植物造景設(shè)計(jì)原理教案

1、教 案2009 2010學(xué)年 第 二 學(xué)期學(xué) 院、 系 室 園藝園林系園林教研組課 程 名 稱 植物造景設(shè)計(jì)原理專業(yè)、年級、班級 園林技術(shù)08級福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案 編號：1課時(shí)安排： 2 學(xué)時(shí)教學(xué)課型：理論課 實(shí)驗(yàn)課 習(xí)題課 實(shí)踐課 其它題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：緒論教學(xué)目的要求：1、了解什么是植物造景、植物造景類型及其發(fā)展2、掌握園林植物種植設(shè)計(jì)及其應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：1、重點(diǎn)：園林植物配置在景觀設(shè)計(jì)中的作用2、難點(diǎn)：園林植物種植設(shè)計(jì)及其應(yīng)用教學(xué)方式、手段、媒介：教學(xué)方式、手段：以面授為主。教學(xué)媒介：課本及多媒體教學(xué)。具體內(nèi)容：一、什么是園林植物造景植物造景就是應(yīng)用喬木、灌木、藤本及草本植物

2、來創(chuàng)造景觀，充分發(fā)揮植物本身形體、線條、色彩等自然美，配植成一幅幅美麗動人的畫面，供人們觀賞。二、園林植物景觀營造類型Ø 自然植物景觀類型：自然山水植物景觀、農(nóng)業(yè)植物景觀Ø 人工植物景觀類型：人為創(chuàng)造的景觀，包括城市道路廣場綠地、街頭綠地、城市公園、居住區(qū)綠地、濱河綠地、單位企事業(yè)綠地等。Ø 從形式上又可以分為規(guī)則式、自然式。規(guī)則式的植物景觀具有莊嚴(yán)、肅穆的氣氛，常給人以雄偉的氣魄感；自然式的植物景觀容易體現(xiàn)寧靜、深遙、活潑的氣氛；當(dāng)前，人們更加重視的是植物所產(chǎn)生的生態(tài)效應(yīng)。三、園林植物配置在景觀設(shè)計(jì)中的作用包括：1、園林植物的景觀作用 利用園林植物表現(xiàn)時(shí)序景觀

3、利用園林植物形成空間變化 利用園林植物創(chuàng)造觀賞景點(diǎn) 利用園林植物形成地域景觀 林用園林植物進(jìn)行意境創(chuàng)作 2、園林植物的生態(tài)作用 3、植物景觀的社會作用 4、植物景觀的經(jīng)濟(jì)效益四、國內(nèi)外植物造景的發(fā)展（一）我國園林中植物造景的現(xiàn)狀 1、重園林建筑、假山、雕塑，噴泉、廣場等，而輕視植物。2、植物景觀的欣賞常以個(gè)體美及人格化含義為主。3、近年來興起噴泉4、提倡園林建設(shè)中應(yīng)以植物景觀為主 5、嘗試植物群落設(shè)計(jì) 6、對植物抗污、吸毒及改善環(huán)境的功能作了大量的研究 7、我國園林中用在植物遣景上的植物種類很貧乏 8、觀賞園藝水平較低，尤其體現(xiàn)在育種及栽培養(yǎng)護(hù)水平上 9、植物造景的科學(xué)性和藝術(shù)性上也相差很遠(yuǎn)

4、（二）國外發(fā)展1、規(guī)則式植物景觀的古典園林（法國、意大利、荷蘭）2、自然式植物景觀，創(chuàng)造自然的植物景觀成為新的潮流。3、更加重視生態(tài)效應(yīng)4、植物造景的外沿不斷拓展，滲入到國士規(guī)劃中。首先考慮保護(hù)自然植被；有目的地規(guī)劃和栽植了大片綠帶（Green Belt），創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境。再在城鎮(zhèn)附近及中心，重點(diǎn)美化。5、將植物景觀引入室內(nèi)已蔚然成風(fēng)6、豐富的植物材料 五、本課程學(xué)習(xí)的目的1、掌握園林植物種植設(shè)計(jì)（1）、種植設(shè)計(jì)（園林綠地內(nèi)成功配置植物）空間藝術(shù)素材植物（滿足生態(tài)習(xí)性、滿足園林布局的要求）藝術(shù)手法：空間組合、色彩搭配、動態(tài)變化、生命景觀和人文意境完成一定的功能（2）、園林設(shè)計(jì)Landsca

5、pe Architecture空間藝術(shù)素材植物、泥土、水、構(gòu)筑物藝術(shù)手法完成一定的功能那么：園林設(shè)計(jì)中如何操作（應(yīng)用植物）呢？這一造景素材如何利用？也就是說園林植物都有哪些用途？2、應(yīng)用（1）、植物的園林用途：觀賞主體、形成景觀劃分空間（組織空間）裝飾和襯托建筑、小品、水體、山石渲染色彩，突出季相庇蔭防護(hù)覆蓋地面音響和氣味，散發(fā)芬芳，招蜂引蝶外還有引導(dǎo)游人等作用 （2）如何應(yīng)用植物：考慮空間的大小功能要求：符合綠地的性質(zhì)和功能要求藝術(shù)要求：總體布局如何協(xié)調(diào)、如何劃分空間、植物的藝術(shù)效果（觀形、賞色、聞味、聽聲）、如何搭配色彩、形成動態(tài)變化的景觀、體現(xiàn)自然生命的氣息和人文意境。選擇合適的植物種類

6、：考慮其觀賞特點(diǎn)、體形、高矮、大小、輪廓、姿態(tài)、色彩、季相變化、葉的質(zhì)地、株數(shù)、配植的方式；生態(tài)習(xí)性；象征意義和文化內(nèi)涵。植物配置時(shí)，要從整體著眼。平面上的疏密和輪廓線，豎向上的林冠線，樹林的透景線，植物的景觀層次、遠(yuǎn)近效果處理好與其它園林要素的關(guān)系合理的搭配和種植密度一般根據(jù)成年樹冠大小來決定種植距離，但考慮短期效果，速生樹與長壽樹、常綠與落葉、喬木與灌木、觀葉與觀花植物間的相互和諧，過渡自然，避免生硬。全面考慮園林植物的季相變化和色、香、形的對比與和諧六、課程內(nèi)容的安排理論40學(xué)時(shí)，實(shí)踐20學(xué)時(shí)，以講解結(jié)合討論形式。理論內(nèi)容包括：園林植物景觀類型及其特點(diǎn)；園林植物的美學(xué)特性及其配置原則；植

7、物造景的生態(tài)學(xué)原理；植物的功能及其應(yīng)用；園林植物景觀的創(chuàng)造；園林植物圖紙表現(xiàn)技法；植物景觀設(shè)計(jì)程序等。實(shí)踐內(nèi)容包括：城市道路綠地種植設(shè)計(jì)；校園植物景觀種植設(shè)計(jì)；單位企事業(yè)綠地種植設(shè)計(jì)；聯(lián)體別墅綠地植物種植設(shè)計(jì)；討論、思考題、作業(yè)：1、準(zhǔn)備一本速寫本，畫鋼筆畫（20種樹種，每星期5種；再過渡到小景觀，每星期1幅，總共15幅；最后鳥瞰、透視各5幅，總共10幅。2、設(shè)計(jì)作業(yè)，CAD畫圖，每四周完成一幅。3、分組目測繪圖：現(xiàn)場繪圖，分析并討論4、課堂討論：即興討論與分組討論5、認(rèn)識150種植物，做成幻燈片參考書目：1、植物造景，蘇雪痕，中國林業(yè)出版社，19942、植物造景，盧圣，侯芳梅，氣象出版社，2

8、0043、圖解園林植物造景尹吉光，機(jī)械工業(yè)出版社，20074、植物景觀設(shè)計(jì)，美南希·A. 萊斯辛斯基，卓麗環(huán)譯，中國林業(yè)出版社，20045、中國園林植物景觀藝術(shù)，朱鈞珍，中國建筑工業(yè)出版社, 20036、園林植物景觀，吳滌新，何乃深，中國建筑工業(yè)出版社，20047、花卉應(yīng)用與設(shè)計(jì)，吳滌新，中國農(nóng)業(yè)出版社，1994教師姓名：王建文 職稱：助教 年 月 日福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案 編號：2課時(shí)安排： 4 學(xué)時(shí)教學(xué)課型：理論課 實(shí)驗(yàn)課 習(xí)題課 實(shí)踐課 其它題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第一章 園林植物景觀的類型及其特點(diǎn)教學(xué)目的要求：1、了解中外園林植物造景類型2、熟悉現(xiàn)代園林植物景觀特點(diǎn)3、掌

9、握中國古典園林植物配植特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：1、重點(diǎn)：中國古典園林的植物配置2、難點(diǎn)：現(xiàn)代園林的植物景觀教學(xué)方式、手段、媒介：教學(xué)方式、手段：以面授為主。教學(xué)媒介：課本及多媒體教學(xué)。具體內(nèi)容：第一節(jié)、中國古典園林的植物配置一、中國古典園林分類及其植物應(yīng)用Ø 皇家園林：莊嚴(yán)雄渾。選用蒼松翠柏等高大樹木，植物采用自然式或者規(guī)則式配置方式。與色彩濃重的建筑物相映襯，體現(xiàn)了皇家園林的氣派。Ø 私家園林：樸素、淡雅、精巧、細(xì)致。選用小型植物，以及具有寓意的植物，如梅、蘭、竹、菊、玉蘭，植物多采用自然式配置方式。創(chuàng)造城市山林野趣，體現(xiàn)主人高雅的氣質(zhì)。Ø 寺觀園林：古樸、自然、莊重、幽

10、奇。栽植松、柏、竹、蘭、銀杏、玉蘭、桂花等以及與教義有關(guān)的植物，如菩提樹、蓮花等。創(chuàng)造一種靜思、修行的空間，并供人游賞。二、中國古典園林的植物配置特點(diǎn)1、自然 中國古典園林植物配置的最大特點(diǎn)：師法自然，追求源于自然，高于自然。根據(jù)植物的生態(tài)習(xí)性和表現(xiàn)形態(tài)賦予其人格化的比擬，“梅花清標(biāo)韻高、竹子節(jié)格剛直、蘭花幽谷品逸、菊花操介清逸”2、含蓄 景有盡而意無盡。藏而不露，峰回路轉(zhuǎn)。宜隱不宜露、宜曲不宜直、宜疏不宜密、宜虛不宜實(shí)3、精巧 精致、巧妙。精在體宜、巧奪天工“修竹數(shù)竿，石筍數(shù)遲”而“風(fēng)中雨中有聲，日中月中有影，詩中酒中有情，閑中悶中有伴”。這種灑脫景致表現(xiàn)得淋漓盡致。三、中國古典園林植物的配

11、置方式栽梅繞屋、堤彎宜柳、槐蔭當(dāng)庭、移竹當(dāng)窗、懸葛垂蘿。講究“景因境異”，同時(shí)考慮到園址的環(huán)境、地形、陰陽向背和各種花木的生物學(xué)特性以及形態(tài)特征等。例如線條、姿態(tài)、體形、色彩、香味。古典園林的花木栽植非常講究蒼勁與柔和相配合；喬木、灌木與地被相配合；落葉樹與常綠樹相配合；利用樹木的大與小、枝葉的疏與密、亮度的明與暗、色彩的對比與協(xié)調(diào)。1、花木與建筑的配置 點(diǎn)綴、框景、抑景2、花木與山石的配置 山林的植物景觀3、花木與水體的配置 土岸：水菖蒲、蘆葦、慈菇、鳳眼蓮等水生植物；駁岸：迎春、探春、爬藤地錦、薜荔、絡(luò)石等；岸邊可種植碧桃、梅花、杏花、玉蘭、海棠、夾竹桃、松樹、垂柳、楓楊、榔榆”、樸樹、雞

12、爪槭等花木。四、中國古典園林植物配置的藝術(shù)特色1、植物配置的藝術(shù)特色 2、植物配置遵循畫理，注重姿態(tài)，講究詩情畫意3、植物配置審美的多元化五、中國傳統(tǒng)文化對植物造景的影響P271、哲學(xué)思想天人合一2、文學(xué)、繪畫詩情畫意六、古典園林中植物的文化內(nèi)涵P311、植物的寓意2、植物配置的傳統(tǒng)第二節(jié) 國外古典園林的植物配置一、西亞古典園林：Ø 古埃及：幾何學(xué)概念應(yīng)用于園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)中。Ø 古巴比倫：空中花園Ø 波斯的天國樂園二、歐洲古典園林：Ø 古希臘的柱廊園Ø 意大利的臺地園Ø 法國的平面圖案式園林Ø 英國的風(fēng)景式園林三、日本古典園

13、林第三節(jié) 現(xiàn)代園林的植物景觀一、現(xiàn)代園林植物景觀現(xiàn)狀（一）外國園林植物景觀1、建設(shè)現(xiàn)代城市公園綠地注重植物景觀的創(chuàng)造，廣泛選用樹種和地被植物，并注重植物的季相變化。對不同品種的喬灌木經(jīng)過刻意的安排，使其形式、色彩、姿態(tài)能得到最好的展現(xiàn)。Ø 設(shè)計(jì)原則：（1）保護(hù)自然景觀；（2）除了在非常有限的范圍內(nèi)，盡可能避免使用規(guī)則形式；（3）保持公園中心區(qū)的草坪和草地；（4）選用當(dāng)?shù)氐膯棠竞凸嗄?，特別是用于公園邊緣地帶；（5）大路和小路的規(guī)劃應(yīng)呈流暢的曲線，所有的道路構(gòu)成循環(huán)系統(tǒng)；（6）全園按主要道路劃分成不同的區(qū)域。2、重視國土綠化3、出現(xiàn)許多風(fēng)格各異的私人花園4、進(jìn)行植物引種選育（二）我國現(xiàn)代

14、園林植物景觀1840年后為現(xiàn)代園林，新中國初期，植物景觀模式統(tǒng)一，（三）中國古典園林與現(xiàn)代園林植物配置的比較1、植物景觀審美主體的改變2、植物材料選擇的改變3、植物配置形式的改變4、植物配置遵循原則的改變（四）當(dāng)前園林植物配置的發(fā)展趨勢1、恢復(fù)地帶性植被2、自然式植物景觀設(shè)計(jì)3、綠化空間的開辟第四節(jié) 我國不同地區(qū)園林植物的配置要點(diǎn)一、寒帶和溫帶地區(qū)的植物配置 溫帶及寒帶植物配置要特別注意以下幾點(diǎn)。 (一)生物學(xué)特性與環(huán)境相協(xié)調(diào)的原則 (二)延長花的觀賞期并注意其色彩的變化 (三)觀果樹種和彩葉樹種使色彩柔和 (四)使用整型材料讓景觀配置富于變化 適于溫帶地區(qū)的人工植物群落如油松(或圓柏、云杉、

15、雪松等) +臭椿(或國槐、白玉蘭、絳柳、白蠟、欒樹等)大葉黃楊+碧桃+金銀木(或紫丁香、紫薇、接骨木等)矮紫杉+豐花月季(或連翹、玫瑰等)鳶尾或麥冬；華山松(或白皮松、云杉、粗榧、灑金柏等) +銀杏(欒樹、黃櫨、杜仲、核桃等)早園竹+金銀木(珍珠梅、平枝栒子、構(gòu)骨、黃刺玫等)萱草+冷季型草坪。適于北方寒帶地區(qū)的植物群落如側(cè)柏(或檜柏、云杉等) +毛泡桐(或銀杏、構(gòu)樹、臭椿、毛白楊等)金銀木(或天日瓊花、矮紫杉、珍珠梅等)豐花月季+平枝枸子一冷季型草坪，如圖278圖280所示。二、亞熱帶地區(qū)的植物配置 具有亞熱帶特色的園林植物的選擇與配置，除了從植物本身的外部形態(tài)如花色、花香、花期、抗性上考慮外

16、，還必須遵守以下基本原則。 (一)以地帶性物種為主 (二)合理搭配植物種類 (三)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化 (四)科學(xué)栽培與配置園林植物 (五)種苗本地化三、熱帶地區(qū)的植物配置棕櫚科植物最能體現(xiàn)熱帶景觀。板根現(xiàn)象是熱帶植物景觀的另一個(gè)重要類型，像高山榕、小葉榕、木棉、竹葉榕、琴葉榕、小葉榕、垂葉榕、高山榕、大果榕、大葉橡膠榕、菩提榕、大葉榕等植物，都可以形成這種景觀特色。熱帶植物景觀的另一個(gè)典型特色是附生景觀，在榕樹、油棕等大樹干上或樹冠枝叉上，附生如腎蕨、巢蕨等以及蘭科、鳳梨科植物，在石頭上形成附生景觀的植物有管苞瓶蕨、漏斗瓶蕨、毛葉蕨等。熱帶植物種類不勝枚舉，其植物群落配置實(shí)例也是非常豐富。討論、思考題

17、、作業(yè)：參考書目：教師姓名：王建文 職稱：助教 年 月 日福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案 編號：3課時(shí)安排： 8 學(xué)時(shí)教學(xué)課型：理論課 實(shí)驗(yàn)課 習(xí)題課 實(shí)踐課 其它題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第二章 園林植物圖紙表現(xiàn)技法及設(shè)計(jì)程序教學(xué)目的要求：1、了解園林植物設(shè)計(jì)程序和步驟2、掌握園林植物圖紙表現(xiàn)技法教學(xué)內(nèi)容：1、重點(diǎn)：園林植物圖紙表現(xiàn)技法和設(shè)計(jì)程序2、難點(diǎn)：園林植物配置的步驟教學(xué)方式、手段、媒介：教學(xué)方式、手段：以面授為主。教學(xué)媒介：課本及多媒體教學(xué)。具體內(nèi)容：第一節(jié) 園林植物圖紙表現(xiàn)技法一、園林植物種植圖分類及其要求（一）園林植物種植圖紙分類1、按表現(xiàn)內(nèi)容及形式進(jìn)行分類：平面、立面、剖面、斷面、透

18、視、鳥瞰2、按照對應(yīng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行分類：植物種植規(guī)劃圖、植物種植設(shè)計(jì)圖、植物種植施工圖。（二）植物種植圖繪制要求1、植物種植規(guī)劃圖2、植物種植設(shè)計(jì)圖3、植物種植施工圖第二節(jié) 園林植物設(shè)計(jì)程序Ø 調(diào)查階段明確綠地性質(zhì)明確綠地的性質(zhì)，確定功能、作用、布局、風(fēng)格、種植，是整個(gè)設(shè)計(jì)程序的關(guān)鍵。Ø 初步構(gòu)思階段確定總體規(guī)劃，明確功能分區(qū)只有對功能分區(qū)圖作出優(yōu)先的考慮和確定，并使分區(qū)圖更加完善、合理時(shí)，才能考慮加入更多的細(xì)節(jié)和細(xì)部設(shè)計(jì)。Ø 初步方案設(shè)計(jì)階段確定基調(diào)樹種和主景樹種確定景觀風(fēng)格和分析空間之后，應(yīng)對該綠地所需選擇的基調(diào)樹種和主景樹種進(jìn)行考慮。Ø 細(xì)部設(shè)計(jì)階段

19、喬灌木的搭配和樹種的確定在布置單體植物時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一、除了主景樹以外，一般采用叢植、群植、樹群、風(fēng)景林等種植方式。第二，完成了單株植物的組合后，設(shè)計(jì)師緊接著應(yīng)考慮“組”或“群”之間的關(guān)系。第三，設(shè)計(jì)師在考慮植物間的間隙和相對高度時(shí)，決不能忽略樹冠下面的空間。地被有統(tǒng)一性，只有喬木、灌木、地被植物立體的組合才能最大限度的體現(xiàn)植物的生態(tài)效益。Ø 施工圖設(shè)計(jì)階段第三節(jié) 園林植物配置的步驟（難點(diǎn)）一、明確基本情況并做出設(shè)計(jì)前期分析二、立意明確設(shè)計(jì)的主題三、總體規(guī)劃四、組團(tuán)設(shè)計(jì)五、場景設(shè)計(jì) 討論、思考題、作業(yè)：參考書目：1、植物造景，蘇雪痕，中國林業(yè)出版社，19942、植物造景，盧圣

20、，侯芳梅，氣象出版社，20043、圖解園林植物造景尹吉光，機(jī)械工業(yè)出版社，20074、植物景觀設(shè)計(jì)，美南希·A. 萊斯辛斯基，卓麗環(huán)譯，中國林業(yè)出版社，20045、中國園林植物景觀藝術(shù)，朱鈞珍，中國建筑工業(yè)出版社, 20036、園林植物景觀，吳滌新，何乃深，中國建筑工業(yè)出版社，20047、花卉應(yīng)用與設(shè)計(jì)，吳滌新，中國農(nóng)業(yè)出版社，1994教師姓名：王建文 職稱：助教 年 月 日福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案 編號：4課時(shí)安排： 8 學(xué)時(shí)教學(xué)課型：理論課 實(shí)驗(yàn)課 習(xí)題課 實(shí)踐課 其它題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第三章 園林植物的美學(xué)特性及其配置原則教學(xué)目的要求：1、了解園林植物配植原則2、掌握園

21、林植物配植原理3、熟悉園林植物觀賞特性教學(xué)內(nèi)容：1、重點(diǎn)：園林植物觀賞特性2、難點(diǎn)：園林植物配植原理教學(xué)方式、手段、媒介：教學(xué)方式、手段：以面授為主。教學(xué)媒介：課本及多媒體教學(xué)。具體內(nèi)容：第一節(jié) 園林植物的觀賞特性一、園林植物的樹形及其觀賞特性1、喬木類（1）主干直立，有中央領(lǐng)導(dǎo)干的喬木。 塔形：主枝平展，主枝從基部向上逐漸變短變細(xì)，如雪松、冷杉、落羽杉、南洋杉等。 圓錐形：主枝向上斜伸、樹冠緊湊豐滿，呈圓錐體，如檜柏、毛白楊、七葉樹、水杉、圓柏等。 倒卵形：中央領(lǐng)導(dǎo)干較短，至上部也不突出，主枝向上斜伸，樹冠豐滿，如深山含笑、千頭柏、樟樹、廣玉蘭等。 圓柱形：中央領(lǐng)導(dǎo)干較長，上部有分枝，主枝貼

22、近主干，如黑楊、加楊等。 棕椰形：如棕樹、蒲葵、檳榔等。 風(fēng)致形：主枝橫斜伸展，如油松、楓樹、梅樹等。（2）中央領(lǐng)導(dǎo)干不明顯，或主干直立但至一定高度即分枝。 卵圓形：如懸鈴木、玉蘭等 圓頭形：如元寶楓、欒樹、饅頭柳等 平頂傘形：如合歡、千頭赤松等。 垂枝形：主枝虬曲，小枝下垂者，如垂柳、龍爪槐、龍爪柳等。2、灌木類灌木無直立主干，呈叢生狀圓球形：如黃刺玫、玫瑰、小葉黃楊等。卵形：如西府海棠、木槿等。垂枝形：如連翹、金鐘花、垂枝碧桃等。匍匐形：如鋪地柏、迎春、爬墻虎等。攀援形：如金銀花、紫藤、葡萄、凌霄等。3、樹木的人工造型如枝葉密集的小葉黃楊、小葉女貞、毛葉丁香、檜柏等，可修剪成球形、立方形、

23、梯形；種成綠籬的樹種，可修剪成圓弧形、立方形等。二、園林植物的葉及其觀賞特性1、葉的大小一般而言，原產(chǎn)熱帶濕潤氣候的植物，葉均較大，如芭蕉、椰子、棕櫚等，而產(chǎn)于寒冷干燥地區(qū)的植物，葉較多，如榆、槐、槭等。2、葉的形狀一般將各種葉形歸納為以下幾種基本形態(tài)。（1）單葉 針形類：包括針形葉及鑿形葉，如油松、雪松、柳杉等。 條形類（線形類）：如冷杉、紫杉等。 披針形類：包括披針形如柳、杉、夾竹桃等及倒披針形如黃瑞香、鷹爪花等。 橢圓形類：如金絲桃、天竺桂、柿及長橢圓形的芭蕉類等。 卵形類：包括卵形及倒卵形葉，如女貞、玉蘭、毛葉丁香等 圓形類：如圓形及心形葉、如山麻桿、紫荊、泡桐等。 掌狀類：如五角楓、

24、刺楸、梧桐等。 三角形類：包括三角形及菱形，如鉆天楊、烏桕等。 奇異形：包括各種引人注目的形狀，如鵝掌楸、馬褂木的鵝掌形或長衫形葉、羊蹄甲的羊蹄形葉、變?nèi)~木的戟形葉以及銀杏的扇形葉等。（2）復(fù)葉 羽狀復(fù)葉：包括奇數(shù)羽狀復(fù)葉及偶數(shù)羽狀復(fù)葉，以及二回或三回羽狀復(fù)葉，如刺槐、錦雞兒、合歡、南天竹等。 掌狀復(fù)葉：小葉排列成掌形，如七葉樹等，也有呈二回掌狀復(fù)葉者，如鐵線蓮等。不同的形狀和大小，具有不同的觀賞特性。例如棕櫚、蒲葵、椰子、龜背竹等具有熱帶情調(diào)；大形的掌狀葉給人以素樸的感覺，大形的羽狀葉給人輕快、灑脫的感覺。3、葉的質(zhì)地葉的質(zhì)地不同，觀賞效果也不同。革質(zhì)的葉片，具有光影閃爍的效果；紙質(zhì)、膜質(zhì)的

25、葉片常給人恬靜之感；粗糙多毛的葉片，則富于野趣。4、葉的色彩葉片的顏色具有極大的觀賞價(jià)值，根據(jù)葉色的特點(diǎn)可分為以下幾類：（1）綠色類 綠色是葉片的基本顏色，但將不同綠色的樹木搭配在一起，能形成美妙的色感，例如在暗綠色針葉樹叢前，配植黃綠色樹樹冠，會形成滿樹黃花的效果。 葉色呈深濃綠色者 油松、圓柏、雪松、云杉、側(cè)柏、山茶、女貞、桂花、槐、榕、毛白楊、構(gòu)樹等。 葉色呈淺淡綠色者 水杉、落羽松、金錢松、七葉樹、鵝掌楸、玉蘭等。（2）春色葉類及新葉有色類園林植物的葉色常因季節(jié)的不同而發(fā)生變化，對春季新發(fā)生的嫩葉有顯著不同葉色的，統(tǒng)稱為“春色葉樹”，例如臭椿、五角楓的春葉呈紅色，黃連木春葉呈紫紅色等。

26、（3）秋色葉類凡在秋季葉片有顯著變化的樹種，均稱為“秋色葉樹”。 秋季呈紅色或紫紅色類 雞爪槭、五角楓、茶條槭、楓香、地錦、小檗、櫻花、鹽膚木、黃連木、柿、南天竹、花楸、烏桕、石楠、衛(wèi)矛、山楂、紅槲、黃櫨等。 秋葉呈黃色或黃褐色類 銀杏、白蠟、鵝掌楸、加拿大楊、柳、梧桐、榆、白樺、無患子、復(fù)葉槭、紫荊、欒樹、懸鈴木、胡桃、水杉、落葉松、金錢松等。我國北方每于深秋觀賞黃櫨紅葉，而南方則以楓香、烏桕紅葉著稱；在歐美的秋色葉中，紅槲、樺類等最為奇目，而在日本，則以槭樹最為普遍。（4）常色葉類常色葉樹 有些樹的變種或變型，其葉片常年呈異色，而不必分春秋季的來臨。全年呈紫色的有紫葉小檗、紫葉歐洲槲、紫葉

27、李、紫葉桃、紅花檵木等；全年均為黃色的有金葉雞爪槭、金葉雪松、金葉圓柏、金葉女貞等；全年葉呈斑駁彩紋的有金心黃楊、銀邊黃楊、變?nèi)~木、灑金珊瑚等。（5）雙色葉類某些樹種，其葉背與葉表的顏色顯著不同，此稱“雙色葉樹”。例如，銀白楊、胡頹子、青紫木、紅背桂、廣玉蘭等。三、園林植物的花及其觀賞特點(diǎn) 園林植物的花朵，有各種各樣的形狀和大小，而且在色彩上更是千變?nèi)f化，這就形成了不同的觀賞效果。早春開放的白玉蘭碩大潔白，有如白鴿群集枝頭；初夏開放的珙桐、四照花，以其潔白碩大，如鴿似蝶的苞片在風(fēng)中飛舞；小小的桂花則帶來了秋天的甜香；蠟梅和梅花的凌霜傲雪，使得人類堅(jiān)定了等待春天的信念。樹木的花，以其色、香、形的

28、多樣性，為植物配置與造景提供了廣闊的天地，如同一花期的數(shù)種樹木配置在一起，可構(gòu)成繁花似錦的景觀；用多種觀花樹種，按不同花期配置或同一觀花樹種、不同花期的觀花品種配置成叢，則能獲得從春到冬開花不斷的景色，實(shí)現(xiàn)當(dāng)今人們“四季常青、四時(shí)花開”的希冀。2、花相理論將花或花序著生在樹冠上的整體表現(xiàn)形貌，特稱為“花相”。園林樹木的花相，從樹木開花時(shí)有無葉簇的存在而言，可分為兩種形式。“純式” 指在開花時(shí)，葉片尚未展開，全樹只見花不見葉的一類，故曰純式；“襯式”在展葉后開花，全樹花葉相襯，故曰襯式?，F(xiàn)將樹木的不同花相分述如下：（一）獨(dú)生花相 本類較少、形較奇特，例如蘇鐵類。（二）線條花相 花排列于小枝上，形

29、成長形的花枝。由于枝條生長習(xí)性之不同，有呈拱狀花枝的，有呈直立劍狀的，或略短曲如尾狀的等等。簡而言之，本類花相大抵枝條較稀，枝條個(gè)性較突出，枝上的花朵成花序的排列也較稀。呈純式線條花相者有連翹、金鐘花等；呈襯式線條花相者有珍珠繡球、三椏繡球等。（三）星散花相 花朵或花序數(shù)量較少，且散布于全樹冠各部。襯式星散花相的外貌是在綠色的樹冠底色上，零星散布著一些花朵，有麗而不艷，秀而不媚之效。如珍珠梅、鵝掌楸、白蘭等。純式星散花相種類較多，花數(shù)少而分布稀疏，花感不烈，但亦疏落有致。若于其后能植有綠樹背景，則可形成與襯式花相相似的觀賞效果。（四）團(tuán)簇花相 花朵或花序形大而多，就全樹而言，花感較強(qiáng)烈，但每朵

30、或每個(gè)花序的花簇仍能充分表現(xiàn)其特色。呈純式團(tuán)簇花相的有玉蘭、木蘭等。屬襯式團(tuán)簇花相的可以大繡球?yàn)榈湫痛怼＃ㄎ澹└脖换ㄏ?花或花序著生于樹冠的表層，形成覆傘狀。屬于本花相的樹種，純式有絨葉泡桐、泡桐等，襯式有廣玉蘭、七葉樹、欒樹等。（六）密滿花相 花或花序密生全樹各小枝上，使樹冠形成一個(gè)整體的大花團(tuán)，花感最為強(qiáng)烈。例如榆葉梅、毛櫻桃等。襯式如火棘等。（七）干生花相 花著生于莖干上。種類不多，大抵均產(chǎn)于熱帶濕潤地區(qū)。例如檳榔、棗椰、魚尾葵、山檳榔、木菠蘿、可可等。在華中、華北地區(qū)之紫荊，亦能于較粗老的莖干上開花，但難與典型的干生花相相比擬。四、園林植物的果實(shí)及其觀賞特性許多園林植物的果實(shí)既具有很

31、高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，又有突出的美化作用。園林中為了觀賞的目的而選擇觀果樹種時(shí)，大抵注重形與色兩個(gè)方面。1、果實(shí)的形狀 一般果實(shí)的形狀以奇、巨、豐為準(zhǔn)。“奇” 指形狀奇特有趣，如葫蘆瓜、佛手等，也有果實(shí)富于詩意的，如王維“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝，愿君多采擷，此物最相思”詩中的紅豆樹等；“巨” 指單體的果形較大，如柚，或雖小而果穗較大，如接骨木。“豐” 是就全樹而言，均需有一定的數(shù)量，才能發(fā)揮較高的觀賞效果。2、果實(shí)的色彩 果實(shí)的顏色有著更大的觀賞意義，尤其是在秋季，碩果累累的豐收景色，充分顯示了果實(shí)的色彩效果。（1）果實(shí)呈紅色者，桃葉珊瑚、小檗類、平枝枸子、山楂、冬青、枸杞、火棘、花楸、櫻桃、郁李、歐

32、李、枸骨、金銀木、南天竹、珊瑚樹、桔、柿、石榴等。（2）果實(shí)呈黃色者，銀杏、梅、杏、瓶蘭花、柚、甜橙、佛手、金柑、南蛇藤、梨、木瓜、貼梗海棠、沙棘等。（3）果實(shí)呈藍(lán)色者，紫珠、葡萄、十大功勞、李、忍冬、桂花、白檀等。（4）果實(shí)呈黑色者，小葉女貞、小蠟、女貞、五加、鼠李、長春藤、君遷子、金銀花、黑果忍冬等。（5）果實(shí)呈白色者，紅瑞木、芫花、雪果、西康花楸等。五、園林植物的枝、干、樹皮、根等及其觀賞特性園林植物的主干、枝條的形狀、樹皮的結(jié)構(gòu)、根的裸露，也是千姿百態(tài)，各具特色的。在園林植物配置中，利用枝干的特點(diǎn)，可創(chuàng)造許多不同的優(yōu)美景觀。另外，園林植物裸露的根也是中國人民自古以來的追求。在露根上，效

33、果較為突出的樹種有松、榆、楸、榕、蠟梅、山茶、銀杏、鼠李、廣玉蘭、落葉松等。第二節(jié) 園林植物配置與造景的美學(xué)原理一、多樣統(tǒng)一性亦稱變化與統(tǒng)一。在園林植物配置時(shí)，樹形、色彩、線條、質(zhì)地及比例都要有一定的差異和變化，但又要使它們之間保持一定的相似性，這樣，顯得既生動活潑，又和諧統(tǒng)一。運(yùn)用重復(fù)的手法最能體現(xiàn)植物景觀的統(tǒng)一感。二、對比與調(diào)和對比與調(diào)和是藝術(shù)構(gòu)圖的重要手段之一。園林景觀更需要有對比。1、形象的對比與調(diào)和 在植物造景中，喬木的高大和灌木的矮寬、尖塔形樹冠與卵形樹冠，有著明顯的對比，但它們都是植物，從樹冠上看，其本身又是調(diào)和的。一2、體量的對比與調(diào)和 如假檳榔與散尾葵對比，蒲葵與棕竹對比，體

34、量上有很大差別，而它們的姿態(tài)又都是調(diào)和的。3、色彩的對比與調(diào)和 紅色和綠色為互補(bǔ)色，黃色與紫色為互補(bǔ)色，藍(lán)色和橙色為互補(bǔ)色。此外，還有明暗的對比與調(diào)和，虛實(shí)的對比與調(diào)和，開閉的對比與調(diào)和，高低的對比與調(diào)和等。三、韻律與節(jié)奏一種樹等距離排列稱為“簡單韻律”；兩種樹木，尤其是一種喬木與一種灌木相間排列或帶狀花壇中不同花色分段交替重復(fù)等，產(chǎn)生活潑的“交替韻律”；園中景物中連續(xù)重復(fù)的部分，作規(guī)則性的逐級增減變化還會形成“漸變韻律”。四、均衡與穩(wěn)定這是植物配植時(shí)的一種布局方法。在平面上表示位置關(guān)系適當(dāng)就是均衡，在立面上表示輕重關(guān)系適宜就是穩(wěn)定。一般地，色彩濃重、體量龐大、數(shù)量繁多、質(zhì)地粗厚、枝葉茂密的植

35、物種類給人重感；相反，色彩素淡、體量小巧，數(shù)量簡少、質(zhì)地細(xì)柔、枝葉疏朗的植物種類則給人輕盈的感覺。根據(jù)周圍環(huán)境，在配植時(shí)有規(guī)則式均衡（對稱式）和自然式均衡（不對稱式）。五、主體與從屬也就是重點(diǎn)與一般的關(guān)系，在植物造景中，必須有主體或主體部分，而把其余置于一般或從屬地位。一般地，喬木是主體，灌木、草本是從屬的。在園林中，突出主景的方法主要有軸心或重心位置法和對比法。六、比例與尺度一般地，對于大型景物來說，最佳視距應(yīng)為景物高度的3.3倍，小型景物約為1.7倍，對景物寬度來說，最佳視距應(yīng)為景物寬度的1.2倍。第三節(jié) 園林植物配置與造景的原則一、“適地適樹”的原則二、功能性要求不同的園林綠地有不同的功

36、能要求，因此，植物的配置與造景應(yīng)考慮綠地的功能。 三、景觀需求園林綠地不僅有實(shí)用功能，而且能形成不同的景觀，給人以視覺、聽覺、嗅覺上的美感。1、因地制宜2、因時(shí)制宜植物是有生命的園林構(gòu)成要素，隨著時(shí)間的推移，其形態(tài)不斷發(fā)生變化。3、因材制宜園林植物的觀賞特性千差萬別，根據(jù)功能需求，可以利用植物的姿態(tài)、色彩、芳香、聲響等觀賞特性，構(gòu)成觀形、賞色、聞香、聽聲的景觀。四、經(jīng)濟(jì)要求在重要的景點(diǎn)和建筑物的迎面處，可配置一些名貴的樹種。其次還可種植一些觀果、觀葉的經(jīng)濟(jì)林木，搞各種“果樹上街、進(jìn)園、進(jìn)小區(qū)”， 討論、思考題、作業(yè)：參考書目：1、植物造景，蘇雪痕，中國林業(yè)出版社，19942、植物造景，盧圣，侯

37、芳梅，氣象出版社，20043、圖解園林植物造景尹吉光，機(jī)械工業(yè)出版社，20074、植物景觀設(shè)計(jì)，美南希·A. 萊斯辛斯基，卓麗環(huán)譯，中國林業(yè)出版社，20045、中國園林植物景觀藝術(shù)，朱鈞珍，中國建筑工業(yè)出版社, 20036、園林植物景觀，吳滌新，何乃深，中國建筑工業(yè)出版社，20047、花卉應(yīng)用與設(shè)計(jì)，吳滌新，中國農(nóng)業(yè)出版社，1994教師姓名：王建文 職稱：助教 年 月 日福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案 編號：5課時(shí)安排： 2 學(xué)時(shí)教學(xué)課型：理論課 實(shí)驗(yàn)課 習(xí)題課 實(shí)踐課 其它題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第四章 植物造景的生態(tài)學(xué)原理教學(xué)目的要求：1、了解環(huán)境條件對園林植物的生態(tài)作用2、掌握主要

38、生態(tài)因子對園林植物的生態(tài)作用及景觀效果教學(xué)內(nèi)容：1、重點(diǎn)：主要生態(tài)因子對園林植物的生態(tài)作用及景觀效果2、難點(diǎn)：主要生態(tài)因子對園林植物的生態(tài)作用及景觀效果教學(xué)方式、手段、媒介：教學(xué)方式、手段：以面授為主。教學(xué)媒介：課本及多媒體教學(xué)。具體內(nèi)容：第一節(jié) 環(huán)境條件對園林植物的生態(tài)作用在進(jìn)行園林綠化或植物造景時(shí)，應(yīng)充分考慮環(huán)境中各生態(tài)因子相互作用的基本規(guī)律。1、環(huán)境中各生態(tài)因子對園林植物的影響是綜合的，也就是說植物是生活在綜合的環(huán)境因子中，缺乏任一因子，植物均不能正常生長。2、環(huán)境中各生態(tài)因子又是相互聯(lián)系、相互制約的，環(huán)境中任何一個(gè)單因子的變化必將引起其它因子不同程度的變化，例如光照強(qiáng)度的變化，常會直接

39、引起氣溫和空氣相對濕度的變化，從而引起土壤溫度和濕度的變化。一、不同生境中生長著不同的植物種類1、棕櫚科植物絕大部分種類都要求生長在溫度較高的熱帶和亞熱帶南部地區(qū)，如椰子、油棕、皇后葵、假檳榔、魚尾葵、散尾葵、袖珍椰子、檳榔等；2、落葉松、云杉、冷杉、樺木等則要求生長在寒冷的北方或高海拔處；3、桃、梅、木棉、三角梅、印度橡膠榕、小葉榕、大葉榕等要求生長在陽光充足之處；4、鐵杉、金粟蘭、紫金牛、六月雪、野扇花等喜歡蔽蔭的環(huán)境；5、杜鵑、山茶、梔子花、黃桷蘭、含笑等喜歡酸性土壤；6、檉柳、真柏、錦雞兒則能生長在鹽堿土壤上；7、砂棗、龍血樹、光棍樹在干旱的荒漠上能頑強(qiáng)生長；8、荷花、睡蓮、萍蓬草、石

40、菖蒲等生長在湖泊、池塘中。二、環(huán)境中生態(tài)因子的變化，影響植物生長發(fā)育的變化第二節(jié) 主要生態(tài)因子對園林植物的生態(tài)作用及景觀效果一、溫度1、溫度對園林植物生長的影響2、溫度對園林植物開花的影響3、溫度與植物景觀二、光照光對園林植物的影響主要表現(xiàn)在光照強(qiáng)度、光照長度和光質(zhì)三個(gè)方面。1、不同光照強(qiáng)度要求的植物生態(tài)類型根據(jù)植物對光強(qiáng)的要求，傳統(tǒng)上將植物分成陽性植物、陰性植物和居于這二者之間的耐蔭植物。2、園林植物耐蔭性在植物配置與造景中的應(yīng)用三、水分1、空氣濕度與植物景觀2、水與植物景觀（1）水生植物景觀（2）濕生植物景觀（3）旱生植物景觀四、空氣五、土壤1、土壤物理性質(zhì)對植物的影響（1）城市內(nèi)由于人流

41、量大，人踩車壓，增加了土壤密度，降低了土壤透水和保水能力；（2）土壤被踩緊實(shí)后，土壤內(nèi)孔隙度降低，土壤通氣不良，抑制了植物根系的伸長生長；（3）城市內(nèi)一些地面用水泥、瀝青、鋪磚等鋪裝，封閉性大，留出樹池很小，也造成土壤透氣性差，硬度大；（4）大部分裸露地面夏季吸熱較強(qiáng)，提高了土壤溫度。所有這些因素都是植物生長的不利因素。2、土壤不同酸堿度對園林植物的影響根據(jù)園林植物對土壤酸堿度的要求，可以分為三類：（1）酸性土植物。（2）中性土植物。（3）堿性土植物。六、生物相關(guān)性與植物造景1、相克2、相生討論、思考題、作業(yè)：參考書目：1、植物造景，蘇雪痕，中國林業(yè)出版社，19942、植物造景，盧圣，侯芳梅，

42、氣象出版社，20043、圖解園林植物造景尹吉光，機(jī)械工業(yè)出版社，20074、植物景觀設(shè)計(jì)，美南希·A. 萊斯辛斯基，卓麗環(huán)譯，中國林業(yè)出版社，20045、中國園林植物景觀藝術(shù)，朱鈞珍，中國建筑工業(yè)出版社, 20036、園林植物景觀，吳滌新，何乃深，中國建筑工業(yè)出版社，20047、花卉應(yīng)用與設(shè)計(jì)，吳滌新，中國農(nóng)業(yè)出版社，1994教師姓名：王建文 職稱：助教 年 月 日福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案 編號：6課時(shí)安排： 2 學(xué)時(shí)教學(xué)課型：理論課 實(shí)驗(yàn)課 習(xí)題課 實(shí)踐課 其它題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第五章 植物群落教學(xué)目的要求：1、了解植物群落、群落特征及其結(jié)構(gòu)2、掌握生態(tài)位理論及植物景觀設(shè)計(jì)

43、的生態(tài)觀教學(xué)內(nèi)容：1、重點(diǎn)：群落特征結(jié)構(gòu)及生態(tài)位理論2、難點(diǎn)：植物景觀設(shè)計(jì)的生態(tài)觀教學(xué)方式、手段、媒介：教學(xué)方式、手段：以面授為主。教學(xué)媒介：課本及多媒體教學(xué)。具體內(nèi)容：第一節(jié) 植物配置的生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)理論一、植物群落及其類型 (一)植物群落概念 (二)植物群落的分類 1自然群落2人工群落 二，自然群落的特征 (一)自然群落的組成成分 (二)自然群落的外貌 1生活型(1ife form) 2群落的高度(height) 3群落的季相(aspect) (三)自然群落的結(jié)構(gòu) 1垂直成層現(xiàn)象(vertical stratification) 2群落的水平格局(horizonal pattern) 3群落的

44、交錯區(qū)和邊緣效應(yīng) 三、生態(tài)學(xué)理論簡介(一)生態(tài)位(ecological niche)及生態(tài)位理論1生態(tài)位(ecological niche)的概念 2生態(tài)位理論的意義根據(jù)生態(tài)位概念與理論，自然群落的發(fā)展存在以下規(guī)律：(1)一個(gè)穩(wěn)定的群落中占據(jù)了相同生態(tài)位的兩個(gè)物種，其中一個(gè)終究要滅亡，即競爭排斥原理。(2)一個(gè)穩(wěn)定的群落中，由于各種群在群落中具有各自的生態(tài)位，種群間能避免直接的競爭，從而保證了群落的穩(wěn)定。 (3)由多個(gè)種群組成的生物群落，要比單一種群組成的群落更能有效地利用環(huán)境資源，維持長期較高的生產(chǎn)力，具有更大的穩(wěn)定性。 這三點(diǎn)規(guī)律對于確定植物群落組成有著重要的指導(dǎo)意義，也是生物多樣性理論基

45、礎(chǔ)之一。(二)群落演替第二節(jié) 植物景觀設(shè)計(jì)的生態(tài)觀 一，立足生態(tài)理論，保護(hù)自然景觀 二，遵循自然規(guī)律，建構(gòu)生態(tài)體系 三，利用生態(tài)手段，修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)討論、思考題、作業(yè)：參考書目：1、植物造景，蘇雪痕，中國林業(yè)出版社，19942、植物造景，盧圣，侯芳梅，氣象出版社，20043、圖解園林植物造景尹吉光，機(jī)械工業(yè)出版社，20074、植物景觀設(shè)計(jì)，美南希·A. 萊斯辛斯基，卓麗環(huán)譯，中國林業(yè)出版社，20045、中國園林植物景觀藝術(shù)，朱鈞珍，中國建筑工業(yè)出版社, 20036、園林植物景觀，吳滌新，何乃深，中國建筑工業(yè)出版社，20047、花卉應(yīng)用與設(shè)計(jì)，吳滌新，中國農(nóng)業(yè)出版社，1994教師姓名：王

46、建文 職稱：助教 年 月 日福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案 編號：7課時(shí)安排： 4 學(xué)時(shí)教學(xué)課型：理論課 實(shí)驗(yàn)課 習(xí)題課 實(shí)踐課 其它題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第六章 植物的功能及其應(yīng)用教學(xué)目的要求：1、了解植物的生態(tài)環(huán)保功能、空間構(gòu)筑功能及美學(xué)觀賞功能2、掌握植物生態(tài)環(huán)保功能、空間構(gòu)筑功能及美學(xué)觀賞功能的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：1、重點(diǎn)：植物生態(tài)環(huán)保功能、空間構(gòu)筑功能及美學(xué)觀賞功能的應(yīng)用2、難點(diǎn)：植物生態(tài)環(huán)保功能、空間構(gòu)筑功能及美學(xué)觀賞功能的應(yīng)用教學(xué)方式、手段、媒介：教學(xué)方式、手段：以面授為主。教學(xué)媒介：課本及多媒體教學(xué)。具體內(nèi)容：第一節(jié) 植物生態(tài)環(huán)保功能及其應(yīng)用一、園林植物的生態(tài)環(huán)保功能 植物對環(huán)境的生態(tài)

47、環(huán)保功能主要體現(xiàn)在以下幾方面。 1改善氣候 在夏季，綠地區(qū)的溫度明顯低于無綠地的區(qū)域。這是由于綠色植物對陽光直射的阻擋以及蒸騰散熱等作用造成的。據(jù)測定，在夏季，綠化地區(qū)內(nèi)氣溫較非綠化地區(qū)低35，比建筑物地區(qū)低10、左右。有數(shù)據(jù)表明，綠地面積每增加1，城市氣溫可降低01t。而在冬季有植被覆蓋的區(qū)域，相比無植被區(qū)域其溫度可增加24。2凈化空氣 城市的綠地像人的肝臟一樣具有解毒功能。一方面，大片的植被能使氣流受阻，從而降低風(fēng)速，使空氣中的一些污染物沉降下來；另一方面，植物具有殺菌作用，綠地相對其他區(qū)域而言，其含菌量顯著降低。據(jù)測定，城市建筑物室內(nèi)空氣中含菌率比公園大400倍，比林區(qū)大o萬倍；林區(qū)每立

48、方米大氣巾有細(xì)菌35個(gè)，而人口稠密的城市可高達(dá)34萬個(gè)。 3降低噪聲 噪聲有損人體健康，在城市已成為較為普遍的社會公害。根據(jù)測定，40m寬的林帶可以減少噪聲l015分貝(dB)；而城市公園里成片的樹林可使噪聲降低26-43分貝(dB)；在沒有樹木的大街上，噪聲要比樹木蔥郁的大街增加5倍。 4保持水土 綠地有致密的地表覆蓋層和地下樹、草根層，因而有著良好的固土作用。據(jù)報(bào)道，草類覆蓋區(qū)泥土流失量只有裸露地區(qū)的14。據(jù)有關(guān)部門測算，每畝綠地平均比裸露土地多蓄水20m左右，以此可推算，千萬畝綠地?zé)o疑是一座碩大的地下水庫。5吸收C02，制造O2 人們維持生命所需的O2，就是綠色植物吸收了空氣中的CO2，

49、并通過光合作用釋放出來的，因此綠色植物無疑是人類生存的基礎(chǔ)。二、環(huán)境監(jiān)測與指示植物 1、土壤指示植物2、氣候指示植物3、礦物指示植物4、環(huán)境污染指示植物5、潛水指示植物第二節(jié) 植物的空間構(gòu)筑功能及其應(yīng)用一、空間的類型及植物的選擇根據(jù)人們視線的通透程度可將植物構(gòu)筑的空間分為開敞空間、半開敞空間、封閉空間三種類型，不同的空間需要選擇不同的植物，具體內(nèi)容請參見表5-8。 二、植物的空間構(gòu)筑功能 (一)利用植物創(chuàng)造空間 與建筑材料構(gòu)成室內(nèi)空間一樣，在戶外植物往往充當(dāng)?shù)孛?、天花板、圍墻、門窗等作用，其建筑功能主要表現(xiàn)在空間界定、圍護(hù)等方面，見表5-9。 (二)利用植物組織空間 在園林設(shè)計(jì)中，除了利用植物

50、組合創(chuàng)造一系列不同的空間之外，有時(shí)還需要利用植物進(jìn)行空間承接和過渡，如圖5-13所示。植物如同建筑中的門、窗、墻體一樣，為人們創(chuàng)造一個(gè)個(gè)“房間”，并引導(dǎo)人們在其中穿行。 三、植物的空間拓展功能 在景觀設(shè)計(jì)中，經(jīng)常會采用“欲揚(yáng)先抑”的手法，創(chuàng)造“柳暗花明”的效果，最常用的方法是借助植物創(chuàng)造一系列明暗、開合的對比空間，利用人的視覺錯覺，使得開敞空間比實(shí)際空間還要開闊。比如在入口處栽植密集的植物，形成圍合空間，緊接著一個(gè)相對開敞的空間，會顯得這一空間更加開闊，會令人產(chǎn)生豁然開朗的感覺。另外，在室內(nèi)外空間分界處，利用植物構(gòu)筑過渡空間，也可以拓展建筑空間。如圖514所示，在建筑旁栽植高大喬木，利用植物構(gòu)

51、筑的“屋頂”使建筑室內(nèi)空間得以延續(xù)和拓展。再如圖515，利用扁球形植物強(qiáng)化了水平方向線，仿佛花架構(gòu)成的空間被延長了。其實(shí)以上兩點(diǎn)都是利用植物的造型令人們產(chǎn)生視覺上的錯覺，從而使得空間具有了可延展性。 多數(shù)時(shí)候，植物的空間構(gòu)筑功能要與景觀或者景點(diǎn)的設(shè)計(jì)相結(jié)合，為了更好地發(fā)揮植物這方面的功能，往往需要對視線、景觀等各方面進(jìn)行詳實(shí)的分析。第三節(jié) 美學(xué)觀賞功能 一，植物的造景功能 (一)主景 植物本身就是一道風(fēng)景，尤其是一些形狀奇特、色彩豐富的植物更會引起人們的注意，如圖32或圖334所示，在空地中一株高大喬木自然會成為人們關(guān)注的對象、視覺的焦點(diǎn)，在景觀中成為主景。但是并非只有高大喬木才具有這種功能，

52、應(yīng)該說，每一種植物都擁有這樣的潛質(zhì)，問題是設(shè)計(jì)師是否能夠發(fā)現(xiàn)并加以合理利用。比如在草坪中，一株花滿枝頭的紫薇就會成為視覺焦點(diǎn)；在瑞雪過后，一株紅瑞木會讓人眼前一亮；在陰暗角落，幾株玉簪會令人賞心悅目等。 (二)障景和引景 古典園林講究“山窮水盡、柳暗花明”，通過障景，使得視線無法通達(dá)，利用人的好奇心，引導(dǎo)游人繼續(xù)前行，探究屏障之后的景物，即所謂引景。其實(shí)障景的同時(shí)就起到了引景的作用，而要達(dá)到引景的效果就需要借助障景的手法，兩者密不可分。比如圖5一16所示，道路轉(zhuǎn)彎處栽植一株花灌木，一方面遮擋了路人的視線，使其無法通視；另一方面這株花灌木也成為視覺的焦點(diǎn)，構(gòu)成引景。在景觀創(chuàng)造的過程中，盡管植物往

53、往同時(shí)擔(dān)當(dāng)障景與引景的作用，但面對不同的狀況，某一功能也可能成為主導(dǎo)，相應(yīng)的所選植物也會有所不同。比如在視線所及之處景觀效果不佳，或者有不希望游人看到的物體，在這個(gè)方向上栽植的植物主要承擔(dān)障景的作用，而這個(gè)“景”一般是“引”不得的，所以應(yīng)該選擇枝葉茂密、阻隔作用較好的植物，并且最好是“拒人于千里之外”的，一些常綠針葉植物應(yīng)該是最佳的選擇，比如云杉、檜柏、側(cè)柏等就比較適合。如圖517所示，某企業(yè)庭院緊鄰城市主干道，外圍有立交橋、高壓電線等設(shè)施，景觀效果不是太好，所以在這一方向上栽植高大的檜柏，以阻擋視線。與此相反，某些景觀隱匿于園林深處，此時(shí)引景的作用就要更重要些了，而障景也是必要的，但是不能擋得太死，要有一種“猶抱琵琶半遮面”的感覺，此時(shí)應(yīng)該選擇枝葉相對稀疏、觀賞價(jià)值較