胡同文化教案 (3)1

1、胡同文化公開(kāi)教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)： 1.了解北京胡同的特點(diǎn)及胡同文化的內(nèi)涵。 2.把握關(guān)鍵語(yǔ)句，概括要點(diǎn)，理清 思路。 3.體會(huì)作者對(duì)北京胡同“即將沒(méi)落”的復(fù)雜情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)北京胡同特點(diǎn)的了解，把握胡同文化的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)北京胡同文化的感情，正確把握課文主旨。教學(xué)方法：速讀、朗讀、講析、探究教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)課欣賞歌曲前門(mén)情思大碗茶，導(dǎo)入新課。二、看胡同（出示圖片）3、 讀胡同 速讀課文1-4段，概括胡同特點(diǎn)胡同的特點(diǎn)：（1）布局：方正 （2）取名：來(lái)源之廣 （3）數(shù)目：多 （4）環(huán)境：靜 長(zhǎng)期生活在這樣方正而安靜的胡同里北京人會(huì)有怎樣的生活態(tài)度，處事原則、和價(jià)值觀念

2、？也就是說(shuō)，他們有著怎樣的生活習(xí)慣和精神狀態(tài)呢？請(qǐng)大家互相交流4、 品文化閱讀課文5-12段第六自然段：抓住“安土重遷”來(lái)理解“居住觀念”；第七自然段：抓住“此外”句來(lái)把握“交往原則”；第八自然段：理解“飲食文化”時(shí)著重品味“蝦米皮熬白菜，嘿！”的讀法、語(yǔ)氣，領(lǐng)會(huì)其滿足感；第九自然段：抓住“鬧學(xué)生”、“過(guò)學(xué)生”來(lái)領(lǐng)會(huì)“處世態(tài)度”； 第十至十二自然段：引導(dǎo)學(xué)生從三段對(duì)話的關(guān)鍵句中理解胡同文化的精義。 （1）安土重遷，不愿搬家 （2）獨(dú)門(mén)獨(dú)院，過(guò)往不多（各人自掃門(mén)前雪，休管他人瓦上霜） （3）易于滿足，要求不高 （4）愛(ài)瞧熱鬧，不管閑事 （5）精義忍，安份守己，逆來(lái)順受賞析下面兩段文字，體會(huì)胡同文

3、化的精義忍 八月驕陽(yáng)對(duì)話“還有個(gè)章法沒(méi)有？我可是當(dāng)了一輩子安善良民，從來(lái)奉公守法。這會(huì)兒，全亂了。我這眼面前就跟下黃土似的，簡(jiǎn)直的，分不清東西南北了。”“您多余操這份兒心。糧店還賣(mài)不賣(mài)棒子面？”“賣(mài)！”“還是的。有棒子面就行?！?叫他認(rèn)錯(cuò)？門(mén)兒也沒(méi)有！忍著吧！窮忍著，富耐著，睡不著瞇著！“睡不著瞇著”這話實(shí)在太精彩了！睡不著，別煩躁，別起急，瞇著。北京人，真有你的！5、 悟情感胡同和胡同文化現(xiàn)狀及前景： 胡同在衰敗，沒(méi)落。胡同和胡同文化總有一天會(huì)消失。面對(duì)如此衰敗沒(méi)落的胡同，作者用了哪些詞語(yǔ)表達(dá)他的心情？作者對(duì)北京胡同文化的沒(méi)落：（1）傷感與無(wú)奈： “西風(fēng)殘照，衰草離披，滿目荒涼，毫無(wú)生氣.”（2）理解與超脫： “再見(jiàn)吧，胡同?！睉雅f 傷感感情上難以接受,理智上知道它走向終結(jié)無(wú)可奈何 理解對(duì)胡同文化： （1）推崇與喜愛(ài)：知足常樂(lè)、隨遇而安、安分守己 作者一生對(duì)傳統(tǒng)文化都懷有深厚的感情，畢竟生活了多年，對(duì)胡同、四合院都有深厚感情，受過(guò)胡同文化許多熏染，作者的人生信念和價(jià)值觀許多都和胡同文化水乳交融，比如知足常樂(lè)、隨遇而安、安分守己等，都符合作者