蘇教版科學(xué)五年級(jí)下15《升旗的方法》教案

1、蘇教版五年級(jí)下4.15升旗的方法教學(xué)設(shè)計(jì)課題 升旗的方法單元4學(xué)科科學(xué)年級(jí)5學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)滑輪的結(jié)構(gòu)和作用。2、知道滑輪的特征、分類及其異同。3、能夠通過(guò)組裝滑輪進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)兩種滑輪的不同作用。4、能說(shuō)出生活中一些利用滑輪的實(shí)例。重點(diǎn)分辨不同滑輪的用力方向與作用。難點(diǎn)組裝滑輪裝置。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課升旗是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和集體主義教育的重要手段。在升國(guó)旗時(shí)應(yīng)注意，無(wú)論手頭上有什么事情，都要對(duì)國(guó)旗行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，軍人行軍禮。為什么向下拉繩子就能輕松地把國(guó)旗升上去？明確：旗桿頂端有一種簡(jiǎn)單機(jī)械裝置 滑輪，利用它可以把物體輕松地拉向高處。觀察引出滑輪概念，

2、激發(fā)探究興趣。講授新課一、滑輪結(jié)構(gòu)與作用1、仔細(xì)觀察滑輪，說(shuō)說(shuō)它的結(jié)構(gòu)以及各部分所起的作用。明確：（1）結(jié)構(gòu)：連有掛鉤、輪邊帶有槽溝的可轉(zhuǎn)動(dòng)輪。（2）各組成部分的作用 掛鉤：掛重物滑輪槽溝：供繩子纏繞滑輪軸：讓輪子能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)2、觀察：兩幅圖片上的人在干什么？明確：利用滑輪把重物從低處提到高處。3、生活中是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷？引導(dǎo)學(xué)生暢談。4、兩種使用滑輪的情形有什么不同？明確：（1）人的位置不同：一個(gè)是人站在地面上，一個(gè)是人站在高處。（2）滑輪的變化不同：一個(gè)是滑輪不動(dòng)，一個(gè)是滑輪動(dòng)。（3）用力的方向不同指導(dǎo)學(xué)生在圖中用紅色箭頭表示人用力的方向，用藍(lán)色箭頭表示重物運(yùn)動(dòng)的方向。（活動(dòng)手冊(cè)）5、能

3、根據(jù)兩種滑輪的不同特點(diǎn)給它們命名嗎？明確：如果滑輪工作時(shí)只是轉(zhuǎn)動(dòng)，位置固定不變，這樣的滑輪叫作定滑輪。如果滑輪隨著被拉的物體一起移動(dòng)位置，這樣的滑輪叫作動(dòng)滑輪。二、探究滑輪省力情況提升同一物體，定滑輪和動(dòng)滑輪用力大小一樣嗎？如何檢測(cè)是否一樣呢？1、實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)、滑輪、鉤碼、線繩、彈簧測(cè)力計(jì)。2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（1）檢測(cè)定滑輪提升重物作用將一個(gè)滑輪固定在支架中央。將線繩的兩端分別系一個(gè)環(huán)扣，并將線繩沿著槽溝繞過(guò)滑輪。在線繩的一端掛上分別掛50克、100克和150克的鉤碼，在線繩的另一端用測(cè)力計(jì)向下拉，記錄測(cè)力計(jì)讀數(shù)。（2）檢測(cè)動(dòng)滑輪提升重物作用將線繩的一端固定在支架中央。在滑輪的掛鉤上分別掛住50

4、克、100克和150克鉤碼。將線繩另一端系一個(gè)環(huán)扣，并將線繩沿著槽溝繞過(guò)滑輪，用測(cè)力計(jì)向上拉，記錄測(cè)力計(jì)讀數(shù)。3、溫馨提示先用測(cè)力計(jì)直接垂直提起50克、100克和150克鉤碼，記錄數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，要先掛好鉤碼，再將棉線穿過(guò)滑輪。防止棉線卡入滑輪卡槽。彈簧測(cè)力計(jì)在使用時(shí)要先調(diào)零。防止因?yàn)槠鞑膿p壞而影響實(shí)驗(yàn)操作。注意線繩打結(jié)方法，要結(jié)實(shí)。加強(qiáng)小組分工合作。4、實(shí)驗(yàn)演示：播放視頻。5、實(shí)驗(yàn)記錄6、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)用定滑輪提升鉤碼的拉力與直接垂直提升鉤碼的拉力相等。用動(dòng)滑輪提升鉤碼的拉力約是直接垂直提升鉤碼拉力的一半。7、實(shí)驗(yàn)結(jié)論拉動(dòng)同一個(gè)物體，動(dòng)滑輪比定滑輪省力。8、小結(jié)：定滑輪和動(dòng)滑輪的作用定滑輪：不能

5、省力，但可改變了力的方向。動(dòng)滑輪：能省力，但不能改變力的方向。三、滑輪的應(yīng)用想一想，這些設(shè)備上的滑輪是定滑輪還是動(dòng)滑輪？明確：依次是定滑輪、定滑輪、動(dòng)滑輪。四、課堂練習(xí)（一）選擇題1、在做滑輪作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明用20牛的力提起了35牛的重物，那么他可能使用的是( )。 A.一個(gè)定滑輪 B.一個(gè)動(dòng)滑輪 C.不確定2、生活中，我們經(jīng)常能看到這樣的卷簾(如圖)，手拉動(dòng)外面的鏈珠時(shí)能帶動(dòng)里面的裝置轉(zhuǎn)動(dòng)，從而帶動(dòng)窗簾上下運(yùn)動(dòng)。這樣的卷簾（ ）原理。 A運(yùn)用了定滑輪 B運(yùn)用了動(dòng)滑輪 C不能確定 3、下列裝置中，沒(méi)有利用滑輪的是（  ） A.旗桿 B.窗簾 C.推土機(jī)4、旗桿頂端裝有定滑輪

6、，它的作用是（  ） A.省力但不能改變力的方向 B.可以改變力的方向但不省力 C.既可以改變力的方向又省力5、如圖，人提起重物所使用的簡(jiǎn)單機(jī)械是（  ）。A.定滑輪B.動(dòng)滑輪 C.繩子和輪軸（二）判斷題1.定滑輪動(dòng)滑輪都能改變力的方向。（ ）2.滑輪有固定在一起的輪和軸。（ ）3.彈簧測(cè)力計(jì)是一種測(cè)力的工具。（ ）4.旗桿上使用的是動(dòng)滑輪，省力。（ ）5.吊車上隨著重物一起上升的滑輪是定滑輪。（ ）五、作業(yè)布置 定滑輪和動(dòng)滑輪組合提升重物會(huì)省力嗎？怎么組合？課后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究。觀察推測(cè)觀察回答交流觀察比較在活動(dòng)手冊(cè)上畫出力的方向試著給定滑輪和動(dòng)滑輪命名猜測(cè)認(rèn)識(shí)器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并操作記錄數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律歸納判斷獨(dú)立完成知道滑輪的特征、分類及其異同。能夠通過(guò)組裝滑輪進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)兩種滑輪的不同作用。能說(shuō)出生活中一些利用滑輪的實(shí)例。完成達(dá)標(biāo)測(cè)