基于核心素養(yǎng)的英語寫作教學設計--馮麗

1、重慶市沙坪壩區(qū)教師進修學院 馮麗“核心素養(yǎng)”已經成為當前我國教育界備受關注的“熱詞”。核心素養(yǎng)的提出是國家在國際大背景下，對未來教育發(fā)展提出的新目標。了解核心素養(yǎng)的構成與內涵，探討核心素養(yǎng)背景下的課堂教學改革具有重要的現(xiàn)實意義。將成為今后研修一體化的主要研究焦點。A competence A competence is more than just knowledge or skills. It involves the ability to meet complex demands, by drawing on and mobilizing psychosocial resources（in

2、cluding skills and attitudes）in a particular context.Four SkillsGrammarVocabularyPronunciationThinking and problem solvingSelf direction and learningCollaborationInformation and researchOrganizing and planningLanguageis a life skillThinking logicallyEstimating and guessingTurning problems into oppor

3、tunitiesDeveloping your memoryBeing assertiveMaking personal changeUnder standing your learning stylePersuading othersWorking as part of a teamDiscussion alternativesReaching compromisesMaking notes on a textWriting a surveyReporting informationUnderstanding graphsMaking a planSetting personal goals

4、Manage your time文化意識學習能力思維品格語言能力語言能力文化意識學習能力思維品格語言能力文化意識學習能力思維品質語言能力：在社會情境中，以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達意義的能力，以及在學習和使用語言的過程中形成的語言知識和語感。英語語言能力的提高蘊含文化知識、思維品英語語言能力的提高蘊含文化知識、思維品質和學習能力的提升，有助于學生拓展國際質和學習能力的提升，有助于學生拓展國際視野和思維方式，開展跨文化交流。視野和思維方式，開展跨文化交流。具有一定的語言意識和語感、具有一定的語言意識和語感、在常見的具體語境中整合性地運用在常見的具體語境中整合性地運用已有語言知識已有語言知

5、識理解口頭和書面語篇所表達的意義理解口頭和書面語篇所表達的意義識別其恰當表意所采用的手段識別其恰當表意所采用的手段有效地使用口語和書面語傳達意義有效地使用口語和書面語傳達意義和進行人際交流和進行人際交流 文化意識：指對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的認同，是學生在全球化背景下表現(xiàn)出的跨文化認識、態(tài)度和行為取向。文化意識的培養(yǎng)，有助于學生增強國家認同和家國情懷，堅定文化自信，樹立人類命運共同意識，學會做人做事，成長為有文明素養(yǎng)和社會責任感的人。獲得文獲得文化知識化知識理解文化理解文化內涵內涵比較文化比較文化異同異同吸取文吸取文化精華化精華形成正確形成正確的價值觀的價值觀形成自尊、形成自尊、自信、自自

6、信、自強的良好強的良好品格品格具備一定具備一定的跨文化的跨文化溝通和傳溝通和傳播中華文播中華文化的能力化的能力堅定文堅定文化自信化自信思維品質：思維品質：是思維的邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的能力和水平。思維品質的發(fā)展，有助于提升學生分析問題和解決問題的能力，使他們能夠從跨文化視角觀察和認識世界，對事物做出正確的價值判斷。辨析語言和辨析語言和文化中的具文化中的具體現(xiàn)象體現(xiàn)象梳理、梳理、概括概括信息信息構建新構建新概念概念分析、分析、推斷信推斷信息的邏息的邏輯關系輯關系正確評正確評判各種判各種思想觀思想觀點點具備有效運具備有效運用英語進行用英語進行獨立思考、獨立思考、創(chuàng)新思維的創(chuàng)新思維的能

7、力能力創(chuàng)造地創(chuàng)造地表達自表達自己的觀己的觀點點語言能力文化意識學習能力思維品質學習能力：指學生積極運用和主動調適英語學習策略、拓寬英語學習渠道，努力提升英語學習效率的意識和能力。進一步梳理正確的英語學習觀進一步梳理正確的英語學習觀保持對英語學習的興趣保持對英語學習的興趣具有明確的學習目標具有明確的學習目標能夠多渠道獲取英語學習資源能夠多渠道獲取英語學習資源有效規(guī)劃學習時間和任務有效規(guī)劃學習時間和任務選擇恰當?shù)牟呗耘c方法選擇恰當?shù)牟呗耘c方法監(jiān)控、評價、反思和調整自己的學監(jiān)控、評價、反思和調整自己的學習內容和進程習內容和進程逐步提高使用英語學習其他學科的逐步提高使用英語學習其他學科的意識和能力意識

8、和能力學習能力的培養(yǎng)，有助于學生做好英語學學習能力的培養(yǎng)，有助于學生做好英語學習的自我管理，養(yǎng)成良好的學習習慣，拓習的自我管理，養(yǎng)成良好的學習習慣，拓寬學習渠道，提高學習效率。寬學習渠道，提高學習效率。學科基礎語言能力文化意識學習能力思維品格心智特征發(fā)展條件價值取向創(chuàng)設情境、激活已知，賦予已知新的增長點；激活學生的認知和情感?；谇榫常岢鰡栴}，有效刺激學生的觀察與思考，使學習過程不僅是對新知識的加工和認知，而且能使新舊知識建立關聯(lián)，產生情感共鳴。情境和問題創(chuàng)設是教學設計的關鍵；是對學生經驗、思維、情感的調動，去情境化和問題化，孤立的知識學習和活動就失去了學習的意義和價值。目標的設計：要考慮語

9、言能力、學習能力的體現(xiàn)對于聽說讀看寫的能力發(fā)展如何？要體現(xiàn)學習者的認知和情感的發(fā)展，注重豐富性，全面性。語境的創(chuàng)設：貼近生活、課堂、教材、 單元話題，多體現(xiàn)外語學習的“人文性”屬性。過程的實施：關注思維，強調信息建構，注重過程的邏輯性，強調過程活動能反映技能訓練掌握對學習能力、思維能力成長的作用。評價的考量：體現(xiàn)學習者漸變的，逐步獲取和內化的語言能力的發(fā)展過程，鼓勵沖突對峙、引導分析評價。語言學習是為了理解意義，建構意義、交流意義。脫離語境的語言學習是低效，無效的。 隨著近年高考書面表達題的調整，所占分值的隨著近年高考書面表達題的調整，所占分值的不斷加重，老師和學生對寫作訓練也越來越重視。不斷

10、加重，老師和學生對寫作訓練也越來越重視。 20132013年全國中考寫作技能題匯總：年全國中考寫作技能題匯總：1616個省市個省市不同于重慶，高于重慶。不同于重慶，高于重慶。城市城市分值分值題型題型湖南湘潭湖南湘潭40四個四個廣州、長沙廣州、長沙30三個三個河北黃岡河北黃岡26三個三個北京、沈陽、安徽北京、沈陽、安徽25兩個兩個西寧西寧23兩個兩個云南云南20三個三個福州、廣東、貴陽福州、廣東、貴陽20兩個兩個上海、浙江溫州、浙江嘉興上海、浙江溫州、浙江嘉興20一個一個河北河北15兩個兩個考試改革的趨勢？考試改革的趨勢？ 重慶市中考重慶市中考書面表達的變化：的變化： 2015年以前：15分 2

11、016年：16分 2017年：18分 2018年：20分+（任務型閱讀的半開放和全開放題5分）考試改革所趨考試改革所趨?初中生寫作中的問題？初中生寫作中的問題？初中英語寫作教學中存在的問題？初中英語寫作教學中存在的問題？問題歸因？問題歸因？ 初中英語寫作教學的困惑初中英語寫作教學的困惑 初中生寫作過程中問題頻現(xiàn)初中生寫作過程中問題頻現(xiàn) 用詞不當，語法凌亂；用詞不當，語法凌亂； 語言貧乏，句式單一；語言貧乏，句式單一； 言之無物，內容空洞；言之無物，內容空洞； 母語影響，漢化表達；母語影響，漢化表達； 結構欠妥，層次不清。結構欠妥，層次不清。初中生寫作中的問題？初中生寫作中的問題？ 詞匯量不夠，

12、各種語法錯誤，詞匯量不夠，各種語法錯誤， 文章的結構問題，不了解各種文章的體文章的結構問題，不了解各種文章的體裁，無話可說，缺乏興趣和動機，缺乏裁，無話可說，缺乏興趣和動機，缺乏足夠的語言支撐，足夠的語言支撐， 缺乏寫作技巧的系統(tǒng)訓練，缺乏寫作過缺乏寫作技巧的系統(tǒng)訓練，缺乏寫作過程的引領，以及寫后反饋。程的引領，以及寫后反饋。初中生寫作過程中問題歸因初中生寫作過程中問題歸因 寫作淪為英語課程中的附屬品寫作淪為英語課程中的附屬品 現(xiàn)行的教材并沒有專門的寫作課程，寫作訓練現(xiàn)行的教材并沒有專門的寫作課程，寫作訓練總是被穿插在其他教學內容中，常常被英語教總是被穿插在其他教學內容中，常常被英語教師忽略，

13、使得寫作能力培養(yǎng)成為空談。長期以師忽略，使得寫作能力培養(yǎng)成為空談。長期以來，寫作淪為英語課程中的附屬品，教師一直來，寫作淪為英語課程中的附屬品，教師一直無法建立一套良好的寫作訓練課程。無法建立一套良好的寫作訓練課程。初中英語寫作教學中存在的問題？初中英語寫作教學中存在的問題？重慶市課題重慶市課題初中英語寫作課程整體構建研究初中英語寫作課程整體構建研究出版了初中英語寫作教程第一、二、中考三個階梯我們的研究和思考我們的研究和思考 編寫目的編寫目的合理規(guī)劃學生的寫作訓練進程；合理規(guī)劃學生的寫作訓練進程；幫助學生明確寫作要求，明晰寫作思路；幫助學生明確寫作要求，明晰寫作思路；訓練學生的遣詞造句、語篇邏

14、輯、謀篇布訓練學生的遣詞造句、語篇邏輯、謀篇布局等能力，培養(yǎng)和提高學生分析問題和解局等能力，培養(yǎng)和提高學生分析問題和解決問題的能力；決問題的能力；促進學生寫作能力、寫作策略的協(xié)調發(fā)展，促進學生寫作能力、寫作策略的協(xié)調發(fā)展，從而提高綜合運用英語的能力。從而提高綜合運用英語的能力。 初中英語寫作教程初中英語寫作教程初中英語寫作教程初中英語寫作教程 體例 寫作指南寫作指南在寫作課程之前，根據新課標對寫作的要求，結合寫作的目的，從寫作題材、寫作體裁、寫作策略等方面整體規(guī)劃各年級學生的寫作訓練。寫作體裁源自課標對該學段學生寫作的具體要求；寫作題材取自該年級課標教材各單元所對應的話題；寫作策略指培養(yǎng)學生寫

15、作興趣、養(yǎng)成良好的寫作習慣以及提高英語寫作技能的有效策略，根據相關體裁和題材確定。 初中英語寫作教程初中英語寫作教程 體例體例 寫作課程寫作課程寫作課程以寫作課程以Composition為單位編寫，共為單位編寫，共21-22個寫作訓練任個寫作訓練任務。每項任務包括具體的寫作目標和五個寫作訓練環(huán)節(jié)。務。每項任務包括具體的寫作目標和五個寫作訓練環(huán)節(jié)。寫作目標寫作目標依據每個寫作任務的文體與話題而定，讓同學們明確依據每個寫作任務的文體與話題而定，讓同學們明確該寫作任務的目標詞、目標語、寫作訓練技巧和寫作策略。該寫作任務的目標詞、目標語、寫作訓練技巧和寫作策略。寫作環(huán)節(jié)寫作環(huán)節(jié)包括包括寫作準備、寫作階

16、梯、寫作實踐寫作準備、寫作階梯、寫作實踐和和寫作評價四個寫作評價四個個環(huán)節(jié)，從詞到句，從句到段，循序漸進，日積月累，以達到個環(huán)節(jié)，從詞到句，從句到段，循序漸進，日積月累，以達到懂寫、能寫和寫好的目的。懂寫、能寫和寫好的目的。初中英語寫作教程初中英語寫作教程 體例 寫作目標寫作目標Composition 20: Modern technology（現(xiàn)代技術）（現(xiàn)代技術）依據每個Composition的文體與話題而定，明確該Composition的目標詞、目標語、寫作訓練技巧，突出寫作策略。 初中英語寫作教程初中英語寫作教程體例寫作準備寫作準備著眼字詞句。幫助學生做好寫作前單詞、短語、句型的積累，

17、進行不同句式結構表達的訓練，強化目標句式的訓練。本環(huán)節(jié)的設計意圖在于確保句子結構準確，培養(yǎng)一句多譯的能力。初中英語寫作教程初中英語寫作教程中考中考Composition 20: Modern technology（現(xiàn)代技術）（現(xiàn)代技術）初中英語寫作教程初中英語寫作教程體例寫作階梯寫作階梯Composition 20: Modern technology（現(xiàn)代技術）（現(xiàn)代技術）著眼語篇。選擇或編寫一篇相關話題的短文，通過文章排序、任務型閱讀、短文填空（關聯(lián)詞）、歸納段落大意等不同題型的練習為寫作搭建臺階。重點訓練語篇邏輯、謀篇布局。本環(huán)節(jié)的設計意圖在于培養(yǎng)和提高學生分析問題和解決問題的能力，促進

18、學生寫作能力、寫作策略的協(xié)調發(fā)展。初中英語寫作教程初中英語寫作教程中考中考初中英語寫作教程初中英語寫作教程 體例 寫作階梯寫作階梯Composition 20: Modern technology（現(xiàn)代技術）（現(xiàn)代技術）著眼語篇。選擇或編寫一篇相關話題的短文，通過文章排序、任務型閱讀、短文填空（關聯(lián)詞）、歸納段落大意等不同題型的練習為寫作搭建臺階。重點訓練語篇邏輯、謀篇布局。本環(huán)節(jié)的設計意圖在于培養(yǎng)和提高學生分析問題和解決問題的能力，促進學生寫作能力、寫作策略的協(xié)調發(fā)展。初中英語寫作教程初中英語寫作教程中考中考初中英語寫作教程初中英語寫作教程 體例 寫作實踐寫作實踐Composition 20

19、: Modern technology（現(xiàn)代技術）（現(xiàn)代技術）著眼語用。以寫作要求、思路點撥和習作在線的方式編寫。寫作要求：1、根據本單元的相關話題設計不同類型的作文要求：如要點作文，看圖作文，圖表作文等。2、思路點撥：圍繞寫作技巧和寫作策略，從審題、要點把握、文章布局等方面進行點撥。3、習作在線：呈現(xiàn)學生習作。初中英語寫作教程初中英語寫作教程中考中考初中英語寫作教程初中英語寫作教程 體例寫作評價寫作評價Composition 20: Modern technology（現(xiàn)代技術）（現(xiàn)代技術）著眼反思。學生完成習作后，通過學生自我評價、同伴反饋評價、教師介入評價等多種方式，鼓勵學生積極動腦、合

20、作探究，在相互的評價過程中總結出寫好作文的方法和技巧；建立寫作自信，提高寫作興趣，感受寫作成就。初中英語寫作教程初中英語寫作教程中考中考初中英語寫作教程初中英語寫作教程 體例 英語格言Composition 20: Modern technology（現(xiàn)代技術）（現(xiàn)代技術）初中英語寫作教程初中英語寫作教程中考中考English Motto幫助學生積累佳句美句 Useful InventionsReading for WritingCQ No. 7 Middle SchoolJiang Zongyuan基于基于寫作教程寫作教程理念的教學設計理念的教學設計 寫作準備寫作準備著眼字詞句。幫助學生做好

21、寫作前單詞、短語、句型的積累，進行不同句式結構表達的訓練，強化目標句式的訓練。本環(huán)節(jié)的設計意圖在于確保句子結構準確，培養(yǎng)一句多譯的能力。寫作教程寫作教程理念在教學中的運用理念在教學中的運用語言能力Enjoy a video.Whats the video about?Writing Preparation（寫作準備）（寫作準備）The video is about _ _. carsCars are _ _ steel. madeThey are _ _ carry things or people. usedThey are also _ _ traveling. usedCQ is fam

22、ous for making cars. Many cars in China were _ _ CQ. Changan cars were _ _ CQ people. mademadebe made of /from be made in be made by be used to do sth = be used for doing sthfutureofinbytoforWriting PreparationThey are invented to make lives . Many great inventions are invented by some inventors aro

23、und us. inventorsinventions are invented by Writing Preparation2：305：23 寫作階梯寫作階梯著眼語篇。選擇或編寫一篇相關話題的短文，通過文章排序、任務型閱讀、短文填空（關聯(lián)詞）、歸納段落大意等不同題型的練習為寫作搭建臺階。重點訓練語篇邏輯、謀篇布局。本環(huán)節(jié)的設計意圖在于培養(yǎng)和提高學生分析問題和解決問題的能力，促進學生寫作能力、寫作策略的協(xié)調發(fā)展。寫作教程寫作教程理念在教學中的運用理念在教學中的運用學習能力思維品質 A kind of little cars may be seen in the streets in the f

24、uture. Theyre called “mini-cars”. They were invented by Benz. People will like this kind of small cars better than the big ones. The cars are as small as bikes. But they can carry two people. Everybody can drive them easily, just like riding a bike. Even children and old people can drive them to sch

25、ools or parks. Theyre really useful in many ways. If everyone drives such cars in the future, there will be less pollution in the air. There will be more space for all the cars in cities, and there will also be more space for people to walk in the streets. The little cars of the future will cost les

26、s money to buy and to drive. These little cars can go only 65 kilometers an hour, so driving will be safer. And they will be fine for going around the city. However, the bad thing is that they will not be useful for a long trip. And people will spend more time in getting a place.Writing Process（寫作階段

27、）（寫作階段）Mini-carsThe structure of this passage is _.A.Para.1Para.2Para.3B.Para.1Para.2Para.3C.Para.1Para.2Para.37：108：06Para.1Theyre called “Mini-cars”. They were invented by Benz. The cars are as small as bikes. What?Who?What look like?What are they called?Who invented them?What do they look like?“W

28、h-” questions: what, how, who 9：059：50Read Para.2 and finish the mind map._ things_safetymoneyThere will be less _.pollutionspaceThere will be more _.The little cars will cost less _.moneyDriving will be _.safergoodenvironmentadvantages（優(yōu)點）（優(yōu)點）11:1712：33First, decide you will write from which aspect

29、s.（首先決定從哪幾方面寫。）（首先決定從哪幾方面寫。）Then, write each aspect in detail.（然后再細寫每一部分。）（然后再細寫每一部分。）They will not be useful for_.a long tripPeople will spend _ in getting a place.more time_ thingsbadRead Para.3 and finish the mind map.disadvantages（缺點）（缺點）12：5313：54Para.1What?Who?What look like?Para.2Para.3advant

30、agesdisadvantagesMini-cars are always there to help us. Theyre just like our friends or family members.13：5415：40Para.1What?Who?What look like?Para.2Para.3advantagesdisadvantagesDiscuss and think of an ending for the passage.17：0018：1918：2019：00What do you think of the future phones?18：5027：00check

31、the weatherplay gamessurf the Internetuse the map to find your wayread booksAnswering the phone is different.moneytimehealthrelationshipstudy.27：0029：27check the weatherplay gamessurf the Internetuse the map to find your wayread booksAnswering the phone is different.moneytimehealthrelationshipstudy.

32、29：2829：50只有通過正確的方式我們才能獲益！只有通過正確的方式我們才能獲益！29：5030：10 寫作實踐寫作實踐著眼語用。以寫作要求、思路點撥和習作在線的方式編寫。寫作要求：1、根據本單元的相關話題設計不同類型的作文要求：如要點作文，看圖作文，圖表作文等。2、思路點撥：圍繞寫作技巧和寫作策略，從審題、要點把握、文章布局等方面進行點撥。3、習作在線：呈現(xiàn)學生習作。寫作教程寫作教程理念在教學中的運用理念在教學中的運用文化意識學習能力In the future, we dont need to take phones all the time.We have new inventions.

33、 Theyre called cicrets.Theyre round and easy to wear.They have 2 sizes and 10 colors for you to choose.And they were invented by Cicret, a company.Writing Practice（寫作實踐）（寫作實踐）1. Student1 talks about the advantages.2. Student2 talks about the disadvantages.3. Student3 talks about opinions or hope. 4. Group leader tries to correct the composition