創(chuàng)業(yè)基礎課程優(yōu)秀教案)——

1、創(chuàng)業(yè)基礎課程授課教案f*蛙行那:學訓1鑼后咱學I旳葉邊創(chuàng)股即戍 A 敗的案例進廳出號L_ j創(chuàng)業(yè)基礎課程授課教案授課 章次第一講創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展第一節(jié)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神授課 時數教學目的 與要求了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素和類型，認識創(chuàng)業(yè)過程的特征，掌握創(chuàng)業(yè)與 創(chuàng)業(yè)精神之間的辯證關系，強化創(chuàng)業(yè)精神需要培育并可培育的理性認 識。教學要點創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當前資源約束、尋求機會、進行價值創(chuàng)造的行為過 程。創(chuàng)業(yè)的關鍵要素包括機會、團隊和資源。創(chuàng)業(yè)過程包括創(chuàng)業(yè)者從產生創(chuàng)業(yè)想法到創(chuàng)建新企業(yè)或開創(chuàng)新事業(yè) 并獲取回報，涉及識別機會、組建團隊、尋求融資等活動?？纱笾路譃?機會識別、資源整合、創(chuàng)辦新企業(yè)、新企業(yè)生存和成

2、長四個重要階段。創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中重要行為特征的高度凝練，主要表現(xiàn)為勇于創(chuàng)新、敢當風險、團結合作、堅持不懈等。創(chuàng)業(yè)精神將在新時期發(fā)揮更大的作用，有利于加快完善社會主義市 場經濟體質和加快轉變經濟發(fā)展方式，推動經濟持續(xù)健康發(fā)展。教學方 法說明教學內容教學方法教師根據示氾教材案例和自己準 備的案例進行課程導入，引發(fā)學生思考案例教學教師組織學生學習示范教材案例， 請學生分享學習感受，并進行點評，做 好知識點的銜接課堂討論、師生互動結合示范教材 PPTPPT 進行案例分析總 結和課程內容的講解案例教學、PPTPPT 講解進行教學訓練，啟迪學生對身邊創(chuàng) 業(yè)成功或失敗的案例進行思考教學實訓本節(jié)知

3、識點強化并提出課后思考教師總結、課程延展本講教學邏輯圖教師根據示范獨材案例 和口己準備的案例辿仃 煤錚導入”引城學牛思救師組織學6:學門從:乜 我材案例.出學T行卡 學習感壹,并進行點評* 抽暫識確*接.，：!：P=T._|-. r：-.斤聽總汕和麋程內和的講解L_ j2 /17授課 章次第一講創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展 第二節(jié)知識經濟發(fā)展與創(chuàng)業(yè)授課 時數教學目的 與要求通過對知識經濟發(fā)展的分析，使學生了解創(chuàng)業(yè)高潮形成的深層次原 因，認識經濟轉型與創(chuàng)業(yè)熱潮的內在聯(lián)系， 明確創(chuàng)業(yè)活動對于經濟社會 發(fā)展的貢獻。教學要點經濟轉型是創(chuàng)業(yè)熱潮興起的深層次原因。經濟社會發(fā)展不同階段創(chuàng)業(yè)活動的特征。創(chuàng)業(yè)具有增

4、加就業(yè)，促進創(chuàng)新、創(chuàng)造價值等功能，同時也是解決社 會問題的有效途徑之一。教學方 法說明教學內容教學方法結合上節(jié)課學生思考習題、案例等 進行課程導入。課程回顧、案例教學、教師引導學生從各個層面進行分 析經濟轉型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關系。師生互動、課堂討論教師組織學生學習示范教材案例， 使學生對特定經濟環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)有深 刻的認知。師生互動總結課程，結合上節(jié)課學習的“創(chuàng) 業(yè)影響因素及各影響因素間的關系”強 化知識點，啟迪學生思考。PPTPPT 講解、教師總結結合上節(jié)課學生思考習題、案例等 進行課程導入。課程回顧、案例教學、本講教學邏輯圖/-結合上節(jié)課牛一恩考習題、案例竽進彳味 程導入.教師引導學生 從各個層

5、仏 分折經濟轉里9創(chuàng)業(yè)熱潮的 關系。k_Jk._ J教師組織學生學習示范教材-L案例使學牛一對特定經濟環(huán)境卜一的創(chuàng)f深刻的認ftl O農結課稈一結 合匕節(jié)課學習 的“創(chuàng)業(yè)影響 因素及各影響因素間的關系 強化知識點, 品迪學牛.思考_創(chuàng)業(yè)基礎課程授課教案3 3 / / 1717授課 章次第一講倉U、創(chuàng)業(yè)業(yè)精神與人生發(fā)展 第三節(jié)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展授課 時數教學目的 與要求了解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關系，認識創(chuàng)業(yè)能力提升對個人職業(yè)生涯發(fā)展的積極作用。教學要點創(chuàng)業(yè)不是一個人開辦一家企業(yè)。創(chuàng)業(yè)能力具有普遍性與時代適應性。創(chuàng)業(yè)能力對個人職業(yè)生涯發(fā)展起著積極的作用。教學方 法說明教學內容教學方法結合上節(jié)課思考

6、題，導入課程內 容。課程回顧教師對學生的分享內容進行總結， 啟發(fā)學生對職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)的思 考。課堂討論、師生互動組織學生學習示范教材案例，總結 歸納創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)新型人才素質的要求。案例教學、PPTPPT 講解根據教學訓練歸納創(chuàng)業(yè)對個人職 業(yè)生涯發(fā)展的意義。課堂調查、PPTPPT 講解本講教學邏輯圖結合上節(jié)課思考題，r 入課程內容。教師對學牛. 的分享內容 進行總結,啟發(fā)學生對 職業(yè)生涯規(guī) 創(chuàng)1丿創(chuàng)業(yè)的f-組織學生學 習小范教材 案例，總站 歸納創(chuàng)業(yè)對 創(chuàng)新型人才 素質的要求;*根據教學訓 練歸納創(chuàng)業(yè) 對個人職業(yè) 生涯發(fā)展的L_JL_j創(chuàng)業(yè)基礎課程授課教案4 4 / / 1717授課 章次第二講

7、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊 第一節(jié)創(chuàng)業(yè)者授課 時數教學目的 與要求認識創(chuàng)業(yè)者的基本素質，了解創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機及其對創(chuàng)業(yè)的影響，注重識 別創(chuàng)業(yè)活動的理性因素。教學要點創(chuàng)業(yè)者并不是特殊人群。具備一些獨特技能和素質有助于成功創(chuàng)業(yè)。 大多數創(chuàng)業(yè)能力可以通過后天培養(yǎng)而習得。創(chuàng)業(yè)者選擇創(chuàng)業(yè)的動機受諸多直接和間接因素的影響。創(chuàng)業(yè)者可以通過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)和提高創(chuàng)業(yè)素質和能力。教學方 法說明教學內容教學方法課前進行學生分組并學習相關案 例，制作案例分析報告。案例教學、分組研討每組學生依次宣講小組案例分析 報告，教師與其他小組成員進行提問、 學習。案例教學、分組研討、學生互動、 師生互動教師根據案例宣講情況，結合示范 教材P

8、PTPPT 講解本節(jié)課程的主要內容。案例教學、教學互動、PPTPPT 講解教師基于對課程的講解，組織學生 分享自己身邊的創(chuàng)業(yè)者事例。教學互動教師對本節(jié)知識點強化提出思考 題。課堂教學、課后作業(yè)本講教學邏輯圖課前進行每組同學教師根據學生分享教師對本學生分組依次宣講案例宣講自己身邊節(jié)知識點并學習相小組案例情況，結的創(chuàng)業(yè)者強化并提關案例，分析報告，a合示范教事例，供出課后思制作案例L教師與其材 PPTPPT 講全體學生考。分析報T他小組成解本節(jié)課反思學告。員進行提程的主要習。問、學習。內容。_1丿 丿( )創(chuàng)業(yè)基礎課程授課教案5 5 / / 1717授課 章次第二講創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊 第二節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊授

9、課 時數教學目的 與要求認識創(chuàng)業(yè)團隊對創(chuàng)業(yè)成功的重要性，學習組建創(chuàng)業(yè)團隊的思維方式及其對創(chuàng)業(yè)活動的影響，掌握管理創(chuàng)業(yè)團隊的技巧和策略，認識創(chuàng)業(yè)團隊領袖的角色與作用。教學要點創(chuàng)業(yè)團隊是團隊而不是群體。團隊中成員所作的貢獻是互補的，而群體中成 員之間的工作在很大程度上是互換的。創(chuàng)業(yè)團隊是由兩個以上具有一定利益關系、共同承擔創(chuàng)建新企業(yè)責任的人組 建形成的工作團隊。與個體創(chuàng)業(yè)相比較，團隊創(chuàng)業(yè)具有多方面的優(yōu)勢，對創(chuàng)業(yè)成功起著舉足輕重 的作用。依據不同邏輯組建創(chuàng)業(yè)團隊既可能帶來優(yōu)勢，也可能帶來障礙，對后續(xù)創(chuàng)業(yè) 活動會帶來潛在影響。創(chuàng)業(yè)團隊管理的重點是維持團隊穩(wěn)定的前提下發(fā)揮團隊多樣性優(yōu)勢。 創(chuàng)業(yè)團隊領袖是

10、創(chuàng)業(yè)團隊的靈魂，是團隊力量的協(xié)調者和整合者。教學方 法說明教學內容教學方法教師針對相同案例各選擇一組學 生進行講解，其他學生參與到分享講解 中。案例教學、師生互動教師基于小組案例講解的實際情 況，運用教材示范 PPTPPT 課件講解本節(jié)課 程的相關內容。案例教學、教學互動、PPTPPT 講解通過視頻教學講解創(chuàng)業(yè)團隊的組 織架構、領導者決策與行為策略、領導 者的責任、成員分工。視頻教學、教學互動通過沙盤模擬訓練的形式，讓學生 圍繞某一創(chuàng)業(yè)項目組建團隊并進行團 隊整體說明。教學實踐、小組研討、課堂展示教師總結本節(jié)課程的主要內容并 進行課程延展。課堂教學、課后作業(yè)本講教學邏輯圖教師針對:教師基于小廠

11、、 通過視頻教（通過沙盤）教師總結相同案例組案例講解學講解創(chuàng)業(yè)模擬訓練本節(jié)課程各選擇一的實際情團隊的組織的形式，讓的主要內組學生進況，運用教架構、領導學生圍繞容并進行行講解，其材示范 PPTPPTn者決策與行n某一創(chuàng)業(yè)J課程延他學生參課件講解本為策略、領n項目組建展。與到分享節(jié)課程的相導者的責團隊并進講解中。關內容。任、成員分行團隊整工。體說明。L)V Vj創(chuàng)業(yè)基礎課程授課教案6 6 / / 1717授課 章次第三講創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險 第一節(jié)創(chuàng)業(yè)機會識別授課 時數教學目的 與要求認知創(chuàng)業(yè)機會的概念、來源和類型；了解創(chuàng)意與機會之間的聯(lián)系和區(qū)別；了 解識別創(chuàng)業(yè)機會的一般步驟與影響因素；習得有助于識

12、別創(chuàng)業(yè)機會的行為方式。教學要點創(chuàng)意是具有一定的想法或概念，其是否具有商業(yè)價值存在不確定性。 創(chuàng)業(yè)機會是具有商業(yè)價值的創(chuàng)業(yè)，表現(xiàn)為特定的組合關系。創(chuàng)業(yè)機會來自于一定的市場需求和變化。 識別創(chuàng)業(yè)機會受到歷史經驗等多種因素的影響。識別創(chuàng)業(yè)機會是思路和探索互動反復，并將創(chuàng)業(yè)進行轉變的過程。教學方 法說明教學內容教學方法基于示范教材中“拓展閱讀”的 內容，安排學生分組進行課前學習。分組自學本節(jié)教學開始時由各組選代表發(fā) 言，向全班學生講解閱讀內容和感受，其它學生可進行補充，完成學生的自我 學習和學生間的學習互動。案例教學、課堂討論、學生互評教師應用示范教材 pptppt 課件進行總 結歸納，強化教學要點。

13、師生互動、PPTPPT 講解本講教學邏輯圖廠本節(jié)數咋斤始時出=冷組選代衣發(fā)占+向全班同學講解閱 讀內容和感愛*It-它同學可進行補充,定應學上的口我學習和學生間的學習互動?；谑窘滩闹?腳展閱讀”的內 容公排學生分組 Kw學習.教師應用示范教材ppt課件進行總結歸 強化教學要點口創(chuàng)業(yè)基礎課程授課教案7 7 / / 1717授課 章次第三講創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險 第二節(jié)創(chuàng)業(yè)機會評價授課 時數教學目的 與要求認識有商業(yè)潛力和適合自己的創(chuàng)業(yè)機會；了解創(chuàng)業(yè)機會的評價；掌握創(chuàng)業(yè)機 會評價的方法。教學要點有價值的創(chuàng)業(yè)機會具有價值性、時效性等基本特征；判斷創(chuàng)業(yè)機會是否適合自己的主要依據在于機會特征與個人特質的匹

14、配； 機會評價有利于應對并化解環(huán)境的不確定性；常規(guī)的市場研究方法不一定完全適用于創(chuàng)業(yè)機會的評價，尤其是原創(chuàng)性創(chuàng)業(yè) 機會的評價。教學方 法說明教學內容教學方法學生分組學習并探討示范教材創(chuàng) 業(yè)機會評價框架 ， 教師對學生學習結 果進行點評，引入課程分組自學、案例教學、師生互動教師結合示范教材，利用PPTPPT 講解的教學方法進行相關知識的講授PPTPPT 講解、師生互動、課堂討論教師進行知識點總結，鞏固課程內 容教師總結、課程延展本講教學邏輯圖(-數帥述行知識點總結、鞏固課捏內容。學錯聊輒閉習并探討示范教材創(chuàng)業(yè)機會評價松架,教師對學生學習結果進行點評,引入課基教師結存小范朝材-利川PPT講解的教學

15、方法進行相關知識的講授。創(chuàng)業(yè)基礎課程授課教案8 8 / / 1717授課 章次第三講創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險 第三節(jié)創(chuàng)業(yè)風險識別授課 時數教學目的 與要求認識到創(chuàng)業(yè)有風險，但也有規(guī)避和風險的方案；增強學生對創(chuàng)業(yè)風險的理性 認識，提高防范風險和能力。教學要點有價值的創(chuàng)業(yè)機會也是有風險的。創(chuàng)業(yè)風險分為系統(tǒng)風險與非系統(tǒng)風險。系統(tǒng)風險主要是創(chuàng)業(yè)環(huán)境中的風險， 諸如商品市場風險、資本市場風險等；非系統(tǒng)風險是指創(chuàng)業(yè)者自身的風險，諸如 技術風險、財務風險等。機會風險中，一些是可以預測的，一些是不可預測的。 創(chuàng)業(yè)者需要結合對機會風險的估計，努力防范和降低風險。教學方 法說明教學內容教學方法教師根據學生針對創(chuàng)業(yè)機會提

16、出 的風險和解決辦法進行點評，導入課 程。沙盤推演、角色扮演、分組自學、 師生互動教師米取 PPTPPT 展示、小組討論的方 法對創(chuàng)業(yè)風險相關知識進行講授。PPTPPT 講解、小組討論、課堂互動教師組織學生分組學習示范教材 案例，組織小組討論并請小組代表進行 總結分享。案例教學、課堂互動教師進行知識點鞏固與課程內容 總結。教師總結、課程延展本講教學邏輯圖教師根據嚇: 生針對創(chuàng)業(yè) 機會提出的 風險和解決辦法進行點 評,導入課教師采収PPT展示.小釦.-L討論的方法對創(chuàng)業(yè)風險 相關知識進行講授樣教師組.織學 生分 組 學習 示范教 材 案例， 組織小 組討論 ， 由小 組 代表進 總結分享。教師進

17、行知 識&鞏固與 課程內容總創(chuàng)業(yè)基礎課程授課教案9 9 / / 1717授課 章次第三講創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險 第四節(jié)商業(yè)模式開發(fā)授課 時數教學目的 與要求認識商業(yè)模式的本質；了解戰(zhàn)略與商業(yè)模式之間的關系；掌握商業(yè)模式設計 和開發(fā)的思路；明確開發(fā)商業(yè)模式的關鍵影響因素。教學要點商業(yè)模式本質上是若干因素構成的一組贏利邏輯關系的鏈條。商業(yè)模式是商業(yè)戰(zhàn)略生成的基礎，商業(yè)戰(zhàn)略是在商業(yè)模式的基礎上的行為選 擇。商業(yè)模式的價值主張、價值網絡和價值實現(xiàn)等要素之間的不冋組合方式形成 了不同的商業(yè)模式。商業(yè)模式是創(chuàng)業(yè)機會開發(fā)環(huán)節(jié)的一個不斷試錯、修正和反復的過程。商業(yè)模式設計是分解企業(yè)價值鏈條和價值要素的過程

18、，涉及要素的新組合關 系或新要素的增加。教學方 法說明教學內容教學方法學生根據在上節(jié)課尋找的創(chuàng)業(yè)機 會提出可能發(fā)生的風險。沙盤推演、角色扮演、分組自學在每組學生中選取代表對本組的 創(chuàng)業(yè)機會和創(chuàng)業(yè)風險規(guī)避的方法說明。案例教學、課堂互動教師根據學生對創(chuàng)業(yè)風險提出的 風險規(guī)避辦法進行點評。師生互動教師根據示范教材 PPTPPT 對創(chuàng)業(yè)風險 分類、機會風險的管理進行講解及相應 的說明。PPTPPT 講解、師生互動學習示范教材擴展閱讀案例。案例教學教師根據示范教材 PPTPPT 對風險防范 的可能途徑相關內容進行講解。PPTPPT 講解、師生互動本講教學邏輯圖f*根據學牛曲上節(jié)訓U找府創(chuàng)業(yè)機営提出可 龍

19、N生的鳳險rF組學生中選取代 襖對本姐的創(chuàng)業(yè)機盤 和創(chuàng)業(yè)風險規(guī)避的廳 法說明r*根據學生對創(chuàng)業(yè)鳳險 盜出般嶇險規(guī)避獰法 進行點評*5it師根據示范教材戸越 對飆險陸范的町能途 徑相關內羿進彳亍佛解*廠飛學習示.材擴展閱 讀家例*對創(chuàng)業(yè)鳳險分類、機 會風險的管理進行講 解及相應的說明創(chuàng)業(yè)基礎課程授課教案1010 / / 1717授課 章次第四章創(chuàng)業(yè)資源第一節(jié)創(chuàng)業(yè)資源概述授課 時數教學目的 與要求使學生了解創(chuàng)業(yè)資源的類型，認識不冋類型創(chuàng)業(yè)活動的資源需求差異，掌握 創(chuàng)業(yè)資源獲取的一般途徑和方法，特別是創(chuàng)業(yè)資源獲取的技巧和策略。教學要點不冋的創(chuàng)業(yè)活動具有不冋的創(chuàng)業(yè)資源需求。創(chuàng)業(yè)資源包括有形資源和無形資

20、源，無形資源往往是撬動有形資源的重要杠桿。 創(chuàng)業(yè)資源獲取途徑包括市場途徑和非市場途徑。創(chuàng)業(yè)資源獲取的關鍵往往取決于創(chuàng)業(yè)項目及其團隊的軟實力。教學方 法說明教學內容教學方法學生在課前進行案例閱讀學生分組自學學生進行課上的學習分享與案例分析案例教學、課堂討論、師生互動教師針對學生的分析進行點評教師點評引出本節(jié)課程內容PPTPPT 演示、教師講解進行本節(jié)課程講解進行創(chuàng)業(yè)資源獲取的沙盤模擬演練角色扮演、沙盤模擬課程總結與課程延展教師講解建議教師綜合運用上述教學方法完成本節(jié)課程的教學。本講教學邏輯圖貲IM課iniJiif案例閱讀學生進行課匕的嚀:習分 分析*r嗎教山卜撲對陶|初分析進行點評*r7本節(jié)課程

21、內 容卜 課程總給與課程r1進行創(chuàng)業(yè)資源疣 脫的沙盤模擬演 練r1進彳 本廿課程講解價4ft顱業(yè)ffijt創(chuàng)業(yè)/ TL J創(chuàng)業(yè)基礎課程授課教案1111 / / 1717授課 章次第四章創(chuàng)業(yè)資源 第二節(jié)創(chuàng)業(yè)融資授課 時數教學目的 與要求使學生了解創(chuàng)業(yè)融資的相關理論，掌握創(chuàng)業(yè)所需資金的測算、創(chuàng)業(yè)融資的主 要渠道及差異，了解創(chuàng)業(yè)融資的一般過程。教學要點創(chuàng)業(yè)融資是創(chuàng)業(yè)管理的關鍵內容，在企業(yè)成長的不同階段具有不同的側重點 和要求。不確定性和信息不對稱是創(chuàng)業(yè)融資難的影響因素。正確測算創(chuàng)業(yè)所需資金有利于確定籌資數額，降低資金成本。創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道包括自我融資、親朋好友融資、天使投資、商業(yè)銀行貸 款、擔保機

22、構融資和政府創(chuàng)業(yè)扶持基金融資等。創(chuàng)業(yè)融資不只是一個技術問題，還是一個社會問題，應從建立個人信用、積 累社會資本、寫作創(chuàng)業(yè)計劃、測算不冋階段的資金需求量等方面作好準備。教學方 法說明教學內容教學方法學生在課前進行創(chuàng)業(yè)資金測算的案例 學習學生分組自學、實地考察學生進行課上的學習分享與案例分析案例教學、課堂討論、展示分享教師針對學生的分析進行點評，引出本 節(jié)課程教師點評進行本節(jié)課程講解PPTPPT 演示、教師講解進行創(chuàng)業(yè)資金獲取的沙盤模擬演練角色扮演、沙盤模擬課程總結與課程延展教師講解建議教師綜合應用上述方法進行本節(jié)課程教學。本講教學邏輯圖學牛名課刖進行創(chuàng)業(yè)資金測算的案例學習學生逢打課匕的學習分享與

23、案例分析敦師針對學生的分肝進行點評， 引岀本節(jié)課程課程總結與課操延展遜存創(chuàng)業(yè)逢金獲 収的沙盤模擬演進行本節(jié)課崔講解創(chuàng)業(yè)基礎課程授課教案1212 / / 1717授課 章次第四章創(chuàng)業(yè)資源 第三節(jié)創(chuàng)業(yè)資源管理授課 時數教學目的 與要求使學生了解創(chuàng)業(yè)資源整合和有效使用的方法，認識創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)的技巧和策 略。教學要點大多數創(chuàng)業(yè)者難以整合到充足的創(chuàng)業(yè)所需的資源。 開發(fā)創(chuàng)業(yè)資源是有效利用創(chuàng)業(yè)資源的重要途徑。 開發(fā)創(chuàng)業(yè)資源表現(xiàn)為一些獨特的創(chuàng)業(yè)行為。教學方 法說明教學內容1教學方法學生在課前學習有關創(chuàng)業(yè)資源開 發(fā)與整合的案例學生分組自學、案例分析、實地考 察學生將課前的學習成果進行匯總、 研討以及分享小組研討

24、、案例教學、展示分享教師針對學生的分析進行點評，引 出本節(jié)課程教師點評教師進行本節(jié)課程的講解PPTPPT 演示、教師講解學生基于課前搜集的創(chuàng)業(yè)案例進 行分享和分析實地考察、師生互動、小組研討與 成果展示、現(xiàn)場答疑學生研討自身創(chuàng)業(yè)資源及其優(yōu)化 策略分析研討、師生互動、現(xiàn)場答疑課程總結與課程延展教師講解建議教師靈活運用各教學方法進行本節(jié)授課，為具有創(chuàng)業(yè)意向的學生提供創(chuàng)業(yè)項目評估與創(chuàng)業(yè)資源整合方面的指導。本講教學邏輯圖學生在課萌學習有關創(chuàng)業(yè)蜃踴開發(fā)與整合的案剖學生將課前的學H成艱謎廳匯總、研討以及分享教帥針對學生的/I1.引出本節(jié)課程程總納 T謹程証展學仝血討自豺創(chuàng)業(yè)怪源及貞憂化第略學生基于鐮前搜集

25、的創(chuàng)業(yè)案例址廳分拿和分析創(chuàng)業(yè)基礎課程授課教案13 /17授課 章次第五章創(chuàng)業(yè)計劃 第一節(jié)創(chuàng)業(yè)計劃授課 時數教學目的 與要求了解創(chuàng)業(yè)計劃與創(chuàng)業(yè)計劃書的定義、作用，掌握創(chuàng)業(yè)計劃具體成文過程中必 要的信息搜集方法與技巧，把握市場調查的內容與方法。教學要點創(chuàng)業(yè)計劃可以使創(chuàng)業(yè)者胸有成竹，事半功倍。倉 U U 業(yè)計劃書的主要內容包括封面、摘要、市場分析、企業(yè)介紹、營銷計劃等 幾大部分。倉皿計劃中的信息搜集和利用渠道很多，比如間接經驗、市場調查、實地走 訪。市場調查主要為了幫助企業(yè)更好地做出決策，以減少失誤，降低損失。市場 調查方法有詢冋法、觀察法、抽樣法等。教學方 法說明教學內容1教學方法學生以創(chuàng)業(yè)團隊為

26、單位在課前根 據創(chuàng)業(yè)沙盤模擬結果擬定創(chuàng)業(yè)計劃。沙盤模擬、分組研討、課前預習創(chuàng)業(yè)團隊在課堂上簡要說明本組 創(chuàng)業(yè)計劃的主要內容。學生課堂展示教師和其他團隊成員對該創(chuàng)業(yè)計 劃進行評價和建議教師點評、學生互評、師生互動教師根據學生創(chuàng)業(yè)計劃的說明情 況引出本節(jié)課程內容并進行講解PPTPPT 講解、課堂互動學生圍繞自己團隊的創(chuàng)業(yè)項目進 行實地市場調查，分析創(chuàng)業(yè)項目的可行 性并根據市場調查分析結果調整、優(yōu)化 創(chuàng)業(yè)計劃，編制完成創(chuàng)業(yè)計劃書教學實踐、分組研討本講教學邏輯圖學生以創(chuàng)業(yè)團創(chuàng)業(yè)團隊在教師和其他教師根據學生（教師進行隊為單位在課課堂上簡要團隊成員對創(chuàng)業(yè)計劃的說ItIt 節(jié)課程總結前根據創(chuàng)業(yè)沙說明本組創(chuàng)Q

27、該創(chuàng)業(yè)計劃明情況引岀本和課程延盤模擬結果擬業(yè)計劃的主進行評價和節(jié)課程內容并HnHn 展。定創(chuàng)業(yè)計劃。要內容。建議。進行講解。丿創(chuàng)業(yè)基礎課程授課教案1414 / / 1717授課 章次第五章創(chuàng)業(yè)計劃 第二節(jié)撰寫與展示創(chuàng)業(yè)計劃授課 時數教學目的 與要求明確創(chuàng)業(yè)計劃與創(chuàng)業(yè)計劃書的區(qū)別與聯(lián)系，學會撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書、明晰創(chuàng)業(yè) 計劃書的撰寫原則、基本要求與寫作技巧，能夠把創(chuàng)業(yè)設想變成文字現(xiàn)實。教學要點創(chuàng)業(yè)構想能否變成現(xiàn)實，做好可行性分析是關鍵、可行性分析是對項目經營 及經濟收益的綜合性評估。執(zhí)行摘要是創(chuàng)業(yè)計劃書主要內容的提綱。創(chuàng)業(yè)計劃書描述的對象不冋，內容側重不冋，表述方式也不盡相冋。 撰寫一份成功的創(chuàng)業(yè)計

28、劃書，有其原則和技巧。教學方 法說明教學內容|教學方法學生針對沙盤模擬訓練中的創(chuàng)業(yè) 項目進行市場調查分析，結合調查結果 調整完善創(chuàng)業(yè)計劃書。沙盤模擬、教學實踐、分組研討教師選擇某一創(chuàng)業(yè)團隊的宣講PPTPPT進行教學點評，并依據實際情況系統(tǒng)但 有側重地講解本節(jié)課程內容。教師點評、案例教學、PPTPPT 講解、 師生互動播放 TEDTED 創(chuàng)投視頻，教師結合視頻 內容講述如何進行創(chuàng)業(yè)宣講。視頻教學、師生互動、PPTPPT 講解教師在課堂上安排學生完善創(chuàng)業(yè) 計劃書，做宣講準備，并針對提出的問 題進行答疑與指導?，F(xiàn)場答疑、師生互動組建創(chuàng)業(yè)評審團隊，教師講解創(chuàng)業(yè) 計劃書評審標準與規(guī)則。學生互動、PPTP

29、PT 講解抽簽決定各創(chuàng)業(yè)團隊的宣講順序， 并依次進行創(chuàng)業(yè)宣講，同時對評審團提 出的問題進行答辯。課堂展示、課堂答辯、學生互動評審團依據創(chuàng)業(yè)宣講團隊的整體 表現(xiàn)和評審標準與規(guī)則進行評價、量化 打分。學生互動、教學課內實踐教師針對各創(chuàng)業(yè)團隊的宣講情況 進行點評、提出相關優(yōu)化建議。教師點評所有創(chuàng)業(yè)團隊宣講完畢之后，教師 進行總體點評教師講解、總結點評創(chuàng)業(yè)基礎課程授課教案1515 / / 1717教師結合本節(jié)課程內容、各創(chuàng)業(yè)團 隊宣講實際情況進行總結和課程延展。教師總結、課程延展41616 / / 1717廠學生針對沙盤廠教師選擇某、1廠播放 TEDTED 廠教師在課堂上、模擬訓練中的一創(chuàng)業(yè)團隊創(chuàng)投視

30、頻，安排學生完善創(chuàng)業(yè)項目進行的宣講 PPT1教師結合視i創(chuàng)業(yè)計劃書，市場調查分進行教學點頻內容講述T做宣講準備，析，結合調查1評，系統(tǒng)而如何進行創(chuàng)并針對提岀的結果調整完善創(chuàng)業(yè)計劃書。有側重地講 解本節(jié)內 容。業(yè)宣講。問題進行答疑與指導。LX_ )丿 丿本講教學邏輯圖廠組建創(chuàng)業(yè)評審團隊，教師講解創(chuàng)業(yè)計劃書評審標準與規(guī)則。抽簽決定各創(chuàng)業(yè)團隊的宣講順序，并依次 進行創(chuàng)業(yè)宣 講，同時對評 審團提岀的問 題進行答辯。廠教師結合本、節(jié)課程內 容、各創(chuàng)業(yè)團隊宣講實際情況進行 總結和課程 延展。廠所有創(chuàng)業(yè) 團隊宣講 完畢之后， 教師進行 總體點評。廠教師針對 各創(chuàng)業(yè)團 隊的宣講 情況進行 點評、提出 相關優(yōu)化

31、建議。評審團依據1創(chuàng)業(yè)宣講團 隊的整體表 現(xiàn)和評審標 準與規(guī)則進 行評價、 量 化打分。創(chuàng)業(yè)基礎課程授課教案1717 / / 1717授課 章次第六章新企業(yè)的開辦 第一節(jié) 成立新企業(yè)授課 時數教學目的 與要求使學生了解注冊成立新企業(yè)的原因、新企業(yè)注冊的程序與步驟，以及新企業(yè) 選址的影響因素等。認識新企業(yè)獲得社會認冋的必要性和基本方式。教學要點一家新創(chuàng)企業(yè)可以選擇的組織形式有多種，主要有個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)、有限責任公司（包括一人有限責任公司）和股份有限公司。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)建和經營企業(yè)的過程中，必須了解和遵守有關法律法規(guī)，以確保 自身和他人的利益沒有受到非法侵害。與創(chuàng)業(yè)有關的法律主要包括專利法、商標 法、著作權法、反不正當競爭法、合冋法、產品質量法、勞動法等。創(chuàng)建新企業(yè)時應注意倫理問題，包括創(chuàng)業(yè)者與原雇主之間、創(chuàng)業(yè)團隊成員之 間、創(chuàng)業(yè)者和其他利益相關者之間的倫理問題等。新企業(yè)選址需要綜合考慮政治、經濟