小蔡教書之陳情表

1、安徽宿城一中 蔡翔制作陳情表課文導(dǎo)入【2014四川卷】閱讀下面的清詩，回答問題。秋暮吟望 趙執(zhí)信小閣高棲老一枝【注】，閑吟了不為秋悲。寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時(shí)。煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無姿。二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺?！咀ⅰ?“一枝”語出莊子逍遙游“鷦鷯巢于深林，不過一枝”。“老一枝”意為終老山林。(1)簡要賞析頷聯(lián)中“?！薄捌眱勺值拿钐?。(3分)答：“?！睆?qiáng)調(diào)時(shí)間頻度，將隨朝暮變化的山色寫為常著落日之色；“偏”突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之?！俺！迸c“偏”改變景物的客觀性，為情造景，凸顯詩人心緒與情感?！?014四川卷】閱讀下面的清詩，回答問題。秋暮吟望 趙執(zhí)信小

2、閣高棲老一枝【注】，閑吟了不為秋悲。寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時(shí)。煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無姿。二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺?！咀ⅰ?“一枝”語出莊子逍遙游“鷦鷯巢于深林，不過一枝”。“老一枝”意為終老山林。2)本詩表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？結(jié)合全詩簡要分析。(5分) 答：詩人看似曠達(dá)、閑淡，實(shí)則落寞、惆悵。首聯(lián)即說“了不為秋悲”，詩人的心境看似曠達(dá)、閑淡；中間兩聯(lián)寒山、落葉、霜風(fēng)、殘菊等意象的悲苦色調(diào)，透露出內(nèi)心深處的憂傷與落寞；尾聯(lián)燭光下飲酒的情景，流露出終老山林的惆悵?！疚捏w介紹】【文體介紹】 “表”是古代的一種文體，屬于奏議一類，臣民對君主有所陳述請求時(shí)所用。文心雕龍章表篇：“章以謝

3、恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異?！敝T葛亮的出師表就是這種文體。可見，表的主要作用就是表達(dá)臣子對君主的忠誠和希望。統(tǒng)觀眾多表文，盡管具體內(nèi)容不同，但都離不開抒情手法的運(yùn)用，因此，“動(dòng)之以情”也可以說是這種文體的一個(gè)基本特征。此外，還指一種專議朝政的文章，這種文章又叫“疏”，到魏晉南北朝時(shí)期，這類文章又統(tǒng)稱為“表”?！咀髡吆喗椤俊咀髡吆喗椤?李密（224年287年），又名虔，字令伯，三國蜀漢犍為郡武陽縣（今四川省彭山縣）人。李密幼年喪父，母親改嫁，由祖母劉氏撫養(yǎng)成人。李密雖從小境遇不佳，但十分好學(xué)，師從于譙周門下，博覽五經(jīng)。早年曾任蜀尚書郎、大將軍主簿等職。蜀亡后，李密曾以奉養(yǎng)祖母為由，謝絕晉鄧

4、艾之請，辭不出仕。泰始三年（267年），晉武帝立太子，下詔征李密為太子洗馬，李密又以照料年邁祖母為由，作陳情表上書晉武帝，得晉武帝恩許。后祖母亡故，李密出任太子洗馬，官至漢中太守?！颈尘昂喗椤俊颈尘昂喗椤?三國魏元帝（曹奐）景元四年（263年），司馬昭滅蜀，李密淪為亡國之臣。司馬昭之子司馬炎廢魏元帝，史稱“晉武帝”。泰始三年（267年），朝廷采取懷柔政策，極力籠絡(luò)蜀漢舊臣，征召李密為太子洗馬。李密時(shí)年44歲，不愿背負(fù)叛國之名，況且司馬氏剛剛?cè)〉没饰?，朝中矛盾重重，李密也不想此時(shí)進(jìn)入這個(gè)政治旋窩。于是李密以晉朝“以孝治天下”為口實(shí)，以祖母供養(yǎng)無主為由，上陳情表以明志，要求暫緩赴任，上表懇辭?！咀?/p>

5、音字形】【字音字形】險(xiǎn)釁（xn） 夙(s)遭閔(mn)兇 行（xng）年四歲 應(yīng)（yng）門 不勝（shng）犬馬怖懼之情 祚（zu）?。╞） 有所希冀(j) 矜(jn)愍(mn)愚誠 床蓐（r） 洗(xin)馬 氣息奄奄(yn) 更(gng)相為命 期(j)功強(qiáng)(qing)近 煢(qing)煢獨(dú)(ji)立 逮(di)奉圣朝 供(gng)養(yǎng)無主 盤桓(hun) 日薄(b)西山 終鮮(xin)兄弟 日篤（d) 猥（wi）以微賤 隕（yn）首 責(zé)臣逋（b）慢 拔擢（zhu ） 寵命優(yōu)渥（w ）【多音字、形近字】【多音字、形近字】行：（xng ）行將入土/（hng） 排行/（hng ）樹行子/（hn

6、g）道行應(yīng)：（yng ）呼應(yīng)、應(yīng)接不暇/（yng ）應(yīng)屆、應(yīng)允、應(yīng)有盡有?。海╞ ）厚古薄今、日薄西山、薄物細(xì)故/（b） 薄荷/（bo） 薄板、薄片、薄餅、薄脆、變薄、情分不薄供：（gng）供認(rèn)、供詞、供奉、供養(yǎng)(用供品祭祀)/（gng）供銷、供應(yīng)、供不應(yīng)求、供給、供養(yǎng)(老人)、提供殞滅（隕滅）/隕石/殞命/殞身課文解讀 臣密言：臣以險(xiǎn)釁(xn)，夙(s)遭閔(mn)兇。生孩六月，慈父見背。行(xng)年四歲，舅奪母志。祖母劉憫(mn)臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少(sho)多疾病，九歲不行(xng)，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮(xin)兄弟；門衰祚(zu)薄，晚有兒息。外無期(j)功強(qiáng)(qi

7、ng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮(tng)。煢煢(qing)孑（ji）立，形影相吊。而劉夙嬰（yng）疾病，常在床蓐(r)；臣侍湯藥，未曾廢離。逮(di，通“待”，等到)奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵(ku)察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗(xin)馬。猥(wi)以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋(b)慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤(d)；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜(jn)育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝

8、，歷職郎署，本圖宦(hun)達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢(zhu)，寵命優(yōu)渥(w)，豈敢盤桓(hun)，有所希冀(j)！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更(gng)相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。 臣密今年四十有(yu)四，祖母今年九十有(yu)六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土,實(shí)所共鑒。愿陛下矜(jn)憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝(shng)犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。高考知識點(diǎn)初涉高考知識點(diǎn)初涉之

9、文言虛詞：“而”1、蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者。勸學(xué)2、劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開（蜀道難）3、北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（信陵君竊符救趙）4、君子博學(xué)而日參省乎己。（勸學(xué)）5、以其求思之深而無不在也（游褒禪山記）6、人非生而知之者，孰能無惑（師說）（一）用作連詞1、表示并列關(guān)系。一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者。勸學(xué)劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開（蜀道難）北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（信陵君竊符救趙）2、表示遞進(jìn)關(guān)系，可譯為“并且”或“而且”。君子博學(xué)而日參省乎己。（勸學(xué)）以其求思之深而無不在也（游褒禪山記）3、表示承接關(guān)系，可譯尾“就”“

10、接著”“來”。置之地，拔劍撞而破之。（鴻門宴）人非生而知之者，孰能無惑（師說）1、青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（勸學(xué)）2、聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＃▌駥W(xué)）3、諸君而有意，瞻予馬首可也。（馮婉貞）4、吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（勸學(xué)）5、填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（寡人之于國也）6、項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”（鴻門宴）7、扣舷而歌之，倚歌而和之。（赤壁賦）4、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“但是”“卻”。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（勸學(xué)）聲非加疾也，而聞?wù)哒?。（勸學(xué)）5、表示假設(shè)關(guān)系，可譯為“如果”“假如”。諸君而有意，瞻予馬首可也。（馮婉貞）6、表示修飾關(guān)系，即連接狀語，可不譯。吾嘗跂而望矣，不如登高

11、之博見也（勸學(xué)）填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（寡人之于國也）項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”（鴻門宴）扣舷而歌之，倚歌而和之。（赤壁賦）1、而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（游褒禪山記）2、其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾。（游褒禪山記）3、縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。（阿房宮賦）4、籍吏民，封府庫，而待將軍（鴻門宴）5、而翁歸，自與汝復(fù)算耳（促織）6、嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”（項(xiàng)脊軒志）7、表示因果關(guān)系。而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（游褒禪山記）其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾。（游褒禪山記）8、表示目的關(guān)系，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。（阿房宮賦）籍吏民，封府庫，而待將軍（鴻門宴）（二）用

12、作代詞，通“爾”，第二人稱，譯為“你的”；偶爾也作主語，譯為“你”而翁歸，自與汝復(fù)算耳（促織）嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”（項(xiàng)脊軒志）1、聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已（師說）2、臣鞠躬盡瘁，死而后已。3、今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。而況石乎！4、既而以吳民之亂請于朝，按誅五人（五人墓碑記）【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。1、聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已（師說）【而后】才，方才。臣鞠躬盡瘁，死而后已?！径鴽r】即“何況”，用反問的語氣表示更進(jìn)一層的意思。1、今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。而況石乎！【既而】不久，一會(huì)兒。既而以吳民之亂請于朝，按誅五人（五

13、人墓碑記）高考知識點(diǎn)初涉之文言虛詞：“乃”1、劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。（曹劌論戰(zhàn)）2、乃使人復(fù)葺南閣子。（項(xiàng)脊軒志）3、度我至軍中，公乃入。”（鴻門宴）4、今其智乃反不能及，其可怪也歟?。◣熣f）5、問今是何世，乃不知有漢。（桃花源記）6、而陋者乃以斧斤考擊而求之。（石鐘山記）（一）用作副詞1、表示前后兩事在情理上的順承或時(shí)間上的緊接，可譯為“于是”“就”“便”等。1）劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。（曹劌論戰(zhàn)）2）乃使人復(fù)葺南閣子。（項(xiàng)脊軒志）2、表?xiàng)l件：結(jié)果，才。度我至軍中，公乃入?！保欓T宴）3、強(qiáng)調(diào)某一行為出乎意料或違背常理，可譯為“卻”“竟然”“反而”等。今其智乃反

14、不能及，其可怪也歟?。◣熣f）問今是何世，乃不知有漢。（桃花源記）而陋者乃以斧斤考擊而求之。（石鐘山記）1、若事之不濟(jì)，此乃天也。（赤壁之戰(zhàn)）2、侯嬴乃夷門抱關(guān)者也。（信陵君竊符救趙）3、以其乃華山之陽名之也。（游褒禪山記）4、項(xiàng)王復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。（項(xiàng)羽本紀(jì)）5、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。示兒4、用在判斷句中，起確認(rèn)作用，可譯為“是”“就是”等。若事之不濟(jì)，此乃天也。（赤壁之戰(zhàn)）侯嬴乃夷門抱關(guān)者也。（信陵君竊符救趙）以其乃華山之陽名之也。（游褒禪山記）5、表示對事物范圍的一種限制，可譯為“只”“僅”等。項(xiàng)王復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。（項(xiàng)羽本紀(jì)）（二）用作代詞。用作

15、第二人稱，常作定語，譯為“你的”；也作主語，譯為“你”。不能做賓語。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（示兒）1、今君王既棲于會(huì)稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎（勾踐滅吳）2、孔子曰：求！無乃爾是過與（季氏將伐顓臾）3、今少卿乃教以推賢進(jìn)士，無乃與仆私心剌謬乎（報(bào)任安書）4、府吏再拜還，長嘆空房中，作計(jì)乃爾立（孔雀東南飛） 3【無乃】表猜測，譯為“恐怕”。今君王既棲于會(huì)稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎（勾踐滅吳）孔子曰：求！無乃爾是過與（季氏將伐顓臾）今少卿乃教以推賢進(jìn)士，無乃與仆私心剌謬乎（報(bào)任安書）【乃爾】譯為“這樣”。府吏再拜還，長嘆空房中，作計(jì)乃爾立（孔雀東南飛） 【2014安徽卷】會(huì)文正公

16、入覲，上詢及先生，乃不敢引疾，謂弟曰：“汝敗我雅興矣?！保ǔ寄烁疑翔担?為學(xué)使時(shí)，遇教官諸生賢者，親若同輩，勸人為學(xué)先識字，語意殷勤，去而人愛思之。所欲著書未就，有詩文集若干卷。（臨清流而賦詩）答：兩個(gè)“乃”都是副詞，意思為“才”；.“而”，連詞，表示轉(zhuǎn)折/連詞，表示順承?！?014重慶卷】 商調(diào)黃鶯兒 贈(zèng)燕 清張潮 花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口（注）。珠簾半緘，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語呢喃，千般訴說，只有老僧諳?！咀ⅰ?花口：指初開的花。因花開時(shí)如口張狀，故稱。(1)作者描寫燕子，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？答：擬人、用典、虛實(shí)結(jié)合。（附注：作者將燕子當(dāng)作人來寫，寫它不忍花落，著

17、意銜花；燕語呢喃，好像向人訴說著千般心情，這是作者的想象，是虛寫；“珠簾半緘，烏衣半摻”是實(shí)寫，虛實(shí)結(jié)合；“最難消王謝堂前憾”化用劉禹錫烏衣巷詩句“舊時(shí)王謝堂前燕”）高考知識點(diǎn)初涉之詩歌鑒賞表達(dá)技巧【2014重慶卷】 商調(diào)黃鶯兒 贈(zèng)燕 清張潮 花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口（注）。珠簾半緘，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語呢喃，千般訴說，只有老僧諳?！咀ⅰ?花口：指初開的花。因花開時(shí)如口張狀，故稱。(2)散曲中的燕子為何不銜泥而銜花？作者這樣寫抒發(fā)了怎樣的感情？答：憐惜花朵零落，銜花去修補(bǔ)彩繪的房梁上斑剝的花朵。抒發(fā)了惜花傷春、痛惜衰敗的感情。高考知識點(diǎn)初涉之詩歌鑒賞表達(dá)技巧【虛實(shí)結(jié)

18、合】是古典詩歌重要的藝術(shù)手法之一。換言之，就方法而言，詳細(xì)為實(shí)，簡略為虛；具體為實(shí)，抽象為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；有行為實(shí)，徒言為虛。就對象而言，景為實(shí)，情為虛；眼見為實(shí)，想象為虛；有者為實(shí)，無者為虛；顯者為實(shí)，隱者為虛；當(dāng)前為實(shí)，過去和將來為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；已知為實(shí)，未知為虛等等。虛實(shí)結(jié)合，可以給人以無窮的想象和回味，也可以使詩人的感情表達(dá)得更深沉而充分。在詩歌欣賞中，虛與實(shí)是相對的。【2011年安徽卷】瑯琊溪 【宋】歐陽修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。注 此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣诔堇茄郎?。槎（ch）：這里指拼扎而成的簡易

19、木橋。請從虛實(shí)結(jié)合的角度對詩中三、四兩句進(jìn)行解析。答：實(shí)寫山花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意。以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。 【2008年江西卷】初入淮河四絕句（三）楊萬里 兩岸舟船各背馳， 波痕交涉亦難為。 只余鷗鷺無拘管， 北去南來自在飛。【注】 淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時(shí)，感慨萬端，作詩以抒懷。請從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩。答：前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈。后兩句實(shí)寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家

20、統(tǒng)一、人民自由往來的強(qiáng)烈渴望?！颈葦M】就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來描述、說明。 比擬的辭格是將人比作物、將物比做人，或?qū)⒓孜锘癁橐椅?。運(yùn)用這種辭格能收到特有的修辭效果：或增添特有的情味，或把事物寫的神形畢現(xiàn)，栩栩如生，抒發(fā)愛憎分明的感情。比擬可以分為擬人、擬物兩類。1.擬人。擬人就是把物當(dāng)做人來寫，使之人格化，使物具有人性、人情。2.擬物。擬物有時(shí)是把人當(dāng)做物來寫，有時(shí)是把甲物當(dāng)做乙物來寫?！?013遼寧卷】 竹軒詩興 張镃z柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅?！咀ⅰ孔瓱煟罕P香的煙縷。本詩第二聯(lián)描寫

21、精妙，請簡要分析。答：全聯(lián)視聽結(jié)合，生動(dòng)地描寫了詩人的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適；“梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化；“葉聲輕逐篆煙來”運(yùn)用比擬（擬人）手法，形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動(dòng)態(tài)美?！?012湖北卷】送鄒明府游靈武 賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。答：“藏”字，運(yùn)用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動(dòng)，頗有畫意；一個(gè)“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊(yùn)。“透”字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透

22、力，同時(shí)還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力?！净ノ摹恳步谢マo，是古詩文中常采用的一種修辭方法。古文中對它的解釋是：“參互成文，含而見文?！本唧w地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。有上下文義互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充來 表達(dá)一個(gè)完整句子意思的修辭方法。單句互文：即在同一句子中前后兩個(gè)詞語在意義上相互交錯(cuò)、滲透、補(bǔ)充。例如：（1）煙籠寒水月籠沙。（杜牧泊秦淮）（2）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。（王昌齡出塞）對句互文:就是對（下）句中含有（上）句已經(jīng)出現(xiàn)的詞，出（上）句里含有對（下） 句將要出現(xiàn)的詞，對句出句的意義相互補(bǔ)充說明。1）開我東閣門，坐我西閣床。2）當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。4）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 辛棄疾西江月5）將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著岑參。