研究生英語教學(xué)論文：研究生英語教學(xué)的“輸入”和“輸出”平衡

1、論文發(fā)表專家一研究生英語教學(xué)論文：研究生英語教學(xué)的“輸入”和“輸出”平衡摘要：本以語言輸入和語言輸出理論為依據(jù)，分析了我國研究生英語教學(xué)在語言輸入和輸出方面存在的問題，并提出了一些解決問題的建議，以提高研究生的英語實際運用能力。關(guān)鍵詞：研究生英語教學(xué)語言輸入語言輸出平衡措施英語教學(xué)是我國研究生教育的一個重要組成部分。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息高速化，社會對研究生的英語水平，尤其是實際運用能力提出了更高的要求。雖然多數(shù)研究生英語詞匯量不小，但在真實的語言交際中卻無法達(dá)到良好交流的目的。因此，如何改革研究生英語教學(xué)，以適應(yīng)時代的發(fā)展，已經(jīng)成為一個亟待解決的問題。一、語言輸入和語言輸出理論（一）語言輸入理

2、論美國著名應(yīng)用語言學(xué)家krashen提出的語言輸入假設(shè)是當(dāng)今第二語言習(xí)得理論中最重要的概念之一。krashen的輸入理論對“學(xué)得”和“習(xí)得”的概念進(jìn)行了嚴(yán)格的區(qū)分。只有“習(xí)得”的語言知識才引起語言的運用，“學(xué)得”的語言知識只能幫助人們有意識地監(jiān)察說出來的話語是否正確。學(xué)論文發(fā)表專家一習(xí)者要想在潛意識的情形下自然地習(xí)得語言知識和語言技能，就必須置身于適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中，給予其適當(dāng)?shù)恼Z言輸入。krashen的輸入理論強調(diào)：1）輸入必須是可理解的；2）輸入必須是有趣的，密切相關(guān)的；3）輸入不是以語法為大綱的；4）輸入必須是大量的。學(xué)生對大量的可理解的輸入進(jìn)行吸收、加工，就會很自然地發(fā)展語言的輸出能力。

3、首先，“可理解的語言輸入”是語言習(xí)得的必要條件。krashen認(rèn)為語言輸入不是單純的語料輸入，而是“可理解性輸入”，這是語言習(xí)得的必要條件。學(xué)習(xí)者聽到或讀到的語料就是語言輸入，它必須是可以理解的，且難度要稍高于學(xué)習(xí)者已掌握的語言知識，只有屬于i+1水平的輸入才會促進(jìn)語言習(xí)得。在i+1理論中“i”為二語習(xí)得者的當(dāng)前語言水平，“1”為稍微超出的部分，即當(dāng)前語言水平和下一階段語言水平之間的距離。輸入假設(shè)闡明了習(xí)得是在我們接收的語言輸入略微超出當(dāng)前知識水平時才能實現(xiàn)的，而僅相當(dāng)于習(xí)得者現(xiàn)有水平或者超出現(xiàn)有水平太多的語言輸入都是不恰當(dāng)?shù)?。學(xué)習(xí)者聽到或讀到的語言材料的難度應(yīng)稍高于學(xué)習(xí)者目前已掌握的語言知識

4、，再通過不斷積累而逐漸習(xí)得語言能力，才能收到理想效果。其次，除了獲得可理解的語言輸入是所有成功的外語學(xué)習(xí)者的特征外，輸入的量越大，學(xué)習(xí)效果就越好。所謂大量輸入，也就是大量地讀和大量地聽。在大量的聽和論文發(fā)表專家一讀的過程中，學(xué)習(xí)者會自然吸收許多有用的語言材料和語言知識，包括詞匯、句子、語段、詞形變化規(guī)則、造句規(guī)則、行文和說話規(guī)則等。最后，趣味性和相關(guān)性則表明了要使語言輸入對語言的習(xí)得有利，必須對它的意義進(jìn)行加工，輸入的語言材料有趣、有關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)者就會在不知不覺中輕松地習(xí)得語言。（二）語言輸出理論在語言習(xí)得的過程中，僅有可理解性輸入還不足以產(chǎn)生外語習(xí)得。只有語言輸入在語言環(huán)境中和交際機(jī)會相結(jié)合，促進(jìn)輸出，語言習(xí)得才能真正有效，語言學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和完整性才能得到保證。swain于1985年提出了可理解性輸出假說，指明：“包括口語、寫作在內(nèi)的語言輸出性運用有助于學(xué)習(xí)者檢驗?zāi)康恼Z句法結(jié)構(gòu)和詞語的使用，促進(jìn)語言運用的自動化，而有效達(dá)到語言習(xí)得的目的，這是因為當(dāng)學(xué)習(xí)者用二語表達(dá)時，不得不主動地調(diào)動已學(xué)過的二語知識，斟酌語法規(guī)則的運用，琢磨詞語的搭配，思考詞句運用的準(zhǔn)確性和得體性?！眘wain的可理解輸出假設(shè)理論明確地闡明了輸出有助于促進(jìn)二語學(xué)習(xí)者流利