《細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計方案 - 大連教育學(xué)院

1、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計方案劉宏偉 大連市第十一中學(xué) 2006年9月26日一、教學(xué)目標(biāo)1、知識方面（1）明確生物膜的概念。（2）理解細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念和作用。（3）理解細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)是一個在結(jié)構(gòu)和功能上都是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體。（4）知道生物膜的研究成果及研究意義。2、態(tài)度觀念方面（1）通過細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點以及事物之間存在普遍聯(lián)系的觀點。（2）增進(jìn)對生物膜領(lǐng)域研究的了解，提高學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的興趣。3、能力方面（1）利用課本插圖和課件，發(fā)展讀圖、識圖能力。（2）通過資料的閱讀和教師設(shè)計的問題的引導(dǎo)，提取舊知同化新知，發(fā)展綜合的能力。（

2、3）分析探究分泌蛋白合成分泌過程，體驗方法過程，提高科學(xué)研究意識。二、重點、難點分析重點1各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系；2細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)概念及重要作用難點名種生物膜在功能上的聯(lián)系。三、教學(xué)方法：閱讀、討論、啟發(fā)、講授四、教學(xué)媒體 圖片、表格、動畫等五、課時安排 一課時。六、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動手段方法導(dǎo)入設(shè)計情境、切入主題：第一節(jié) 細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)進(jìn)入情境，聯(lián)系科學(xué)前沿思考問題明確學(xué)習(xí)內(nèi)容圖片，（科學(xué)前沿）生物膜的概念引導(dǎo)學(xué)生有研究細(xì)胞的渴望，具體指出研究對象?；仡櫯f知，并加以對比區(qū)分，引發(fā)新知圖片，表格生物膜在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系直接引導(dǎo)學(xué)生通過觀察得出生物膜的直

3、接關(guān)系學(xué)生看圖，回答問題圖片間接引導(dǎo)學(xué)生通過觀察得出生物膜的間接關(guān)系學(xué)生看圖，回答問題，總結(jié)圖解。圖片，動畫生物膜在功能上的聯(lián)系結(jié)構(gòu)決定功能，引出功能上的聯(lián)系，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并討論分泌蛋白的合成和分泌途徑?；仡櫯f知同化新知學(xué)生思考，分組討論，探究方法、過程，總結(jié)途徑，并形成圖解。 圖片，動畫，圖解生物膜系統(tǒng)概念教師強調(diào)由膜和細(xì)胞器組成有聯(lián)系的整體，構(gòu)成生物膜系統(tǒng)。并強調(diào)系統(tǒng)，舉例分析。學(xué)生理解生物膜和生物膜系統(tǒng)的區(qū)別。從概念入手舉例作用教師引導(dǎo)，聯(lián)系舊知學(xué)生分析，并總結(jié)出作用圖片研究生物膜的意義設(shè)計1可以把此處內(nèi)容當(dāng)作課后小閱讀，讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生探究。教師也可提供一些圖片資料。學(xué)生

4、可以課后先通過閱讀書中材料，然后查閱資料，以后展示。創(chuàng)造情境，探究學(xué)習(xí)設(shè)計2請學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，引導(dǎo)建立研究意義的圖式： 理論生產(chǎn)實踐 工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等閱讀教材，在老師引導(dǎo)下將文字信息圖式化如果時間不足，采用設(shè)計1小結(jié)引導(dǎo)本課關(guān)鍵知識點回顧解釋，回答問題通覽板書，強化關(guān)鍵知識點反饋練習(xí)呈現(xiàn) 習(xí)題 必要提示指導(dǎo)完成習(xí)題作業(yè)同步本節(jié)P57-58七、板書設(shè)計 第四章 第一節(jié) 細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)一、生物膜 三、生物膜在功能上的聯(lián)系 1.概念: 既有明確分工、又緊密聯(lián)系2.化學(xué)組成: 四、生物膜系統(tǒng) 3.結(jié)構(gòu)和功能特點: 1概念二、生物膜在結(jié)構(gòu)上聯(lián)系 2作用： 在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性 八、課堂反饋練習(xí)

5、九、作業(yè)同步本節(jié)練習(xí)附：設(shè)計說明：設(shè)計的有些簡單，但是我又具體設(shè)計了一個教學(xué)流程，這樣使教案更加完整細(xì)致，上課時更加有據(jù)可依。依據(jù)：高三選修課程細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)設(shè)計初衷：體現(xiàn)探究性教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性作用，共同解決相關(guān)問題。細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)教學(xué)流程1、呈現(xiàn)圖片：組培試管苗，白菜甘藍(lán)、克隆羊、試管嬰兒等大家知道這些是怎樣獲得的嗎？（提示：是用種子獲得的嗎？）組培試管苗小部分植物組織或很少量細(xì)胞，克隆羊呢？是受精卵發(fā)育來的嗎？不是，是用體細(xì)胞核移植獲得的。 這些都是通過細(xì)胞工程對細(xì)胞進(jìn)行技術(shù)處理獲得的成果，這一章我們就要來學(xué)習(xí)有關(guān)細(xì)胞工程的內(nèi)容(細(xì)胞工程正是這一章里要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一)。第四章細(xì)胞

6、工程細(xì)胞工程的建立與發(fā)展首先得益于人類對細(xì)胞的認(rèn)識細(xì)胞的基礎(chǔ)理論研究，這一章也要學(xué)習(xí)細(xì)胞基礎(chǔ)研究的一個分支領(lǐng)域邊述邊板書第四章細(xì)胞與細(xì)胞工程 （書寫順序21）、細(xì)胞生物學(xué)這是一個很重要的生物學(xué)分支學(xué)科，它還有更細(xì)的分支領(lǐng)域，如果你是個細(xì)胞生物學(xué)家，你最想研究細(xì)胞的哪些方面？（必要的提示引導(dǎo)啟發(fā)）學(xué)生展開回答。（呈現(xiàn)植物細(xì)胞圖）剛才大家說的這些研究對象，都有個共同的結(jié)構(gòu)，膜，膜生物學(xué)也是細(xì)胞生物學(xué)的一個重要的分支領(lǐng)域，今天我們就來研究細(xì)胞的膜。板書：第四章 第一節(jié) 細(xì)胞的 膜（一會補充空白處）3、這些膜結(jié)構(gòu)，看一看、想一想，它們有什么不同？（必要時引導(dǎo)）層數(shù)？單與雙層，還有什么不同？化學(xué)成分呢？

7、基本結(jié)構(gòu)？先來看一份研究資料（表）回憶細(xì)胞結(jié)構(gòu)，引出膜結(jié)構(gòu)，具體分析膜，從而引入生物膜。板書題目：補充為“細(xì)胞的生物膜”4、學(xué)生分析圖片和表格得出概念和化學(xué)成分，教師引導(dǎo)通過成分相似和基本結(jié)構(gòu)的大致相同，得到其它生物膜也同細(xì)胞膜具有大致相同的結(jié)構(gòu)特點和功能特點。5、生物膜之間是彼此獨立的還是相互聯(lián)系呢？ （聯(lián)系）6、請同學(xué)們看圖片，注意這些細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)是怎樣聯(lián)系的？請一名同學(xué)回答。7、我們看到了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞核膜外膜相連，也和細(xì)胞膜相連，并且看到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔和核膜外膜、內(nèi)膜構(gòu)成的腔是相通的，這使細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為密切，并且有很多的核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核膜外膜上。8、呈現(xiàn)圖解，由于它

8、們直接相連，所以是生物膜間的直接關(guān)系。另外提問：為什么在代謝旺盛的細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與線粒體靠的那么近呢？實際上，在代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與線粒體外膜也是相連的。9、除了直接聯(lián)系外，還有沒有其他聯(lián)系方式呢？請看下面兩幅圖。10、大家注意這兩幅圖中正在發(fā)生什么過程？外排和內(nèi)吞11、外排和內(nèi)吞的過程涉及到哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)？是直接相連嗎？不是，是靠什么相互聯(lián)系或轉(zhuǎn)化呢？ 涉及到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜。通過小泡轉(zhuǎn)化12、我們把膜之間通過小泡來進(jìn)行轉(zhuǎn)化的膜之間關(guān)系稱為是間接關(guān)系13、請同學(xué)總結(jié)。屏幕呈現(xiàn)圖解。14、共同總結(jié)生物膜在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系，呈現(xiàn)圖解。15、圖解中缺少哪些膜結(jié)構(gòu)？葉綠體膜和液泡膜，那么他們

9、和其他的膜結(jié)構(gòu)有無聯(lián)系呢？呈現(xiàn)材料，學(xué)生得出結(jié)論，葉綠體膜和液泡膜和其他生物也是有一定聯(lián)系的。16、我們知道細(xì)胞的結(jié)構(gòu)決定功能，生物膜在結(jié)構(gòu)上有著緊密的聯(lián)系，那么在功能上呢？對此，科學(xué)家不斷研究分泌蛋白的合成和分泌過程，以了解其在功能上的聯(lián)系，大家思考：（1）什么是分泌蛋白？舉例。（2）分泌蛋白在哪里合成？（3）分泌蛋白從合成至分泌到細(xì)胞外經(jīng)過的途徑，如果你是科研人員，你會選擇什么蛋白對象？用抗體？還是用胰島素？-我們可以用什么樣的方法去了解它經(jīng)歷的途徑呢？17、學(xué)生分組討論，方法、分泌蛋白的合成和分泌經(jīng)過了什么途徑?經(jīng)歷的每個結(jié)構(gòu)有何作用？引導(dǎo)學(xué)生分析此過程，根據(jù)放射自顯影法（同位素標(biāo)記法）

10、觀測分泌蛋白的合成與分泌過程。 為什么核糖體合成的蛋白質(zhì)不是直接分泌到細(xì)胞外？而要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體？ 18、分步處理，學(xué)生分析講解，教師補充。19、整理思路，總結(jié)生物膜在功能上聯(lián)系，呈現(xiàn)圖解。20、以上我們學(xué)習(xí)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系，呈現(xiàn)圖解，因此我們知道了生物膜不僅在結(jié)構(gòu)上緊密聯(lián)系，還在功能上既有分工又有聯(lián)系，同學(xué)們思考，這種聯(lián)系建立的基礎(chǔ)是什么？膜的流動性 ! 結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是基本結(jié)構(gòu)大致相同，膜 的流動性是小泡與高爾基體膜、細(xì)胞融合的基礎(chǔ)。21、我們把這些在結(jié)構(gòu)和功能上都緊密聯(lián)系的細(xì)胞膜、核膜及由膜構(gòu)成的細(xì)胞器構(gòu)成的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)體系稱為細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。（補充板書題目）細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

11、22、那么細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念具體是指什么呢？與生物膜有何區(qū)別？ 生物膜系統(tǒng)強調(diào)的是在結(jié)構(gòu)功能上緊密聯(lián)系為統(tǒng)一整體 生物膜是細(xì)胞各種膜結(jié)構(gòu)的總稱23、生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中有何作用？（1）請大家回憶細(xì)胞膜的作用。所以作為生物膜它也在物質(zhì)運輸，能量交換和信息傳遞的過程中起決定性作用。（2）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等生物膜增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積，膜上有很多種酶，從而為各種化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行提供了條件。（3）圖中給出的細(xì)胞器有什么作用，它們進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)能否干擾對方？不能，葉綠體是光合作用的場所，線粒體是有氧呼吸的主要場所，因為作為一個細(xì)胞器來說，由膜把它自身與其它細(xì)胞器分開，因此生物膜把細(xì)胞分隔成小小的區(qū)室，使得各

12、種化學(xué)反應(yīng)可以同時并高效進(jìn)行，互不干擾。24、我們已經(jīng)研究了生物膜在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系、生物膜系統(tǒng)的概念和作用，關(guān)于生物膜的研究有近500頁的書出版呢(呈現(xiàn)生物膜書皮在資料里)，我國在這個領(lǐng)域的研究水平居于世界領(lǐng)先水平呢，那么我們研究生物膜到底有什么意義呢？教材中62頁最后一段給大家介紹了一些相關(guān)的意義，請大家課后閱讀，并要求你查閱相關(guān)資料，可以制作課件，下節(jié)課做展示。 26、小結(jié)27、目標(biāo)測試1.下列有關(guān)生物膜轉(zhuǎn)化的敘述，正確的是（ ）A、具膜結(jié)構(gòu)中膜的轉(zhuǎn)化是不可逆的B、具膜小泡成為具膜結(jié)構(gòu)的一部分要靠膜的融合C、一種膜結(jié)構(gòu)的膜成為另一種膜結(jié)構(gòu)的一部分，與膜的流動性無關(guān) D、生物膜的功能是生物膜之間轉(zhuǎn)化的前提條件 2與奶牛乳汁中的蛋白質(zhì)的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( )A 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 細(xì)胞膜 線粒體B 核糖體 高爾基體 細(xì)胞膜 中心體 線粒體C 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 細(xì)胞膜 線粒體 中心體D 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 中