《十六年前的回憶》教案

1、10 十六年前的回憶【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“書(shū)籍、含糊、尖銳、抽屜、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、殘暴、匪徒、拘留、窩頭、亂蓬蓬”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡。4.領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)方法。5.使學(xué)生受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。【教學(xué)重點(diǎn)】1.通過(guò)閱讀課文，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡。2.領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)素材】1.搜集有關(guān)李大釗的資料。2.搜集文章的寫(xiě)作背景。3.制作多媒體教學(xué)課件?！?/p>

2、教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)流程】2課時(shí)第一課時(shí)一、引入課題1.播放歌曲五月的鮮花。（課件播放五月的鮮花）當(dāng)這優(yōu)美、激越的旋律在耳畔響起，你是否想過(guò)，今天的幸福生活是誰(shuí)為我們開(kāi)創(chuàng)的？第三組課文為我們展現(xiàn)的就是一幅幅難忘的歷史畫(huà)面，帶我們一起去緬懷革命先輩。今天就讓我們走進(jìn)“十六年前的回憶”這一課，去感受革命先烈李大釗同志的英雄事跡！ 二、了解作者、李大釗、寫(xiě)作背景1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合題目，看看注釋?zhuān)僮x讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)自己知道了一些什么。交流：（1）課文的作者是李星華，她是李大釗的女兒，文章是1943年寫(xiě)的，回憶了十六年前的一些事情。（2）李大釗的被難日是1927年4月28日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。（3

3、）“被難日”在課文中就是指李大釗被殺害的日子。2.了解革命先烈李大釗。請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀：中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，中國(guó)共產(chǎn)黨主要?jiǎng)?chuàng)始人之一。字守常。河北樂(lè)亭縣人。1927年4月6日，張作霖派軍警搜查蘇聯(lián)大使館，李大釗等60余人被捕。28日慷慨就義。（課件出示）3.了解寫(xiě)作背景。請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀：1927年，軍閥張作霖在帝國(guó)主義的支持下，率兵進(jìn)關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，以武力威脅正在勝利北伐的國(guó)民革命軍，還下令通緝?cè)诒本┑睦畲筢撏荆畲筢撏竞敛晃窇?，在極端危險(xiǎn)的情況下仍然留在北京從事革命工作。1927年4月9日被張作霖逮捕，受盡酷刑，始終堅(jiān)貞不屈，在獄中繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)黨的工作，4月28日被敵人絞死。

4、（課件出示）三、學(xué)習(xí)字詞1.自學(xué)：（課件出示自學(xué)提示）（1）用自己喜歡的方式閱讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。（2）同桌互相檢查預(yù)習(xí)情況。 要求：劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。交流預(yù)習(xí)中遇到的不理解的詞語(yǔ)。2.指名讀課文，糾正字音。3.學(xué)習(xí)14個(gè)生字。（課件出示重點(diǎn)生字） 討論識(shí)記重點(diǎn)字的方法。比如：“舅”是媽媽的弟弟或哥哥，是男性，所以下邊是“男”字。4.認(rèn)讀新詞。（課件出示詞語(yǔ)）軍閥、僻靜、恐怖、絞刑、憲兵、肥胖、苦刑、舅老爺、娛樂(lè)場(chǎng)、押下去。指名認(rèn)讀，同學(xué)們糾正。5.解決詞語(yǔ)意思。（課件出示）四、把握內(nèi)容自讀提示：（課件出示）1.標(biāo)注自然段。（共32個(gè)自然段）2.作者回憶了十六年前的哪些

5、事情？分別是哪些自然段寫(xiě)到的？可以小組討論。交流：27自然段：寫(xiě)父親被捕前的一些事情（被捕前）；817自然段：寫(xiě)父親被捕的經(jīng)過(guò)（被捕時(shí)）；1829自然段：寫(xiě)我們和父親最后一次見(jiàn)面的情景（法庭上）；3032自然段：寫(xiě)父親被害后，一家人非常悲痛（被害后）。五、布置作業(yè)（課件出示作業(yè)）1.熟讀課文。2.會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。3.填空。4.十六年前的回憶作者是_，寫(xiě)于_年，正值李大釗同志遇難十六周年。文章寫(xiě)的是_的事，主要寫(xiě)了李大釗同志犧牲前后的事，按_、_、_、_順序記敘的。條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)十六年前的回憶被捕前被捕時(shí)法庭上被害后第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽(tīng)寫(xiě)新詞，對(duì)照課文，檢查改錯(cuò)。2.本文

6、主要講了什么內(nèi)容？ 指名回答。二、品讀課文1.被捕前。出示閱讀提示，學(xué)生讀書(shū)，小組討論。（課件出示）“那年春天”指的是哪一年春天？這句話在這里有什么作用？李大釗被捕之前局勢(shì)非常危急表現(xiàn)在哪些地方？從第7自然段父親的話中的兩個(gè)問(wèn)句可以體會(huì)到什么？ 交流：（課件出示）1947年，承接第一節(jié)，引起下文的回憶。（課件出示）燒掉文件書(shū)籍、張作霖要派人搜查、工友閻振三突然被捕。（課件出示）父親把革命工作看得比自己的安全和生命更重要，體現(xiàn)了一個(gè)革命者的堅(jiān)決無(wú)私和大無(wú)畏精神。（課件出示）2.被捕時(shí)。（1）出示閱讀提示，學(xué)生讀書(shū)，小組討論。（課件出示）作者主要運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，從哪些地方可以看出來(lái)？你從中體

7、會(huì)到了什么？（2）交流：（課件出示）第8自然段寫(xiě)到“短短的一段新聞還沒(méi)看完，就聽(tīng)見(jiàn)啪，啪幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫”，敵人還沒(méi)進(jìn)屋就先放槍?zhuān)沂羌妬y的喊叫，可以看出敵人是虛張聲勢(shì)。而“父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍?zhuān)拖蛲庾摺?。父親的“不慌不忙”與敵人的來(lái)勢(shì)洶洶形成了鮮明對(duì)比。來(lái)的人“一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。他們每人拿著一把手槍?zhuān)瑯尶趯?duì)著父親和我”，僅僅是父親和“我”兩個(gè)人，敵人卻如此興師動(dòng)眾，也是鮮明的對(duì)比。那些便衣、偵探的態(tài)度也和父親形成了鮮明對(duì)比。對(duì)方是“粗暴的吼聲”“滿臉橫肉”“冷笑著”。而第17自然段里寫(xiě)到，“父親保持著

8、他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼祝瑢?duì)他們是沒(méi)有道理可講的?！边@也是鮮明的對(duì)比。通過(guò)對(duì)比，體會(huì)到李大釗作為革命者的鎮(zhèn)定從容和大無(wú)畏精神。（3）指名有感情朗讀817自然段。3.被捕后。（1）出示閱讀提示，學(xué)生讀書(shū)，小組討論。（課件出示）“我”在法庭上見(jiàn)到父親是，父親是什么樣子的？他說(shuō)明了什么？李大釗在法庭上見(jiàn)到妻子和孩子都被捕了，但他“臉上的表情非常安定，非常沉著”說(shuō)明了什么？說(shuō)說(shuō)“安定”“沉著”這兩個(gè)詞在課文中的意思。（2）交流：（課件出示） “沒(méi)戴眼鏡，亂蓬蓬的頭發(fā)”李大釗經(jīng)受敵人的殘酷折磨。 “平靜而慈祥的臉”說(shuō)明父親對(duì)敵人的無(wú)所畏懼和對(duì)親人的愛(ài)。一方面說(shuō)明李大釗對(duì)親人被

9、捕早已預(yù)料，更重要的說(shuō)明了他對(duì)革命事業(yè)的愛(ài)，超過(guò)了對(duì)親人的愛(ài)，正是對(duì)革命事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，使他的心被一種偉大的力量占據(jù)著，這種力量就是“他對(duì)于革命事業(yè)的信心”，這種力量支持著李大釗同志跟敵人斗爭(zhēng)，使他表現(xiàn)的無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)、沉著?！鞍捕ā辈粍?dòng)搖。文中表現(xiàn)出李大釗不為私情所動(dòng)搖?！俺林皬娜萱?zhèn)定、不慌不忙，文中表現(xiàn)出李大釗同志在法庭上無(wú)所畏懼、鎮(zhèn)定自若。4.被害后。（1）出示閱讀提示，學(xué)生讀書(shū)，小組討論。（課件出示）畫(huà)出文中寫(xiě)李大釗同志被害后，全家無(wú)比悲痛的句子?！坝涀?，昨天是你爹被害的日子”，昨天是四月二十八“這兩句表達(dá)了母子倆什么樣的感情？最后三段與開(kāi)頭有和關(guān)系？（2）交流：（課件出示）未在悲痛中倒下

10、，不會(huì)忘記敵人欠下的血債，要問(wèn)反動(dòng)派討還血債，繼承先烈的遺忘革命到底。前后照應(yīng)，首尾連貫。四、體會(huì)寫(xiě)法1.出示提示，小組討論。（課件出示）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页龊拖铝芯渥酉鄬?duì)應(yīng)的句子:1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。我蹲在旁邊，看他把書(shū)和有字的紙片投到火爐里去。工友閻振三一早上街去買(mǎi)東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。2.交流：（課件出示）我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽?zhuān)蛱焓?月28。”母親微微點(diǎn)了一下頭。后來(lái)聽(tīng)母親說(shuō)，軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。3.總結(jié)好處：（課件

11、出示）使讀者對(duì)事情的來(lái)龍去脈了解得更加清楚，得到的印象和感受也深刻。五、總結(jié)全文1.出示提示，小組討論。（課件出示）通過(guò)李大釗的表現(xiàn)，反映了李大釗具有什么樣的精神品質(zhì)？讀完課文，你受到哪些教育？ 2.交流：（課件出示）對(duì)親人充滿慈愛(ài)，對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)敵人頑強(qiáng)斗爭(zhēng)、堅(jiān)貞不屈。革命先烈英勇獻(xiàn)身的精神永遠(yuǎn)活在我們心中。繼承革命先烈的遺志，完成未完成的事業(yè)，做革命事業(yè)的接班人。六、布置作業(yè)（課件出示作業(yè)內(nèi)容）1.把自己的感想寫(xiě)在小本本上。2.查找其他革命烈士的故事。七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 永遠(yuǎn)忘不了父親被難日局勢(shì)嚴(yán)重工作緊張十六年前的回憶不慌不忙保持嚴(yán)峻平靜慈祥安定沉著 記住父親被害的日子【教學(xué)反思】十六年前的回憶是一篇革命傳統(tǒng)教育課文，課文比較長(zhǎng)。怎樣實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主、老師從旁協(xié)助，順學(xué)而導(dǎo)呢？ 教學(xué)時(shí)，我首先讓學(xué)生通過(guò)讀，抓住文章的整體脈絡(luò)，然后給學(xué)生足夠的時(shí)間、空間，讓學(xué)生自己去讀、去悟，體會(huì)課文表現(xiàn)的李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，孩子們體會(huì)的比較到位。在解讀課文的過(guò)程中，我通過(guò)質(zhì)疑設(shè)疑，從而知道學(xué)生那些內(nèi)容不理解，學(xué)習(xí)重點(diǎn)在哪里，便于有針對(duì)性地實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，使學(xué)生能深入淺出地理解問(wèn)題的關(guān)鍵所在。如，教學(xué)到李大釗同志被捕前的