現(xiàn)代文閱讀知識點梳理

1、現(xiàn) 代 文 閱 讀第一部分、基本文體知識識記 一、文章體裁：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文二、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論  三、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想象、 襯托（正襯、反襯）、象征、對比、類比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物抒情、借物（事）喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融 四、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語 五、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果作用：時間：以的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程

2、更清楚。 地點：以的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。 人物：以的活動來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。 事件：以的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。六、記敘順序：順敘、倒敘、插敘 （1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2） 倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。（3） 插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：采用了插敘的寫法，既對文章的內(nèi)容加以補充，又突出了文章的的主題（或豐富了主人公的性格）。  七、記敘文中的描寫：記敘文中的描寫分人物描寫和環(huán)

3、境描寫。 1、人物描寫又細(xì)分為 ：（1）肖像描寫 （2）外貌描寫 （3）神態(tài)描寫 （4）動作描寫 （5）語言（對話）描寫 （6）心理描寫 另外，人物描寫從另一個角度看，又可以分為：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。人物描寫作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。 2、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。（）、自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用： 表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點； 推動情節(jié)發(fā)展； 渲染氣氛，為下文埋下伏筆。如孔乙己“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天”悲涼氣氛； 烘托了人物的性格和品質(zhì)（ 或表現(xiàn)人物的性格和精神 或 為全文定下了的感情基調(diào)）； 如我的叔叔于勒）

4、“天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來”表現(xiàn)人物沮喪失望的心情。 結(jié)合具體語境：設(shè)置了的背景，烘托形象，突出、深化主題，與開頭形成照應(yīng)，使文章形象、生動、增強文章感染力。例：林教頭風(fēng)雪山神廟中關(guān)于“雪”的環(huán)境描寫的作用?？梢詮囊韵铝N情況判斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設(shè)置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動情節(jié)的發(fā)展。 暗示社會環(huán)境。 如變色龍“四下里一片沉靜，廣場上一個人也沒有”暗示社會環(huán)境，反映沙皇統(tǒng)治的黑暗。 ()、社會環(huán)境描寫的主要作用： 交代作品的時代背景。 在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。

5、以孔乙己為例，開篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環(huán)境描寫，它揭示了當(dāng)時社會等級森嚴(yán)，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊。 八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)） 十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接） 十一、記敘文中心、主題的歸納：要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了，描寫了，介紹了，通過，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、

6、諷刺、說明、揭示、反映等。 十二、文眼： 標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文（新聞）；有時交代主要人物、故事情節(jié)，有時交代主要事、物（“物”象征意義）；有時還是“線索”。 十三、材料組織特點：緊緊圍繞中心；選取典型事件；剪裁得體；詳略得當(dāng)。 十四、散文的分類及其特點：抒情散文和敘事散文。形散而神不散。 十五、小說種類： 長篇小說、 中篇小說、 短篇小說、 小小說。 十六、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十七、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 （有的前有序幕，后有尾聲）十八、說明文的分類：兩大說明方式：平實說明與生動說明 1、實物說明文、事理

7、說明文 2、科技性說明文、文藝性說明文（科學(xué)小品或知識小品） 十九、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、畫圖表、作比較、下定義、 分類別、作詮釋、摹狀貌、引用（名言、資料等） 二十、說明順序： 1、時間順序 2、空間順序：注意表方位的名詞 3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。二十一、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證 1、論點：解決“需要證明什么” 2、論據(jù)：解決“用什么來證明” 3、論證：解決“怎樣來證明”  二十二、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù) 二十三、論證方法：最基本的論證方法：擺事實、講道理 具體方法：舉例（或事實）論證、道理論證（也叫引

8、用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語） 1、作用：例證法：增強說服力，通過一兩個典型事例，可以使闡述的道理令人信服。 引證法：充實內(nèi)容，增強說服的權(quán)威性，極具力度和信度。 正反對比論證法：使論證更為深刻。 比喻論證法：深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動形象。 2、公式： 例證法：采用了舉例的方法，以來說明的觀點，列舉詳實，說服力強。 引證法：采用了引證法，以的名言來說理，增強說服的權(quán)威性，極具力度和信度。 正反對比論證法：采用了正反對比論證法，以來論述，深刻。 比喻論證法：采用了比喻論證法，以的比喻形象地闡明了 二十四、論證方式：立

9、論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證） 二十五、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。 步驟：1、引論：提出問題 2、本論：分析問題 3、結(jié)論：解決問題  二十六、 引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語 二十七、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。  二十八、三大文體語言特色： 記敘文語言特征：生動、形象、準(zhǔn)確 說明文語言特征：準(zhǔn)確（科學(xué)性）、生動（趣味性）、 議論文語言特征：嚴(yán)密 第二部分、現(xiàn)代文閱讀 答題技巧 記敘文閱讀一、標(biāo)題作用：1、全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展 2、總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨（突出主題）

10、3、形式新穎，吸引讀者 4、反映人物情感變化 二、某句話在文中的作用： （一）語句在文章結(jié)構(gòu)上的作用：1、文首：開篇點題（點名所要描寫的對象）；照應(yīng)文章標(biāo)題；渲染氣氛；為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆；設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文。2、文中：承上啟下（總承上文，總起下文），過渡作用；為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。3、文末：總結(jié)全文；點題或點明中心；引人深思；深化主題，升華主旨；前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)。（二）語句在表情達(dá)意方面的作用： 渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心） （三）語句特色評價用詞： 用詞： 準(zhǔn)確嚴(yán)密、生動形象、通俗易懂

11、、清新優(yōu)美、簡潔凝練、簡潔明了、言簡意賅、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、精辟深刻、音韻和諧、寓意深刻、說理透徹、有說服力、引發(fā)閱讀興趣、富有感染力。 風(fēng)格： 柔婉 豪放 靈秀 莊嚴(yán) 綺麗 樸實 繁復(fù) 凝練生動 答題套路：這篇文章語言（自然樸素或生動優(yōu)美）如“（摘錄文章中的相關(guān)句子）”，它“（適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫摘抄的語言）”。 例句：這篇文章語言優(yōu)美生動，如“讓人了卻憂慮，悠游其中”、“拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩意，給人留下不盡的余味。（夏之絕句）注意：結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇。要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來選用恰當(dāng)?shù)脑~語，切

12、莫張冠李戴。 附：樸實自然的語言賞析詞庫： （1）、樸實無華 （2）、平易省凈的語言，運筆飄逸流動，設(shè)色素淡而雋永（3）、言簡意賅，清真雅潔，樸素自然 （4）、語言簡潔，氣勢縱橫 （5）、文字洗練，意境深邃 （6）、語言樸實活潑，節(jié)奏明快，上口順耳（7）、文辭暢達(dá)，沉靜雅潔 （8）、寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫 生動優(yōu)美的語言賞析詞庫： （1）、文筆凝練，刻畫傳神（2）、細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出（3）、含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味（4）、 筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美（5）、 洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，

13、穩(wěn)健深沉的筆觸（6）、血肉豐富，意蘊深刻，語言深沉纏綿，感人肺腑（7）、大筆潑墨，盡情揮灑 （8）、說理深刻，內(nèi)容厚重（9）、語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動人心 （10）、深婉隱約，耐人尋味（11）、語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉 （12）、行文起伏跌宕，含義深邃雋永 三、修辭手法的作用及答題模式：1、比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。 答題格式：生動形象地寫出了對象特性（即修辭+修辭作用）。 用XX比喻XX（或XX采用了比喻的修辭手法），生動形象地寫出了/表現(xiàn)了（事物）的特點（情態(tài)），表達(dá)了（人物）的情態(tài)(或表現(xiàn)了作者對

14、的感情），形象生動。2、擬人：把XX擬人化（或?qū)①x與人的情感與性格來寫），生動形象的表現(xiàn)了的情態(tài)（或描繪出的畫面，寫出了事物的特點，栩栩如生，逼真）。 3、排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。 答題格式：強調(diào)了對象特性 采用了排比的修辭手法，描寫了的情景，集中地表達(dá)了作者的感情，使句式更整齊，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢，突出了（事物）的特點。 4、夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。 采用了夸張的修辭手法，描寫了，表達(dá)了作者的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。 5、設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。 答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考 開

15、頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者” 。文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對的問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”。6、對比：強調(diào)了突出了7、反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。 采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者的感情表達(dá)出來，語氣更強烈，表達(dá)的思想也更強烈。8、反復(fù)：強調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。9、對偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補充。 采用了對偶的修辭手法，描寫了，抒發(fā)了作者對的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。10、借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動表達(dá)了什么感情或特點 。11、引用

16、：使內(nèi)容更真實、準(zhǔn)確、深刻、精密。 引用詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明）” 引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”。12、反語：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。 附：語句作用、含義分析1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強調(diào)后者。 2、倒裝句的作用：往往是強調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價

17、是“并不見佳”。 3、評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育 4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。 5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動）。 6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點等。 7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。 8、關(guān)鍵句子主要

18、包括五個方面：點明題旨的句子； 描寫、議論、抒情的句子； 總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運用各種修辭手法的句子（如比、擬、夸、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。 指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。  四、文中畫線句、段運用何種描寫方法，有何作用，即句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，

19、把它們所指的對象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。 （1）人物：外貌、語言、動作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫 ；（2）壞境：自然環(huán)境、社會環(huán)境 。作用：A、人物：表現(xiàn)人物XX的特點，突出人物XX的性格（品質(zhì)、思想） 。 B、環(huán)境：烘托一中XX的氣氛，表達(dá)一種XX的思想感情。 五、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了動詞理解：XX生動表現(xiàn)了人事物XX的特點（情狀）（或描繪出一幅的場景），反映了人物的心情 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞

20、準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。  六、一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 答：不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。  七、文段中事例的概括： 1、必須包含兩個要素：人物+事情; 2、其他要素如：時間(季節(jié)、年代)、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。 八、劃分段落、層次，概括段意、層意：要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表示時間變化的語句，表地點轉(zhuǎn)換的語句，還

21、要注意人物出場的先后順序。（1）劃分段落、層次：要注意理清文章的線索，可按時間或空間轉(zhuǎn)換、事件的發(fā)生經(jīng)過、內(nèi)容的表達(dá)方式變換或感情的變化邏輯關(guān)系（總分式、層進(jìn)式、并列式）來劃分；借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。其中小說還可以按情節(jié)的四個環(huán)節(jié)來劃分（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)。 A、以寫事為主的文章： 按事情發(fā)生發(fā)展的先后時間分析； 按事情發(fā)生發(fā)展的地點轉(zhuǎn)換分析； 按事情發(fā)展的階段分析。 B、以寫人為主的文章： 按人物成長的階段分析； 按人物所在的不同地點分析； 按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析； 按人物感情的

22、變化分析。 C、以寫景狀物為主的文章： 按人物觀察景物的觀察點的變化，即空間變化分析； 按不同時間的不同景致的變化，即時間變化分析。（2）學(xué)會概括段意、層意。概括段意、層意可采用下列方法： 抓文段的中心句。即用表明作者觀點的話來概括。 用概括法。即是用最簡潔的文字說明各層寫了什么或用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來概括。 把兩個或兩個以上意思的段落概括出聯(lián)合段意?？傊螅和暾?、簡潔、明確。 九、歸納中心或中心思想：中心就是作者在記敘文中所敘述描寫的主要人物或事件，或作者在說明文中主要說明的對象及特征，或作者在議論問中所論述的中心論點。公式：寫人為主：記敘了贊揚了表達(dá)了 記事為主：記敘

23、了（批評了）歌頌了表現(xiàn)了 寫景狀物：采用了手法，借助描寫，贊揚了抒發(fā)了 游記：描寫了表達(dá)了感情 議論文：文章論述了闡明了1記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事， 格式：文章通過對XXX人（或事件或事物）的XXX（情況）的敘述描寫，刻畫了一個XXX（人物特點）形象（展示了XXX（事件名稱）由 （盛、衰等）到 （衰、盛等）的發(fā)展過程），表現(xiàn)（或“表達(dá)”）了作者對XXX（文章所表現(xiàn)的現(xiàn)象特點）的熱愛、贊美（或“鄙視”、“厭惡”、“批判”）等思想感情，表達(dá)了作者對XXX（某種生活、社會現(xiàn)象）的向往（或“批判”）。用簡潔的言語概括文章（或文段）內(nèi)容：誰干什么結(jié)果怎么樣 2說明文：回答清楚

24、說明對象是什么，它的特點是什么， 格式：作者以XXX（說明順序）為順序，運用XXX（主要說明方法），說明了XXX（說明對象）的XXX（事物、事理特征名稱）特征，表達(dá)了作者對XXX（說明的特點）的XXX態(tài)度。3議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣， 格式：作者運用XXX論證方法，論證了XXX（論點），表現(xiàn)了作者XXX（論證的現(xiàn)象）的關(guān)注，表達(dá)了作者XXX（贊成什么，反對什么等內(nèi)容）的情感態(tài)度和價值觀。 十、文章運用表現(xiàn)手法作用： 1、對比手法：XX和XX形成鮮明對比，突出人（事）物XX的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。2、象征（托物言志）手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，

25、表達(dá)了的情感，增強了文章的表現(xiàn)力，使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊深刻。3、伏筆：對將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊 4、前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使文章情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，突出中心。 照應(yīng)是指上下文之間的相互照顧和呼應(yīng)，包括交代和照應(yīng)兩個方面。交代是對后面要表現(xiàn)的內(nèi)容在前面適當(dāng)?shù)靥崾疽幌?；照?yīng)是對前面提示的內(nèi)容的回答。照應(yīng)可以分為：開頭（起段）與題目的照應(yīng)、開頭與結(jié)尾的照應(yīng)、前設(shè)懸念后有照應(yīng)（即文章前后照應(yīng)，或稱：相互照應(yīng)）、相同或相近的語句、段復(fù)迭式照應(yīng)。5、烘托、渲染：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題 6、襯托（側(cè)面烘托）手法： 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突

26、出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。7、諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。8、欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。 十一、描寫手法的作用：1、外貌（肖像）描寫：顯示人物的性格特征 語言描寫：表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界。 動作（細(xì)節(jié)）描寫：顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。 心理（神態(tài)）描寫：展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界

27、。2、公式：外貌：描寫了的樣子，表現(xiàn)了語言：的語言，生動、傳神地展示了內(nèi)心，表現(xiàn)了動作：用運的詞語，生動、準(zhǔn)確地刻畫了心理：等詞語寫出了，表現(xiàn)了 十二、記敘線索公式： 1、分析線索種類：以“物”為線索；以“事”；以“人”；以“時間”； 以“感情”。以“地點” 2、作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。3、答題套路：以為線索，串連事例，塑造人物形象，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。 十三、記敘文中議論： 記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對記敘的內(nèi)容進(jìn)行分析或評論。“敘”主體，“議”是附屬成分，不可本末倒置；“議”是“敘”的自然發(fā)生，并不

28、是強加上去的?！白h”宜短不宜長，點到為止，不可以“議”代“敘”。記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。 作用：可起到承上啟下； 統(tǒng)領(lǐng)全文； 引發(fā)讀者思考； 點明人物或事件的意義； 突出中心；升華主題； 起到畫龍點睛的作用。 十四、記敘文中抒情：分直接抒情和間接抒情。 直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式； 間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。 注意：閱讀散文時，要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點。 作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。 十五、記敘文中的說明：

29、是記敘中的補充交代，一般要求文字簡明扼要。說明文閱讀一、說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題，二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了的(對象加內(nèi)容) 。 二、說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。 三、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序（程序順序）則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。

30、空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。 （先答具體的說明順序，再寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。） 四、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析

31、文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”。五、說明方法： 一般回答三個字。舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。打比方：打比方就是修辭

32、方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉?。摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。六、說明文的語言：平實、生動說

33、明文（語言表達(dá)角度）。 類型A：“×”詞好在哪里？有何作用？ 答：用了“×”詞，準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況，具有科學(xué)性)。 類型B：能否替換為另一個詞語？并說明理由。 答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。 （3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。 類型C：“×”詞能不能刪掉? 答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。 （2）定性。用了“×”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。（如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有

34、余”等表數(shù)量。） （3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。 （4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。 類型D：從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。 類型E：指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。 一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。 七、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。多為概括性較強的句子。 注意：敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。 概括文段的中心句： 對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意

35、主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。 八、判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容） 1、實物說明文：說明對象 + 對象的特征 2、事理說明文：關(guān)于的道理(原因、方法、原理等) 3、程序說明文：的操作或?qū)嶒灮蛑谱鞯倪^程 本句用了的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出(科學(xué)準(zhǔn)確)地說明了(說明內(nèi)容)，使讀者。 九、說明文中的主觀題及其解答： 主要題型：1、對文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。2、對文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補寫。如：加標(biāo)題、結(jié)

36、合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進(jìn)行補充說明。3、聯(lián)系實際舉例說明。(要符合文段的說明中心的要求)4、對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。(要有科學(xué)性，切忌胡編亂造)5、對語言的表達(dá)特色進(jìn)行評說。(結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮) 十、常見考點：1、對說明對象及說明特征理解。2、對說明方法辨識與理解。3、對說明順序的分析與理解。4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。 5、對文意、層意、段意的概括。 6、對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達(dá)作用的評析。 7、對說明語言準(zhǔn)確性的體會。 議論文閱讀 一、議論文的概念：議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實，講

37、道理，直接表達(dá)作者的觀點和主張的常用文體。它不同于記敘文以形象生動的記敘來間接地表達(dá)作者的思想感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等?？傊h論文是以理服人，記敘文是以情感人，說明文是以知授人。  二、議論文的種類：主要有以下幾種：1、政論文：即針對當(dāng)時政治問題發(fā)表看法、提出見解的議論文。2、評論：即評述某一事件、社會現(xiàn)象、思想傾向、公眾普遍關(guān)注的問題的議論文。3、雜文：即直接地反映社會是變的文藝性論文。它具有短小、活潑、鋒利、雋永的特點，是一種戰(zhàn)斗性很強的文體，如魯迅的雜文。4、感想：即讀后感、觀后感、雜感等，是人們閱讀作品、觀賞影視戲曲或體驗?zāi)骋簧罱?jīng)歷

38、后，在某一方面有了感觸，得到啟示，結(jié)合現(xiàn)實生活中的問題發(fā)表的議論。 三、議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證，缺一不可。 論據(jù)是為論點服務(wù)的，論證是論點和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶。論點是解決“需要證明什么”，論據(jù)是解決|“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明的”的。 四、議論文的論證方式：分為 立論和駁論。論證方式是就議論文總體而言，即一篇議論文就一定的事件或問題，要闡明自己的見解和主張，是以正面論述為主，還是以批駁片面的、錯誤的甚至反動的言論為主。（一）立論及立論文1、立論：立論是以充足的論據(jù)從正面論述作者自己論點正確的論證方式。 立論文：指針對一定的事件或問題，正面闡述自己的

39、見解和主張，同時要用充足的有說服力的論據(jù)來證明所提出的論點。如吳晗的談骨氣一文開篇就用“我們中國人是有骨氣的”這句話作為中心論點，接著用具體事例及事理對論點作了有力的論證。2、表明自己的態(tài)度時，要注意以下三點：（1）要對論述的問題有正確的看法； （2）用充足有說服力的論據(jù)。議論文的邏輯性很強，論證必須緊扣中心，首尾一致。 （3）要言之有理，合乎邏輯?！傲ⅰ蓖⒃凇捌啤钡幕A(chǔ)之上。在立論的過程中，需要提到一些錯誤的見解和主張，加以否定和辯駁，以增強說服力，使讀者不會誤解自己的觀點。 （二）駁論及駁論文1、駁論：駁論是以有力的論據(jù)反駁別人錯誤論點，并闡明自己論點是正確的論證方式。 這類議論文常

40、稱為“駁論文”。2、駁論文閱讀： 首先，要弄清文章反駁的論點。 其次，要弄清反駁的方法。 反駁方法有三種，即反駁論點，反駁論證，反駁論據(jù)。（1）反駁論點：即對對方的論點進(jìn)行批駁，指出它是荒謬的、虛偽的。這是最常用的方法，分為直接反駁和間接反駁。 A、直接反駁即用確鑿的、不可辯駁的事實來直接反駁，或者從理論上進(jìn)行透徹的分析和解剖，直接指出錯誤所在。 B、間接反駁又分為兩種方法：一種是對一些對方的論點進(jìn)行合乎邏輯的引申，但是引申出來的結(jié)論卻是荒謬的，從而使敵論露出馬腳，以此駁倒敵論的論點，即歸謬法；另一種是不直接指出對方論點的謬誤所在，而是建立起一個與對方論點針鋒相對的新論點，通過充分論證使這一新

41、論點樹立起來，那么相反，也就證實了對方的論點是錯誤的，即反證法。注意：反證法所反駁的論點與自己所證明的論點應(yīng)是互相對立，不能相容的。這樣才符合邏輯學(xué)上矛盾律的要求，達(dá)到肯定這個否定另一個的目的。 （2）反駁論據(jù)：即揭示對方論據(jù)的錯誤，以達(dá)到推倒對方論點的目的。因為論述的論點是由論據(jù)來支撐的，駁倒了論據(jù)，就使論點站不住腳。 （3）反駁論證：即揭露對方論證過程中的邏輯錯誤，如大前提、小前提與結(jié)論的矛盾，對方個論點之間的矛盾，論點與論據(jù)之間的矛盾等。進(jìn)行這樣的論證，需要對于對方的言論作冷靜的分析。 3、駁論文的破立結(jié)合：立論和駁論都是一種證明，無非一個是從正面證明其正確，而另一個是從反面證明其錯誤。

42、先指出對方錯誤的實質(zhì)，再批駁已指出的錯誤論點，并在批駁的同時或之后針鋒相對地提出自己的正確觀點加以論證。 五、論點：1、含義：論點就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要表達(dá)的看法和主張，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥。閱讀議論文，首要的就是尋找、提取和理解文章的論點。2、論點包括：中心論點和分論點。一篇文章的論點，可以是一個，也可以不止一個。如果論點不止一個，那就需要明確中心論點。這幾個論點可以是并列的，也可以是遞進(jìn)的，但它們都應(yīng)該服從全文的中心論點。 3、論點的位置：A、經(jīng)常放在文章開頭；B、放在文章中間；C、放在文章結(jié)尾； D、標(biāo)題直接提出；E、沒在文章中直接表現(xiàn)，要讀者自己去提取、概括

43、。 4、論點的表達(dá)句式：論點的表述形式往往是一個表示肯定或否定的判斷句的形式，它必須是明確的表態(tài)性的句子，可以是單句，也可以是復(fù)句。注意：反問句與比喻句不能作為論點。5、論點的提出和確立要注意： 正確性：論點的說服力根植于對客觀事物的正確反映，而這又取決于作者的立場、觀點、態(tài)度、方法是否正確，如果論點本身不正確，甚至是荒謬的，再怎么論證也不能說服人。因此，論點正確是議論文的最起碼的要求。 鮮明性：贊成什么、反對什么，要非常鮮明，而不能模棱兩可，含混不清。 新穎性：論點應(yīng)該盡可能新穎、深刻，能超出他人的見解，不是重復(fù)他人的老生常談，也不是無關(guān)痛癢、流于一般的泛泛而談，應(yīng)該盡可能獨到、新穎。 6、

44、分析論點是怎樣提出的：（1）開門見山提出中心論點； （2）針對現(xiàn)象提出問題，再提出中心論點；（3）通過分析論述，歸結(jié)出中心論點； （4）根據(jù)作者親身經(jīng)歷的某個生活事例提出論點；（5）從故事中引出問題，再提出論點； （6）用比喻、對比等方法提出中心論點； （7）擺事實講道理后歸結(jié)論點。7、議論文的論點考點： 第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。 第二，注意論點在文中的位置：（1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。 （2）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達(dá)論點時大多有：“所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底

45、”等總結(jié)性的詞語。 第三、分清中心論點和分論點：分論點一般位于段首或位于有標(biāo)志性詞語“首先、其次、第三”等詞后。 第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。 第五、通過論據(jù)來反推論點：論據(jù)是為證明論點服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。 六、論據(jù)：1、含義：論據(jù)是支撐論點的材料，是作者用來證明論點正確的理由和根據(jù)。 2、論據(jù)的類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)。 （1）事實論據(jù)包括歷史事實、故事、現(xiàn)實生活中的事例和現(xiàn)象、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。 （2）道理論據(jù)包括經(jīng)過實踐檢驗的真理，為社會所公認(rèn)的正確理論，包括社會科學(xué)理論，如哲學(xué)理論，自

46、然科學(xué)原理、定理、公式及廣為流傳的諺語、格言、警句，詩歌等。（3）要求：確鑿性：必須選擇那些確鑿的、典型的事實。引用經(jīng)過實踐檢驗的理論材料作為論據(jù)時，必須注意所引理論本身的精確涵義。典型性：引用的事例應(yīng)該具有廣泛的代表性，代表這一類事物的普遍特點和一般性質(zhì)。 引用事例最好具有新穎性。 論據(jù)與論點的統(tǒng)一。論據(jù)是為了證明論點的，因此，兩者應(yīng)該聯(lián)系緊密一致。 論據(jù)的表述要準(zhǔn)確、要精確，不能篡改、歪曲，敘述要概括，能證明論點即可。 3、議論文的論據(jù)考點：（1）用事實作論據(jù)。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關(guān)系的

47、部分。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù)，還要會概括事實論據(jù)。概括時，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點將論據(jù)本質(zhì)特點把握住，然后用確切的語言進(jìn)行表述。（2）用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解愿意。 七、論證：1、含義：論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。議論文的論點是要解決“要證明什么”，論據(jù)是要解決“用什么來證明”，而論證是解決“如何進(jìn)行論證”的問題。論證的目的在于揭示出論點和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。論點與分論點的關(guān)系：證明與被證明。2、議論文的論證過程按其中心論點的出現(xiàn)部位可以分

48、為兩類：（1）演繹論證：（先擺論點，后擺論據(jù)）演繹論證是一種由一般到個別的論證方法。它由一般原理出發(fā)推導(dǎo)出關(guān)于個別情況的結(jié)論，其前提和結(jié)論之間的聯(lián)系是必須的。演繹法有三段論、假言推理、選言推理等多種形式，但最重要的是三段論。三段論由大前提、小前提和結(jié)論三部分組成。如大前提“凡金屬都可以導(dǎo)電”、小前提“鐵是金屬”、結(jié)論“所以鐵能導(dǎo)電”。運用演繹論證法要求大前提、小前提必須真實、正確、一致，同時要求推論是合乎邏輯的，否則就會出現(xiàn)紕漏。 （2）歸納論證：歸納論證是一種由個別到一般的論證方法。它通過許多個別的事例或分論點，然后歸納出它們所共有的特性，從而得出一個一般性的結(jié)論。歸納法可以先舉事例再歸納結(jié)

49、論，也可以先提出結(jié)論再舉例加以證明。前者即我們通常所說之歸納法，后者我們稱為例證法。例證法就是一種用個別、典型的具體事例實證明論點的論證方法。  八、論證方法：指用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。 1、論證方式和論證方法的區(qū)別： 論證方式是指一篇議論文所采用的論證的基本形式。論證方法是指在論證過程中所采用的各種方法。2、常見的論證方法：（1）例證法（舉例論證）：列舉確鑿、充分、有代表性的事例來證明論點正確的方法。這種方法起到擺事實、講道理、以理服人的作用，具體有力地論證了觀點，增強文章的說服力。其要領(lǐng)是，先提出論題，然后逐一加以事實論證。（2）引證法（引用

50、論證）：引用論證比較復(fù)雜，包括引用名人名言、古詩文名句、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等等。 作用：【要具體分析】如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。 （3）喻證法（比喻法或比喻論證）：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。或生動形象證明了，或深入淺出證明了（要根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來確定）。增強了作品論證的形象性、文學(xué)性、說服力。 作用：生動形象地論證了觀點，使文章淺顯易懂，易于理解和接受。（4）比較法（比較論證）：是一種由個別到個別的論證方法。分為 類比法和對比法。A、類比法：是將性質(zhì)、特點在某

51、些方面相同或相近的不同事物加以比較，從而引出結(jié)論的方法。 B、對比法（對比論證或正反論證）：是通過性質(zhì)、特點在某些方面相反或?qū)α⒌牟煌挛镏g的比較來證明論點的方法。即拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，達(dá)到否定錯誤論點，樹立正確論點的目的。 作用：可以使正與誤、是與非、新與舊區(qū)別得非常明顯，突出論證了觀點，讓人印象深刻。 （5）歸謬法：在駁論中，往往還采用“以子之矛，攻子之盾”的批駁方法，即“歸謬法”。它不是直接批駁對方的錯誤觀點，而是抓住對方的謬誤，順?biāo)浦?，加以引申、延長、擴展，使其荒唐可笑之處愈發(fā)明顯。這樣，對方的觀點便不攻自破了。 作者如何證明論點的？ 答題思路：作者為了證明觀點，首先使用了論據(jù)，然后對論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從而證明了觀點。九、議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題(是什么)分析問題(為什么)解決問題(怎么辦) 。即：引論 本論 結(jié)論 。1、引論 又叫緒論，是提出問題的部分。好的引論應(yīng)當(dāng)簡潔新穎。2、本輪 又叫正論，是文章的主體。好的本論應(yīng)做到緊承引論，縱橫展開，有理有據(jù)，嚴(yán)密緊湊。類型：（1）并列式：展開