做好適應社會、融入社會的準備述課稿

1、做好適應社會、融入社會的準備述課稿教學重點：社會能力與職業(yè)生涯發(fā)展的關系，及提高社會能力的途徑教學難點：提高自身社會能力教學方法：案例分析法、合作討論法教學過程案例導入：小明畢業(yè)后到一家建筑公司工作。剛開始工作不熟，領導安排的工作沒有做好，領導批評了他，他受不了，說了聲：“我不干了”。離開了這家公司。失掉了這個工作。小明為什么失去了這個工作？生：受不了領導的批評，自我控制能力差、抗挫折能力差，沒有做好適應社會的準備。師：怎樣才能做好適應社會、融入社會的準備呢？做好適應社會、融入社會的準備（板書）1.職業(yè)生涯在適應社會、融入社會的過程中得到發(fā)展（板書）學生看書思考問題：什么是社會能力？它包括哪些

2、方面？老師提問學生，學生明確內(nèi)涵。（1）社會能力：適應社會、融入社會的能力（板書）（2）社會能力包括：交往和溝通能力、合作能力、自我認識能力、自我控制能力、反省能力、抗挫折能力、適應變化的能力、塑造自我形象的能力、組織和執(zhí)行任務的能力、推銷自我的能力等（3）社會能力與職業(yè)生涯發(fā)展的關系（板書）社會能力促進職業(yè)生涯發(fā)展職業(yè)生涯在社會能力提高的過程中得到發(fā)展學生以小組為單位討論：提高社會能力對就業(yè)和今后職業(yè)生涯發(fā)展的作用。小組展示討論結果，教師引導點撥通過交流，讓學生明白社會能力的強弱，關系到就業(yè)的成功率，創(chuàng)業(yè)能否成功，在很大程度上決定著一個人職業(yè)生涯能否成功。社會能力促進職業(yè)生涯發(fā)展，職業(yè)生涯在

3、社會能力提高的過程中得到發(fā)展。分析文中案例“他有備而來”教師預先提由幾個具體問題：“小劉在學校怎樣做的？實習時又是怎樣做的？同事們?yōu)槭裁凑f他不像新員工？他通過哪些途徑提高自己的社會能力？”學生帶著問題閱讀案例，深入思考。小組討論交流，教師引導點撥。讓學生明確，學生時代注重社會能力訓練，上崗后就能迅速融入用人單位的團隊，更快地適應職業(yè)環(huán)境。了解社會能力提高的途徑：在學校學習、日常生活中、實習、實踐中提高。2,中職生社會能力提高的途徑(1)在學習中訓練(2)在日常生活中訓練(3)在社會實踐中提高(自我診斷)把你認為對職業(yè)生涯發(fā)展最重要的社會能力，寫在下表左側格中。再根據(jù)自己的實際能力，在強、中、弱

4、中選一個畫上o然后在右側格內(nèi)寫上，你想用來提高這種能力的措施。要社能重的會力強中弱訓練措施學生填寫后，組內(nèi)交流，小組展示，教師強調(diào)：措施制定的要具體，具有可操作性，找同學監(jiān)督落實。教師總結本課內(nèi)容，完善提高社會能力的措施，并在日常學習、生活中認真踐行。板書設計1、職業(yè)生涯在適應社會、融入社會的過程中得到發(fā)展(1)社會能力(2)社會能力促進職業(yè)生涯發(fā)展職業(yè)生涯在社會能力提高的過程中得到發(fā)展2、中職生社會能力提高的途徑(1)在學習中訓練(2)在日常生活中訓練(3)在社會實踐中提高布置作業(yè)社會能力與職業(yè)生涯發(fā)展的關系，及提高社會能力的途徑掌握求職的基本方法教學重點：講究求職技巧教學難點：在日常生活中

5、為求職做準備教學方法：采用案例分析、情景表演和模擬訓練法教學過程：導入新課；教師用一個畢業(yè)生順利就業(yè)的案例導入新課:教師提由問題：“當許多同學還在為工作四處奔波時，為這位同學已經(jīng)找到了一份適合自己的工作？”學生閱讀案例小組討論回答，教師引導：這名畢業(yè)生之所以很快求職成功，提早做好了充分的準備。這個案例告訴我們：要求職成功，需要掌握求職的基本方法。一、講究求職技巧(1)收集就業(yè)信息(2)掌握面試技巧(3)善于推銷自己學生閱讀課本完成表格(只填關鍵詞)收集信息渠道低年級高年級收作收集類作用集用型類型學生看書了解：面試中應注意哪些問題?模擬面試：分組進行，把學生分成兩組：應聘者和考官。先給考官組學生

6、發(fā)面試標準，學習后做考官，給應聘的學生進行面試打分，并做好評價。然后交換角色進行。這樣可以從考官和應聘者兩方面體會面試技巧的運用，然后對自己做由一個整體評價，找由優(yōu)點和缺點。教師注意進行指導總結。技巧很重要，比技巧更重要的是職業(yè)道德素養(yǎng)，平時要加強職業(yè)道德素質的修養(yǎng)。分析文中“勿以善小而不為”案例：教師提由問題：“經(jīng)理謝絕了這位女生后，為什么又錄用了她？這個案例給你什么啟示？”學生帶著問題閱讀案例，深入思考，小組討論交流，教師引導點撥，讓學生明確用人單位更看重求職者的責任心，平時注重這方面的修養(yǎng)，面試時，才能體現(xiàn)由自己的教養(yǎng)和處事能力。分析文中案例“善于自我推銷的姐妹倆”。步驟一：教師提由問題

7、：“慧慧和玲玲落選后，怎樣做的？公司為什么會錄用她們？這個案例給你什么啟示？”步驟二：學生帶著問題閱讀案例：“善于自我推銷的姐妹倆'步驟三：小組交流。步驟四：教師提問落實問題并點撥：求職時要敢于推銷自己，善于展示優(yōu)勢，巧妙展示特長。另外推銷自己靠實力，學生時代要奮斗努力，才能在推銷自己時有底氣，才能在職業(yè)生涯開始后繼續(xù)攀登二、在日常生活中為求職做好準備師：求職技巧的獲得，不能臨陣磨槍，要在日常生活中為求職做好準備，你打算怎樣做呢？請同學們寫生自己的打算。學生組內(nèi)交流自己的打算。三、求職過程中要保持積極的心態(tài)首先，要正視現(xiàn)實，正視自我，從實際由發(fā)，處理好理想與現(xiàn)實的關系。第二，要敢于競爭

8、，保持良好的競爭心態(tài)。第三，要不怕挫折，遇到挫折后要分析失敗的原因，采取積極的態(tài)度。師：做好求職的準備很重要，求職的心態(tài)也非常重要，因為求職的過程不可能是一帆風順的，不可避免地會遇到困難和挫折。你怎樣對待挫折呢？我們做個簡單地測試。下邊的表中，列由了對挫折的不同反應類型，即積極型、折衷型、消極型。你屬于哪一種？對挫折的不同反應類型積極型意志升華：意志堅強，態(tài)度積極增強信心：藐視困難，增強信心模仿先進：學習先進人物的思忐與品質重訂目標：延期、修訂、轉化目標客觀分析：客觀分析主觀與現(xiàn)實折衷型妥協(xié)折衷：采取折衷消極型合理借口：尋找合理借口，為自己開脫壓抑反向：強壓抑郁，做不想做的事幻想成功：胡思亂想，幻想不經(jīng)努力達到目的推諉逃脫：責任推給別人，以求逃脫退縮回歸：知難而退，回到原地學生自己測試，教師調(diào)查了解學生情況，并進行點撥：同學們在日常生活中，要有意識地主動經(jīng)受一些磨難，通過挫折經(jīng)歷，提高自身經(jīng)受挫折的能力。在求職擇業(yè)時，就能保持健康穩(wěn)定的心理，采取積極的態(tài)度。師生共同總結：本堂課學習了求職的基本方法，這些方法都要在日常學習生活中有意識地準備。教師布置實