《走進(jìn)殘疾人》教案

1、心里想著他們教案教學(xué)內(nèi)容：湖北教育出版社思品與社會(huì)，三年級(jí)下冊(cè)第五課心里想著 他們的第一個(gè)板塊走近殘疾人。教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：同情、理解、關(guān)注殘疾人，在必要時(shí)愿意努力，并采取適宜的 方法幫助他們。行為與習(xí)慣：在生活中幫助殘疾人。知識(shí)與技能：了解不同殘疾人的身體缺陷，用真誠(chéng)的心體驗(yàn)殘疾人生活中的 不便和他們?yōu)榭朔陨砣毕荻冻龅呐?。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)感受殘疾人生活中的不便，了解他們的自立、自強(qiáng)，并為之敬佩。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)殘疾人對(duì)“理解、尊重、平等“的渴望。教學(xué)準(zhǔn)備：1 1、 學(xué)生收集殘疾人自強(qiáng)不息的故事，了解關(guān)愛(ài)殘疾人的組織和設(shè)施。2 2、 多媒體課件：（1 1）部分殘疾名人故事；（2 2）殘奧

2、會(huì)片段；（3 3）歌曲愛(ài) 的奉獻(xiàn)教學(xué)過(guò)程：一、走進(jìn)殘疾人。游戲引入，體驗(yàn)殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸（一） 游戲一：貼鼻子同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)游戲，好嗎？-貼鼻子，誰(shuí)知道這個(gè)游戲有什么規(guī)則？（必須把眼睛蒙起來(lái)。要把鼻子貼正確才為勝利。）1 1、 請(qǐng)三名學(xué)生上臺(tái)玩游戲。2 2、 提冋:1鼻子為什么會(huì)被貼歪呢？2假如你的眼睛看不見(jiàn)東西了，你有什么感覺(jué)？3要是讓你閉著眼睛回到自己的座位上，你覺(jué)得怎樣？想試試嗎？學(xué)生閉上 眼睛回到座位，體驗(yàn)盲人生活。4現(xiàn)在這幾位同學(xué)因眼睛看不見(jiàn)而遇到困難，你們說(shuō)該怎么辦呢？請(qǐng)同桌上 前幫助他們。（二） 游戲二：穿衣服這次游戲的內(nèi)容是-穿衣服比賽。 本游戲的規(guī)則是：請(qǐng)

3、按老師的口令進(jìn)行游戲，請(qǐng)聽(tīng)口令！（1 1） 請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度脫下你們的上衣，談?wù)勲p手脫外套的感受。（2 2） 請(qǐng)女同學(xué)用一只手將外套穿上，再談?wù)劯惺?。? 3） 男同學(xué)在不用手的條件下，試穿外套。請(qǐng)女生上前幫助他們。請(qǐng)男生 談?wù)勥@次穿衣的感受。（三） 認(rèn)識(shí)各種殘疾人你們知道老師為什么要做這個(gè)游戲嗎？（體會(huì)殘疾人的艱難。）在我們的身 邊就有一部分殘疾人，他們由于身體的某一部分有了殘疾，生活起來(lái)很不方便， 你們?cè)谏钪幸?jiàn)到過(guò)什么樣的殘疾人？你能想像他在生活中會(huì)遇到什么困難 嗎？學(xué)生發(fā)言孩子們，從你們的談話中，老師仿佛看見(jiàn)了你們那顆金子般的善良的心。老師通過(guò)查找資料，了解到我國(guó)大約有 60006

4、000 萬(wàn)殘疾人，有肢體殘疾的殘疾人，有 雙眼失明的盲人，也有聽(tīng)覺(jué)障礙、言語(yǔ)障礙的聾啞人，還有智力障礙、精神障礙 的殘疾人等。他們是由于先天或后天造成身體或心理有缺陷的特殊群體，這些生活中的不幸者，他們多么希望得到我們的關(guān)注與幫助呀！ 今天就讓我們一起走近 他們，去了解他們的生活。板書(shū)課題：心里想著他們二、交流資料，體會(huì)殘疾人的自強(qiáng)不息的精神，從而尊重殘疾人你們知道殘疾人是怎樣生活的嗎？1 1、教師利用多媒體補(bǔ)充展示貝多芬、張海迪的故事。2 2、學(xué)習(xí)資料微笑面對(duì)一切的桑蘭。3 3、多媒體播放殘奧會(huì)片段?？吹竭@些，你們想說(shuō)些什么呢？（學(xué)生暢所欲言，表達(dá)對(duì)殘疾人的敬佩之情。）4 4、學(xué)生交流。學(xué)生

5、講述自己收集的殘疾人自強(qiáng)不息的事例。-生：街上的許叔叔雙腿殘廢，他身殘志堅(jiān)，辦起了紅紅火火的超市。生：我們晏家灣村的晏叔叔出世就是啞巴， 但他刻苦學(xué)藝，成為當(dāng)?shù)赜忻?建筑大師。小結(jié)：這些生活中的不幸者，他們要比我們健全人承受更多的痛苦和困難。在他們中間，有許許多多的人都勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息，成為生活的強(qiáng)者，甚至做出了超出我們常人想像的創(chuàng)舉。三、了解社會(huì)助殘行動(dòng)，激起助殘愛(ài)心。社會(huì)十分關(guān)心殘疾人。你知道哪些關(guān)心殘疾人的事例以及為殘疾人服務(wù)的設(shè) 施？1 1、學(xué)生展示自己收集的資料。（1 1） 全社會(huì)為汶川地震災(zāi)區(qū)捐款。（2 2） 全校師生為許方紅同學(xué)捐款。（3 3） 中華兒女為青海玉樹(shù)

6、地震災(zāi)區(qū)踴躍捐款。2 2、多媒體展示有關(guān)資料：（1 1） 專為盲人過(guò)馬路設(shè)計(jì)的能發(fā)出聲音的紅綠燈。（2 2） 專為殘疾人設(shè)計(jì)的無(wú)障礙坡道。（3 3） 殘疾人停車位。（4 4） 殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)。（5 5） 殘疾人藝術(shù)表演。小結(jié)：從以上的活動(dòng)中，我們體驗(yàn)了殘疾人生活的困難，感受了殘疾人的自 強(qiáng)不息，了解了全社會(huì)對(duì)這一弱勢(shì)群體的濃濃愛(ài)心。過(guò)渡：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待身邊的殘疾人呢？（關(guān)心尊重幫助他們）3 3、 小組交流。你為殘疾人做過(guò)什么？你打算今后怎么關(guān)愛(ài)殘疾人？4 4、全班交流。生：我?guī)椭鱽喢反蝻?。生：我扶腿腳不方便的張雪梅。生：我給鄰居王爺爺當(dāng)拐棍。5 5、我們都去幫幫他。多媒體出示幾個(gè)殘疾人的片段

7、：（請(qǐng)同學(xué)們用自己的愛(ài)心和行動(dòng)去幫助他 們。）（1 1）一盲人在街邊拉二胡乞討， 一青年不但不捐款， 反而將盲人推倒在地，惡語(yǔ)謾罵。（2 2）一拄著拐杖的大叔背著行李，面對(duì)眼前長(zhǎng)長(zhǎng)的臺(tái)階坡道嘆氣。（3 3）聾啞人走在馬路上，后面一輛失控的貨車越來(lái)越近，他卻毫不知情。（老師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)：對(duì)關(guān)愛(ài)殘疾人的行為給予表彰；對(duì)做得不 好但勇于認(rèn)錯(cuò)的給予肯定，鼓勵(lì)他們今后做得更好。）小結(jié)：殘疾人他們是不幸的，但你們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)給了他們陽(yáng)光和溫暖， 他們 又是幸福的。我替他們謝謝你們！四、結(jié)束新課多媒體播放音樂(lè)愛(ài)的奉獻(xiàn)。同學(xué)們，殘疾人因他們身體殘疾而更加珍惜生命， 熱愛(ài)生活，在精神上毫不 差于健全人。如果我們每一個(gè)人都來(lái)關(guān)心和幫助殘疾人， 那么，我們的社會(huì)將成 為一個(gè)溫暖的大家庭。愿我們都來(lái)A*心永恒的人，努力與殘疾人和諧相處，攜 手共進(jìn)，共同創(chuàng)造美好的明天！附：板書(shū)設(shè)計(jì)：5、心里想著他們走進(jìn)殘疾人尊重殘疾人幫助殘疾人初夏早上六點(diǎn)，清亮透明的月兒還躲藏在云朵里，不忍離去，校園內(nèi)行人稀少，我騎著單車，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內(nèi)景色如常，照樣是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥(niǎo)兒歌唱。經(jīng)過(guò) 西區(qū)公園，看那碧綠的草地，飛翔中的亭子，便想起十七那年，在這里尋找春天的日子。本想就此停車再感受一遍，可惜心中記掛北區(qū)的荷塘