扮大象:幼兒分成A、B兩組,A組戴彩帶。音樂響起, 全班幼兒模仿大象走路。音樂停止,A組幼兒盡快站到地墊上。音樂 再次響起,B組幼兒繼續(xù)模仿大象走路。音樂停止,B組幼兒盡快找 一位A組幼兒,合作用站立或俯身的在姿勢(shì),扮演一只大象,然后
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