研究性學(xué)習(xí)教案新

1、 校運(yùn)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、提供給學(xué)生更多的獲取知識(shí)的方式和渠道，在了解知識(shí)發(fā)生和形成的過(guò)程中去善于動(dòng)腦，并積累一定的感性知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生獲得比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。2、培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放性思維3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力教學(xué)重、難點(diǎn)：1、研究性學(xué)習(xí)課程重視結(jié)果，但更注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的感受和體驗(yàn)2、資料、信息的收集和整合教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入：1、從今天開(kāi)始，我和同學(xué)們一起走進(jìn)我們的研究性學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們要去自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，用一種你們?yōu)橹?、教師為輔的方式來(lái)解決問(wèn)題。2、同學(xué)們你們知道在我國(guó)2008年有一件家喻戶曉的大事，你們知道是什么事嗎？

2、3、請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞每一屆奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志？(PPT)思考：如何才能設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的標(biāo)志呢？板書(shū)：校運(yùn)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)二、 講授新知： 小組合作完成學(xué)習(xí)內(nèi)容思考討論：標(biāo)志設(shè)計(jì)的組合方式和方法？1、集體交流、自由發(fā)言2、小組匯報(bào)，達(dá)成共識(shí)3、教師補(bǔ)充說(shuō)明：板書(shū)：標(biāo)志設(shè)計(jì)要造型簡(jiǎn)單、意義明確      合作學(xué)習(xí)完成：北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志解讀1、初讀感知2、集體交流、自由發(fā)言3、交流匯報(bào)、達(dá)成共識(shí)4、教師補(bǔ)充說(shuō)明板書(shū)：運(yùn)動(dòng)會(huì)的標(biāo)志要有活力、健康、有動(dòng)感，同時(shí)還要體現(xiàn)本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的主要特點(diǎn)。三、拓展延伸、得出結(jié)論思考并討論：校運(yùn)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)要點(diǎn)？生自由發(fā)言，教師予以補(bǔ)

3、充說(shuō)明。生匯報(bào)；教師相機(jī)板書(shū)：1、體現(xiàn)生機(jī)和活力，從顏色入手2、 體現(xiàn)學(xué)校的傳統(tǒng)，從建筑物入手3、簡(jiǎn)潔明快，突出大意（重點(diǎn)）4、要有集中性，不能只是突出一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)5、 考慮整體形狀四、小結(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)校運(yùn)會(huì)標(biāo)志首先要開(kāi)展調(diào)查研究，再提出創(chuàng)意，最后才完成標(biāo)志的具體設(shè)計(jì)工作；同時(shí)設(shè)計(jì)標(biāo)志要有主題鮮明、簡(jiǎn)潔生動(dòng)、獨(dú)特通俗、易于識(shí)別等基本特點(diǎn)。    關(guān)于人體生物鐘的調(diào)查研究科學(xué)家在1960年開(kāi)始研究個(gè)人在不同時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)的能力與個(gè)體生物節(jié)律的關(guān)系。生物節(jié)律理論在實(shí)踐中有很多用途。日本大阪運(yùn)輸公司，運(yùn)用生物節(jié)律理論給汽車(chē)司機(jī)編排工作時(shí)間表，避免了許多意

4、外事故，提高了工效。在體育界，我國(guó)有人試圖運(yùn)用生物節(jié)律理論，對(duì)在香港舉行的女籃錦標(biāo)賽中我國(guó)女籃慘敗的原因進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)：在比賽當(dāng)天，我國(guó)女籃中有7名隊(duì)員處于“低潮期”或“臨界期”，五名主力隊(duì)員中只有一名隊(duì)員處于“高潮期”。俄羅斯杰出的作曲家柴可夫斯基告訴人們，他成功的全部秘訣在于，每天在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做規(guī)定的事情，而且保持對(duì)工作良好的精神狀態(tài)。 許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，均存在著這樣一種心理現(xiàn)象，即在某一時(shí)期內(nèi)，個(gè)體表現(xiàn)為精神愉快、精力充沛、思維敏捷、記憶力特別好。而在某一時(shí)期內(nèi)卻表現(xiàn)為精神萎靡、注意力分散、學(xué)習(xí)效率較差。這實(shí)際上是生物節(jié)律在起作用。1、 班級(jí)：九年級(jí) 組長(zhǎng)：各小組長(zhǎng) 2、分工：第一組

5、-（撰文執(zhí)筆） 第二組-（收集資料）、第三組-（收集資料）、第四組-（收集資料）、第五組-（資料整理）3、課題：關(guān)于人體生物鐘的調(diào)查研究4、課題實(shí)施意義：通過(guò)調(diào)查研究，了解有關(guān)人體生物鐘的知識(shí)，掌握科學(xué)研究的方法，提高自主研究學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生更合理分配學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，并能注意身體健康的波動(dòng)，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，保持健康。5、采取方法和過(guò)程：提出問(wèn)題（1）什么是人體生物鐘？ （2）生物鐘的發(fā)生機(jī)理是什么？ （3）學(xué)習(xí)與生物鐘的關(guān)系是什么？ （4）怎樣調(diào)節(jié)生物鐘？ 收集信息并積累資料 調(diào)查、訪談、觀察、現(xiàn)象 整理分析資料、解釋現(xiàn)象 形成書(shū)面報(bào)告6、成果展示形式設(shè)想： 書(shū)面報(bào)告7、資料來(lái)

6、源：網(wǎng)上查詢、書(shū)刊雜志二、成果展示1、 有關(guān)生物鐘的理論：（1）生物鐘，又叫生物節(jié)律，是生物各種周期性的變化。人體生物鐘有100多種，涵蓋了飲食、睡眠、情緒、體力、記憶等多個(gè)方面。狹義的“生物鐘”是指人在長(zhǎng)期生活中逐漸養(yǎng)成的生活習(xí)慣，這是在生物進(jìn)化過(guò)程中為適應(yīng)環(huán)境而逐漸形成的周期性的變化。主要是太陽(yáng)升落的光照變化在生物體內(nèi)產(chǎn)生的同步關(guān)系的節(jié)律。任何人從誕生到生命終結(jié)的整個(gè)過(guò)程中，都存在個(gè)體內(nèi)部周期性的變化，這些變化包括個(gè)體智力、體力、情緒等有規(guī)律的波動(dòng)，從而形成周期性的“高潮期”、“低潮期”、“臨界期”的交替變化。在“高潮期”個(gè)體表現(xiàn)為精力充沛、思維敏捷，大腦皮層細(xì)胞十分活躍、興奮、記憶力提高

7、。而在“低潮期”個(gè)體則表現(xiàn)出大腦疲勞、記憶力下降、情緒低落、意志消沉、精神萎靡、注意力不集中等。在精力充沛、精神愉快、思維敏捷、腦細(xì)胞興奮的“高潮期”狀態(tài)下學(xué)習(xí)、工作、效率極高，是記憶與創(chuàng)造活動(dòng)的最佳時(shí)期。個(gè)體在這種狀態(tài)下能發(fā)揮內(nèi)在的潛力、提高學(xué)習(xí)效率，并能取得良好成績(jī)。而在體力下降，大腦疲勞的抑制期，注意力難以集中、學(xué)習(xí)效率極低。在這種“低潮期”強(qiáng)行學(xué)習(xí)，不但不能取得良好成績(jī)，而且還會(huì)影響身體健康（2）生物鐘產(chǎn)生機(jī)理：目前還沒(méi)有權(quán)威的數(shù)論，有的科學(xué)家認(rèn)為是人體內(nèi)的褪黑激素的調(diào)節(jié)作用。普遍認(rèn)為是人體器官生命活動(dòng)的根本周期屬性，即人體的每個(gè)器官的生理活動(dòng)存在著一定的節(jié)律。2、學(xué)習(xí)與生物鐘的關(guān)系：

8、通過(guò)訪談可以發(fā)現(xiàn)不同的人、不同年齡段的人生物鐘有各自不同的特點(diǎn)，而生物鐘確實(shí)影響認(rèn)得情緒、智商、體力等。有些同學(xué)為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，只顧埋頭學(xué)習(xí)，不注意飲食、睡眠和休息，長(zhǎng)期下去會(huì)影響健康和學(xué)習(xí)成績(jī)。在學(xué)習(xí)中要掌握好自己的生物鐘，生活要有規(guī)律；遇到考試時(shí)調(diào)整好心態(tài)，若趕上高潮期可能超長(zhǎng)發(fā)揮，若趕上低潮期，也不要害怕，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，增加信心。生物醫(yī)學(xué)專家研究認(rèn)為，人的生物鐘分“貓頭鷹型”和“百靈鳥(niǎo)型”兩種?！柏堫^鷹型”生物鐘的人，在白天大腦處于抑制狀態(tài)，反應(yīng)遲鈍，精力不充沛，思想不容易集中，易受外界干擾。而一到夜間，腦細(xì)胞興奮活躍，精力充沛，思維敏銳。這類人習(xí)慣于晚睡晚起，愛(ài)開(kāi)夜車(chē)。相反“百靈鳥(niǎo)型

9、”生物鐘的人在清晨和白天的精力、思維、效率都優(yōu)于晚上，他們習(xí)慣于早睡早起。我們有些同學(xué)在考試前，加班加點(diǎn)，每天復(fù)習(xí)功課到深夜，有的甚至通宵達(dá)旦，而白天則昏昏欲睡，頭暈?zāi)X漲。很顯然，遇到考試時(shí)，如不改變生物鐘，“貓頭鷹”們是不能發(fā)揮應(yīng)有水平的，說(shuō)不定連自信心也會(huì)喪失，最后只能悻悻收兵，實(shí)在令人惋惜。3、 怎樣調(diào)節(jié)生物鐘：當(dāng)然生物節(jié)律并不是一成不變的，尤其是中學(xué)生，年輕人生物鐘極易調(diào)節(jié)，利用生物節(jié)律應(yīng)注意三點(diǎn)：第一，了解自身的生物節(jié)律。前人研究提出按陽(yáng)歷計(jì)算個(gè)人出生至想要了解日期的總天數(shù)分別被33、23、28所除，所得余數(shù)即為所了解日期所在月份內(nèi)智力、體力、情緒的周期數(shù)。而同天不同時(shí)間內(nèi)生理機(jī)能的變化，則靠自己平日有意觀察、揣摸而得。第二，善于利用生物節(jié)律合理安排個(gè)人學(xué)習(xí)、工作和創(chuàng)新活動(dòng)。第三，進(jìn)行自我調(diào)適，實(shí)施自我暗示，使大腦、體力、情緒處于最佳狀態(tài)。 這里特別告訴那些屬于“貓頭鷹”型的學(xué)生在高考前不必過(guò)于恐慌，為了早日?qǐng)A你的大學(xué)夢(mèng),在考前至少一個(gè)月,請(qǐng)按下列“百靈鳥(niǎo)”的時(shí)間作息:早晨5：30-6：00起床,晚上10：00-10：30睡覺(jué),中午睡覺(jué)一個(gè)小時(shí)。這樣就可以把興奮點(diǎn)調(diào)到與高考吻合的時(shí)間，在考試中就是頭腦最