第八課時(shí)：分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題

1、第八課時(shí)：分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：課本第頁(yè)例，完成“做一做”題和練習(xí)五的第題。教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題。培養(yǎng)分析能力，發(fā)展學(xué)生思維。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。先說(shuō)出下列各算式表示的意義，再口算出得數(shù)。指出下面每組中的兩個(gè)量，應(yīng)把誰(shuí)看作單位“”。（）梨的筐數(shù)是蘋(píng)果的。（）梨的筐數(shù)的和蘋(píng)果的筐數(shù)相等。（）白羊只數(shù)的等于黑羊的只數(shù)。（）白羊的只數(shù)相當(dāng)于黑羊的。教師給上面的第題每個(gè)小題補(bǔ)充一個(gè)已知條件，再要求學(xué)生口頭提出問(wèn)題并解答。（） 有筐蘋(píng)果，梨的筐數(shù)是蘋(píng)果的。( )?（） 梨的筐數(shù)是和蘋(píng)果的筐數(shù)相等，有筐。（ ）?（）

2、有只白羊，白羊的只數(shù)的等于黑羊的只數(shù)。（ ）？（）白羊的只數(shù)相當(dāng)于黑羊的，有只黑羊。（ ）？二、新授。出示例。小亮的儲(chǔ)蓄箱中有元，小華儲(chǔ)蓄的錢(qián)是小亮的，小新儲(chǔ)蓄的是小華的。小新儲(chǔ)蓄了多少元？（）指名讀題，說(shuō)也已知條件和問(wèn)題。（）怎樣用線段圖表示已知條件和問(wèn)題。先畫(huà)一條線段，表示誰(shuí)儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)？為什么？學(xué)生回答后，教師畫(huà)線段圖。再畫(huà)一條線段，表示誰(shuí)儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)？畫(huà)多長(zhǎng)？根據(jù)什么？學(xué)生回答：根據(jù)“小華儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)是小亮的”，把小亮的錢(qián)數(shù)作為單位“”，平均分成份，再畫(huà)出與這樣的份同樣長(zhǎng)的線段。然后畫(huà)一條線段表示誰(shuí)的錢(qián)數(shù)？畫(huà)多長(zhǎng)？根據(jù)什么？引導(dǎo)回答：根據(jù)“小新儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)是小華的”，把小華的錢(qián)數(shù)作為單位“”，

3、平均分成份，再畫(huà)出與這樣的份同樣長(zhǎng)的線段。18元?小亮：小華：小新：教師畫(huà)：（）分析數(shù)量關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，從已知條件或從問(wèn)題分析，說(shuō)出要求小新儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)，必須先求小華儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)。因此這是一道兩步計(jì)算的應(yīng)用題。（）確定每一步的算法，列式計(jì)算。求小華儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)怎樣想？引導(dǎo)學(xué)生回答：根據(jù)“小華儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)是小亮的把小亮的錢(qián)數(shù)看作單位“”，就是求的是多少，所以用乘法計(jì)算。列式：1（元）13求小新儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)怎樣想？引導(dǎo)學(xué)生回答：根據(jù)“小新儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)是小華的”，把小華的錢(qián)數(shù)看作單位“”，就是求的是多少，所以也用乘法計(jì)算。列式：1 （元）13把上面的分上步算式列成綜合算式，該怎樣列？ （元）1（）檢驗(yàn)，寫(xiě)答語(yǔ)。答：小新儲(chǔ)蓄了元。做一做。讓學(xué)生獨(dú)立完成課本第頁(yè)下的“做一做”，先畫(huà)線段圖表示已知條件和問(wèn)題，獨(dú)立解答后，進(jìn)行訂正。指名說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣確定計(jì)算方法的。小結(jié)。從上面的分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題看，與前一節(jié)所學(xué)的一步應(yīng)用題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？怎樣判斷計(jì)算方法？學(xué)生回答后，教師歸納：今天學(xué)的是連續(xù)兩次求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是要能正確地判斷第一步把誰(shuí)看作單位“”，第二步把誰(shuí)看作單位“”。三鞏固練習(xí)。完成練習(xí)五的