2021年高考語文(必備知識+關鍵能力+情境)解讀課件

1、20202020年年1 1月月7 7日日教育部考試中心發(fā)布教育部考試中心發(fā)布中國高考評價體系中國高考評價體系說明為什么考一核立德樹人立德樹人服務選才服務選才引導教學引導教學考查目的考查目的考什么四層四層考查目標四層考查目標怎么考四翼四個方面的考查要求四個方面的考查要求“一核四層四翼”的高考評價體系涵 蓋 了考查目的、考查內容和考查要求素質教育中高考核心功能的概括素質教育目標在高考內容中的提煉素質教育的評價維度在高考中的體現立德立德樹人樹人培育踐行社會主義核心價值觀弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化革命文化和社會主義先進文化樹立正確的國家觀歷史觀、民族觀、文化觀增強道路自信、理論自信制度自信、文化自信 高考語

2、文科要發(fā)揮堅定學生理想信念的積極作用高考語文科要發(fā)揮堅定學生理想信念的積極作用, ,培養(yǎng)學生的愛國熱情培養(yǎng)學生的愛國熱情, ,在歷在歷史與現實、時代與發(fā)展中，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文史與現實、時代與發(fā)展中，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化化; ;要發(fā)揮育人功能要發(fā)揮育人功能，讓學生在考查情境中得到品格之美的浸潤和熏陶讓學生在考查情境中得到品格之美的浸潤和熏陶，幫助學生幫助學生提升思想道德品行，樹立正確的道德觀念提升思想道德品行，樹立正確的道德觀念，全面提升個人的人格境界和精神文明全面提升個人的人格境界和精神文明水平水平；要彰顯語文科獨特的要彰顯語文科獨特的

3、美育特質，如通過古代詩歌的鑒賞感受文學的意象，如通過古代詩歌的鑒賞感受文學的意象之美、形象之美、色彩之美，甚至語言文字精煉之美，幫助學生形成正確的審美之美、形象之美、色彩之美，甚至語言文字精煉之美，幫助學生形成正確的審美觀，提高審美情趣，涵養(yǎng)審美修養(yǎng)，養(yǎng)成感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。觀，提高審美情趣，涵養(yǎng)審美修養(yǎng)，養(yǎng)成感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。語文學科核心價值語文學科核心價值關鍵能力是指學習者在面對與學科相關的生活實踐或學 習探索問題情境時，高質量地 認識問題、分析問題、解決問 題所必須具備的能力。以解決實際 問題為核心 的實踐操作 能力群涵蓋了各種關鍵 思維能力的思維 認知能力群以認識

4、世界為 核心的知識獲取能力群 關鍵能力與以往高考能力要求有兩點不同：一是閱讀能力；特別是語文強調從注意精讀轉向強調精讀、泛讀，有注重對文本的理解接受能力轉向側重對文本信息的審視闡釋能力；二是強調具備學習能力的重要性。不僅包括學生已經獲得的能力，更突出在未來獲取新知識、構建新的知識體系的學習能力。知識立意知識立意能力立意能力立意價值引領價值引領素養(yǎng)導向素養(yǎng)導向能力為重能力為重知識為基知識為基三位一體評價模式考查要求考查要求考查內容考查內容考查載體考查載體高考評價模式的轉變高考評價模式的轉變考查內容一維評價2 2PART中國高考評價體系落地p20142014年，年，上海、浙江新高考改革試點，上海、

5、浙江新高考改革試點，高考綜合改革啟動高考綜合改革啟動；p20172017年，年，山東、海南、天津和北京加入，山東、海南、天津和北京加入，新新高考改革擴大、全國展開；高考改革擴大、全國展開；p20182018年，河北、遼寧、江蘇、福建、湖南、湖北、廣東、重慶加入，年，河北、遼寧、江蘇、福建、湖南、湖北、廣東、重慶加入，模式確定、全面鋪開。模式確定、全面鋪開。新高考綜合改革重要標志新高考綜合改革重要標志新高考綜合改革重要標志新高考綜合改革重要標志p20192019年年1212月，山東省、海南省月，山東省、海南省高考適應性測試；高考適應性測試；p20202020年年1 1月，天津市月，天津市2020

6、2020高考適應性測試；高考適應性測試；p20202020年年3 3月，北京市月，北京市20202020高考適應性測試；高考適應性測試；p20202020年年7 7月，月，上海、浙江、北京、天津省市自主命題，山東、海南全國上海、浙江、北京、天津省市自主命題，山東、海南全國命題。命題。( (新高考新高考、新高考、新高考）高考高考語文科命題改革實施指南語文科命題改革實施指南 高考語文科以高考語文科以選才育人的核心價值選才育人的核心價值為引領，以為引領，以語文學科核心素養(yǎng)語文學科核心素養(yǎng)為導為導向，以向，以閱讀與表達作為關鍵能力閱讀與表達作為關鍵能力，以，以語言、文學、文化等必備知識語言、文學、文化

7、等必備知識為學科為學科基礎，重在考查生綜合運用所學語文知識和能力，靈活、有效地分析問題基礎，重在考查生綜合運用所學語文知識和能力，靈活、有效地分析問題和解決問題。和解決問題。張開基于高考評價體系的語文科考試內容改革實施路徑張開基于高考評價體系的語文科考試內容改革實施路徑中國考試中國考試2019.122019.12高考語文科考查內容高考語文科考查內容高考高考語文科考查內容之必備知識語文科考查內容之必備知識 深化課堂教學改革。按照教學計劃循序漸進開展教學，提高課堂教學按照教學計劃循序漸進開展教學，提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生學習能力，促進學生系統(tǒng)掌握各學科效率，培養(yǎng)學生學習能力，促進學生系統(tǒng)掌握各學

8、科基礎知識、基本技能、基本方法，培養(yǎng)適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀念、，培養(yǎng)適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。必備品格和關鍵能力。國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見 語文語文學科本體知識學科本體知識既是構成一個人既是構成一個人語文素語文素養(yǎng)養(yǎng)的基本內容、也是語的基本內容、也是語文試卷的文試卷的專業(yè)性標志專業(yè)性標志。語文科本體知識語文科本體知識本體知識語言學語言學知識知識寫作學寫作學知識知識修辭學修辭學知識知識文章學文章學知識知識語言文字知識語言文字知識 現代漢語字詞句法現代漢語字詞

9、句法 古代漢語字詞句法古代漢語字詞句法文學審美知識文學審美知識 文學作品的基本特征和文學作品的基本特征和主要表現手法主要表現手法 課標涉及文學作品課標涉及文學作品背誦篇目知識背誦篇目知識中外文化常識中外文化常識 中外優(yōu)秀文化中的基本中外優(yōu)秀文化中的基本常識常識 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進命文化和社會主義先進文化的基本常識文化的基本常識張開基于高考評價體系的語文科考試內容改革實施路徑對張開基于高考評價體系的語文科考試內容改革實施路徑對必備知識界定 （20202020山東山東/ /海南高考適應性測試）海南高考適應性測試） 濟南的秋天是詩境的。詩的境界中必須有山有水

10、。濟南的秋天是詩境的。詩的境界中必須有山有水。山腳是鑲著各色條子的，一山腳是鑲著各色條子的，一層層的層層的, ,有的黃，有的灰有的黃，有的灰, ,有的綠，有的似乎是藕荷色兒。有的綠，有的似乎是藕荷色兒。忽然黃色更真了一些，忽忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然自然”調合調合著彩色，輕輕地抹上著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。一層各色俱全而全是淡美的色道兒。晴暖得像要發(fā)燥了，可是晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點兒涼風，正有點兒涼風，正和詩一樣的溫柔和詩一樣的溫柔；這便

11、是濟南的秋。；這便是濟南的秋。山的棱角曲線在晴空中更真了，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了、更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€塔！更分明了、更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€塔！18.18.文中使用了哪些文中使用了哪些修辭手法？修辭手法？（3 3分）分）A.A.比擬比擬 比喻比喻 夸張夸張 B. B.比擬比擬 比喻比喻 排比排比C.C.對偶對偶 借代借代 排比排比 D. D.對偶對偶 借代借代 夸張夸張語言文字知識語言文字知識 （20202020山東山東新新高考高考）閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成18-2018-20題。題。 我決定步行回家。我喜歡走夜路，何況此時夜涼如水。我越過立我決定步行回家。我喜歡

12、走夜路，何況此時夜涼如水。我越過立交橋，走進了二環(huán)交橋，走進了二環(huán) 路西側人行道。路西側人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴重的道路這條環(huán)路是北京塞車最嚴重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條黏稠的河。之一，白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條黏稠的河。不知不不知不覺覺, ,我發(fā)現已經走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起我發(fā)現已經走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起 朝陽門里北街上有朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店一家專賣門釘肉餅的小店對對, ,去吃門釘肉餅。去吃門釘肉餅。往小碟子里倒了往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一

13、掃而光，又心滿，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足又意足。語言文字知識語言文字知識參考答案：參考答案：句中把塞車的路比作黏稠的河，體現了比喻的句中把塞車的路比作黏稠的河，體現了比喻的相似性相似性; ;路和河的形狀相似，車流和水流路和河的形狀相似，車流和水流相似相似; ;塞車時汽車行駛緩慢，和河水因雜質多而黏稠時流動緩慢塞車時汽車行駛緩慢，和河水因雜質多而黏稠時流動緩慢相似相似。 1 19 9. .比喻具有相似性，請據，請據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（4 4分）分） 18.18.下列各句中的下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項

14、是（，和文中破折號作用相同的一項是（3 3分）分）A.A.李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學經典李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學經典本草綱日。本草綱日。B.B.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭?。∮惺裁纯搭^?。.C.到山上打柴的記憶是幸福而快樂的到山上打柴的記憶是幸福而快樂的盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。D.D.你不能用這么簡單的方式對待一個人你不能用這么簡單的方式對待一個人一個有活力、有思想、有感情的人。一個有活力、有思想、有感情的人。 語言文字知識語言文字知識 （20202020海南）海

15、南）閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成18-2018-20題。題。 早期的風箏制作十分簡單，用竹篾做骨架，貼上素絹或白紙，結早期的風箏制作十分簡單，用竹篾做骨架，貼上素絹或白紙，結好線繩，便可放飛了。隨著時間的推移，風箏的制作技藝不斷爐火純青，好線繩，便可放飛了。隨著時間的推移，風箏的制作技藝不斷爐火純青，樣式也逐漸豐富起來，從動物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不樣式也逐漸豐富起來，從動物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，風箏于是有了很強的觀賞性和藝術價值。有些風箏還安裝了聲一而足，風箏于是有了很強的觀賞性和藝術價值。有些風箏還安裝了聲響裝置，如著名的響裝置，如著名的“板鷂

16、板鷂”風箏，通體安裝笛哨，少則數十個，多則成風箏，通體安裝笛哨，少則數十個，多則成百上千。百上千。放飛時百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨特的魅力，大大增放飛時百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨特的魅力，大大增加了放風箏的趣味性。加了放風箏的趣味性。語言文字知識語言文字知識參考答案：參考答案：句中把放飛風箏時百哨齊鳴的聲音比作交響樂，體現了比喻的句中把放飛風箏時百哨齊鳴的聲音比作交響樂，體現了比喻的相相似性似性；放飛風箏時百哨齊鳴，交響樂由多人共同演奏，二者放飛風箏時百哨齊鳴，交響樂由多人共同演奏，二者相似相似；交響樂很有魅力，笛哨聲也很有魅力，二者交響樂很有魅力，笛哨聲也很有魅力，二者相似相似。

17、 1 19 9. .比喻具有相似性，請據，請據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（5 5分）分）文學審美知識文學審美知識20192019考試大綱考試大綱出現六次出現六次“文體文體”p閱讀閱讀中外論述類文本。中外論述類文本。了解了解政論文、學術論文、時評、書評等論述類政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體文體的基本特征和主要表達方式的基本特征和主要表達方式。p閱讀和鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等閱讀和鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁文學體裁的基本特征和主要表現手法的基本特征和主要表現手法。p分析作品的分析作

18、品的體裁特征和表現手法體裁特征和表現手法。p閱讀和評價中外實用類文本。了解新聞、閱讀和評價中外實用類文本。了解新聞、傳記傳記（20162016年年“傳記、新傳記、新聞聞”）、報告、科普文章的報告、科普文章的文體文體基本基本特征特征和和主要主要表現手法表現手法。p分析文本的分析文本的文體文體特征和主要表現特征和主要表現手法。手法。p符合符合文體文體要求要求（20112011年課標卷作文，年課標卷作文，“明確文體明確文體” ” ）這篇作品這篇作品“就是散文，不能作為小說發(fā)。如果上海文學有難處，就是散文，不能作為小說發(fā)。如果上海文學有難處，不發(fā)也行。不發(fā)也行?！币τ骰仡櫴疯F生的我與地壇捍衛(wèi)散文文體

19、的尊嚴?！?992“1992年度上海文學小說獎年度上海文學小說獎”。小說的本質特征是虛構；真實是散文的生命。小說的本質特征是虛構；真實是散文的生命。文學審美知識文學審美知識（20192019年全國年全國）8. 魯迅說:“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人， 有為民請命的人，有舍身求法的人，這就是中國的脊梁?！闭堈務劚疚氖侨绾稳绾?具體塑造這樣的具體塑造這樣的“中國的脊梁中國的脊梁”的。(6分) 9.理水是魯迅小說集故事新編中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡 析本文的基本特征本文的基本特征。（6分）（20192019年全國年全國）8 8請以老舞蹈師形象為例，談談小說請以老舞蹈師

20、形象為例，談談小說塑造人物形象時運用了哪些塑造人物形象時運用了哪些 表現手法。表現手法。（6分）分）9小說中的小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作有重要作用，這種作用體現在哪些方面？請用體現在哪些方面？請 結合作品簡要分析。（結合作品簡要分析。（6 6分）分）文學審美知識文學審美知識（20202020年江蘇）年江蘇）1313請簡要分析姐姐這一請簡要分析姐姐這一人物形象人物形象。（。（6 6分）分）（20202020年全國年全國）8 8兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對話，請結合上下文分兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對話，請結合上下文分 析

21、析對話者的心理對話者的心理。（。（6 6分）分） 9 9海明威的海明威的“冰山冰山”理論將文學作品同冰山類比，他說理論將文學作品同冰山類比，他說:“:“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上。這是因為它只有八分之一露在水面上?！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據此簡要說明本小說的據此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果情節(jié)安排及其效果。（。（6 6分）分）（20202020年全國年全國）8 8本文畫線部分表達了本文畫線部分表達了老董怎樣的心情老董怎樣的心情？請結合本文簡要分析。（？請結合本文簡要分析。

22、（6 6分）分） 9 9老董的匠人精神老董的匠人精神主要體現在哪些方面？請結合本文簡要分析。（主要體現在哪些方面？請結合本文簡要分析。（6 6分）分）文學審美知識文學審美知識鑒賞鑒賞“文學性的散文文學性的散文”要領：體味精準的言語表達，分享作者感悟到的人生經驗。要領：體味精準的言語表達，分享作者感悟到的人生經驗。 （20202020年天津市適應性測試）年天津市適應性測試）進入進入17.請賞析文中畫線句子。(4 分)18.寫出螺絲釘“革命性含義”的具體內容。(3分)19.作者寫孔子的事例，是為了說明什么道理? (4 分)20.請?zhí)骄课恼碌乃枷肭楦幸馓N。(6分)（20172017年全國年全國卷）卷

23、）窗子以外窗子以外5結合全文，說明文中“窗子”的含意。（5分）6作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊涵著怎樣的態(tài)度？請結合全文進行分析。（6分）（20202020年山東新高考年山東新高考）本文釆用空間和時間兩條線索行文，請分別加以簡析。本文釆用空間和時間兩條線索行文，請分別加以簡析。文學審美知識文學審美知識高考語文科考查內容高考語文科考查內容之關鍵能力之關鍵能力高考大綱對語文能力層級的高考大綱對語文能力層級的劃分劃分F 探究高考大綱對語文能力層級的高考大綱對語文能力層級的劃分劃分20162016年年8 8月教育部考試研究中心月教育部考試研究中心“高考能力考查與內容改革創(chuàng)高考能力考查

24、與內容改革創(chuàng)新研究新研究”報告報告（任子朝主持，任子朝主持，課題組成員：柳課題組成員：柳博、張開、陳昂、單旭峰、程力、博、張開、陳昂、單旭峰、程力、趙靜宇、李勇、巫陽朔、史辰羲）趙靜宇、李勇、巫陽朔、史辰羲）知識獲取能力群知識獲取能力群 實踐操作能力群實踐操作能力群思維認知能力群思維認知能力群 語言解碼、符號理解、語言解碼、符號理解、閱讀理解能力閱讀理解能力 信息搜索能力信息搜索能力 信息整理能力信息整理能力 數據處理能力數據處理能力 信息轉化能力信息轉化能力 應用寫作能力應用寫作能力 語言表達能力語言表達能力 形象思維抽象思維能力形象思維抽象思維能力歸納概括演繹推理能力歸納概括演繹推理能力

25、批判性思維能力批判性思維能力 辯證思維能力辯證思維能力中國高考評價體系中國高考評價體系“關鍵能力關鍵能力”界定界定 語文關鍵能力是語文科外顯功能的集中體現，是是語文科外顯功能的集中體現，是落實命題落實命題立意的平臺和中樞立意的平臺和中樞；是可以通過；是可以通過“做題做題”來檢測或推斷學生應對來檢測或推斷學生應對復雜情境，解決非規(guī)則、不確定性真實問題的復雜情境，解決非規(guī)則、不確定性真實問題的“做事做事”能力能力。語。語文關鍵能力的主體內容可從文關鍵能力的主體內容可從閱讀能力和表達能力2 2個方面進行總體個方面進行總體設計，并予以設計，并予以分類、分層分類、分層地呈現。地呈現。關鍵能力關鍵能力閱讀

26、能力閱讀能力信息性信息性閱讀能力閱讀能力文學性文學性閱讀能力閱讀能力古代詩文古代詩文閱讀能力閱讀能力表達能力表達能力語言策略語言策略與技能與技能寫作能力寫作能力張開基于高考評價體系的語文科考試內容改革實施路徑張開基于高考評價體系的語文科考試內容改革實施路徑北京市北京市20202020年年3 3月適應性考試月適應性考試 試卷結構微調，由閱讀和寫作變?yōu)樵嚲斫Y構微調，由閱讀和寫作變?yōu)殚喿x和表達閱讀和表達。閱讀賦分由。閱讀賦分由9090分變?yōu)榉肿優(yōu)?585分，分，表達由表達由6060分增加為分增加為6565分。分。2121語言基礎運用（語言基礎運用（5 5 分）分）（語言策略與技能）（語言策略與技能）

27、 受強熱帶風暴受強熱帶風暴“飛燕飛燕”外圍云系影響，外圍云系影響，_ _ 。_ _ 。_ _ 。_ _ 。15 15 時，時，福建和浙江的部分地區(qū)氣溫將突破福建和浙江的部分地區(qū)氣溫將突破 40 40大關。大關。明天高溫天氣還將繼續(xù)擴張，并呈現出明顯向北發(fā)展明天高溫天氣還將繼續(xù)擴張，并呈現出明顯向北發(fā)展的趨勢。的趨勢。（1 1）將下面四個句子分別填入文中橫線處，）將下面四個句子分別填入文中橫線處，銜接銜接最恰當的一項是（最恰當的一項是（3 3 分）分）（2 2）文中畫線句）文中畫線句有歧義有歧義，請修改為無歧義的句子。要求：保留原有信息，不超過，請修改為無歧義的句子。要求：保留原有信息，不超過

28、25 25 個字。（個字。（2 2 分）分）北京市北京市20202020年高考年高考 信息性閱讀是以求知求真的態(tài)度與方式閱讀文是以求知求真的態(tài)度與方式閱讀文本，從而不斷拓寬知識面、增強認知能力、提升思維本，從而不斷拓寬知識面、增強認知能力、提升思維品質，其對象主要有品質，其對象主要有論述性文本和實用性文本論述性文本和實用性文本。（現代文閱讀）信息性閱讀能力要求信息性閱讀能力要求熟悉論述性文本和實用性文本的熟悉論述性文本和實用性文本的主要文類及其基本特征、體式慣例主要文類及其基本特征、體式慣例基礎上基礎上p能整體感知文本，把握文本的主要概念、觀點、方法等關鍵信息，能整體感知文本，把握文本的主要概

29、念、觀點、方法等關鍵信息，分析分析 評價觀點和材料的關系評價觀點和材料的關系、主要信息和次要信息的關系；、主要信息和次要信息的關系；p能能評價文本的主要觀點和基本傾向；和基本傾向；p能評估作者的寫作意圖、讀者意識和信息來源，評價文本的社會價值和現實能評估作者的寫作意圖、讀者意識和信息來源，評價文本的社會價值和現實 意義，意義，有理有據地評判文中觀點有理有據地評判文中觀點，發(fā)展新的觀點發(fā)展新的觀點，或呈現更客觀的事實；，或呈現更客觀的事實；p能在能在不同文本的信息之間建立聯系不同文本的信息之間建立聯系，分析比較多個文本分析比較多個文本在內容、材料、觀在內容、材料、觀點、表達方式和價值傾向等方面的

30、異同，對有關問題形成更全面的認識，能點、表達方式和價值傾向等方面的異同，對有關問題形成更全面的認識，能夠提出值得進一步探究的問題等。夠提出值得進一步探究的問題等。（2020海南卷）4下列選項，最能夠支持第三、四自然段中心論點的一項是（3分）A古生物學家安德魯諾爾曾經說過：“動物就像整個演化蛋糕上的糖霜，細菌才是糖霜下的蛋糕本體?！盉生物學家瑪格麗特麥克福爾-恩蓋表示：“它們（微生物）與動物緊密共生，動物的生命活動是通過與微生物的相互作用而形成的。”C微生物學家們開展過“如果沒有微生物，地球會怎樣”的思維實驗，并得出結論：“地球上的大多數物種會滅絕，而幸存下來的物種，其數量也將大大減少。”D生物

31、學家勒內杜博寫道：“鼠疫、霍亂、黃熱病都被寫成了故事，排成了戲劇，拍成了電影，但卻沒有人漂亮地講出腸道和胃部微生物發(fā)揮有益作用的故事。”（2020海南卷）2下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是（3分）A本文用可愛的動物園形象大使巴巴開篇，這種行文方式有助于引起讀者的閱讀興趣，達到科學普及的目的。B為了說明自然界中的動物身上都寄宿著微生物這一觀點，作者使用了結構簡單的海綿和結構復雜的北極熊這兩個例證。C日常生活中人們常把微生物與疾病聯系在一起，作者針對這種看法，給讀者普及了一種全新的觀點：人類與微生物是共同生活的。D“我們每個人都是一支軍團”“我們身上仿佛在舉辦一場盛大的微生物展覽”“

32、人體都自成一個動物園”，這三句話在本文中都表達了同一種觀點。一般論述類文本以理性思維理性思維為主要思維方式，以議論議論為主要表達方式，以闡述觀點、說明道理、分析事實、辯駁舊說、介紹新見闡述觀點、說明道理、分析事實、辯駁舊說、介紹新見等為主要內容，具有理論性強、邏輯性強、針對性強理論性強、邏輯性強、針對性強的特點。包括論文、雜文、評論等。高考對論述類文章閱讀考查側重于邏輯思維能力邏輯思維能力。閱讀此類文本要主要把握住議論文的文體特征：論點、論據、論證論點、論據、論證和文章的結構和文章的結構。最新題型示例最新題型示例3.3.下列說法中，下列說法中，可以作為論據來支撐材料二觀點可以作為論據來支撐材料

33、二觀點的一項是（的一項是（3 3分）分）4.4.材料二材料二在論證上有哪些特點在論證上有哪些特點？請簡要說明。（？請簡要說明。（4 4分）分）5.5.用傳統(tǒng)意義上的文學性來評價科幻小說用傳統(tǒng)意義上的文學性來評價科幻小說是否合理是否合理？請結合材料談談？請結合材料談談 你的看法你的看法。（。（6 6分）分）最新題型示例最新題型示例4.4.請結合材料內容，給歷史地理學下一個簡要定義。（請結合材料內容，給歷史地理學下一個簡要定義。（4 4分）分）（概念，邏輯，思維品質） 按照提供的答案評分。也可以按照單句來作答，這是評分細則。按照提供的答案評分。也可以按照單句來作答，這是評分細則。但是從現場答卷來看

34、，學生用單句作答，出現的病句較多，句子不通但是從現場答卷來看，學生用單句作答，出現的病句較多，句子不通順，邏輯還有些問題。順，邏輯還有些問題。5.5.請簡要梳理材料一的行文脈絡。（請簡要梳理材料一的行文脈絡。（6 6分）分）（論述思路，論證層次，論證結構，思維品質）（論述思路，論證層次，論證結構，思維品質）（20202020年山東新高考年山東新高考） 文學性閱讀是以審美的態(tài)度和方式閱讀文本，涵是以審美的態(tài)度和方式閱讀文本，涵養(yǎng)性情，滋潤心靈，從而不斷提升審美情趣和審美品位，養(yǎng)性情，滋潤心靈，從而不斷提升審美情趣和審美品位，豐富關于文學和世界的想象與認知，其對象主要是豐富關于文學和世界的想象與認

35、知，其對象主要是小說、散文、詩歌、戲劇等文學作品。等文學作品。現代文閱讀文學性閱讀能力要求文學性閱讀能力要求p能在積極主動的閱讀中，能在積極主動的閱讀中，感受、想象、體驗感受、想象、體驗作品呈現的社會生活和情感世界；作品呈現的社會生活和情感世界；p在領悟作品表達的感情、思想和觀念的基礎上，充分調動生活經驗和知識積累，進行在領悟作品表達的感情、思想和觀念的基礎上，充分調動生活經驗和知識積累，進行審審美鑒賞和審美評價美鑒賞和審美評價；p對常見文學類作品的對常見文學類作品的基本特征、一般體例和主要表現手法基本特征、一般體例和主要表現手法有所掌握，在了解文學史常識有所掌握，在了解文學史常識和文學創(chuàng)作一

36、般規(guī)律的基礎上，對文本藝術創(chuàng)新的和文學創(chuàng)作一般規(guī)律的基礎上，對文本藝術創(chuàng)新的主題意向、思想蘊涵主題意向、思想蘊涵能有所領悟并展能有所領悟并展開聯想，對作品的開聯想，對作品的表達效果和思想藝術價值表達效果和思想藝術價值作出合理分析與評價；作出合理分析與評價；p對對文本建構和文本理解文本建構和文本理解所涉及的復雜因素，前者如作者傾向與意圖、作品語言與形式，所涉及的復雜因素，前者如作者傾向與意圖、作品語言與形式，后者如讀者立場、閱讀取向、欣賞角度、評價標準等，具有一定的認識，并能夠從不同后者如讀者立場、閱讀取向、欣賞角度、評價標準等，具有一定的認識，并能夠從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代

37、精神。角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神。 古代詩文閱讀是富有中國特色的獨特內容設置，是富有中國特色的獨特內容設置，顯示了顯示了積淀與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義，發(fā)揮的重要意義，發(fā)揮著著涵養(yǎng)人文素質、提升文化自信涵養(yǎng)人文素質、提升文化自信的積極作用。的積極作用。古代詩文閱讀能力要求古代詩文閱讀能力要求p熟悉掌握常用文言實詞、虛詞及古漢語詞類活用的一般規(guī)則和 常見的特殊句式，p能準確理解文意，p正確標點古代詩文，p并能將古代詩文準確地翻譯成現代漢語的規(guī)范表達。最新題型示例最新題型示例（20202020年山東新高考年山東新高考）14.14.孫奇逢等為什么倡議湊

38、集金錢救孫奇逢等為什么倡議湊集金錢救助左光斗？救助成功沒有？請簡要說明。（助左光斗？救助成功沒有？請簡要說明。（3 3分）分） 容城孫奇逢者，節(jié)俠士也，與定興鹿正以光斗容城孫奇逢者，節(jié)俠士也，與定興鹿正以光斗有德于畿輔有德于畿輔，倡，倡議醵金，諸生爭應之。得金數千，謀代輸，緩其獄，議醵金，諸生爭應之。得金數千，謀代輸，緩其獄，而而光斗與漣已光斗與漣已同日同日為獄卒所斃為獄卒所斃，時五年七月二十有六日也，年五十一。，時五年七月二十有六日也，年五十一。 語言策略與技能是指基于具體的是指基于具體的語言情境語言情境，根據不，根據不同的對象和目的，進行準確、連貫、得體表達的能力。同的對象和目的，進行準確

39、、連貫、得體表達的能力。p熟悉國家通用語言文字中常用規(guī)范字的字音、字義和字形；熟悉國家通用語言文字中常用規(guī)范字的字音、字義和字形；p掌握基本的掌握基本的語法規(guī)范和標點符號用法、語篇銜接的常用手段，以及常用的和標點符號用法、語篇銜接的常用手段，以及常用的語用規(guī)則、修辭手段；p能根據具體的交際對象、交際目的和交際情景，正確地遣詞造句，準確能根據具體的交際對象、交際目的和交際情景，正確地遣詞造句，準確地表情達意，有效完成地表情達意，有效完成交際任務。語言策略與技能要求語言策略與技能要求（20202020年山東新高考年山東新高考）2020. .文中畫波浪線的句子可以改寫成：文中畫波浪線的句子可以改寫成

40、：“我心滿意足地把餅我心滿意足地把餅和粥都和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4 4分）分）原文：原文：我把餅和粥都一掃而光，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。【參考答案】【參考答案】強調的重點不同強調的重點不同：改句的重點落在：改句的重點落在“一掃而光一掃而光”上，強調全部吃光；原上，強調全部吃光；原 句的句的 重點落在重點落在“心滿意足心滿意足”上，強調吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。上，強調吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。適用的位置不同適用的位置不同：改句用來結束文段，似乎話還沒說完

41、；原句把：改句用來結束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿意足心滿意足”拆開放拆開放 在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結尾。在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結尾。語體風格不同語體風格不同：改句比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個文段的文風更和諧。：改句比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個文段的文風更和諧。引導學生從引導學生從語言環(huán)境、語體風格、邏輯重心語言環(huán)境、語體風格、邏輯重心等方面進行思考等方面進行思考語言策略與技能要求語言策略與技能要求 寫作能力是指在特定情境中，運用語言文字構建語是指在特定情境中，運用語言文字構建語篇進行表達和交流活動的能力。篇進行表達和交流活動的能力。p熟悉

42、各種熟悉各種實用文體和文學體裁實用文體和文學體裁的特征及寫作常識，掌握的特征及寫作常識，掌握寫作的基本規(guī)律寫作的基本規(guī)律，能根據寫作的能根據寫作的具體情境和要求具體情境和要求，正確選用，正確選用文體、語體文體、語體，靈活使用語言，靈活使用語言文字和各種表達手段，構造完整語篇；文字和各種表達手段，構造完整語篇；p掌握記敘、議論、說明、描寫、抒情等基本表達能力，能按掌握記敘、議論、說明、描寫、抒情等基本表達能力，能按語篇功能和語篇功能和寫作目的寫作目的，綜合而靈活地運用多種表達方式，符合，綜合而靈活地運用多種表達方式，符合文體和語體的要求文體和語體的要求。寫作能力要求寫作能力要求高考語文科高考語文

43、科考查載體考查載體情境情境 情境是實現考查內容和考查要求的載體，高考評價體系是實現考查內容和考查要求的載體，高考評價體系“一核四層一核四層四翼四翼”的實現需要借助情境化的設計理念與實踐，才能確保改革設計目標的實現需要借助情境化的設計理念與實踐，才能確保改革設計目標的落實落地。高考語文試題以的落實落地。高考語文試題以真實真實、典型、具體的語文實踐活動情典型、具體的語文實踐活動情境為載體境為載體，要求學生，要求學生在特定情境中在特定情境中完成完成現代文閱讀現代文閱讀、古詩文閱讀古詩文閱讀、語言語言文字運用和寫作任務文字運用和寫作任務。B學科認知情境 學生探究語文學科本體的具體過程C社會生活情境 學

44、生熟悉的家庭生活、學校生活和社會生活A個人體驗情境 學生個體獨自開展的語文實踐活動 語文語文課程課程性質性質：“引導學生引導學生在真實的語言運用情境中在真實的語言運用情境中，通通過自主的語言實踐活動，積累言語經驗，把握祖國語言文字的特過自主的語言實踐活動，積累言語經驗，把握祖國語言文字的特點和運用規(guī)律，加深對祖國語言文字的理解和熱愛，培養(yǎng)運用祖點和運用規(guī)律，加深對祖國語言文字的理解和熱愛，培養(yǎng)運用祖國語言文字的國語言文字的能力能力?！逼胀ǜ咧姓Z文課程標準（普通高中語文課程標準（20172017年版）年版）“情境” 在在新的課程標準中一共出現了新的課程標準中一共出現了3333次次高考情境高考情境

45、化試題化試題設計設計 20142014年，情境化的名篇名句默寫題出現在全國卷的語文試題中，并成年，情境化的名篇名句默寫題出現在全國卷的語文試題中，并成為名篇名句默寫題的主要題型，沿用至今。為名篇名句默寫題的主要題型，沿用至今。（20192019全國全國）1616補寫出下列句子中的空缺部分。（補寫出下列句子中的空缺部分。（6 6 分）分）（1 1）莊子）莊子逍遙游中的斥鷃無法理解大鵬，稱自己騰躍起飛，逍遙游中的斥鷃無法理解大鵬，稱自己騰躍起飛，“_“_，_”_”，也，也 就是飛行的極致了。就是飛行的極致了。（2 2）李白蜀道難中）李白蜀道難中“_“_，_”_”兩句，回顧了兩句，回顧了“五丁開山五

46、丁開山”的傳說。的傳說。（3 3）范仲淹漁家傲（塞下秋來風景異）中）范仲淹漁家傲（塞下秋來風景異）中“_“_，_”_”兩句，寫戍邊將士滿懷思兩句，寫戍邊將士滿懷思 鄉(xiāng)的愁苦，但未獲勝利仍然不得還鄉(xiāng)。鄉(xiāng)的愁苦，但未獲勝利仍然不得還鄉(xiāng)。高考情境高考情境化試題化試題設計設計（20202020天津市適應性測試）天津市適應性測試）一一、閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成1313題。題。（9 9分）分） 今晚央視一套今晚央視一套8 8時，中國詩詞大會第二季總決賽將誕生最終的冠軍。時，中國詩詞大會第二季總決賽將誕生最終的冠軍。( )“( )“賞中華詩詞，賞中華詩詞，尋文化基因，品生活之美尋文化基因，品

47、生活之美”的宗旨，一百余位詩詞達人、十場擂臺賽的激烈角逐，將帶領全國電視的宗旨，一百余位詩詞達人、十場擂臺賽的激烈角逐，將帶領全國電視觀眾完成一次領略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力的精神之旅。觀眾完成一次領略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力的精神之旅。 魏晉時，名士四十余人，于會稽山陰的蘭亭魏晉時，名士四十余人，于會稽山陰的蘭亭“流腸曲水流腸曲水”，打展抱負，眾人所作的詩滿薈萃成，打展抱負，眾人所作的詩滿薈萃成集，促成了名傳千古的蘭亭集序。而李白在春夜宴從弟桃花園序中的集，促成了名傳千古的蘭亭集序。而李白在春夜宴從弟桃花園序中的“如詩不成，罰依金如詩不成，罰依金谷酒數谷酒數”，就是，就是“當筵歌詩當筵歌詩”的最好例

48、證。的最好例證。( (選自北京晚報，選自北京晚報， 有刪改有刪改) )高考情境高考情境化試題化試題設計設計1. 1. 依次填入括號內的依次填入括號內的詞語詞語，最恰當的組是，最恰當的組是A.A.秉承秉承 源頭源頭 耳熟能詳耳熟能詳 B. B.繼承繼承 源流源流 耳熟能詳耳熟能詳C.C.秉承秉承 源流源流 耳濡目染耳濡目染 D. D.繼承繼承 源頭源頭 耳濡目染耳濡目染2.2.在選文中橫線處填入句子，在選文中橫線處填入句子，表述最恰當表述最恰當的一項是的一項是3.3.對選文中涉及的對選文中涉及的文化常識文化常識解說不恰當的是解說不恰當的是A.A.詩經是我國最早的一部詩歌總集，前人有詩經是我國最早

49、的一部詩歌總集，前人有“六義六義”的說法，分別是的說法，分別是“風風”“”“雅雅”“”“頌頌”“”“賦賦” “ “比比”“”“興興”。B.B.尚書，原名為書，是我國最早的一部歷史尚書，原名為書，是我國最早的一部歷史 文獻匯編，被列為重要的儒家經典，也是文獻匯編，被列為重要的儒家經典，也是“四四 書五經書五經”的的“四書四書”之一。之一。C.C.王羲之是東晉時期著名書法家，有王羲之是東晉時期著名書法家，有“書圣書圣”之稱，其書寫的蘭亭集序也稱蘭亭序，被譽為之稱，其書寫的蘭亭集序也稱蘭亭序，被譽為 “ “天下第一行書天下第一行書”。D.D.詞，又名詞，又名“詩余詩余”“”“長短句長短句”，一，一

50、般分為小令、中調和長調三種，般分為小令、中調和長調三種， 盛行于兩宋，代表詞人有柳永、盛行于兩宋，代表詞人有柳永、 蘇軾、辛棄疾等。蘇軾、辛棄疾等。高考情境高考情境化試題化試題設計設計（20202020天津市高考）天津市高考）一一、閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成1313題。題。（9 9分）分） “ “世界那么大，我想去看看世界那么大，我想去看看”這句流行語生動反映出人們在精神消費方面的愿望。縱觀古今，這句流行語生動反映出人們在精神消費方面的愿望?？v觀古今，人類從沒有像今天這樣（人類從沒有像今天這樣（ ）于旅游。一場完美的旅行，必須要選擇一家稱心如意的酒店。那么）于旅游。一場完美的旅行

51、，必須要選擇一家稱心如意的酒店。那么在古代，外出旅行或者出門辦事，人們如何解決住宿問題呢在古代，外出旅行或者出門辦事，人們如何解決住宿問題呢? ? 據太平廣記記載了岐州富豪開設的私家旅館，可以容納千人食宿，不可謂世所罕見。宋朝據太平廣記記載了岐州富豪開設的私家旅館，可以容納千人食宿，不可謂世所罕見。宋朝商品經濟發(fā)達，在臨安，私營旅館臨街而立，熱鬧非凡，尤其是西湖岸邊的湖景旅館，密密匝臣，商品經濟發(fā)達，在臨安，私營旅館臨街而立，熱鬧非凡，尤其是西湖岸邊的湖景旅館，密密匝臣，令人（令人（ ）。陸游那句）。陸游那句“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，就是在杭州西湖磚街巷

52、的一家湖，就是在杭州西湖磚街巷的一家湖景旅館里寫的。明初，全國要沖均設驛館、遞鋪，景旅館里寫的。明初，全國要沖均設驛館、遞鋪，“十里一鋪、六十里一驛十里一鋪、六十里一驛”的（的（ ）最常見。）最常見。至晚清，中國的旅館業(yè)走上了近代化之路。至晚清，中國的旅館業(yè)走上了近代化之路。（取材于劉中才回到古代住旅館）（取材于劉中才回到古代住旅館）高考情境高考情境化試題化試題設計設計1依次填入文中括號內的詞語，最恰當的組是A熱衷 左顧右盼 局面B熱衷 眼花繚亂 格局C熱心 眼花繚亂 局面D熱心 左顧右盼 格局2文中畫線句子有語病，下列修改正確的一項是A據太平廣記記載，岐州富豪開設的私家旅館可以容納千人食宿，

53、不可謂世所罕見。B太平廣記記載了岐州富豪開設私家旅館，可以容納千人食宿，不可謂世所罕見。C太平廣記記載的岐州富豪開設私家旅館，可以容納千人食宿，可謂世所罕見。D據太平廣記記載，岐州富豪開設的私家旅館可以容納千人食宿，可謂世所罕見。3下列與選文相關的文學常識，對應不正確的一項是A客舍青青柳色新王維送元二使安西絕句B舍相如廣成傳司馬遷廉頗藺相如列傳散文C夫天地者萬物之逆旅也李白夢游天姥吟留別樂府詩D驛外斷橋邊，寂寞開無主陸游卜算子詠梅詞1 1依次填入文中括號內的詞語，最恰當的組是依次填入文中括號內的詞語，最恰當的組是2 2文中畫線句子有語病，下列修改正確的一文中畫線句子有語病，下列修改正確的一項是項是A A據太平廣記記載，岐州富豪開設的私家旅館可以容納千人食宿，不可謂世所罕見。據太平廣