課堂實錄片的制作方法

1、課堂實錄片的制作方法課堂實錄片的制作方法南京市電化教育館 凌 嶸高淳區(qū)教育電視節(jié)目制作培訓(xùn)班高淳區(qū)教育電視節(jié)目制作培訓(xùn)班引引 言：言：1、學(xué)校電教人員經(jīng)常性的工作學(xué)校電教人員經(jīng)常性的工作 2、優(yōu)劣差距大優(yōu)劣差距大 一、最基本要求一、最基本要求1 1、看得清看得清（穩(wěn)定、清晰、看得見） 2 2、聽得清聽得清 （響度、無干擾、重點突出）一、最基本要求一、最基本要求你會把機位設(shè)定在哪里？你會把機位設(shè)定在哪里？ A AB BCD DE EF F二、高要求二、高要求(一一)拍什么拍什么核心問題核心問題(二二)怎么拍怎么拍技術(shù)問題技術(shù)問題(三三)怎么編怎么編技巧問題技巧問題（一）拍（一）拍 什什 么么核心

2、問題核心問題1、目的、目的示范？參賽？研究？示范？參賽？研究？ 2、主體、主體以教師為主體？以學(xué)生為主體？以教師為主體？以學(xué)生為主體？ 3、手段、手段純記錄？技術(shù)修飾？純記錄？技術(shù)修飾？4、溝通、溝通成功的保障（課件、站位、共同成功的保障（課件、站位、共同制定拍攝方案）制定拍攝方案） （1）聽取老師的拍攝要求）聽取老師的拍攝要求課的環(huán)節(jié)、拍攝重點、要突出和強化的要素 （一）拍（一）拍 什什 么么根本問題根本問題 （2）告訴老師拍攝的要求）告訴老師拍攝的要求多面對攝像機、不要擋住攝像機（尤其是板書、提問學(xué)生時）、少頻繁走動、提醒學(xué)生不要擋住攝像機（尤其是小組活動時、寫作業(yè)時）、提醒學(xué)生坐姿和寫字

3、的姿勢、錄音（尤其是學(xué)生聲音）等等。 （3）與老師一起制訂拍攝的方案）與老師一起制訂拍攝的方案各個教學(xué)環(huán)節(jié)二、高要求二、高要求（二）、怎么拍（二）、怎么拍制訂拍攝方案制訂拍攝方案（二）怎么拍？（二）怎么拍？ 1、單機拍攝、單機拍攝 2、兩臺單機拍攝、兩臺單機拍攝優(yōu)點：簡便缺點：畫面不穩(wěn)定、不擅表現(xiàn)學(xué)生，想拍好 的話，很費事優(yōu)點：能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)、畫面穩(wěn)定缺點：人員和設(shè)備的數(shù)量增加、 后期剪輯工作量大（二）怎么拍？（二）怎么拍？ 3、多機位現(xiàn)場切換拍攝、多機位現(xiàn)場切換拍攝優(yōu)點：現(xiàn)場切換，后期工作量小 導(dǎo)演和攝像通話方便缺點：設(shè)備要求高、前期準(zhǔn)備時間長、人數(shù)（二）怎么拍？（二）怎么拍？（二）怎

4、么拍？（二）怎么拍？（二）怎么拍？（二）怎么拍？（二）怎么拍？（二）怎么拍？（二）怎么拍？（二）怎么拍？雙機位現(xiàn)場切換拍攝：雙機位現(xiàn)場切換拍攝：三機位現(xiàn)場切換拍攝：三機位現(xiàn)場切換拍攝：單機位現(xiàn)場切換拍攝：單機位現(xiàn)場切換拍攝：（二）怎么拍？（二）怎么拍？ 4、自動錄播系統(tǒng)、自動錄播系統(tǒng)優(yōu)點：前后期工作量都小缺點：投資大、跟蹤不及時、設(shè)備故障多下面，主要是從技術(shù)層面，下面，主要是從技術(shù)層面，結(jié)合實際問題來談如何拍攝。結(jié)合實際問題來談如何拍攝。 （二）怎么拍？（二）怎么拍？ 1、如何拍攝課件、如何拍攝課件 視頻轉(zhuǎn)換卡。視頻轉(zhuǎn)換卡。我們館采用了這種方式，我們館采用了這種方式，就是把教師電腦的信號通過就

5、是把教師電腦的信號通過VGA線，送給視頻轉(zhuǎn)線，送給視頻轉(zhuǎn)換卡，轉(zhuǎn)換為視頻信號，直接送進(jìn)特技臺，供導(dǎo)換卡，轉(zhuǎn)換為視頻信號，直接送進(jìn)特技臺，供導(dǎo)演切換。演切換。（二）怎么拍？（二）怎么拍？三、白板課拍攝的三大難題三、白板課拍攝的三大難題三、白板課拍攝的三大難題三、白板課拍攝的三大難題用第二臺攝像機拍攝。用第二臺攝像機拍攝。 使用分配器，可以將教師機信號輸出到一使用分配器，可以將教師機信號輸出到一個單獨的液晶顯示器上，專門用一臺小攝像機個單獨的液晶顯示器上，專門用一臺小攝像機拍攝屏幕，一般情況下，效果也不錯，這種方拍攝屏幕，一般情況下，效果也不錯，這種方法可以節(jié)省下視頻轉(zhuǎn)換卡的費用，但效果比視法可以

6、節(jié)省下視頻轉(zhuǎn)換卡的費用，但效果比視頻轉(zhuǎn)換卡差些。頻轉(zhuǎn)換卡差些。（二）怎么拍？（二）怎么拍？ 單機現(xiàn)場拍攝。單機現(xiàn)場拍攝。（二）怎么拍？（二）怎么拍？單機后期補拍。單機后期補拍。讓老師模擬上課時的情景，操作課件，讓老師模擬上課時的情景，操作課件，對液晶顯示器拍攝。對液晶顯示器拍攝。 附附課堂實錄片課件制作規(guī)范課堂實錄片課件制作規(guī)范 用較大的字體用較大的字體（2828號字以上）號字以上） 字體盡量用黑體字體盡量用黑體（PALPAL制）制） 色彩反差足夠大色彩反差足夠大 背景不宜花哨背景不宜花哨 最好是深色背景，字色要亮最好是深色背景，字色要亮 內(nèi)容不要頂天立地內(nèi)容不要頂天立地 （二）怎么拍？（二）

7、怎么拍？（二）怎么拍？（二）怎么拍？ 無線話筒。我們采用的方法是給老師戴無線話筒。我們采用的方法是給老師戴上無線話筒，然后將無線接收器連接在攝上無線話筒，然后將無線接收器連接在攝像機上，這樣，老師無論走到教室的哪個像機上，這樣，老師無論走到教室的哪個角落，都能清楚的錄下他的聲音，尤其是角落，都能清楚的錄下他的聲音，尤其是拍攝體育課時，更是得心應(yīng)手。拍攝體育課時，更是得心應(yīng)手。 2、如何錄制老師的聲音、如何錄制老師的聲音（二）怎么拍？（二）怎么拍？ 有線話筒。將攝像機話筒放在講臺上，有線話筒。將攝像機話筒放在講臺上，用長話筒線連接到攝像機。用長話筒線連接到攝像機。 現(xiàn)場有擴音設(shè)備現(xiàn)場有擴音設(shè)備

8、沒有任何話筒。離老師盡量的近，用攝沒有任何話筒。離老師盡量的近，用攝像機的隨機話筒錄音。像機的隨機話筒錄音。 （二）怎么拍？（二）怎么拍？3、如何錄制學(xué)生的聲音、如何錄制學(xué)生的聲音手持無線話筒。老師交到學(xué)生手里。手持無線話筒。老師交到學(xué)生手里。老師走近學(xué)生。用老師身上的無線話筒老師走近學(xué)生。用老師身上的無線話筒 拾音。拾音。沒有任何話筒。老師重復(fù)學(xué)生的重點詞句。沒有任何話筒。老師重復(fù)學(xué)生的重點詞句。（二）怎么拍？（二）怎么拍？ 4、怎樣拍好小組學(xué)習(xí)、怎樣拍好小組學(xué)習(xí) 教師往往讓教師往往讓4-6個學(xué)生組成一個小組，個學(xué)生組成一個小組，全班共全班共8-12個小組。這么多的小組，想要個小組。這么多的

9、小組，想要一一反映出他們的學(xué)習(xí)過程，看清他們使一一反映出他們的學(xué)習(xí)過程，看清他們使用的方法和操作步驟是不太現(xiàn)實的，也沒用的方法和操作步驟是不太現(xiàn)實的，也沒有這個必要。有這個必要。（二）怎么拍？（二）怎么拍？ 在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)集中精力，用在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)集中精力，用攝像機攝像機“盯盯”住住2-3組學(xué)生，交替拍攝，看組學(xué)生，交替拍攝，看清過程。清過程。 當(dāng)然也需要給教師若干鏡頭，表現(xiàn)他當(dāng)然也需要給教師若干鏡頭，表現(xiàn)他在巡視中了解各小組在巡視中了解各小組“經(jīng)歷了什經(jīng)歷了什么？么？”“”“體會了什么？體會了什么？”“”“感受了什感受了什么？么？”，如何進(jìn)行必要的引導(dǎo)。，如何進(jìn)行必要的引導(dǎo)。

10、 這里有三個難題： 第一是錄音，全班同學(xué)都在討論，如何使我們想要的聲音得以突出？（舉例）我們的辦法是，畫面上出現(xiàn)哪個小組，就把該組學(xué)生附近的話筒音量推上去，或者由錄音師用橫竿將話筒舉到該組的上方，盡量靠近學(xué)生，只是不要進(jìn)畫面就行，調(diào)音師只保留這一路聲音，把其它聲音都下掉，這樣就能確保觀眾聽得很清楚。（二）怎么拍？（二）怎么拍？ 第二,是選哪幾個小組？這要求現(xiàn)場導(dǎo)演和攝像師理解這節(jié)課的目標(biāo)，清楚地知道哪些是具有代表性、有價值的東西，同時注意力高度集中，能夠迅速地捕捉到。 （二）怎么拍？（二）怎么拍？ 第三，學(xué)生坐成一圈，攝像機無論在哪個角度，拍到的基本上都是后腦勺，怎樣才能看清他們在做什么？是誰

11、在發(fā)言？遇到這種情況，我們應(yīng)事先與教師做好溝通，讓學(xué)生不要密集地坐成一圈，最好讓學(xué)生在每次開始討論時，在向著攝像機的方向空出一兩個位子，方便拍攝。（二）怎么拍？（二）怎么拍？（三）、怎么編（三）、怎么編二、高要求二、高要求又好又快的編輯的技巧又好又快的編輯的技巧（三）怎么編？（三）怎么編？ 1、兵馬未動，糧草先行。在拍攝之前就要考慮到編輯的需要。 膏藥鏡頭的拍攝。老師在講課時，會有錯誤，學(xué)生回答問題也是洋相百出，老師都會希望把這些瑕疵剪輯掉，但這給畫面的組接帶來困難。 這時空鏡頭就體現(xiàn)出它的價值。我們拍學(xué)生聽講的畫面、老師聽學(xué)生回答問題的鏡頭，景別最好是特寫，要看不出具體的環(huán)節(jié)。把這些精通像膏

12、藥一樣貼到剪輯點上，就看不出剪輯的痕跡了。 室內(nèi)課也可以拍大景，室外課可以拍幾個遠(yuǎn)景的鏡頭，但關(guān)鍵是要看不出細(xì)節(jié)。（三）怎么編？（三）怎么編？關(guān)鍵是聲音的邏輯順序。課件視頻和音頻的重新采集、轉(zhuǎn)換。無系統(tǒng)雙機拍攝的編輯 關(guān)鍵是2臺攝像機都是不間斷拍攝。找到相同的時間點，對齊對齊。將教師機的畫面放在上面一層。以教師機畫面為主，在需要學(xué)生機畫面的時候，剪輯一小段教師機的畫面，漏出下層的學(xué)生機的畫面。（三）怎么編？（三）怎么編？ 聲音的處理。放大、縮小、刪除、移花接木、淡入、淡出、疊加等等。 快速剪輯。（三）怎么編？（三）怎么編？ 在拍攝時，記錄老師犯錯誤的時間，剪輯時從后往前修改出錯的地方。1、直接用電腦采集，生成WMV文件；三、新的拍攝方法三、新的拍攝方法2、專門的軟件 ，生成多畫面文件；1、單機拍攝的關(guān)鍵不在推拉搖移的技巧，實現(xiàn)拍攝目的才是關(guān)鍵，與老師的溝通是成功的保障，這與雙機