全省信息技術(shù)教師技能大賽同仁的作品初中信息技術(shù)《建設(shè)我家》說課課件

1、雞西市第十八中學(xué)雞西市第十八中學(xué) 關(guān)邵怡關(guān)邵怡 說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測(cè)預(yù)測(cè) 說教材說教材 說教材說教材說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測(cè)預(yù)測(cè) 說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，依據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）以及中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）以及學(xué)生的認(rèn)知水平，確定以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生的認(rèn)知水平，確定以下教學(xué)目標(biāo)：（1）熟練掌握幻燈片的切換方式。）熟練掌握幻燈片的切換方式。（2）熟練掌握自定義動(dòng)畫的方法和技巧。）熟練掌握自定義動(dòng)畫的方法和技巧。通過學(xué)生探

2、究學(xué)習(xí)，可以根據(jù)建設(shè)我通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，可以根據(jù)建設(shè)我“家家”的需要為演示文稿添加動(dòng)畫效果，掌握幻燈片切的需要為演示文稿添加動(dòng)畫效果，掌握幻燈片切換及自定義動(dòng)畫的方法與技巧。換及自定義動(dòng)畫的方法與技巧。（1）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和自主探究的能力，）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和自主探究的能力，能夠分析問題，并尋求問題的解決方法。能夠分析問題，并尋求問題的解決方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，激發(fā)學(xué)生的個(gè)）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)作。性創(chuàng)作。建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 說教材說教材說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測(cè)預(yù)測(cè) 說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 重點(diǎn)：重點(diǎn)：幻燈片切

3、換方式與自定義動(dòng)畫幻燈片切換方式與自定義動(dòng)畫效果的設(shè)置操作；效果的設(shè)置操作；難點(diǎn)：難點(diǎn)：自定義動(dòng)畫的設(shè)置與應(yīng)用。自定義動(dòng)畫的設(shè)置與應(yīng)用。說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)1. 1. 學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、討論合作。討論合作。2. 2. 教法：課件輔助、引導(dǎo)啟發(fā)、教法：課件輔助、引導(dǎo)啟發(fā)、情境教學(xué)。情境教學(xué)。軟件準(zhǔn)備：軟件準(zhǔn)備：（1 1）極域多媒體電子教室）極域多媒體電子教室系統(tǒng)系統(tǒng) （2 2）PowerPointPowerPoint軟件。軟件。（3 3）教師自制課件：）教師自制課件：建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 為

4、了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)我確定以下學(xué)法和教法： （一）、設(shè)置情景（一）、設(shè)置情景 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 1 1、利用課件播放成語(yǔ)小故事、利用課件播放成語(yǔ)小故事一葉障目不見泰山一葉障目不見泰山。學(xué)生觀看課件，聽故事，通過找不同點(diǎn)，鍛煉學(xué)生對(duì)事物的學(xué)生觀看課件，聽故事，通過找不同點(diǎn)，鍛煉學(xué)生對(duì)事物的觀察對(duì)比能力，通過欣賞也激發(fā)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。觀察對(duì)比能力，通過欣賞也激發(fā)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，我將本課教學(xué)過程設(shè)置為以下環(huán)節(jié)。 （一）、設(shè)置情景（一）、設(shè)置情景 導(dǎo)入新課導(dǎo)入

5、新課說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 導(dǎo)出知識(shí)點(diǎn)：導(dǎo)出知識(shí)點(diǎn)：幻燈片的設(shè)計(jì)、切換和自定義動(dòng)畫幻燈片的設(shè)計(jì)、切換和自定義動(dòng)畫 。小組討論回答老師提出的問題。明確學(xué)小組討論回答老師提出的問題。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。習(xí)任務(wù)。 （二）、探究活動(dòng)（二）、探究活動(dòng) 習(xí)得新知習(xí)得新知說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 幻燈片的設(shè)計(jì)、切換和自定義動(dòng)畫幻燈片的設(shè)計(jì)、切換和自定義動(dòng)畫 活動(dòng)活動(dòng)1、出示任務(wù)：、出示任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)教材，結(jié)合課前發(fā)放到學(xué)生機(jī)的（課前制

6、作）要求學(xué)生根據(jù)教材，結(jié)合課前發(fā)放到學(xué)生機(jī)的（課前制作）教學(xué)課件，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)課件，自主學(xué)習(xí)。 設(shè)計(jì)、切換設(shè)計(jì)、切換自定義動(dòng)畫自定義動(dòng)畫學(xué)生按照學(xué)習(xí)課件的提示一邊操作，一邊對(duì)不明白地學(xué)生按照學(xué)習(xí)課件的提示一邊操作，一邊對(duì)不明白地方進(jìn)行標(biāo)記，自己看書，結(jié)合課件自主學(xué)習(xí)，通過自方進(jìn)行標(biāo)記，自己看書，結(jié)合課件自主學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)、喚醒學(xué)生自主探究能力。主學(xué)習(xí)，激勵(lì)、喚醒學(xué)生自主探究能力。 （二）、探究活動(dòng)（二）、探究活動(dòng) 習(xí)得新知習(xí)得新知說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 點(diǎn)這里學(xué)生按照學(xué)習(xí)課件的提示一邊操作，一

7、邊對(duì)不明白地學(xué)生按照學(xué)習(xí)課件的提示一邊操作，一邊對(duì)不明白地方進(jìn)行標(biāo)記，自己看書，結(jié)合課件自主學(xué)習(xí)，通過自方進(jìn)行標(biāo)記，自己看書，結(jié)合課件自主學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)、喚醒學(xué)生自主探究能力。主學(xué)習(xí)，激勵(lì)、喚醒學(xué)生自主探究能力。 （二）、探究活動(dòng)（二）、探究活動(dòng) 習(xí)得新知習(xí)得新知說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 點(diǎn)這里學(xué)生按照學(xué)習(xí)課件的提示一邊操作，一邊對(duì)不明白地學(xué)生按照學(xué)習(xí)課件的提示一邊操作，一邊對(duì)不明白地方進(jìn)行標(biāo)記，自己看書，結(jié)合課件自主學(xué)習(xí)，通過自方進(jìn)行標(biāo)記，自己看書，結(jié)合課件自主學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)、喚醒學(xué)生

8、自主探究能力。主學(xué)習(xí)，激勵(lì)、喚醒學(xué)生自主探究能力。 （二）、探究活動(dòng)（二）、探究活動(dòng) 習(xí)得新知習(xí)得新知說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 點(diǎn)這里學(xué)生按照學(xué)習(xí)課件的提示一邊操作，一邊對(duì)不明白地學(xué)生按照學(xué)習(xí)課件的提示一邊操作，一邊對(duì)不明白地方進(jìn)行標(biāo)記，自己看書，結(jié)合課件自主學(xué)習(xí)，通過自方進(jìn)行標(biāo)記，自己看書，結(jié)合課件自主學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)、喚醒學(xué)生自主探究能力。主學(xué)習(xí)，激勵(lì)、喚醒學(xué)生自主探究能力。 （二）、探究活動(dòng)（二）、探究活動(dòng) 習(xí)得新知習(xí)得新知說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過

9、程說效果說效果預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 點(diǎn)這里學(xué)生按照學(xué)習(xí)課件的提示一邊操作，一邊對(duì)不明白地學(xué)生按照學(xué)習(xí)課件的提示一邊操作，一邊對(duì)不明白地方進(jìn)行標(biāo)記，自己看書，結(jié)合課件自主學(xué)習(xí)，通過自方進(jìn)行標(biāo)記，自己看書，結(jié)合課件自主學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)、喚醒學(xué)生自主探究能力。主學(xué)習(xí)，激勵(lì)、喚醒學(xué)生自主探究能力。 （二）、探究活動(dòng)（二）、探究活動(dòng) 習(xí)得新知習(xí)得新知說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 活動(dòng)活動(dòng)2 2、學(xué)生分成學(xué)生分成4 4組，合作學(xué)習(xí)，組，合作學(xué)習(xí)，共同解決遇到的難題，教師全場(chǎng)巡共同解決遇到的難題，教師全場(chǎng)巡視

10、選擇性答疑，小組討論共同解決視選擇性答疑，小組討論共同解決遇到的問題遇到的問題 ，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。通過討論學(xué)習(xí)，使學(xué)生之間互相分通過討論學(xué)習(xí)，使學(xué)生之間互相分享各自的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生通過課前享各自的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生通過課前準(zhǔn)備的輔助教學(xué)課件，在課件的引準(zhǔn)備的輔助教學(xué)課件，在課件的引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)導(dǎo)下完成學(xué)習(xí) 。 （二）、探究活動(dòng)（二）、探究活動(dòng) 習(xí)得新知習(xí)得新知說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 活動(dòng)活動(dòng)3 3、組織各小組組長(zhǎng)，統(tǒng)計(jì)不能解決的組織各小組組長(zhǎng)，統(tǒng)計(jì)不能解決的問題，教師把問題匯總到一起

11、，投影給全問題，教師把問題匯總到一起，投影給全班學(xué)生。班學(xué)生。組織難題解答競(jìng)賽，小組共同研究解決問組織難題解答競(jìng)賽，小組共同研究解決問題，每解答出一道難題，上臺(tái)和全班交流，題，每解答出一道難題，上臺(tái)和全班交流，看哪組解決的問題多，講解得好，完成好看哪組解決的問題多，講解得好，完成好的給予表?yè)P(yáng)。鍛煉學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，的給予表?yè)P(yáng)。鍛煉學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，增強(qiáng)組織語(yǔ)言、語(yǔ)言表達(dá)的能力。增強(qiáng)組織語(yǔ)言、語(yǔ)言表達(dá)的能力。 （三）、鞏固新知（三）、鞏固新知 拓展學(xué)習(xí)拓展學(xué)習(xí)說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 1、要求、要求4個(gè)學(xué)

12、生為一組，以建設(shè)我個(gè)學(xué)生為一組，以建設(shè)我“家家”為主為主題，分別以雞西的經(jīng)濟(jì)、人物、景色、文化為題，分別以雞西的經(jīng)濟(jì)、人物、景色、文化為專題，運(yùn)用自定義動(dòng)畫、幻燈片切換手法設(shè)計(jì)專題，運(yùn)用自定義動(dòng)畫、幻燈片切換手法設(shè)計(jì)制作一組建設(shè)我制作一組建設(shè)我“家家”的幻燈片。介紹一下我的幻燈片。介紹一下我們的家鄉(xiāng)們的家鄉(xiāng)雞西。雞西。每組合作完成一個(gè)作品，合理分工，所需要素每組合作完成一個(gè)作品，合理分工，所需要素材可以到網(wǎng)上搜索。（分工：可參考素材搜集、材可以到網(wǎng)上搜索。（分工：可參考素材搜集、整理、加工三個(gè)環(huán)節(jié)分工。）瀏覽教師提供的整理、加工三個(gè)環(huán)節(jié)分工。）瀏覽教師提供的相關(guān)網(wǎng)站和共享資源，收集素材。用所學(xué)

13、的知相關(guān)網(wǎng)站和共享資源，收集素材。用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)幻燈片。感受分工合作的優(yōu)越性，整體識(shí)設(shè)計(jì)幻燈片。感受分工合作的優(yōu)越性，整體合作的重要性，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義。合作的重要性，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義。出示任務(wù)：出示任務(wù)：建設(shè)我建設(shè)我“家家” （三）、鞏固新知（三）、鞏固新知 拓展學(xué)習(xí)拓展學(xué)習(xí)說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教學(xué)說教學(xué)過程過程說效果說效果預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)建設(shè)我建設(shè)我“家家“ 2、由、由4個(gè)組長(zhǎng)共同把各組完成的幻燈片，合并個(gè)組長(zhǎng)共同把各組完成的幻燈片，合并成一個(gè)全方位展示我們可愛家鄉(xiāng)的作品，并向成一個(gè)全方位展示我們可愛家鄉(xiāng)的作品，并向大家介紹我們的家鄉(xiāng)。展示后各組進(jìn)行互評(píng)。大家介紹我們的家鄉(xiāng)。展示后各組進(jìn)行互評(píng)。通過觀看演示使同學(xué)們體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣，增通過觀看演示使同學(xué)們體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)了同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的情感，加深了改變家鄉(xiāng)，