家畜行為學教案張旭模板

1、課目緒 論目的要求通過學習，掌握行為學的基本概念，了解行為學發(fā)展簡史。有利于學生對后繼課開出，打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點行為學的定義行為學的研究方法教學方法講授法時間分配10分15分5分15分35分15分緒 論 導言一.動物行為學的基本概念 (一).什么是動物行為學? 1.動物的行為( behaviour) 2.動物行為學(Animal Ethology) (二).動物行為學與其它學科的關(guān)系 (三).研究的內(nèi)容和方法 1.研究內(nèi)容 (1).表面外觀觀察 (2).探索機理 (3).應用 2.研究方法 (1).肉眼觀察 (2).電視監(jiān)測,無線電遙測 (3).實驗室 (4).應用生物數(shù)學二.動物行為學

2、的發(fā)展簡史 創(chuàng)造人Lorenz(勞倫茲)和Timbergen(適伯根)三.學習動物行為學的意義 動物的生理機能和本能都面臨著人類高度生產(chǎn)要求的挑戰(zhàn)。思考題： 1. 什么是動物的行為? 2.學習動物行為學的意義? 課目第一章. 行為學的一些重要概念目的要求通過學習，了解行為學的基本概念：本能、反應、欲求行為、完了行動、動機、沖動等。為以后章節(jié)的學習打下基礎(chǔ)。重點難點基本概念：本能、反應、欲求行為、完了行動、動機、沖動等。欲求行為和完了行動的區(qū)別和聯(lián)系教學方法講授法時間分配 15分20分（25分）1-1.反應（Reaction)和本能(Instinct) 一. 反應(Reaction） 1.什么叫

3、反應 指化學物質(zhì)，有機體，或生態(tài)系接受外來的多種作用而引起的反作用。如物質(zhì)的化學反應，有機體對環(huán)境變化刺激的反應。 注：在行為學，心理學，刺激學中,有時把通過興奮系統(tǒng)的作用而發(fā)生的反應叫做"應答"。 2.反應的閾值 反應閾是指能夠引起反應的最低界限,低于閾值的刺激不能引起反應。二. 本能(Instinct) 1.本能的意義：就是遺傳決定的行為模式 三個標準：（1）不是學來的 （2）物種所特有的 （3）具有適應性 2.本能行為的表現(xiàn)形式 (1).一部分先天固定不變的，決定動作發(fā)生時間和力量。 (2).另一部分對后天環(huán)境條件的反饋反應，藉以控制動作的空間方向。1-2 .欲求行為

4、和完了行動一.定義 1 .欲求行為：導致完了行動的一些比較靈活機動的定向反應。 2.完了行動：能使全部本能行為完結(jié)的比較簡單而定型的部分。如：覓食是欲求行為，"吃"是完了行動，交配射精是性行為的完了行動。時間分配25分15分二.區(qū)別和聯(lián)系 1.生物學作用不同 (1)完了行動：提高閾值，降低能力沖動。 (2)欲求行為：反復多次而不降低沖動。 2.含有的固定成分不同 (1)完了行動：以先天固有的行為模式表現(xiàn)出來。 (2)欲求行為：包含先天的,也有后學. 。 (END) 1-3動機 (Motivation)和沖動(Drive) 一、 動機(Motivation) 1. 定義：一個

5、動物在即將發(fā)生某一行為之前的內(nèi)部待機狀態(tài)，是導致動物發(fā)生行為的內(nèi)因總和，具專一性。 2.影響動機的因素 （1）內(nèi)部感受的刺激 (血液中滲透壓和血糖濃度能分別影響飲食動機) （2）外部有無關(guān)鍵刺激 (幼畜是引發(fā)產(chǎn)后母性行為的關(guān)鍵) （3）激素 (性激素決定性行為) （4）內(nèi)源節(jié)律 (體內(nèi)生物鐘)（5）成熟階段 (成年的草食動物一般不再喝奶) （6）既往經(jīng)歷 (獵犬) （7）中樞神經(jīng)系統(tǒng)自動產(chǎn)生的興奮勢 此上因素并非單獨而是綜合作用。二 、沖動（Drive） 1. 定義：是導致某種行為的內(nèi)部狀態(tài)和外在刺激的復合。 2 .沖動的特點： (1)可看做是一種有持續(xù)力的刺激 (2)決定于下丘腦及大腦皮層

6、(3)有季節(jié)性變化 (4)受環(huán)境影響第一章. 行為學的一些重要概念（二）目的要求通過學習，了解行為學的基本概念：情緒、刺激。同時掌握行為的引發(fā)機制、型式和節(jié)律，為后繼章節(jié)的開出做好準備。重點難點刺激的定義和刺激類型；情緒行為的引發(fā)機制、型式和節(jié)律；刺激的選通。教學方法時間分配 20分15分15分15分1-4. 情緒和刺激一、情緒（Emotion Mood） 1.定義：是在將要發(fā)生一系列本能活動之前的醞釀準備階段是可以體驗的心理現(xiàn)象,又是具有器官變化的生理現(xiàn)象。 2.情緒狀態(tài)下的行為表現(xiàn) (1)動物學習能力下降 (2)植物性神經(jīng)系統(tǒng)的改變 (3)隨意肌的活動失靈 注：動物的情緒可以進行生物學研究

7、的客觀現(xiàn)象。 二、刺激(Stimulus) 1.定義：環(huán)境對動物發(fā)生的作用叫刺激。 2.種類：三種 (1)化學性刺激：味覺和嗅覺 (2)物理性刺激：聲音和接觸 (3)輻射性刺激：對光的視覺刺激 3.刺激的"選通" (Filtering) (1)外周選通 (Peripheral Filtering) (2)中樞選通 4.關(guān)鍵刺激與信號刺激 (Key stimulus and releaser) (1)關(guān)鍵刺激 (key stimulus)：引發(fā)動物的一些定型行為的刺激 (2)信號刺激 (Releaser stimulus) 能引起對象發(fā)生反應的構(gòu)造或行為形式。如信號動作,表達

8、行為。 5.刺激的累加 6.超常刺激 (Supernormal Peleaser) 比天然刺激更為有效的刺激 形式。 時間分配5分 15分 15分 1-5 行為的引發(fā)機制,型式和節(jié)律一.引發(fā)機制 (Releasing Meehanism) 1.定義：對引起特定行為的信息的辨認機制。 2.類型： (1)先天引發(fā)機制 (Innate Releasing Mechanism) IRM (2)獲得性的引發(fā)機制 二.行為型式 (Behavior Patterns) 1.定義：動物的這種在長期進化過程中經(jīng)過遺傳,固定在物種基因型里的定型反應。 2.分類： (1)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中定型的：舐拭,整羽,搔癢。

9、(2)靈活行為 3.固定行為,靈活行為與"完了行動","欲求行為"的關(guān)系 (1)相似："靈活行為"與"欲求行為"都有可變性。 " 固定行為"與"完了行動"都是不變。 (2)差別："完了行動"雖然必定表現(xiàn)為"固定行為",但"固定行為"卻未必都是"完了行動"。 "欲求行為"即可包含靈活成分,也包含"固定行為"。三：行為的節(jié)律 (Rhythms of Behavi

10、or) 1.定義：按一定的時間間隙有規(guī)律地反復出現(xiàn)的現(xiàn)象及行為。 2.分類： (1)外因性 (2)內(nèi)因性課目第二章 學習 Learning目的要求通過對學習行為的學習，來了解掌握相關(guān)的知識內(nèi)容：學習、習慣化、印記、悟性學習等。以指導學生各種行為的目的，同時幫助指導實踐生產(chǎn)。重點難點條件制約的類型及特征習慣和印記摹仿、潛在學習和悟性學習教學方法講授法10分 5分 15分 20分 20分15分10分 5分第二章 learning 導言： 1.學習的定義：通過經(jīng)驗或練習使行為發(fā)生比較持久的改變過程。 2.行為改變的三種途徑： (1)出現(xiàn)新的行為形式 (2)對先前無關(guān)的刺激建立反應 (3)改變原來對某

11、種狀態(tài)發(fā)生反應可能性或反應形式 3.學習有一定的敏感期2-1 習慣化與印記一.習慣化(Habituation) 動物對于那些既無積極效果又無消極效果的無關(guān)刺激會變得無動于衷,而不再加以反應,稱為習慣化。二.印記(Imprinting) 1.定義：把這種發(fā)生于生命早期的牢記印象命名"印記" (勞倫茲) 2.特點:有四點 3.印記影響成年后的行為，如"求偶" 4.印記的感受期 5.在生產(chǎn)中應該注意印記的現(xiàn)象2-2 條件制約 Conditioning一.古典式條件制約 (Respondent Conditioning) 由俄國生理學家巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)的。 1.類型

12、 (1)條件反射 (2)非條件反射 2.條件反射的四項規(guī)律 (1)接近律 (2)重復律 (3)強化律 (4)干擾律 3.泛化現(xiàn)象 4.分化現(xiàn)象二.奧培蘭式條件制約 (Operant Conditiong) 1.定義與特點：操作式條件制約（行為在前,結(jié)果在后。） 2.與反射的區(qū)別 3.試行錯誤 (Trial and Error) ：摩根提出 2-3 摹仿 潛在學習 悟性學習 一.摹仿 (Imitation) 1.定義： 2.摹仿的四個步驟： (1)注意 (2)記憶 (3)行動 (4)效果 3.幼齡動物的摹仿 4.仿從行為二.潛在學習(Latent learning) 1.定義：動物不必須經(jīng)過獎勵

13、而能對一定的刺激或情況形成聯(lián)系的行為。 2.探究的潛在學習三.悟性的學習 (Insight learning) 1.定義：推理行為 2.解釋繞道問題課目第三章 行為的生理目的要求通過對行為生理的學習，了解神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、外激素與行為的關(guān)系，掌握神經(jīng)、內(nèi)分泌、外激素調(diào)控行為的機制。以便指導實踐生產(chǎn)。重點難點神經(jīng)系統(tǒng)處理信號的步驟激素影響行為的途徑信號外激素的類型教學方法講授法時間分配10分 10分 20分 10分 10分 5分 10分 20分 5分 第一節(jié).神經(jīng)系統(tǒng)與行為一.感覺器官-神經(jīng)系統(tǒng)-執(zhí)行器官 二.感受器類型： 1.外感受器 2.內(nèi)感受器 三.神經(jīng)系統(tǒng)處理信息的步驟 1.測知或感

14、覺 2.轉(zhuǎn)變及擴大 3.傳導 4.解碼 5.決策 第二節(jié).內(nèi)分泌與行為 一.行為的調(diào)節(jié)方式 1.神經(jīng)調(diào)節(jié)：快,短 2.內(nèi)分泌調(diào)節(jié)：慢,長 二.性激素： FSH和 LH 三.激素與行為的互作 四.激素影響行為的三條途徑 1.作用于行為所需的效應器 2.作用于外周神經(jīng)感覺系統(tǒng),從而改變輸入的感覺信息。 3.激素造成一種生理的覺醒狀態(tài)第三節(jié) 外激素與行為 外激素也叫類激素,由動物的一定腺體產(chǎn)生的氣味性化學物質(zhì),排放到體外能影響同類動物的其它個體,起傳遞信息的作用。 一.信號外激素 (Releaser Pheromones) 1.標志占地范圍的信號外激素 2.有關(guān)斗爭的信號外激素 3.性引誘外激素 二

15、.原初外激素(Primer pheromones) Whitter效應 (懷特)效應思考題：1.簡述神經(jīng)系統(tǒng)處理信息的步驟。 2.信號外激素的種類。 課目第四章 行為的遺傳與發(fā)育目的要求通過對行為的遺傳發(fā)育的學習，了解行為遺傳基因的類型及其家畜發(fā)育的行為行為特征。重點難點對行為遺傳的分析示例家畜個體發(fā)育過程中的行為特征。教學方法講授法（10分）（15分）(25分)（15）（10分）（10分）（15）4-1 行為的遺傳 一.行為的遺傳性 二.遺傳基因的類型 1.調(diào)節(jié)基因 2.構(gòu)造基因 三.研究遺傳性的實驗設(shè)計 1.世代選育：泰日恩 2.保姆法： 3.雜交法：臭巢病-衛(wèi)生 ×不衛(wèi)生 |

16、不衛(wèi)生×衛(wèi)生 | 不衛(wèi)生 .完全衛(wèi)生. 不衛(wèi)生4-2 行為的個體發(fā)育一.出生及幼齡時的行為發(fā)育 1.早成性(Precocial)：雞,羊,鵝,牛。 2.晚成性(Altrieial)：麻雀,鴿子,豬。二.行為的個體發(fā)育與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系 三.動物本身及外界環(huán)境的影響 四.家畜個體發(fā)育過程行為的特點 1.胚胎期 2.出生后課目第五章 社會行為目的要求通過對各種社會行為的認識和了解，幫助我們合理的安排畜群結(jié)構(gòu)。重點難點優(yōu)勢序列（各種家畜的優(yōu)勢序列）領(lǐng)域行為的建立與維護領(lǐng)域的標識教學方法講授法（10分）(20分) （10分）（10分） 導 言1.社會行為的概念 與同類發(fā)生聯(lián)系作用的行為,具有

17、等級制,領(lǐng)域制,首領(lǐng)制。2.構(gòu)成動物社會的條件 (1)互通信息 (2)性別年齡組成穩(wěn)定 (3)對內(nèi)團結(jié)對外排斥5-1 結(jié)群行為(Grouping Behaviour)一.結(jié)群的生物意義二.結(jié)群方式 1.繁殖群 (同齡群,同性群) 2.母性行為群 3.放牧行為群 4.家畜結(jié)群：牛-.馬-.羊-.豬-. 5.生產(chǎn)人為結(jié)群：同質(zhì)群三.群體信號：體態(tài),姿勢,色彩,面部表情及聲音5-2 爭斗行為 (Agonistic. Behaviour) 攻擊 Attack 逃避 Escape一.攻擊行為 (Aggressive Behaviour) 爭對象有生物和非生物 生物學意義 1.益處： (1)均勻分布,合理

18、利用食物資源。 (2)密度過大時,使多余成員外移,以防病,防饑荒。 (3)保證優(yōu)生。 2.害處： (1)因缺乏警惕性而易受傷 (2)未成年個體易受傷 (3)消耗能量,影響生產(chǎn)性能二.逃避行為 (Escape) 避免受到損傷而發(fā)生的一種保護性行為。 (10分)（10分）（10分）（20分） 三.個體距離 (Individual) 1.概念：同種動物個體間能引起攻擊與逃避反應的最小間距。 2.類型： (1)接觸性動物 (2)間距性動物 四.威嚇 (Threat或Intimidation) 1.概念：爭斗行為的前奏。 2.類型：(1)豎立羽毛或向體內(nèi)吸進空氣以擴大自身的外形 (2)向?qū)Ψ斤@示武器 3

19、.作用： (1)對同性威脅排斥 (2)對異性引誘 屈服姿態(tài)：平息戰(zhàn)爭,防止戰(zhàn)斗的作用 (Submission Gesture)五.形式化的斗爭 (Ritulized Fights) 種內(nèi)斗爭的無害性,儀式化。舉例：綿羊,馬,豬,兔,鹿.5-3 優(yōu)勢序列 (Dominance Order) 一.優(yōu)勢序列的定義：社會行為造成的一種等級制,它使某些個體通過斗爭在群內(nèi)占有 較高地位,在采食,休息占地和交配方面得以優(yōu)先。二. 作用： (1)保證權(quán)威性 (2)減少種內(nèi)爭斗 (3) 性行為和繁殖行為的優(yōu)先三.各種家畜的優(yōu)勢5-4 領(lǐng)域行為 (Territory Behavior )一.定義： 1.多種脊椎動

20、物，表現(xiàn)有選擇地保衛(wèi)一定 的空間,不許同種個體進入.采食，居住，繁殖,交配領(lǐng)域等。 2.生物學意義二.建立與維護：爭斗三.標記行為 (Marbing Behavior) 1.視覺性 2.聲音標記 3.嗅覺標記四.各種動物的領(lǐng)域行為 思考題： 1.何為優(yōu)勢序列？ 2.爭斗行為的方式。 3.舉例說明 形式化斗爭。 4.有關(guān)爭斗行為的 意義。課目第六章 性行為(Sexual Behavior)（1）目的要求通過對家畜行性為的學習，來了解各種家畜行性為的外在表現(xiàn)，以便對其進行認識，以指導實踐配種工作，同時便于實踐管理重點難點生物學意義行性為序列交配的具體形式教學方法講授法（10分）（20分）(25分)

21、 （10分）（15分）（20分） 6-1. 性行為的生物學一.意義：保留下適應性最好的個體,為下一代基因庫提供材料。 二.性行為鏈(Behavioral Chain)：按一定程序來完成的 如：互通信息-辨認-接近-受撫-爬跨-交配-射精三.雌雄個體的不同作用 四.性行為完成的條件 1.性的對象必須能互相識別的異性同類 2.必須消除種內(nèi)爭斗的趁勢 3.必須找到一起并結(jié)合性器官 4.須達到同步 廣義性行為:求愛,擇偶,交配,保持配偶關(guān)系。6-2 雄性的性行為 由求愛和交配兩個階段所組成 一.求愛：也叫"性的夸示"(Display) (一).生物學作用 1.吸引同種的異性并排斥同

22、性和異類 2.確認對方的性動機狀態(tài)和能力 3.抑制對方的攻擊或沖動 4.促進對方的性行為動機 (二).求愛的方式 1.以嗚聲求愛 2.貢獻食物或筑巢材料 3.用體態(tài)求愛 4.追逐,威嚇 5.向異性顯示其爭斗和保護能力或養(yǎng)育后代的能力 6.帶領(lǐng)異性參觀自己的收藏二.交配：(Copulation) (一).方式 哺乳類:擁抱,抽動,重復插入,射精動作。課目第六章 性行為(Sexual Behavior)（2）目的要求通過對家畜行性為的學習，來了解各種家畜行性為的外在表現(xiàn)，以便對其進行認識，以指導實踐配種工作，同時便于實踐管理重點難點各種家畜雌雄個體的求偶、交配的具體行為模式。教學方法講授法（45分

23、） (10分) （15分）（30分） (二)家畜的求偶現(xiàn)象：馬、牛、羊、狗、豬、兔等(三)交配行為：馬、牛、羊、狗、豬、兔等6-3 雌性的性行為一.雌性性行為的意義 二.雌性性行為的表現(xiàn)形式 三種類型 特征表現(xiàn)：脊柱前彎 Lordosis 三.各種家畜的性行為表現(xiàn) (一)母牛的表現(xiàn) (二)母羊的表現(xiàn) 接受交配的姿態(tài),把頭彎至肩部如同回顧狀或略做頂撞的挑逗姿態(tài)。 公羊在群內(nèi)通過身體接觸提高產(chǎn)羔率和同期化發(fā)情。 (三)母馬的表現(xiàn) (四)母豬的表現(xiàn) 社會性應激引起變化,使混群的豬提早發(fā)情,與公豬接觸可刺激發(fā)情。 (五)鹿的表現(xiàn), 文章及記錄。 課目第六章（3） 第七章 母性行為（1）目的要求通過對母

24、性行為的學習，來了解各種家畜的母性行為，正確認識母性行為的重要性，以幫助實踐生產(chǎn)的正確管理。重點難點母性行為的生物學意義，引發(fā)原因母性行為序列各種家畜的分娩行為型式教學方法講授法（15分）（15分）(15分) （10分）（20分） （10分）（10分） 狗、貂、兔的具體表現(xiàn)第七章 母性行為81 母性行為的生物學意義一.分類 (1)生產(chǎn)"晚成性后代" Alericial yourg (2)"早成仔"的母親 Precocial young (3)靈長類 二.母性行為的共性 1.突然性與持久性 2.引發(fā)原因 (1)刺激 (2)內(nèi)源性激素：雌激素 孕激素 促乳素

25、8-2 家畜的母性行為一.母性行為系列 ：做窩 分娩 舔舐 授乳、護仔等 二.分娩行為 1.母牛： 2.母羊： 3.母馬： 4.母豬： 5.母兔：三.舔舐 生物學意義：調(diào)溫、循環(huán)、減少散熱、促排泄 四.授乳：最重要的母性行為 五.護仔： 1、母兔 2、牛 3、母豬 課目第七章 母性行為（2） 第八章 食物行為（1）目的要求通過對母性行為的學習，了解舔舐、授乳的生物學意義，幫助指導實踐生產(chǎn)。通過對食物行為的學習，了解各種家畜的行為模式，以便指導實踐。重點難點舔舐的生物學意義食物行為的生物學意義采食方式及行為系列教學方法講授法(20分) （10分）（20分）（5分）、（20分）（15分）（10分）

26、 8-3 家畜的母子關(guān)系 一、寄養(yǎng)與代哺1、 寄養(yǎng)2、 代哺 二、母子關(guān)系的時限 1、母子關(guān)系的時限 2、母子關(guān)系解體原因8-4 異常的母子行為一、缺乏母性二、母性過強三、食仔第九章 食物行為9-1 食物行為的生物學 采食戰(zhàn)略 Fecding Strategy 一.動物的采食方式 1.過濾采食 2.寄生采食 3.捕采食 4.游牧采食 5.雜食類二.食物的行為系列 1.尋求行為 Searchiang Behariowr （ Appetltive Behariowr） 2.食物選擇 3.采食 三.社會行為與食物行為的關(guān)系 協(xié)同,領(lǐng)域行為,優(yōu)勢個體,求愛。 課目第八章 食物行為（2）目的要求通過對食

27、物行為調(diào)節(jié)機制的學習，掌握家畜食物行為調(diào)節(jié)特征，以便針對具體情況采取相應管理措施。重點難點影響家畜采食的因素飲水行為的調(diào)節(jié)教學方法講授法（20分）（20分）(20) （15分）（15分） （10分）9-2 食物行為的調(diào)節(jié)機制 調(diào)節(jié)行為 Regulatory Behavonur 1.穩(wěn)恒狀態(tài). Homeostasis 反饋機制 Feed-back 2.調(diào)節(jié)過程 3.調(diào)節(jié)與控制 Regulatory and control一.尋求行為與食欲 內(nèi)部感受器 食欲特殊的尋求行為 異嗜二.采食的控制 1.采食量 2.采食次數(shù)三.飲水行為的調(diào)節(jié) (一).飲水行為 1.調(diào)節(jié)過程 (1)尋水行為 (2)節(jié)水反應

28、 2.補水途經(jīng)和形式 (二).影響因素 1.食物種類 2.高溫環(huán)境 3.年齡 4.采食 5.夜行性,晝行性 6.雌性排卵四.其它食欲 課目第八章 食物行為（3）目的要求通過對各種家畜食物行為的了解，掌握其食物行為的規(guī)律，以便在生產(chǎn)實踐中，依據(jù)其行為特征進行科學合理的管理重點難點家畜的具體行為模式教學方法講授法（25分）（15分）(25分) （15分） （20分） 9-3 家畜的食物行為一.吃奶行為 Sackling Behaviowr 哺育 Narsiug 哺乳Suckling 1.吃奶的生物學意義 行為動作初乳 Colostrum 2. 吃奶行為步驟 （）拱奶 （）吃奶 （）后按摩 .行為表

29、現(xiàn)，次數(shù)，頻率 （）豬 （）牛犢 （）羊羔 （）馬駒 二.采食行為 Feeding Behariowr .牛 .羊 .豬 .兔 食糞行為 Coprophagia 三.放牧行為 .放牧生物學 .放牧行為表現(xiàn) 四.反芻行為Raminotion .反復行為生物學意義 .反芻行為模式 .反芻時間 .牛，羊的反芻五飲水行為Drinking Behariowr 牛，馬，綿羊，豬，雞課目第十章 排泄行為Eliminatior 第十一章 其它行為（1）目的要求通過對排泄行為的學習，了解家畜排泄行為的特征，進行合理的畜舍設(shè)計，以便對家畜進行科學管理 了解隱蔽及修飾行為，有助于獸醫(yī)人員的診斷，也有助于畜舍的設(shè)計。重點難點各種家畜的行為特征掌握睡眠的類型及特征隱蔽行為 修飾行為教學方法講授法（結(jié)合實踐參觀）（25分）（10分）(10分) （20分）（10分）（25分） 10-1 草食家畜的排泄行為導言：排泄：一般指糞便一、 牛：牛排糞便的姿態(tài)與動作拱背二、 馬：用馬糞進行占區(qū)三、 綿羊：跑動排便四、 家兔 ：穴居，不在窩內(nèi)排