中考作文之——點(diǎn)題篇(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上作文輔導(dǎo)點(diǎn)題篇          作文如何點(diǎn)題？作文的“點(diǎn)題”的主要作用在于表明自己的作文在文題范圍內(nèi)運(yùn)作。因此，“點(diǎn)題”指的就是點(diǎn)主題，點(diǎn)標(biāo)題。 語(yǔ)文教育家何永康教授說(shuō)：應(yīng)試作文，要多一點(diǎn)“二鍋頭”，少一點(diǎn)“碧螺春”！何謂二鍋頭?它是我國(guó)北部的一種烈性酒，一口下去，兩眼冒火，渾身發(fā)熱。何謂碧螺春？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味來(lái)的。就是說(shuō)，應(yīng)試作文必須有很強(qiáng)的“視覺(jué)沖擊力”，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)?！蔼q抱琵琶”，太曲折，太含蓄，是應(yīng)試

2、作文的大忌?！炯挤ㄖ嘎贰?1要不斷出現(xiàn)文題詞語(yǔ)（命題作文要注意標(biāo)題或主題），文中點(diǎn)題扣題的字眼宜多不宜少，至少在文中出現(xiàn)三次以上。 2要學(xué)會(huì)在關(guān)鍵處或醒目處點(diǎn)題。 何謂關(guān)鍵處或醒目處？標(biāo)題、題記自然是，開(kāi)頭和結(jié)尾肯定不能忘，中間幾段最好能在段首或在段尾分別點(diǎn)題。必要時(shí)，要把點(diǎn)題句子單獨(dú)成段。 常用點(diǎn)題的方法： 一、 題記點(diǎn)題 題記，是文章標(biāo)題之下，正文之前的一段文字。其內(nèi)容或簡(jiǎn)要點(diǎn)題，或揭示主旨，或交待背景，或渲染氣氛。 示例：1.愛(ài)的解讀題記： 有些時(shí)候，放手離開(kāi)才是最深切、最無(wú)私的愛(ài)。2.獨(dú)上高樓題記： “昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！?.那山，那月，那人題記： 一面是貧困的小山

3、村，一面是繁華的現(xiàn)代大城市，這位剛畢業(yè)的師專學(xué)生將作出怎樣的選擇呢？二、首尾點(diǎn)題 開(kāi)頭是作文的重頭戲，考生開(kāi)門見(jiàn)山，開(kāi)篇便點(diǎn)明題義。結(jié)尾也是閱卷老師重點(diǎn)關(guān)注的，肯定也來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，要把點(diǎn)題的句子放在醒目的位置。高分作文往往都是很重視首尾點(diǎn)題的。 示例：1.羅丹說(shuō)：生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。同樣，生活中也不缺少愛(ài)，而是缺少體驗(yàn)，透過(guò)我的視線，我發(fā)現(xiàn)，愛(ài)就在我身邊。 （滿分作文愛(ài)就在我身邊開(kāi)頭） 2.禾苗能茁壯成長(zhǎng)，是因?yàn)樗形滞恋淖逃?；魚(yú)兒能快樂(lè)的成長(zhǎng)，是因?yàn)樗写蠛５暮亲o(hù)；小鳥(niǎo)能自由的成長(zhǎng)，是因?yàn)樗兴{(lán)天的照顧。我能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，是因?yàn)閻?ài)就在我身邊圍繞。 （滿分作文愛(ài)就在我身邊開(kāi)頭）

4、3.紅了希望，綠了夢(mèng)想，只因?yàn)槟阍谖倚睦镂业恼Z(yǔ)文。 （滿分作文你在我心里結(jié)尾）三、中間醒目處點(diǎn)題 1.點(diǎn)題句獨(dú)立成段 點(diǎn)題的幾個(gè)語(yǔ)句以獨(dú)立成段的形式表達(dá)，這應(yīng)該是最醒目的點(diǎn)題方式。 如：忘記和銘記： 忘記歷史，意味著背判。 忘記名利，銘記奉獻(xiàn)。 忘記痛苦，銘記快樂(lè)。 2點(diǎn)題句小標(biāo)題式 如：讓希望之火燃燒得更旺 希望之火被點(diǎn)燃 希望之火燃燒得很旺希望之火永不熄滅 3段首明義、段末小結(jié)。 將點(diǎn)題的話語(yǔ)放在中間文段的開(kāi)頭或文段的結(jié)尾，也是非常引人注目的。【范文引航】 例文一 受到鼓勵(lì)之后 一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的鼓勵(lì)，有時(shí)會(huì)給人帶來(lái)無(wú)窮的力量。 （點(diǎn)題，總起下文） 記得我小時(shí)候，成績(jī)很差，數(shù)學(xué)經(jīng)常掛紅燈。有人

5、說(shuō)我腦子發(fā)育不全，天生的笨小孩?？吹礁绺缑糠攴偶俣寄锚?jiǎng)狀回家，而我只有那剌眼的“不及格” 有一天，當(dāng)老師的大伯來(lái)我家做客，而我很不懂事，專心地玩著我的拼盤(pán)。大伯看得好奇，便駐足于我身邊看我拼。一幅不大的拼盤(pán)，棋子像“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一樣一一被我點(diǎn)到，各就各位。我拼好后，拿給大伯看，大伯滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，用手撫摸著我大大的腦袋瓜子說(shuō)： “侄子，你很聰明嘛！好小子，很有前途，努力發(fā)現(xiàn)自己吧！”我似懂非懂地點(diǎn)著頭。啊，這是鼓勵(lì)嗎？我可從來(lái)都沒(méi)有嘗過(guò)這種味道呀！我心里樂(lè)開(kāi)了花，頓時(shí)覺(jué)得自己好像聰明了起來(lái)。 （詳寫(xiě)大伯的鼓勵(lì)，我受到鼓勵(lì)時(shí)的心理） 以后，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到難題，我都抱著這樣的想法： “連當(dāng)老師

6、的大伯都說(shuō)我聰明，這題憑我的聰明才智一定可以做出來(lái)?！边@樣，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)“搏斗”，一道道題乖乖地投降了。我狀態(tài)越來(lái)越好，隨著一道一道的題目被我攻克，我積累一套一套的經(jīng)驗(yàn)，遇到難題的時(shí)候，我便使用自己總結(jié)的內(nèi)容。數(shù)學(xué)成績(jī)也呈幾何級(jí)數(shù)遞增，原先三個(gè)字的“不及格”化作了雙字的“及格”，進(jìn)而變?yōu)閱巫帧皟?yōu)”。全家都為我的進(jìn)步而高興，連哥哥也要向我取經(jīng)呢！ （大伯的鼓勵(lì)，給了我力量，促使我進(jìn)步） 上了初中，題目越來(lái)越難，靠一些小聰明就不能對(duì)付了，需要好好地努力學(xué)習(xí)了，而且高手也越來(lái)越多，每當(dāng)我遇上難題，思慮堵塞的時(shí)候，眼前總浮現(xiàn)大伯夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)我的畫(huà)面：“你很聰明嘛！”這句話便會(huì)在我耳旁回蕩，我就會(huì)鼓

7、足勇氣，再次向難題挑戰(zhàn)。我并不認(rèn)為他們比我聰明，在難題中摸打滾爬一陣后，我終于發(fā)現(xiàn)了一條屬于我自己的解題思路，雖然現(xiàn)在其他幾門談不上好，但是數(shù)學(xué)我認(rèn)為絕對(duì)是“頂呱呱”。就是其他幾門功課，我相信，我也一定能夠?qū)W好。  （大伯的鼓勵(lì)，給了我信心） 誰(shuí)說(shuō)笨鳥(niǎo)不能飛，我想，我真正開(kāi)始起飛是從大伯那句鼓勵(lì)開(kāi)始的。 這句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的鼓勵(lì)，它也許會(huì)影響我的一生。  （結(jié)尾再次點(diǎn)題，呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明鼓勵(lì)的非凡意義）例文二： 愛(ài)就在我的身邊 羅曼·羅蘭說(shuō)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，同時(shí)，生活中也不是缺少愛(ài)，而是缺少體驗(yàn)，透過(guò)我的視線，我發(fā)現(xiàn)，愛(ài)就在我的身邊。

8、近距離掃描先把視線對(duì)準(zhǔn)家庭，作個(gè)近距離掃瞄吧，我發(fā)現(xiàn)這里有一個(gè)愛(ài)的磁場(chǎng)。中心是孩子，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、舅舅所有的家庭成員圍繞中心組成一個(gè)“愛(ài)”的輻射場(chǎng)。晨曦微露時(shí)，廚房里有一個(gè)忙碌的身影，那是為將要早起的兒子準(zhǔn)備早餐的母親；暮色黃昏中，窗前有一位佇立守望的剪影，那是等待孫兒讀書(shū)晚歸的外婆；秋風(fēng)乍起時(shí)，奶奶已早早為我準(zhǔn)備了御寒保暖的毛衣；季節(jié)更替時(shí)，阿舅已為我準(zhǔn)備了增強(qiáng)抵抗力的“力度伸”每天每天，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都被濃濃的愛(ài)意包圍著。 中距離掃描再把視線投向?qū)W校，作一個(gè)中距離掃瞄吧。我發(fā)現(xiàn)，這里是一個(gè)愛(ài)的共振帶，日復(fù)一日，年復(fù)一年，三尺講臺(tái)，是老師的諄諄教誨；一方黑板，是老師

9、的循循善誘，一個(gè)眼神，是為我們的成功而流露的欣喜；幾句話語(yǔ)，是為我們的失敗而顯露的操心。而我們則以加倍的努力，回報(bào)老師的關(guān)愛(ài)，有時(shí)不忘在老師勞累時(shí)，為老師搬來(lái)一把椅子，倒上一杯清茶就這樣進(jìn)行著愛(ài)的交流，傳遞著愛(ài)的共振！ 遠(yuǎn)距離掃描最后，我把視線轉(zhuǎn)向社會(huì)，啊，這里簡(jiǎn)直就是一個(gè)愛(ài)的信息發(fā)布會(huì)。愛(ài)心一日捐、中華骨髓庫(kù)、希望工程、西部支援“愛(ài)”的信息如潮水般向我們涌來(lái)。我把鏡頭定格在“512大地震”一頁(yè)上，我看到了令人動(dòng)容的一幕：電視機(jī)前，所有人的眼球都關(guān)注著災(zāi)區(qū)第一線的人們，關(guān)注著生死線上那一個(gè)個(gè)熟識(shí)的、不熟識(shí)的面孔。 大音希聲，大愛(ài)無(wú)痕。用心靈去感悟，用眼睛去觀察吧，通過(guò)我的視線，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)就像我身

10、邊的陽(yáng)光、空氣和水一樣，無(wú)處不在！ 點(diǎn)評(píng) 視野開(kāi)闊，由近及遠(yuǎn)，從家庭寫(xiě)到學(xué)校、社會(huì)，“愛(ài)”線貫串，形似散而中心鮮明；選擇的 材料來(lái)自生活，既有家庭小事，又有國(guó)家大事，組合自然和諧，體驗(yàn)感悟又緊扣中心；文字簡(jiǎn)練通達(dá)，有一定文采；是一篇有相當(dāng)質(zhì)量的好文章。                            &

11、#160;      例文三                                          

12、0;                愛(ài)就在我身邊 愛(ài)，是人們所渴望的。有了愛(ài)，生命便能欣欣向榮；有了愛(ài)，人們就有了生存下去的信念，有了愛(ài)，一切黑暗就會(huì)被驅(qū)逐掉。那么愛(ài)在哪里呢？我仔細(xì)一看，原來(lái)，愛(ài)就在我身邊- 愛(ài)在平凡中 晚上，我和母親看了一會(huì)兒電視，覺(jué)得沒(méi)有意思，我就進(jìn)房間寫(xiě)作業(yè)。剛進(jìn)房間時(shí)，電視中發(fā)出的聲音越來(lái)越小，直到要豎起耳朵才能勉強(qiáng)聽(tīng)清楚。頓時(shí)，我十分感動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，母親走進(jìn)房間，把一杯暖暖的水遞給我說(shuō)：“要記得多

13、喝水。”一股暖流再次涌進(jìn)我的心中，讓我感到原來(lái)母親對(duì)我的愛(ài)是質(zhì)樸而偉大的，母親對(duì)子女的愛(ài)總是那樣的無(wú)私，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)愛(ài)就在我身邊。 愛(ài)在細(xì)微處 那天，我感冒了，鼻涕似乎擦也擦不完，無(wú)奈，只能自己忍受著。晚上，累了一天的我回到宿舍，正要睡覺(jué)的我在黑暗中隱隱約約地發(fā)現(xiàn)平時(shí)晚上那兩把風(fēng)扇沒(méi)有發(fā)出開(kāi)啟時(shí)所發(fā)出的那種令人煩躁的雜音。這就奇怪了，平時(shí)宿舍里的這群家伙好像是生活在寒帶的，熱起來(lái)，真是讓他們難以忍受，有好幾次他們半夜擅自開(kāi)空調(diào)，開(kāi)空天調(diào)的人里還包括班長(zhǎng)呢！可今晚，他們可沒(méi)有那種怕熱的表現(xiàn)，別說(shuō)空調(diào)，連風(fēng)扇也沒(méi)開(kāi)！莫非這時(shí)，一種感激之情油然而生，原來(lái)他們是為了我而放棄貪圖涼快

14、的機(jī)會(huì)。同學(xué)之間的愛(ài)就是這樣，它總會(huì)讓你在困難中、在痛苦中幫助你，給予你力量。我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)愛(ài)就在我身邊。 愛(ài)在無(wú)言中 天公不作美，偏偏在我趕回家時(shí)，給我來(lái)了個(gè)傾盆大雨。我身上沒(méi)有傘，只好用文件夾來(lái)?yè)跤?。正?dāng)我狂奔時(shí)，一個(gè)人擋住了我，我抬頭看時(shí)，是一位我不認(rèn)識(shí)的阿姨。阿姨趕緊把我拉到她身邊，手中的傘移也到我這邊。我連忙說(shuō)謝謝，阿姨只是看著我微微一笑雖然我淋濕了，全身都感到冰涼，但我內(nèi)心是暖的即便是陌生人，也有互助互愛(ài)，陌生人的愛(ài)也可以使你感動(dòng)，這讓我發(fā)現(xiàn)，愛(ài)就在我身邊。 悲觀的人說(shuō)，愛(ài)在這個(gè)世界已不復(fù)存在，其實(shí)，愛(ài)就在你、我、他的身邊。正是身邊這些看似瑣碎的小事，形成了愛(ài)的源泉，讓我們感嘆：原來(lái)愛(ài)就在我身邊。  訓(xùn)練：按要求作文（50分） 三毛說(shuō)，每個(gè)人心里都有一塊田，用它種什么？種桃李種春風(fēng)，開(kāi)盡梨花春又來(lái)。是的，每個(gè)人心里都有一塊田，每個(gè)人都在播種。請(qǐng)