對新課改下高中生物實驗課有效教學(xué)的幾點思考

1、 對新課改下高中生物實驗課有效教學(xué)的幾點思考【摘 要】在高中生物教學(xué)中，實驗課的教學(xué)占有很大比例，顯得尤為重要。提高實驗課的有效性，既可以幫助學(xué)生掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識，又能提高學(xué)生的觀察、動手與分析、解決問題的能力，對提高教學(xué)質(zhì)量有重要作用。本文結(jié)合實際教學(xué)，提出了提高高中生物實驗課教學(xué)有效性的幾點建議?！娟P(guān)鍵詞】高生物； 實驗課；有效性在新課程改革的背景下，高中生物教學(xué)中如何提高生物實驗課堂的有效性，是擺在許多高中生物老師面前的一個重要任務(wù)。下面我結(jié)合自己在高中生物實驗教學(xué)方面的實踐經(jīng)驗，從實驗前的入門指導(dǎo)、實驗過程中具體上課方法與思路，實驗后的評價，拓展與總結(jié)，自己的建議等幾方面，論述如何

2、提高生物實驗課堂教學(xué)有效性。一、做好是實驗前的入門指導(dǎo)入門指導(dǎo)是很有必要的。在西藏這個特殊的民族。在初中沒有上過生物實驗。他們對我們的實驗儀器破壞性很大，之所以在實驗前很有必要做入門指導(dǎo)。而嚴(yán)格的實驗規(guī)范、良好的實驗習(xí)慣以及正確的實驗方法是提高實驗有效性地重要前提。因此，有必要在正式的實驗課之前對學(xué)生進(jìn)行實驗課入門指導(dǎo)，包括實驗室使用規(guī)則和實驗中安全意識教育等等。二、創(chuàng)設(shè)具體問題情境高中生物的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)有著重要的現(xiàn)實意義。因此，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，切實提高生物實驗課的有效性。而我們西藏這個特殊的地方的學(xué)生的語文水平比較差，因此，必需要將生物實驗與具體的生產(chǎn)、生

3、活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣，才能最終提高生物實驗課教學(xué)的有效性。三、發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用在平時實驗課教學(xué)中，要盡量創(chuàng)造機(jī)會使學(xué)生參與到實驗的準(zhǔn)備、操作中，打破以往只能讓一些固人員參與實驗的做法。如果實驗條件有限，就讓學(xué)生輪流地參與操作，保證每名學(xué)生都能階段性地有機(jī)會參與到實驗中來，讓學(xué)生從中體會到實驗的趣。同時，也可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與熱情，這樣做可以有效地調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，防止產(chǎn)生只有少數(shù)生物知識扎實的學(xué)生參與而其他學(xué)生只能作為旁觀者而被冷落的現(xiàn)象。學(xué)生通過參與實驗可以掌握實驗步驟，增強(qiáng)對實驗的理解能力，能夠使掌握的知識更加扎實。四、采用合適的教學(xué)方法科學(xué)有效的教學(xué)

4、方法是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。對于一些操作性較強(qiáng)的實驗，學(xué)生操作前老師要進(jìn)行耐心的示范，示范過程中盡量細(xì)致地講解實驗操作技能和操作注意事項。如在“顯微鏡的使用”這一節(jié)實驗課上，實驗前老師要做精心地示范與講解，包括以下幾點：1.對光時要做到“三轉(zhuǎn)”：旋轉(zhuǎn)反光鏡、旋轉(zhuǎn)遮光器、旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器。2.對鏡筒上下，內(nèi)外的區(qū)別進(jìn)行講解。3.在對顯微鏡使用時要注意先使用低倍鏡再使用高倍鏡。指導(dǎo)完成后再讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。對于相對比較簡單，學(xué)生可以獨立完成的實驗，這樣既能夠鍛煉學(xué)生自主分析、解決問題的能力，又能增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心，從而提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的潛力，使學(xué)生感覺到自己是學(xué)習(xí)的主人。五、實驗結(jié)束后進(jìn)

5、行有效地總結(jié)拓展實驗結(jié)束后應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有效地實驗評價，這是實現(xiàn)教學(xué)有效性的保證。合理有效的評價可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步。實驗教學(xué)評價包括設(shè)計反饋、作業(yè)訓(xùn)練、激勵、對每個學(xué)生進(jìn)行全面、公正的評價。實驗課上要引導(dǎo)學(xué)生對實驗作出正確、理性的評價，不能實驗成功就歡呼跳躍，失敗則垂頭喪氣，要全面地看待問題，總結(jié)得失的原因。六、對于開展好新課改生物實驗教學(xué)的建議1.提高教師的思想認(rèn)識。高中生物教師應(yīng)當(dāng)充分地認(rèn)識到：高中生物學(xué)實驗教學(xué)的目的，絕不僅僅是為了應(yīng)付人生中的一次重要的高考，更重要的是通過實驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作能力和積極探索的科學(xué)精神。在實驗過程中，通過同組學(xué)生的相互分工合作，可以使學(xué)生認(rèn)識到人

6、與人之間合作的重要意義；通過親眼目睹實驗現(xiàn)象，能夠培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度；通過親身體驗實驗過程失敗的痛苦與成功的快樂，可以培養(yǎng)學(xué)生健康良好的心理素質(zhì)和不畏艱難、勇于探索的進(jìn)取精神。2.讓社會給高中生物實驗更多的認(rèn)同。正如新課改的最大阻力來自社會和家長一樣，新課改高中生物實驗教學(xué)與改革需要社會廣泛的認(rèn)同和支持。如，生物教師給學(xué)生布置學(xué)生獨立完成的課外探究實驗，會受到家長的極力反對。有家長反應(yīng)學(xué)生這周回家在用瓶瓶罐罐做生態(tài)瓶，第二周又在有搞生長素向光性實驗，第三周又在家折騰用釀制葡萄酒再這樣讓學(xué)生“不務(wù)正業(yè)”，孩子成績能不下降？學(xué)校還讓不讓學(xué)生考大學(xué)？面對此情，生物教師只有無奈!3.補充生物實驗教學(xué)的設(shè)施。隨著基礎(chǔ)教育的發(fā)展和國家對教育的重視不斷提高，對學(xué)校實驗教學(xué)的硬件投入正在不斷完善。但不可否認(rèn)，大量的教育投入流向了教學(xué)樓、辦公樓的修建和常規(guī)辦公用品的購買。而用于實驗室的很少，而生物實驗室更少。生物新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的提高，造成現(xiàn)有實驗條件不能滿足實驗教學(xué)的狀況，致使影響實驗的開出。導(dǎo)致許多生物教師心有余而條件不足的尷尬局面。4.充分利用地方資源進(jìn)行生物實驗校本課程的開發(fā)。校本課程建設(shè)和管理，是國家課程改革