《學(xué)會看病》 (2)

1、一個很熱很熱的夜晚，一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來。我從夢中醒來。媽媽正在給我扇扇子，媽媽正在給我扇扇子，汗水濕透了她的衣衫。汗水濕透了她的衣衫。媽媽的愛是清涼的風(fēng)。媽媽的愛是清涼的風(fēng)。一個很涼很涼的雨天，一個很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我。媽媽到學(xué)校接我。一把雨傘遮在我的頭頂，一把雨傘遮在我的頭頂，雨水打在媽媽身上。雨水打在媽媽身上。媽媽的愛是遮雨的傘。媽媽的愛是遮雨的傘。 有一回我病了，有一回我病了，媽媽抱著我去醫(yī)院。媽媽抱著我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭，摸著我很燙很燙的額頭，她著急地哭了。她著急地哭了。媽媽的愛是滴落的淚。媽媽的愛是滴落的淚。 媽媽的愛媽媽的愛 用自己喜歡的方式讀課文

2、，你從哪里體會出母親對孩子的愛？（溫馨提示：邊讀邊畫出描寫母親語言和心理的句子,體會母親的感情變化）由此你想到了什么？ “我想我一定是世上最狠心我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。不幫助他，還給他雪上加霜。” （出于對孩子生活能力的培（出于對孩子生活能力的培養(yǎng)，養(yǎng)，“我我”讓孩子獨(dú)自帶病上醫(yī)讓孩子獨(dú)自帶病上醫(yī)院看病，但孩子走后卻深深自責(zé)，院看病，但孩子走后卻深深自責(zé)，足見愛子之切。）足見愛子之切。） “時間艱澀地流動，像沙漏墜入時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房我忐忑不安的心房疼痛地收縮成一疼痛地收縮成一團(tuán)。團(tuán)?！?/p>

3、 （因?yàn)閾?dān)心孩子，心疼孩子，所以（因?yàn)閾?dān)心孩子，心疼孩子，所以覺得時間的流動艱難緩慢。母親等待獨(dú)覺得時間的流動艱難緩慢。母親等待獨(dú)自看病的兒子歸來，自看病的兒子歸來，“度日如年度日如年”，足，足見愛子真情。）見愛子真情。） “我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己。個過程中，也磨練自己。” （讓孩子獨(dú)自去看病，是對孩子的（讓孩子獨(dú)自去看病，是對孩子的考驗(yàn)。在這個過程中，母親飽受著擔(dān)心考驗(yàn)。在這個過程中，母親飽受著擔(dān)心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗(yàn)。）的考驗(yàn)。）孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無。 這里講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存能力，這里講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存能力，學(xué)會生活。學(xué)會生活?！翱谑谝粡埪肪€圖口授一張路線圖”，文中指告訴兒子看病的程，文中指告訴兒子看病的程序。序。我們可以進(jìn)一步體會到，作為父母，應(yīng)該對孩子我們可以進(jìn)一步體會到，作為父母，應(yīng)該對孩子“口授口授”更多的更多