詩歌鑒賞答題步驟及常見答案

1、一、形象類詩歌作品中的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者生活理想和思想感情的藝術(shù)形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三種。（一）設(shè)問方式1、這首詩塑造了什么樣的形象？  2、試說說這首詩中的形象特點(diǎn)？3、通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？（二）分析思路1、人物形象。詩歌中的人物形象有兩種類別，一類是抒情主人公的形象，即詩人自己；另一類是作品刻畫的人物形象。鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個性特征。具體分析思路與方法：（1）知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時的情境；（2）分

2、析人物的行為、語言、心理，把握人物特征；（3）抓住表露人物情感或思想的詞句；（4）借助意象和典故，展開聯(lián)想和想象，感知形象?！拘蜗箢惻e】1、不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。2、心憂天下、憂國憂民的形象。3、寄情山水、歸隱田園的隱者形象。4、懷才不遇、壯志難酬的形象。5、矢志報國、慷慨憤世的形象。6、友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。8、愛恨情長的形象?！境Ｓ迷~語】不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報國、報國無門、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐、愛恨情長、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛

3、今衰等。2、事物形象。有些作品以某些事物為具體描寫對象，在形象描寫中將事物人格化。從全詩看，即把詩人要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折地表達(dá)出來，這種象征性的形象就是事物形象，即物象，如詠物詩中常見的松、竹、梅等。高考中對事物形象的考查主要是針對某些事物形象的象征意義來設(shè)題。通過分析事物形象的特點(diǎn)，來探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進(jìn)而分析并把握詩歌的思想和情感。具體分析思路：1、捕捉所寫物象描寫特征的詞語，分析物象的外在特征（形、色、聲、態(tài)等）、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性；2、挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓住物與志的“契合點(diǎn)”；3、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志?！境?/p>

4、用方法】1、從整體構(gòu)思看，表現(xiàn)手法是托物言志或象征；2、從具體描寫方法看，有正面描寫、側(cè)面烘托、對比及常用修辭（比喻、擬人、夸張）等。3、景物形象。景物形象指寫景詩或雜詩中的一般景物。抒情詩往往借助客觀事物來表達(dá)感情，這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。它包括：景物描寫（季節(jié)、時令、地域等）、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）、色彩描寫。高考對景物形象的考查，一般有兩種類型，即考查意象類和考查意境類。意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融

5、合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界?！耙磺芯罢Z皆情語”，鑒賞景物形象的基本思路是：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）?！緦懢凹记伞?、各種修辭手法；2、正面描寫：動靜結(jié)合（以靜襯動，以動寫靜）、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、白描勾勒、工筆細(xì)描、列錦（意象排列）、色彩渲染（季節(jié)色彩、冷暖色調(diào)）、觀察角度（高低、遠(yuǎn)近、俯仰）、感覺角度（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺）；3、側(cè)面描寫：對比、襯托。【景情關(guān)系】1、正襯：樂景襯樂情，哀景襯哀情；2、反襯：樂景襯哀情，哀景襯樂情。3、借景抒情，寓情于景，情景交融。（三）答題步驟1、總說形象：概說塑造了什么樣的形象。2、具體分

6、析：結(jié)合詩句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。3、形象意義：揭示形象表現(xiàn)的意義（情感、理想、追求、品性等）。二、意境類（一）設(shè)問方式1、這首詩營造了怎樣的意境？表達(dá)了詩人什么樣的思想？2、這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?3、這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？4、詩中描繪了哪些景象？這些景象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者什么樣的感情？   （二）分析思路鑒賞古詩的意境，要注意作者選取了哪些景物（意象），有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情景之間的關(guān)系如何等問題。【常用術(shù)語】雄渾壯麗  雄奇險峻  遼闊蒼

7、茫  清幽明凈  閑適恬淡  恬靜優(yōu)美  蕭瑟凄涼  孤寂冷清  肅殺荒寒  雄渾開闊雄奇瑰麗恢弘高遠(yuǎn)浩瀚遼闊博大新奇深邃奇崛朦朧渺遠(yuǎn)空靈高遠(yuǎn)空蒙迷茫虛幻飄渺蒼涼悲壯優(yōu)美迷人清新明麗清凈幽遠(yuǎn)寧靜恬淡安謐美好清凈悠閑冷森幽僻凄清冷落  蕭疏凄寂  淡雅閑適  和諧靜謐  開闊蒼涼  深遠(yuǎn)綿邈  高遠(yuǎn)遼闊  沉郁孤愁等   （三）答題步驟1、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面（或指出描寫的具體景象、意象）。    

8、;應(yīng)抓住詩中的主要景物用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時要注意兩點(diǎn)：一要忠實(shí)于原詩，用自己的語言，切忌直接引用；二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物語言力求優(yōu)美。2、概括景物營造的氛圍（意境）特點(diǎn)。    一般用兩個雙音節(jié)詞概括這些景物所營造的情境的氛圍特點(diǎn)，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。3、分析作者的思想感情。 切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的應(yīng)答出為什么而“感傷”?！境Ｒ娛д`】一是描摹景物時采用直譯的方法，變描摹為翻

9、譯；二是考生往往著重于“思與境偕、情景相融”的正襯模式，而忽略了一些詩歌是通過景物來反襯思想感情，造成理解思想感情的錯誤?！咎貏e提示】題目中如要求結(jié)合詩句作簡要分析，一定注意結(jié)合原詩中的意象進(jìn)行具體闡釋。三、意象類    所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象?？疾橐庀蟮慕嵌戎饕校?、考查意象的內(nèi)涵；2、考查意象的作用；3、考查意象的特點(diǎn)。這些角度或單一考查或綜合考查。（一）設(shè)問方式1、這首詩寫了什么樣的意象？表達(dá)了怎樣的情感？2、說一說這首詩中意象的特點(diǎn)。3、

10、詩人通過詩中某意象表現(xiàn)了怎樣的情感？4、詩中某意象有什么作用？5、分析某意象的內(nèi)涵。（二）分析思路分析詩歌意象要根據(jù)詩歌描繪的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，并在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌意象的象征意義和社會意義?！疽庀笞饔谩?、營造氣氛；2、設(shè)置背景或環(huán)境；3、塑造意境；4、奠定情感基調(diào)；5、借景抒情；6、襯托（人物性格、品質(zhì)；以景襯境、以景襯情）；7、詩歌線索?！境Ｒ娨庀蟆?、送別類（或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念）：楊柳、長亭、驛路、南浦、寒蟬、行舟、酒。2、愁苦類（或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鵑、猿啼、風(fēng)霜、飛雪、苦雨、酒。3、思鄉(xiāng)類（或表達(dá)

11、對家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對親人的牽掛）：月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉、羌笛、蟋蟀、搗衣、行舟。4、抒懷類（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）：梅花、菊花、松柏、幽蘭、蟬、翠竹、黍離、冰雪、草木、烏鴉。5、愛情類（用以表達(dá)愛戀、相思之情）：紅豆、連理枝、比翼鳥。7、戰(zhàn)爭類（或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達(dá)對和平的向往）：投筆、長城、樓蘭、請纓、柳營、羌笛。8、閑適類（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對隱居生活的向往）：五柳、東籬、三徑、漁樵、山林。（三）答題步驟1、找出詩中描繪的意象；2、分析意象的基本含義（表層含義+深層含義）或內(nèi)涵；3、指出描繪意象的作用或效果。四、技巧類（一）設(shè)問方式1、這首詩用了怎樣的表

12、達(dá)技巧（表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧）？2、請分析這首詩的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、表達(dá)技巧)。3、詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？4、這首詩（某某詩句）在寫景（抒情、描寫人物/某某）上有什么特點(diǎn)？ （二）分析思路這類提問注重的是詩歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)從詩歌的整體構(gòu)思、詩歌整體的藝術(shù)技巧方面來解答。【表達(dá)技巧】（藝術(shù)技巧）1、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明2、表現(xiàn)手法：（1）修辭手法：比喻、比擬（擬人、擬物）、夸張、借代、對偶、設(shè)問、反問、雙關(guān)、頂真、諧音、互文、反語、通感、排比、反復(fù)等。?（2）抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）間接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、樂景寫哀情、

13、樂景寫樂情、哀景寫哀情、哀景寫樂情；托物言志；借古抒懷（借古諷今）。（3）描寫方法：A、動靜結(jié)合、以動襯靜、以靜襯動；B、虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相生、由實(shí)到虛、由虛到實(shí)；C、正側(cè)結(jié)合（正面描寫與側(cè)面描寫）；D、點(diǎn)面結(jié)合（以點(diǎn)寫面、以面寫點(diǎn)）；E、遠(yuǎn)近結(jié)合；F、抑揚(yáng)結(jié)合（先抑后揚(yáng)/欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng)后抑/欲抑先楊）；G、褒貶結(jié)合（似貶實(shí)褒/寓褒于貶/正話反說、似褒實(shí)貶/寓貶于褒/反話正說）；H、明暗結(jié)合；I、聲色結(jié)合；J、細(xì)節(jié)描寫；K、比興；L、白描；M、工筆；N、象征；O、對比；P、襯托（正襯、反襯）；Q、烘托；R、渲染；S、用典；T、鋪陳；U、聯(lián)想、想象；V、以小見大；W、側(cè)面描寫；X、主客移位（側(cè)面虛

14、寫）。（4）結(jié)構(gòu)技巧：首尾照應(yīng)、開門見山、層層深入、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、過渡、鋪墊、伏筆、懸念等。 【設(shè)題角度】、“小角度”設(shè)題。此類設(shè)問的“切入點(diǎn)”較小，考查的針對性強(qiáng)，題干要求上明確規(guī)定了從表達(dá)技巧中的某一個具體方面鑒賞。如：2008年四川卷：這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。2008年江西卷：請從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩。2007年全國卷：請從“景”和“情”的角度對這首詞作一賞析。2006年湖北卷：暮春浐水送別是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。此類題目的考查目標(biāo)非常明確，題干明確告訴考生須從“修辭方法”、“虛實(shí)”、“景”和“情”、“融情

15、于景”等角度鑒賞，答題時我們只要根據(jù)題干所要求的相關(guān)表達(dá)技巧知識，并結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容作出分析說明即可。、“大角度”設(shè)題。此類設(shè)題往往“泛泛而談”，沒有具體的角度要求，出現(xiàn)在題干中的關(guān)鍵詞通常是“表現(xiàn)手法”、“藝術(shù)手法”或“手法”等較為寬泛的概念。如：2007年浙江卷：請簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。2006年江西卷：詩人采用什么手法表達(dá)作品主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析。2006年福建卷：這首詩三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請作簡要分析。此類題目較之上一類鑒賞難度要大，因未規(guī)定表達(dá)技巧的具體類型，所以答案的不確定性因素很大，答案有可能是表達(dá)技巧中的任何一種甚至幾種類型。這些題型往往

16、給考生答題帶來很大盲目性。（三）答題步驟：1、明手法：準(zhǔn)確指出用了何種手法。2、釋理由：結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。3、析作用：此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。五、關(guān)系類（一）設(shè)問方式1、從A與B的角度分析這首詩。2、這首詩在AB上有什么特點(diǎn)？3、這首詩是如何運(yùn)用AB來寫的，試作分析。（二）分析思路此提問考查的是表達(dá)技巧的內(nèi)容，主要針對的是情景關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系、動靜關(guān)系、抑揚(yáng)關(guān)系等，提問時一般會明確說出，解答時要結(jié)合詩句內(nèi)容分析說明其具體關(guān)系。1、情景關(guān)系：觸景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融/以樂景寫哀情、以樂景寫樂情、以哀景寫哀情、以哀景寫樂情2、動靜關(guān)系：動靜結(jié)合（以動襯靜、以

17、靜襯動）3、虛實(shí)關(guān)系：虛實(shí)結(jié)合/虛實(shí)相生（由實(shí)到虛、由虛到實(shí)）4、抑揚(yáng)關(guān)系：抑揚(yáng)結(jié)合（先抑后揚(yáng)/欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng)后抑/欲抑先楊）（三）答題步驟1、明關(guān)系：指出兩者之間的關(guān)系。2、闡運(yùn)用：結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析這種關(guān)系在詩歌中體現(xiàn)。3、析效果：說明這種關(guān)系的作用（營造的意境、表達(dá)的內(nèi)容、抒發(fā)的情感）六、煉字類（一）設(shè)問方式1、這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？2、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3、從某句詩中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并作具體分析。4、某字在表情達(dá)意上的作用是什么？請作具體分析。5、對詩中某個字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？6、詩中某字用得好，你同意這種說法嗎？為什么？7、

18、詩句中某個字換成某字，你認(rèn)為哪個更好？試作分析。8、此詩某句中某個字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個更好？為什么？9、這首詩（某句）的詩眼是某字，試作分析。（二）分析思路古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。組織答案時常用術(shù)語：深刻、含蓄、突出、生動、形象、傳神等。煉字的角度：動詞、形容詞（重疊運(yùn)用的、活用作動詞的、表色彩的）、疊詞、擬聲詞、數(shù)量詞、虛詞。煉字重點(diǎn)放在動詞、形容詞、副詞上。（三）答題步驟1、釋含義：解釋該字在句中的含義。 2、描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。3、點(diǎn)作用：點(diǎn)出該字描繪了怎樣

19、的景象（姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境），或表達(dá)了怎樣的感情。注：有表現(xiàn)手法時要點(diǎn)出。七、語言風(fēng)格類（一）設(shè)問方式1、請分析這首詩的語言風(fēng)格。2、談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。3、這首詩（詞）在語言上有何特色？（二）分析思路這種題型不是揣摩個別字詞運(yùn)用的技巧，而且要品味整首詩（詞）表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格，即語言風(fēng)格（特色）是就詩歌整體而言的。常見錯誤是從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運(yùn)用巧妙。一要注意語言特色（風(fēng)格）不能等同于語言的使用（煉字）；二要注意語言特色（風(fēng)格）不能等同于語言上的特點(diǎn)，詩歌在語言上的特點(diǎn)包括煉字用詞、修辭特點(diǎn)、語言風(fēng)格等。用來答題的詞語一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實(shí)

20、無華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、幽默諷刺、簡練生動、簡練傳神、準(zhǔn)確精練、生動形象、準(zhǔn)確傳神等?！菊Z言風(fēng)格分類1】古詩詞語言風(fēng)格一般有清新、明快、凝練、含蓄、華麗、質(zhì)樸、簡潔、工麗、雋永、晦澀等類型。1、清新：主要指語言淺顯而有新意。2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的的語言風(fēng)格。3、凝練（精練）：主要指語言簡潔而含意豐富。4、含蓄：有時也稱蘊(yùn)藉，其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)

21、，或欲說還休，讓讀者去體味。5、華麗（絢麗）：主要指有富麗的詞藻，絢麗的文采，奇幻的情思。6、質(zhì)樸（平淡、自然）：主要指選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻、平易近人。7、簡潔：特點(diǎn)是干凈利落，言簡意賅。8、工麗：既講究辭藻華麗，又講究對仗工整。9、雋永：語意深長，耐人咀嚼。10、晦澀：主要指語言艱澀、冷僻、難懂?！菊Z言風(fēng)格分類2】1、豪邁雄奇：此種風(fēng)格的詩，多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。如李白廬山謠寄盧侍御虛舟：“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風(fēng)色，白波九道流雪山?！?、沉郁頓挫：沉郁就是深沉蘊(yùn)藉

22、。沉郁的詩作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。如杜甫登高“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！?、慷慨悲壯：此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如陳子昂登幽州臺歌“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”4、樸素自然：其語言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意。如陶淵明飲酒：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！?、婉約細(xì)膩：這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。如李清

23、照武陵春：“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”6、含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。如朱慶馀閨意獻(xiàn)張水部：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無？” 7、清新明麗：這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過后的清清柳色、荷葉上顫動著的晶瑩水珠。如周邦彥蘇幕遮：“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉?！?、幽默諷刺：在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如章碣焚書坑：“竹帛

24、煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項(xiàng)原來不讀書?！薄菊Z言風(fēng)格分類3】1、常見作家語言風(fēng)格：屈原雄渾悲壯、曹操豪放磅礴、陶淵明樸素自然、杜甫沉郁頓挫、白居易通俗易懂、李白豪邁飄逸、王昌齡雄健高昂、杜牧清健俊爽、李商隱清麗俊逸、王維恬淡優(yōu)美、溫庭筠綺麗香艷、高適悲壯蒼涼、李賀奇麗瑰秀、柳永纏綿悱惻、蘇軾的豪放曠達(dá)、李清照婉約含蓄、辛棄疾的慷慨悲壯。2、不同類型的詩有不同的風(fēng)格：宮廷詩纏綿宛轉(zhuǎn)、田園詩恬淡寧謐、山水詩清新優(yōu)美、邊塞詩悲涼慷慨、諷喻詩沉郁激憤、詠史詩雄渾壯闊、懷古詩幽深綿長、送別詩意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。（三）答題步驟1、明特色：用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。2、列例證：用詩中有關(guān)語句具體

25、分析這種特色。 3、析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 八、詩眼類古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指整首詩或某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度或詩歌意境的，具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全詩或某句的字詞，表現(xiàn)為句中詩眼和全篇詩眼兩種形式。（一）句中詩眼1、概念解說：所謂“句中詩眼”，是就詩歌某句而言的最精練傳神的富有表現(xiàn)力的字詞。它具有增強(qiáng)詩歌的形象性、豐富讀者的想象性、翻出詩句的新意性、關(guān)乎詩意的準(zhǔn)確性等作用。2、提問方式：（1）本詩某某句的“詩眼”是某某字，試作簡要賞析。（2）這首詩某某句的“詩眼”是哪一個字？為什么？請作簡要賞析。3、答題技巧：這類題雖然說考查的是句

26、中詩眼，但實(shí)際上考查的是煉字。這類煉字型的詩眼往往是為寫景狀物敘事服務(wù)的，是為了更好地突出意象特點(diǎn)、烘托意境氛圍、抒發(fā)思想情感的。因此，分析其表達(dá)效果時要從這些方面著手，品味其妙處。注意答題時不能把該詩眼孤立起來談，要放在句中并結(jié)合全詩的意境情感來分析。如果題目沒有給出詩眼，則需要先尋找辨析出詩眼是什么?？梢詮囊韵聨讉€方面尋找辨析詩眼：一、抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞；二、抓描寫事物準(zhǔn)確、生動、形象的字詞；三、抓巧妙運(yùn)用修辭手法的字詞；四、抓具有詞類活用現(xiàn)象的字詞；五、抓富有表現(xiàn)力的數(shù)詞虛詞。具體來說，這種句中詩眼往往落在動詞、形容詞和副詞這三類詞語上。從表達(dá)效果上來看，動詞類詩眼具有賦予畫面動

27、態(tài)感、使意境更加鮮明的效果；形容詞類詩眼具有生動形象展現(xiàn)意象特點(diǎn)、色彩鮮明、渲染氛圍、營造意境的效果；副詞類詩眼具有突出意境、強(qiáng)化情感的效果。4、答題步驟：（1）找出詩眼。如果題目中已經(jīng)給出了詩眼，則此步驟可以省略。（2）解釋含義。解釋該字詞在句中的含義。（3）描述景象。展開聯(lián)想把該字詞放入原句中描繪景象，結(jié)合詩歌簡要分析。注意看看這個字詞有沒有構(gòu)成特殊的語法現(xiàn)象，或有沒有運(yùn)用什么修辭手法以及其他表達(dá)技巧。如果有這些方面的內(nèi)容，分析時需要點(diǎn)出來。（4）點(diǎn)出效果。點(diǎn)出該字詞的表達(dá)效果，即突出了怎樣的意象特點(diǎn)，構(gòu)成了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的情感等。（二）全篇詩眼1、概念解說：所謂“全篇詩眼”，是就

28、詩歌全篇而言的具有統(tǒng)攝或貫穿全篇、揭示主旨等作用的字詞。2、提問方式：（1）全詩的詩眼是某某字，請作簡要分析。（2）有人說，本詩詩眼是某某字，你同意這個說法嗎？為什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。（3）找出全詩的詩眼，請簡要分析其妙處。（4）本詩是怎樣以某某字詞統(tǒng)攝全篇或貫穿全篇的？請結(jié)合全詩進(jìn)行簡要賞析。（5）本詩是怎樣緊扣某某字詞來寫的？請作簡要分析。（6）結(jié)合詩句，說說這首詩是如何圍繞某某字詞來表情達(dá)意的？（7）詩題為某某字詞，通篇雖無某某字詞，但句句緊扣某某字詞。請作簡要分析。（8）這首詩是如何突出某某字詞的？試作簡要分析。注意：第（4）至（8）種提問方式屬于變式提問，碰見此類提問，要注意辨析

29、答題角度。3、答題技巧：全篇詩眼是全詩的主旨之所在，是為突出主旨服務(wù)的。因此，在答題時要結(jié)合主旨，點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)分析這個“詩眼”是如何統(tǒng)攝或貫穿全篇的，或者說全詩是如何緊扣或圍繞這個“詩眼”來寫的。組織答案時，可以依照原詩的順序，采用逐句、逐聯(lián)、逐層的方式敘說，即每一句、每一聯(lián)、每一層寫什么內(nèi)容，這個內(nèi)容怎樣體現(xiàn)詩眼的。對于絕句，可以逐句分析；對于律詩，可以逐聯(lián)分析；對詞曲，可以逐層分析。4、答題步驟：（1）找出詩眼。如果題目中已經(jīng)給出了詩眼，則此步驟可以省略。（2）分析敘說。說明詩句內(nèi)容是如何貫穿這一詩眼的，即逐句、逐聯(lián)、逐層敘說。注意要扣住詩眼來敘說。九、思想感情類（一）設(shè)問方式1、這首詩

30、詞的某句（某聯(lián)、某片、某細(xì)節(jié)、某典故、某意象）表達(dá)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。（局部考查）2、這首詩詞表達(dá)了怎樣的思想感情？請簡要分析。（整體考查）（二）分析思路如何把握詩歌的思想感情：（1）看注解（作者、背景、詞解）；（2）抓意象、意境；（3）抓詩眼、關(guān)鍵詞；（4）懂典故；（5）懂手法。【思想情感分類1】1、詠史懷古詩：（1）表達(dá)物是人非的惆悵，昔盛今衰、滄海桑田的感慨。（2）借古人的遭遇來類比自己的遭遇，抒寫年華消逝、懷才不遇之嘆，表達(dá)壯志難酬、報國無門之悲。（3）贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的雄心。（4）憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國家民族

31、的前途命運(yùn)。（5）借古諷今，勸諫或批評當(dāng)今統(tǒng)治者。2、邊塞征戰(zhàn)詩：（1）表達(dá)建功立業(yè)的渴望，或報效國家的激情，或保家衛(wèi)國的決心。（2）表達(dá)戍邊將士的鄉(xiāng)愁，或家中妻子的離恨。（3）表現(xiàn)塞外環(huán)境的惡劣、生活的艱辛，或連年征戰(zhàn)的殘酷。（4）表現(xiàn)對帝王窮兵黷武的不滿，或?qū)④娯澒⑨叺脑购蓿驅(qū)?zhàn)爭的厭惡。（5）表現(xiàn)報國無門的怨憤，或歸家無望的哀痛。（6）表現(xiàn)塞外風(fēng)光的奇麗壯闊。3、山水田園詩：（1）表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境，表現(xiàn)對自然山水的喜愛。（2）表現(xiàn)對官場仕途的厭惡，或?qū)﹄[逸生活的向往，或不與世俗同流合污、追求自由閑適生活。4、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩：（1）表達(dá)對家鄉(xiāng)、親人的思念。（2）表現(xiàn)游子異地生活的凄

32、楚辛酸。5、贈友送別詩：（1）抒寫離愁別恨或別后的孤獨(dú)寂寞。（2）借以一吐胸中塊壘或表明心志。（3）表達(dá)勸勉、鼓勵、安慰之意。6、思婦閨情詩：（1）表達(dá)對丈夫的思念。（2）表達(dá)對兵役和戰(zhàn)爭殘酷的怨恨。（3）表達(dá)對青春易逝的哀怨。（4）表達(dá)對自由幸福生活的向往。7、托物言志詩：（1）感慨興衰。（2）寄托哀思。（3）托古諷今。8、談禪說理詩：表達(dá)某種禪趣或哲理。9、羈旅行役詩：（1）表達(dá)漂泊在外的孤獨(dú)、寂寞。（2）表達(dá)對家鄉(xiāng)、親人的思念。（3）表達(dá)對安定幸福生活的期盼向往。10、傷春惜別詩：（1）抒發(fā)韶華易逝、壯志難酬的感慨。（2）表達(dá)對某人的無限思念之情。11、游仙悼亡詩：（1）表達(dá)對親人離去的

33、哀怨和思念。（2）借助仙境表達(dá)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)或在現(xiàn)實(shí)生活中的苦悶。12、即事感懷詩：就某件事發(fā)表議論，抒發(fā)感慨?！舅枷肭楦蟹诸?】1、憂國傷時：（1）揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、窮兵黷武。如杜牧過華清宮、杜甫兵車行。（2）反映離亂的痛苦。如杜甫春望。（3）同情人民的疾苦。如茅屋為秋風(fēng)所破歌、白居易賣炭翁。（4）對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。如：杜甫登樓2、建功報國：（1）建功立業(yè)的渴望。如曹操龜雖壽。（2）保家衛(wèi)國的決心。如王昌齡從軍行。（3）報國無門的悲傷。如辛棄疾京口北固亭懷古。（4）年華消逝，壯志難酬的悲嘆。如蘇軾水調(diào)歌頭?赤壁懷古。（5）理想不為人知的愁苦心情。如屈原涉江。（6）山河淪喪的痛苦。

34、如陸游示兒。3、思鄉(xiāng)懷人：（1）羈旅愁思。如孟浩然宿建德江。（2）思親念友。如王維九月九日憶山東兄弟。（3）邊關(guān)思鄉(xiāng)。如范仲淹漁家傲。（4）閨中懷人。如王昌齡閨怨4、生活雜感：（1）寄情山水、田園的悠閑。如王維山居秋暝、孟浩然過故人莊。（2）昔盛今衰的感慨。如姜夔揚(yáng)州慢、劉禹錫烏衣巷。（3）借古諷今的情懷。如辛棄疾永遇樂?京口北固亭懷古。（4）青春易逝的傷感。如李清照如夢令?昨夜雨疏風(fēng)驟。（5）仕途失意的苦悶。如白居易琵琶行、蘇軾水調(diào)歌頭?明月幾時有。（6）告慰平生的喜悅。如杜甫春夜喜雨聞官軍收河南河北。5、長亭送別：（1）依依不舍的留念。如柳永雨霖鈴、王維渭城曲。（2）情深意長的勉勵。如王勃

35、送杜少府之任蜀川。（3）坦陳心志的告白。如王昌齡芙蓉樓送辛漸    【思想情感總結(jié)1】憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之怡樂、黑暗官場之苦悶、離別思念之愁緒、貶官謫居之悲恨、韶光易逝之感慨【思想情感總結(jié)2】憂國憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相思、離愁別恨、殺敵報國、建功立業(yè)、孤獨(dú)惆悵、寂寞傷感、閑適愉悅、遭貶激憤、堅守節(jié)操、表現(xiàn)哲理、感奮振作、激勵友人

36、等。（三）答題步驟1、分析詩歌描寫了什么內(nèi)容。2、分析詩歌表達(dá)了什么情感。注：如果涉及到藝術(shù)手法，需要指出手法的運(yùn)用。【答題格式】本詩通過（   ）的描寫（敘述、回憶），抒發(fā)（表現(xiàn)）了詩人（   ）的感情。  十、一詞（句）領(lǐng)全詩類（一）設(shè)問方式1、某詞（句）是全詩的關(guān)鍵，為什么？2、哪個字詞（句）是理解全詩的關(guān)鍵？請簡要分析。（二）分析思路古詩非常講究構(gòu)思，往往一個詞（句）就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。 切入分析一般抓兩點(diǎn)：如是從內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上去問哪句是領(lǐng)全詩詞時，分析時

37、一般抓在內(nèi)容上能起總領(lǐng)的句子或結(jié)構(gòu)上能起承上啟下的句子；當(dāng)問哪個字時，一般宜抓住能體現(xiàn)或表現(xiàn)詩人情感的動詞或形容詞去理解分析。（三）答題步驟1、結(jié)構(gòu)作用：從該詞（句）在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用（鋪墊、照應(yīng)、對比、奠定基調(diào)、統(tǒng)領(lǐng)全詩、貫串全詩的主線、線索、引起某內(nèi)容等）考慮。2、主旨作用：該詞（句）對突出主旨所起的作用。十一、篇章結(jié)構(gòu)類【提問常見用語】“結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”、“線索”、“思路”、“結(jié)構(gòu)作用”；“開篇特點(diǎn)”、“脈絡(luò)”、“幾個階段（時期）”；“結(jié)合全詩”、“在整首詩中”?！敬痤}思考方向】1、感情脈絡(luò)：喜、怒、哀、樂等情感的變化歷程。2、寫作思路：時間、空間（遠(yuǎn)近高低）、地點(diǎn)、景物先后、虛實(shí)等邏輯思

38、路?！敬痤}常用術(shù)語】1、詩題：點(diǎn)明內(nèi)容、主題等。2、首句：總領(lǐng)（全詩）、引領(lǐng)、奠定基調(diào)、開門見山等。3、中間詩句：過渡、鋪墊、蓄勢、承上啟下等。4、尾句：呼應(yīng)、總結(jié)、卒章顯志等。【答題基本格式】確定結(jié)構(gòu)思路；結(jié)合詩句解說；表達(dá)效果（情感、主旨）。（一）考查角度1、對詩歌整體結(jié)構(gòu)的考查古詩詞通常的結(jié)構(gòu)形式是先寫景敘事，后議論抒情，寫景敘事為議論抒情作鋪墊，而觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情也一定在寫景敘事的基礎(chǔ)上闡發(fā)。當(dāng)然也有先情后景的。下筆即寫情，類似開門見山。從具體的形式看，各有不同：有時間空間結(jié)構(gòu)的。也有前后文形成轉(zhuǎn)折的；有前后照應(yīng)的，也有層層深入的。著眼于對詩歌整體結(jié)構(gòu)的考查，往往注重對詩歌的構(gòu)思特點(diǎn)、構(gòu)思脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)層次等的分析?！驹O(shè)問方式】 （1）這首詩是怎樣構(gòu)思的？試作簡要分析。 （2）請分析這首詩的構(gòu)思之妙。 （3）分析這首詩歌的構(gòu)思脈絡(luò)。 （4）這首詩寫了幾個層次？請簡要分析。 【分析思路】構(gòu)思脈絡(luò)就是行文思路或結(jié)構(gòu)。其規(guī)律是：起承轉(zhuǎn)合；或者簡單地說：景（事）-情（思）。具體地說，“起”，就是起句寫眼前所見之景，或