看圖說話學(xué)拼音2

1、課題看圖說話學(xué)拼音2 b p m f課時(shí)2二次備課年級(jí)一學(xué)校板橋中心學(xué)校備課人王艷玲教學(xué)內(nèi)容分析本課包括四部分內(nèi)容，第一部分是情境圖，提供了教學(xué)的情景，引出了本課要學(xué)的聲母bpmf和詞語爬坡，伯伯幫助學(xué)生讀準(zhǔn)bpmf的音，認(rèn)清爸爸媽媽兩個(gè)詞它們的形。第二部分是聲母bpmf采用大號(hào)字體，突出了學(xué)習(xí)重點(diǎn)。第三部分是聲母和單韻母兩拼法示意圖。第四部分是bpmf的筆畫筆順和在四線三格中的占位。教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí) b p m f 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)會(huì)聲母和單韻母拼成音節(jié)的拼音方法。3.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：區(qū)別b 、p 兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書寫。難點(diǎn)：練習(xí)帶調(diào)拼讀

2、音節(jié)。教具學(xué)具準(zhǔn)備1、 教學(xué)掛圖2、 拼音卡片教學(xué)設(shè)計(jì)思路 1、 啟發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，通過看圖講故事的方式引出聲母，并教給學(xué)生正確的發(fā)音方法。2、 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四線三格并教給學(xué)生bpmf的字形，等學(xué)生掌握了發(fā)音方法后，再教bpmf的聲調(diào)。3、 指導(dǎo)書寫。4、 認(rèn)識(shí)“伯”字。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1.卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。2.指名認(rèn)讀聲母 y 、w。讀后提問：它們叫什么？聲母要讀得又輕又短。二、導(dǎo)入新課今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)聲母樂園，去認(rèn)識(shí)更多的聲母寶寶。三、學(xué)習(xí)聲母“b、 p 、m 、f”（一）學(xué)習(xí)聲母“b”。1.出示教學(xué)掛圖第一幅：圖上畫著誰？她在

3、干什么？2.出示聲母卡片b，告訴學(xué)生“b”的音就是把廣播的“播”讀得輕一些短一些就行了。3.教師范讀。4.啟發(fā)記憶字形。提問：怎樣記住“b”的形？或“b”與圖中的哪一部分很像？你們能編一個(gè)記憶“b”的小兒歌嗎？教讀順口溜：“b 、b、 b，聽廣播”。5.指導(dǎo)書寫。（1）課件出示聲母b。（2）教師范寫，強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆，右半圓寫在中格，要寫得飽滿，即觸著第二、三條線。（二）學(xué)習(xí)聲母“p”。1.出示第二幅教學(xué)掛圖，問：圖上畫著誰？他在干什么？2.出示聲母卡片p，告訴學(xué)生山坡的“坡”讀得輕些短些，就是我們要學(xué)的第二個(gè)聲母p的讀音。3.教師示范讀。4.區(qū)別“b”與

4、“p”的發(fā)音。（1）告訴學(xué)生“b”不送氣，“p”送氣?？梢杂靡豁摷埛旁谧烨?，看紙的顫動(dòng)大小作區(qū)別。指名讀。5.啟發(fā)學(xué)生記憶“p”的形：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：字母“p”與圖的哪一部分很像呢？（2）誰愿意編兒歌記憶“p”的形呢？ 6.指導(dǎo)書寫“p”。（1）出示聲母“b”和“p”，讓學(xué)生比較它們?cè)谒木€格里的異同點(diǎn)。（2）指導(dǎo)寫聲母“p”。 “p”先寫豎，后寫半圓，兩筆寫成。豎要從第二條線起筆，寫到第三格的中間，右半圓寫在中格，也要寫得飽滿。（3）師范寫：（4）教師選擇一位同學(xué)書寫規(guī)范的字母在投影上進(jìn)行展示：（6）教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（三）學(xué)習(xí)聲母“m”1.出示教學(xué)掛圖第三幅：“m” 的圖：圖上的小朋友

5、在干什么？你們做過摸人游戲嗎？2.出示聲母“m”卡片，問：這個(gè)字母怎么讀？3.師范讀。4.啟發(fā)記憶“m”的形：看圖說說怎樣記住“m”的形？編記憶小兒歌：兩個(gè)門洞“m m m”5.指導(dǎo)書寫“m”：（1）認(rèn)識(shí)基本筆畫：“ ”右彎豎。（2）請(qǐng)同學(xué)觀察書中字母“m”的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格？（4）教師范寫，強(qiáng)調(diào)“m”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。（5）教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（6）展示書寫好的，有進(jìn)步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（四）學(xué)習(xí)聲母“f”。1.出示教學(xué)掛圖第四幅，問：從圖上你知道了什么？2.借助“佛”的音讀“f”。教師范讀，講發(fā)音要領(lǐng)。3.啟發(fā)記憶“f”的形：（1）怎

6、么記憶“f”的形呀！你們見過拐杖嗎？ 教師出示拐杖，幫助記憶“f”的形。4.指導(dǎo)書寫“f”（1）認(rèn)識(shí)基本筆畫“ ”。（2）教師范寫。強(qiáng)調(diào)第一筆“ ”在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。（4）教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。四、總結(jié)課文。今天我們又認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友，它們分別是 “b、 p、 m、 f”。同學(xué)們學(xué)得可認(rèn)真了！第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了6個(gè)韻母家族的老朋友“ 、o 、e、 i 、u、 ”，今天我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族的四個(gè)新朋友“b、 p 、m、 f”，如果把一個(gè)聲母和一個(gè)韻母放在一起，讓他們做朋友

7、，就可以寫出一個(gè)完整的音節(jié)，拼出一個(gè)漢字的音。現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)拼讀的方法。二、學(xué)習(xí)拼讀方法1.學(xué)習(xí)“b”和“”組成的音節(jié)（1）先出示聲母“b”，再出示“”，接著出示小女孩推卡片圖，問：小女孩在干什么？ “b”，表示“b”和“”要快速連讀。（2）教師范讀“b”，學(xué)生仿讀：強(qiáng)調(diào)“聲韻連讀”的要領(lǐng)是：“聲母輕短韻母重，兩音相連猛一碰?！保?）學(xué)拼讀方法的兒歌。2. 看圖拼讀音節(jié)：（1）出示電腦課件：（2）拼讀練習(xí)：告訴學(xué)生“b”和“u”用線連起來表示“b”和“u”組成音節(jié)。（3）給學(xué)生充分的拼音時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在拼讀中摸索規(guī)律。有的音節(jié)不太好拼，可以加上聲調(diào)練習(xí)。如：b p m f b。（4）指名

8、讀。三、識(shí)字教學(xué)1.看圖拼讀音節(jié)。2.看圖說話。圖上畫了哪些人，他們?cè)谑裁吹胤?，干什么?.指名個(gè)別說，教師隨機(jī)出現(xiàn)生字卡片。4.認(rèn)讀生字。5.指導(dǎo)讀詞。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀好疊詞的第二個(gè)字音讀輕聲）。四、小結(jié)：今天我們除了能認(rèn)識(shí)個(gè)聲母朋友，還學(xué)習(xí)了拼讀音節(jié)的方法，老師希望你們課后多練習(xí)，比比誰拼得又快又準(zhǔn)。（聲母）學(xué)生看圖說話。學(xué)生熟記發(fā)音方法。學(xué)生跟讀。學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)記字形。學(xué)生觀察它在四線格中的位置。學(xué)生說筆順、位置。學(xué)生書空筆順，描紅，再寫一個(gè)。學(xué)生看圖說一說。學(xué)生跟讀。學(xué)生自己練習(xí)“b”和“p”的音。學(xué)生回答，后結(jié)合順口溜記憶字形：“p、 p、 p，爬山坡”。學(xué)生先觀察，再書空。學(xué)生先描

9、紅，再獨(dú)立書寫一個(gè)。學(xué)生結(jié)合書中的范例進(jìn)行對(duì)照比較，修改。學(xué)生再獨(dú)立寫一個(gè)。學(xué)生看圖說話。生試讀。生跟讀。男生讀、女生讀。學(xué)生書空。學(xué)生練習(xí)書寫?？磮D說圖。學(xué)生體會(huì)讀、開火車讀。編記憶“f”的小兒歌：一根拐杖“f 、f 、f”。觀察書中“f”的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌小伙伴互相說一說。學(xué)生練習(xí)書寫。小女孩在推卡片。學(xué)生體會(huì)拼讀方法。同桌互讀，相互糾正，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。開火車讀。學(xué)生自由練習(xí)。小老師帶讀、男女生比賽讀、齊讀，多種朗讀方式拼讀音節(jié)。同桌互相檢查。齊讀。小老師領(lǐng)讀。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，引出本課要學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，充滿生活情趣。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，并練習(xí)說一句完整的話。在進(jìn)行寫字教學(xué)時(shí)，遵循寫字規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生觀察字母在四線格中的占位以及基本筆畫的書寫，提升學(xué)生的審美能力。再通過書空、描紅美觀地書寫字母。培養(yǎng)一種好習(xí)慣，收獲一生幸福。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)從一開始就注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣，為