蘇州園林 (3)

1、導入新課導入新課 上有天堂，下有蘇杭。上有天堂，下有蘇杭。蘇州之所以獲蘇州之所以獲得得“天堂天堂” 的美稱，在很大程度上是由于的美稱，在很大程度上是由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。蘇州園林，處處呈現(xiàn)詩情畫意，充滿人文蘇州園林，處處呈現(xiàn)詩情畫意，充滿人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其樂。樂。我們一起來欣賞游覽蘇州園林的相關我們一起來欣賞游覽蘇州園林的相關圖片。圖片。蘇州園林蘇州園林蘇州園林四大名園的美景蘇州園林四大名園的美景宋代滄浪亭宋代滄浪亭元代獅子林元代獅子林明代拙政園明代拙政園清代留園清代留園蘇州園林

2、平面示意圖蘇州園林平面示意圖學習目標學習目標知識與能力：知識與能力： 1、積累、積累“軒榭、敗筆、丘壑、嶙峋、鏤空、軒榭、敗筆、丘壑、嶙峋、鏤空、明艷、因地制宜、重巒疊嶂明艷、因地制宜、重巒疊嶂”等詞語，掌握其讀等詞語，掌握其讀音、解釋，并用詞造句。領略蘇州園林的建筑美。音、解釋，并用詞造句。領略蘇州園林的建筑美。 2、了解我國園林建筑藝術，特別是蘇州園、了解我國園林建筑藝術，特別是蘇州園林的藝術成就，領會欣賞中國園林的方法。林的藝術成就，領會欣賞中國園林的方法。 3、學習本文圍繞說明對象的特征，先總后、學習本文圍繞說明對象的特征，先總后分，由整體到局部條理清晰說明事物的寫作方法。分，由整體到

3、局部條理清晰說明事物的寫作方法。了解說明文常用的一些說明方法，初步學寫說明了解說明文常用的一些說明方法，初步學寫說明文。文。過程與方法：過程與方法： 1、揣摩語言，引導學生體會本文說明中、揣摩語言，引導學生體會本文說明中糅合記敘、議論，表達方式靈活多變、語言糅合記敘、議論，表達方式靈活多變、語言簡潔生動的特點。簡潔生動的特點。 2、梳理文章的寫作思路，弄、梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹清作者介紹園林的條理和順序，培養(yǎng)學生按事物本身規(guī)園林的條理和順序，培養(yǎng)學生按事物本身規(guī)律組織材料，有條理地說明事物的能力。律組織材料，有條理地說明事物的能力。 情感、態(tài)度與價值觀：情感、態(tài)度與價值觀： 了解我國

4、園林建筑的成就，激發(fā)學生熱愛了解我國園林建筑的成就，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。祖國的思想感情。學習重難點學習重難點 1、感受蘇州園林的圖畫美，理清說明順序。、感受蘇州園林的圖畫美，理清說明順序。 2、作者是如何抓住蘇州園林的特征，并突、作者是如何抓住蘇州園林的特征，并突出這個特征的。出這個特征的。 3、揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會、揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會本文的語言特色。本文的語言特色。 4、蘇州園林畫意美的感知、相關資料的遷、蘇州園林畫意美的感知、相關資料的遷移對比。理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系。移對比。理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系。 作者簡介作者簡介 葉圣陶（葉圣陶（189419

5、88），原籍江蘇吳縣，），原籍江蘇吳縣，作家，教育家和編輯家。原名作家，教育家和編輯家。原名葉紹鈞葉紹鈞，字，字圣陶圣陶，筆名筆名葉圣陶、斯提葉圣陶、斯提等。著有小說等。著有小說隔膜隔膜線線下下倪煥之倪煥之，散文集，散文集腳步集腳步集西川西川集集，童話集，童話集稻草人稻草人古代英雄的石像古代英雄的石像等，并編輯過幾十種課本，寫過十幾本語文教等，并編輯過幾十種課本，寫過十幾本語文教育論著。育論著。葉圣陶葉圣陶寫作背景寫作背景 1979年初，香港有一家出版社打算出版年初，香港有一家出版社打算出版一本介紹蘇州園林的攝影集，邀葉圣陶先生一本介紹蘇州園林的攝影集，邀葉圣陶先生寫一篇序文。葉老寫一篇序文。

6、葉老22歲以前，一直生活在蘇歲以前，一直生活在蘇州，課余閑暇常和好友游覽蘇州園林，對蘇州，課余閑暇常和好友游覽蘇州園林，對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會，寫作這州園林的情趣和特征有深刻的體會，寫作這篇序文時又參閱了陳從周教授編撰的篇序文時又參閱了陳從周教授編撰的蘇州蘇州園林園林一書。一書。 序文寫好后交給了香港那家出版社，但圖序文寫好后交給了香港那家出版社，但圖片冊一直不見出版。片冊一直不見出版。百科知識百科知識的編輯部人的編輯部人員知道葉老有這樣一篇文章，便要求讓他們先員知道葉老有這樣一篇文章，便要求讓他們先發(fā)表。于是，這篇序文發(fā)表在發(fā)表。于是，這篇序文發(fā)表在百科知識百科知識1979197

7、9年第年第4 4期上。發(fā)表時刪去了序文最后的幾期上。發(fā)表時刪去了序文最后的幾句話。人民教育出版社把它編入語文課本時，句話。人民教育出版社把它編入語文課本時，又刪去了序文的第一段，原題又刪去了序文的第一段，原題也隨之改為也隨之改為。讀準字音讀準字音 軒榭軒榭（ ） 池池沼沼（ ） 丘丘壑壑（ ） 嶙峋嶙峋（ ） 鏤鏤空（空（ ） 薔薔薇（薇（ ） 重重巒巒疊疊嶂嶂（ ） 模模樣（樣（ ） 斟酌斟酌（ ） 相相間間（ ） 庸庸俗（俗（ ） xunxizhohln xnluqinglun zhngmzhn zhujinyng詞語解釋詞語解釋鑒賞：鑒賞：因地制宜：因地制宜：敗筆：敗筆：池沼：池沼：圖案

8、：圖案：對藝術作品感受、理解、評判的過程。對藝術作品感受、理解、評判的過程。根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。因，依據(jù)；制，制定；宜，適當?shù)拇胧?。因，依?jù)；制，制定；宜，適當?shù)拇胧?繪畫中畫得不好的部分。繪畫中畫得不好的部分。比較大的水坑。比較大的水坑。有裝飾意味的花紋或圖形，以結構整齊、有裝飾意味的花紋或圖形，以結構整齊、勻稱、調(diào)和為特點。勻稱、調(diào)和為特點。 閱歷：閱歷：雷同：雷同：斟酌：斟酌： 層巒疊嶂：層巒疊嶂： 池沼：池沼： 別具匠心：別具匠心： 鏤空：鏤空：親身見過、聽過或做過。親身見過、聽過或做過。指不該相同而相同。指不該相同而相同。考慮事情

9、、文字等是否可行或是否適當?？紤]事情、文字等是否可行或是否適當。巒，小而尖的山；嶂，直立如屏障巒，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。層層疊疊，山連著山。的山峰。層層疊疊，山連著山。天然的水池子。天然的水池子。具有與眾不同的巧妙構思。具有與眾不同的巧妙構思。 雕刻出穿透物體的花紋或文字。雕刻出穿透物體的花紋或文字。 聽讀課文，并思考下列問題：聽讀課文，并思考下列問題：1、蘇州園林的總特征是什么？ 其總特征表現(xiàn)在哪些方面？2、總結每個自然段的大意，理清文章結構。3、作者是按怎樣的順序來說明事物的？文章從（ ）角度，抓住（ ）的特點條分縷析地介紹蘇州園林角度1、建筑學 2、園林歷史 3、導游 4、欣

10、賞者。特點：1、蘇州園林總的特點 2、有代表的園林。整體感知整體感知 全文共全文共10個自然段，可以分為三個部個自然段，可以分為三個部分。分。 第一部分（第一部分（12），說明對蘇州園林），說明對蘇州園林總的印象，概括介紹蘇州園林的共同特征?？偟挠∠?，概括介紹蘇州園林的共同特征。（總說）（總說） 第二部分（第二部分（39），從多方面具體說），從多方面具體說明蘇州園林的總特征。（分說）明蘇州園林的總特征。（分說） 第二部分可以分為兩層。第二部分可以分為兩層。 第一層（第一層（3 36 6），照應上文的四個），照應上文的四個“講究講究”，分項說明蘇州園林某一方面所，分項說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出

11、的特色。體現(xiàn)出的特色。 第二層（第二層（7 79 9），具體闡述蘇州園林），具體闡述蘇州園林的細節(jié)美，包括花墻、廊子、角落、門、的細節(jié)美，包括花墻、廊子、角落、門、窗、以及很少使用彩繪窗、以及很少使用彩繪。 第三部分（第三部分（1010）指出蘇州園林的美還）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。不止以上這些，引人回味。講究亭臺軒榭的布局（講究亭臺軒榭的布局（3）講究假山池沼的配合（講究假山池沼的配合（4）講究花草樹木的映襯（講究花草樹木的映襯（5）講究近景遠景的層次（講究近景遠景的層次（6）講究角落的圖畫美（講究角落的圖畫美（7）講究門窗的圖案美（講究門窗的圖案美（8）講究色彩的搭配（講究

12、色彩的搭配（9）完完美美的的圖圖畫畫整整體體局局部部不止不止這些這些總說總說分說分說總說總說課文講解課文講解 1、讀文章開頭兩段思考：作者對蘇、讀文章開頭兩段思考：作者對蘇州園林的總體印象是什么？作者是如何引州園林的總體印象是什么？作者是如何引出蘇州園林的？出蘇州園林的？ 蘇州園林是我國各地園林的標本，各地蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少受到蘇州園林的影響。標本地園林或多或少受到蘇州園林的影響。標本地位決定了蘇州園林值得鑒賞、不容錯過。位決定了蘇州園林值得鑒賞、不容錯過。 江南園林甲天下江南園林甲天下蘇州園林甲江南蘇州園林甲江南 2、蘇州園林的設計理念是什么、蘇州園林的設計理念是

13、什么（蘇州園林憑什么能成為中國園林的（蘇州園林憑什么能成為中國園林的標本）？標本）？ 務必使游覽者無論站在哪個點上，眼務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。前總是一幅完美的圖畫。3、蘇州園林如何體現(xiàn)出入畫的原則？、蘇州園林如何體現(xiàn)出入畫的原則？ 為了達到為了達到“完美的圖畫完美的圖畫”的目的，講究亭的目的，講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。 4、讀第、讀第3自然段回答：蘇州園林中自然段回答：蘇州園林中亭臺軒榭等建筑的布局和其他地方有何亭臺軒榭等建筑的布局和其他

14、地方有何不同，為什么要這樣？不同，為什么要這樣？ 亭臺軒榭等建筑的布局突出自然之趣，亭臺軒榭等建筑的布局突出自然之趣，決不講究對稱。決不講究對稱。 蘇州園林絕不講究對稱，好像故意蘇州園林絕不講究對稱，好像故意避免似的。避免似的。講究亭臺軒榭的布局講究亭臺軒榭的布局5、第、第3自然段寫法上有什么特色？自然段寫法上有什么特色？ 作者運用比較和比喻的寫作手法，使讀者作者運用比較和比喻的寫作手法，使讀者對蘇州園林的布局特點有了明確的認識。對蘇州園林的布局特點有了明確的認識。 6、這段用了什么說明方法？、這段用了什么說明方法？打比方（圖案畫和美術畫）打比方（圖案畫和美術畫）作比較作比較7、文中哪句話緊扣

15、、文中哪句話緊扣“圖畫美圖畫美”這一特征？這一特征？“我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫圖案畫，不是美術畫” 8、讀第、讀第4自然段回答：蘇園中是否都自然段回答：蘇園中是否都有假山和池沼，蘇園主人造假山和池沼的有假山和池沼，蘇園主人造假山和池沼的原因是什么，遵循的是什么原則？原因是什么，遵循的是什么原則？ “ “人道我居城市里，我疑身在萬山人道我居城市里，我疑身在萬山中中”， 怡情山水、置身山間，讓人暫時怡情山水、置身山間，讓人暫時“忘忘卻卻”塵世的喧囂、煩憂！達到塵世的喧囂、煩憂！達到“ 疊山理水，疊山理水，雖由人作，宛自天工雖由人作，宛自天工

16、”的效果。的效果。遵循的原則：講究假山和池沼的配合遵循的原則：講究假山和池沼的配合 池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。岸，總是高低屈曲任其自然。 假山的堆疊，是一項藝術而不僅假山的堆疊，是一項藝術而不僅是技術。是技術。 9、閱讀第、閱讀第5自然段回答：蘇州園林自然段回答：蘇州園林栽種和修剪樹木應注意些什么？栽種和修剪樹木應注意些什么？ 注意高樹與低樹、落葉樹與常綠樹、季節(jié)不注意高樹與低樹、落葉樹與常綠樹、季節(jié)不同的花樹的相間映襯，栽種中式的藤蘿、不栽西同的花樹的相間映襯，栽種中式的藤蘿、不栽西式寶塔樣的松柏、閱兵式似的行道樹。式寶塔樣的松柏、

17、閱兵式似的行道樹。講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯 落葉樹和常綠樹相間，花時不同的落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。多種花樹相間。 10、閱讀第、閱讀第6自然段回答：在蘇園里安自然段回答：在蘇園里安排排“鏤空的花墻、無所依傍的廊子、一面大鏤空的花墻、無所依傍的廊子、一面大的鏡子的鏡子”這樣做想達到什么目的？這樣做想達到什么目的？ 為了避免一覽無遺、為了體現(xiàn)柳暗花明；為了避免一覽無遺、為了體現(xiàn)柳暗花明；為了增加景致的深度、層次和觀賞點；為了給為了增加景致的深度、層次和觀賞點；為了給人人“如在畫中、美不勝收如在畫中、美不勝收”的感覺。的感覺。講究近景和遠景的層次講究近景和遠景的層次

18、11、“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”是什么是什么意思？意思？ 盡管花墻和廊子作為一個隔界把景致分為盡管花墻和廊子作為一個隔界把景致分為幾個部分，但是好像并沒有把景致分開。幾個部分，但是好像并沒有把景致分開。 12、作者在寫完蘇州園林的四大特點、作者在寫完蘇州園林的四大特點后，為何又寫了后，為何又寫了7、8、9三個自然段？這三三個自然段？這三段主要從哪幾個方面來說明蘇州園林的？段主要從哪幾個方面來說明蘇州園林的？ 作者又從園林的細部著眼介紹蘇州園林的圖作者又從園林的細部著眼介紹蘇州園林的圖畫般的美，即講究每一個角落的構圖美，門窗的畫般的美，即講究每一個角落的構圖美，門窗的圖案美、雕鏤美

19、，園內(nèi)建筑的色彩美等。這是對圖案美、雕鏤美，園內(nèi)建筑的色彩美等。這是對蘇州園林特征的再次強調(diào)。蘇州園林特征的再次強調(diào)。 13、說說第七、說說第七7段中段中“栽栽”、“蔓延蔓延”、“補補”幾個動詞用得為什么好？幾個動詞用得為什么好？ 這幾個動詞恰當而形象地寫出設計者和匠師這幾個動詞恰當而形象地寫出設計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化音調(diào)為色彩。們的精心布局，化靜為動，化音調(diào)為色彩。 階砌旁栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎階砌旁栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此單調(diào)了，給補上幾竿竹子

20、或幾棵芭蕉。諸如此類，無非是要游覽者即使就極小范圍的局部看，類，無非是要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。也能得到美的享受。14、說一說蘇州園林的角落設置。、說一說蘇州園林的角落設置。講究每一個角落的圖畫美講究每一個角落的圖畫美講究門、窗色彩的搭配講究門、窗色彩的搭配 15、說說蘇州園林的門窗講究哪、說說蘇州園林的門窗講究哪些方面？些方面？講究門、窗的圖案美講究門、窗的圖案美16、說說蘇州園林的色彩搭配。、說說蘇州園林的色彩搭配。 蘇州園林與北京的園林不同，極少使蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼

21、的顏色。墻壁白色。有些漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。色對稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。17、第、第10段文字是否多余？段文字是否多余？ 這一段交代說明，是不可忽視的結語。這一段交代說明，是不可忽視的結語。它總結了全文，讓人意猶未盡，再次激起了它總結了全文，讓人意猶未盡，再次激起了讀者急于一游蘇州園林的強烈愿望；也使行讀者急于一游蘇州園林的強烈愿望；也使行文縝密。文縝密。講究講究亭臺軒榭的布局（亭臺軒榭的布局（3段）段）講究講究假山池沼的配合（假山池沼的配合（4段）段）講究講究花草樹木的映襯（

22、花草樹木的映襯（5段）段）講究講究近景遠景的層次（近景遠景的層次（6段）段）注意注意角落的圖畫美（角落的圖畫美（7段）段）注意注意門窗的圖案美（門窗的圖案美（8段）段）注意注意色彩搭配的協(xié)調(diào)美（色彩搭配的協(xié)調(diào)美（9段）段）完完美美的的圖圖畫畫（2段）段）大大處處細細處處不止不止這些這些（10）段）段總說總說分說分說把握結構把握結構疑難解析疑難解析 1、蘇州園林的整體特點是什么？課文、蘇州園林的整體特點是什么？課文從哪幾個方面具體說明這個特點的？從哪幾個方面具體說明這個特點的？ 課文從游覽者的角度來概括蘇州園林的特點。課文從游覽者的角度來概括蘇州園林的特點。講究亭臺軒榭的布局；講究假山池沼的配合

23、；講講究亭臺軒榭的布局；講究假山池沼的配合；講究花草樹木的映襯；講究近景遠景的層次。文章究花草樹木的映襯；講究近景遠景的層次。文章第三至六段內(nèi)容則與這四個第三至六段內(nèi)容則與這四個“講究講究”相照應，具相照應，具體說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。體說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。另外，作者還從蘇州園林的角落布置、門窗圖案另外，作者還從蘇州園林的角落布置、門窗圖案和色彩搭配三個細處簡略地補充說明了蘇州園林和色彩搭配三個細處簡略地補充說明了蘇州園林的特點。的特點。 A、講究花草樹木的映襯、講究花草樹木的映襯B、注意角落的圖畫美、注意角落的圖畫美C、講究亭臺軒榭的布局、講究亭臺軒榭的布

24、局D、講究近景遠景的層次、講究近景遠景的層次E、注意色彩搭配的協(xié)調(diào)美、注意色彩搭配的協(xié)調(diào)美F、注意門窗的圖案美、注意門窗的圖案美G、講究假山池沼的配合、講究假山池沼的配合務必使游務必使游覽者無論覽者無論站在哪個站在哪個點上，眼點上，眼前總是一前總是一幅幅完美的完美的圖畫圖畫。一切都要一切都要為構成完為構成完美的圖畫美的圖畫而存在，而存在，決不容許決不容許有欠美傷有欠美傷美的敗筆。美的敗筆。 詞語的嚴謹審慎詞語的嚴謹審慎 1、蘇州園林、蘇州園林據(jù)說據(jù)說有一百多處，我到有一百多處，我到過的不過十多處。過的不過十多處?！皳?jù)說據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。是留有余地的說法，很有分寸。 2、誰要、誰

25、要鑒賞鑒賞我國的園林，蘇州園林我國的園林，蘇州園林就不該錯過。就不該錯過。 “鑒賞鑒賞”指對藝術品的欣賞和評價，而指對藝術品的欣賞和評價，而“欣賞欣賞”指對藝術品的領略和玩賞，在句中指對藝術品的領略和玩賞，在句中用用“鑒賞鑒賞”含有品鑒、品評的意思，用在這含有品鑒、品評的意思，用在這里更恰當。里更恰當。 3、務必務必使游覽者使游覽者無論無論站在哪個點站在哪個點上，眼前上，眼前總是總是一幅完美的圖畫。一幅完美的圖畫。“務必務必”“”“無論無論”“”“總是總是”強調(diào)了圖畫美。強調(diào)了圖畫美。 4、我國的建筑，從古代的宮殿到、我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，近代的一般住房，絕大部分絕大部分是

26、對稱的。是對稱的?！敖^大部分絕大部分”是從范圍上作出限制。是從范圍上作出限制。 5、蘇州園林與北京園林不同，、蘇州園林與北京園林不同，極少極少使用使用彩繪。彩繪。“極少極少”是從數(shù)量上加以限制。是從數(shù)量上加以限制。 本文應用了哪些說明方法？ （舉例子、作引用、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設等） 1作比較：作比較： 在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的布局跟宮在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比；殿和住宅相比； 突出了蘇州園林講究突出了蘇州園林講究“自然之趣自然之趣”的特的特點。點。 在介紹花草樹木時說，在介紹花草樹木時說，“沒

27、有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹沒有閱兵式似的道旁樹”。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀點和民族的特有風格。了我國傳統(tǒng)的審美觀點和民族的特有風格。 在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，較，與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。 通過與同類及相關的事物作比較，顯示彼通過與同類及相關的事物作比較，顯示彼此異同。容易突出被說明對象的特點。此異同

28、。容易突出被說明對象的特點。 2舉例子舉例子 例如：第例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著個不心里想著口頭說著“如在圖畫中如在圖畫中”的例子，的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。再如第說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術風采。明了蘇州園林花樹的藝術風采。 先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理，然后用先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理，然后用具體例子作例證。增加文章可信度。具體例子作例證。增加文章可信度。 3摹狀貌摹狀貌 例如第例如第5自然段中，有幾個園里有古老的藤自然段中，有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無的時候