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文檔簡介

1、結(jié)構(gòu)化教學(xué)（TEACCH）基礎(chǔ)理論01自閉癥及溝通障礙兒童的治療與教育計劃TEACCHTEACCH 全稱：Treatment and Education of Autistic and related Communication Handicapped ChildrenTEACCH由美國北卡羅萊那大學(xué)Eric Schopler教授等人所發(fā)展TEACCH 直譯：自閉癥及溝通障礙兒童的治療與教育計劃TEACCH 直譯：自閉癥及溝通障礙兒童的治療與教育計劃因使用過程中顯著的結(jié)構(gòu)化的特點，而稱“結(jié)構(gòu)化教學(xué)”TEACCH 直譯：自閉癥及溝通障礙兒童的治療與教育計劃TEACCH 的含義1、一套系統(tǒng)化的介入

2、方案2、安排有組織、有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境3、安排有組織的學(xué)習(xí)時間4、安排有序的學(xué)習(xí)任務(wù)5、利用視覺提示的方式6、建立個人工作系統(tǒng)和習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立 工作的能力，融入集體和社會02四個特點TEACCH1、利用視覺提示發(fā)揮自閉癥孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢顏色圖形線條文字顏色圖形線條文字顏色2.利用結(jié)構(gòu)化克服自閉癥兒童學(xué)習(xí)上的困難學(xué)習(xí)規(guī)則何時開始任務(wù)？何時結(jié)束任務(wù)？任務(wù)的流程如何？任務(wù)的要求是什么？完成后干什么？學(xué)習(xí)規(guī)則學(xué)習(xí)規(guī)則認(rèn)知困難溝通障礙2.利用結(jié)構(gòu)化克服自閉癥兒童學(xué)習(xí)上的困難學(xué)習(xí)規(guī)則學(xué)習(xí)規(guī)則學(xué)習(xí)規(guī)則2.利用結(jié)構(gòu)化克服自閉癥兒童學(xué)習(xí)上的困難系統(tǒng)化設(shè)計例如要求：將不同顏色的夾子夾在對應(yīng)的卡紙上按順序在卡紙上夾上不同數(shù)量的夾子3.強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練與環(huán)境的配合規(guī)劃教室空間3.強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練與環(huán)境的配合星期三姓名：13：20-13：35溝通區(qū)13：35-13：50工作區(qū)13：50-14：05社交區(qū)14：05-14

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