初中作文指導(dǎo)教案

1、初中作文指導(dǎo)教案【篇一：初中作文最系統(tǒng)輔導(dǎo)及訓(xùn)練教案】初中作文教學(xué)專題系列訓(xùn)練及輔導(dǎo)教案初中語文作文專題訓(xùn)練教案之一一切題教學(xué)目的1 .引導(dǎo)學(xué)生掌握切題的具體要求和方法。2 .能針對寫作實(shí)際分析在切題方面失分的原因。3,能運(yùn)用切題提升要訣提升自己的作文。教學(xué)重點(diǎn)：1,掌握切題得分點(diǎn)的策略和提升要訣。2,能運(yùn)用所學(xué)知識寫作。教學(xué)難點(diǎn)：分析自己作文在切題方面失分的原因及在寫作中能運(yùn)用切題的方法提升自己的作文水平。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程一、引入新課：經(jīng)過一系列的分類訓(xùn)練后，我們掌握了記敘文、說明文、議論文等文體的寫法，以及命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文等類型作文的寫法。從今天開始，我們對

2、中考作文進(jìn)行專題訓(xùn)練，擬從切題、中心、內(nèi)容、選材、感情（這五個點(diǎn)屬于基礎(chǔ)等級三大項(xiàng)之一內(nèi)容”的范圍），結(jié)構(gòu)、條理、語言、表達(dá)方式、文體（這五個點(diǎn)屬于基礎(chǔ)等級三大項(xiàng)之二衰達(dá)”的范圍），文面（基礎(chǔ)等級的又一個評分項(xiàng)），特征、創(chuàng)新（屬發(fā)展等級一層）。希望通過一系列的專題訓(xùn)練，給你一個成功的支點(diǎn)，你的立意更新，構(gòu)思更美，作文更上一層樓。今天我們進(jìn)行第一個專題訓(xùn)練一一切題。它的具體要求是：審準(zhǔn)題目，切合題意。法。然后重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握切題”點(diǎn)的得分方法。中考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)中，絕大多數(shù)把切題、扣題”擺在了首位。在作文評分的表述中，有許多省市，如北京、四川等地分別將切合題意”、符合題意”列為一類文、二類文的首

3、要標(biāo)準(zhǔn)；也有許多省市，如天津、上海、安徽等地，將切題”作為一、二類文的首要標(biāo)準(zhǔn)。中考作文評卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。得分點(diǎn)策略：一是扣準(zhǔn)話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果將獨(dú)詞句式的話題擴(kuò)展成短語以此來作為題目，就能將題目限定在命題者設(shè)定的范圍內(nèi)。如以感恩”為話題，可擬題為提醒感恩”、感恩的心”、相互感恩，始得和諧”等，突出了話題的重要地位，讓后面的構(gòu)思選材等工作自然圍繞題目開展。二是下筆扣題開一槍。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個方向展開。比如，有一滿分作文清晰的面孔就是這樣開頭的：大海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，

4、如天空中劃過的流星只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)得分點(diǎn)概述”和得分點(diǎn)策略工掌握中考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)和得分的方孔，久久不能飄散工開頭強(qiáng)調(diào)清晰的面孔”久久不能飄散工很自然地就此展開了話題，引出了下文合乎題意的表述。三是穿插文中巧切題?？蓢@題目擬一組小標(biāo)題，穿插在文章之中；可根據(jù)題目擬中心句子，穿插在文章之中。如滿分作文和諧畫展，分別以嬰兒哺乳圖”、淚眼朦朧圖夕陽攙扶圖”為小標(biāo)題，圍繞和諧”的主題，著力描寫了各圖的內(nèi)容。這樣，保證文章運(yùn)行在題目的軌道里。四是鎖定題目作結(jié)尾。文章的題目一定要回扣題目，這一點(diǎn)至關(guān)重要的。如滿分作文充滿活力的歲月，在展示了自己沉醉

5、在樂曲境界中與音樂為伴的生活之后，結(jié)尾寫道：我就和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調(diào)，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會是充滿活力的歲月?！边@樣一來,很自然地點(diǎn)明了題意，也留給讀者很大的品味空間?！比⑨槍W(xué)生的習(xí)作，分析在切題方面失分的原因。1 .學(xué)生根據(jù)失分會診”，對照自己過去的作文，分析失分的原因。2 .小組合作學(xué)習(xí)，總結(jié)本小組在切題方面存在的問題。3 .小組選代表發(fā)言。4 .教師選病例文分析。四、結(jié)合例文分析、掌握提升要訣”。1 .學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，分析例文，掌握提升要訣。2 .教師重點(diǎn)引導(dǎo)分析滿分作文的秘訣。考題回放（2005年浙江衢州市中考試題）：

6、面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當(dāng)我們看見一輪紅日冉冉升起時，我們也許會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當(dāng)我們看見葉子從樹上落下時，我們也許會感悟到生命的短暫，而應(yīng)該珍惜時光發(fā)奮進(jìn)取朋友，你對生活有什么感悟呢？請以感悟?yàn)轭}寫一篇文章。要求：在感悟”后面的空白處填一個詞或短語。除詩歌外，文體不限。書寫工整，600字左右。滿分作文：感悟感恩不知不覺之中，西方的節(jié)日文化已跨越了地域與民族的界線，逐漸融于我們的生活。面對著這些因新奇而充滿誘惑力的節(jié)日，我惟獨(dú)鐘愛感恩節(jié)。它不如情人節(jié)浪漫，也不似圣誕節(jié)熱情，卻以一種平和的溫暖的方式提醒著我們永遠(yuǎn)不要失去那顆感恩的心。的確，感恩需要提醒，在現(xiàn)代社

7、會尤其如此。因?yàn)樯钪械母卸魉坪跻言诼呌陔[匿，取而代之的是無休無止的抱怨。過上了平淡安穩(wěn)的日子，我們卻抱怨它不夠富裕；擁有了關(guān)愛我們的親人，我們卻抱怨他們太過嘮叨；交到了真心以待的朋友，我們卻抱怨他們還不夠體貼我們似乎忘卻了，忘卻了曾經(jīng)貧窮時，能過上平淡的日子，哪怕只有一天，我們會感恩；忘卻了曾經(jīng)失意時，能有人鼓勵，哪怕只有一句，我們也會感恩；忘卻了曾經(jīng)無助，能有人關(guān)心，哪怕只有一點(diǎn)，我們同樣也會感恩現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，讓我們忘卻了感恩，無暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起來，變得喧囂不安。我們需要提醒，感恩需要提醒。提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態(tài)度。也許生活真的有很多不如意之處，但換個角

8、度去審視它，以一顆感恩的心去迎接它，我們會發(fā)現(xiàn)心情明朗了許多。提醒感恩是為了讓我們學(xué)會感恩，重拾感恩。感恩于生命，感謝它給了我們體驗(yàn)生活的入場券；感恩于愛，感謝它給了我們感受溫暖的熱源；感恩于機(jī)遇，感謝它給了我們升華自我的階梯；感恩于苦難，感謝它給了我們繼續(xù)拼搏的籌碼常言道：感恩圖報(bào)。提醒感恩，更重要的意義在于要讓我們能以一種更積極的態(tài)度去回報(bào)我們感恩的對象。對生命最好的回報(bào)莫過于珍惜，對愛的回報(bào)莫過于傳遞，對機(jī)遇的回報(bào)莫過于把握，對苦難的回報(bào)莫過于升華提醒感恩，要把握好感恩的界限與內(nèi)涵。那不是一味地肯定或依賴于外界的給予，而忽視了自身努力的價值，磨滅了繼續(xù)進(jìn)取的斗志。畢竟自己才是生活的主角，

9、進(jìn)取才是生活的法則。感恩可以是一種慰藉，卻不可以成為一種麻醉。感恩如一場及時的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。所以，讓我們一起來提醒感恩，在每一個感恩節(jié)，也在每一天。滿分解秘：文章行文大膽，收放自如，筆法嫻熟，是一篇頗具思想深度的大氣文章。滿分點(diǎn)：感悟感恩”，一個語意明確、簡潔扣題的作文題目。文章開頭由獨(dú)愛感恩節(jié)引出耍提醒感恩”的話題，結(jié)尾強(qiáng)調(diào)要提醒感恩時，仍不忘提及感恩節(jié)?？芍^前后呼應(yīng)，首尾圓合，結(jié)構(gòu)緊湊。這是文章的一大優(yōu)點(diǎn)。在文章的主體部分，圍繞為什么要提醒感恩”提醒感恩的原則是什么”等問題，作者提出了提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態(tài)度提

10、醒感恩，要把握好感恩的界限與內(nèi)涵”等全新的觀點(diǎn)，顯示了考生對社會現(xiàn)象的觀察力與一定的思考深度。五.指導(dǎo)學(xué)生寫作。文題：有人說歲月宛如一首歌，有人說生活宛如一首歌，有人說親情宛如一首歌，有人說快樂宛如一首歌，還有人說苦難宛如一首歌.在我們?nèi)松牡缆飞?，有許多動人的樂章，請擷取你感受最深的一節(jié)，寫出你的感受和認(rèn)識。請你以宛如一首歌”為題目，寫一篇600字左右的文章。說明：立意自定，文體自選，要有真情實(shí)感。六、學(xué)生自改。七、教師抽學(xué)生作文評講。八.教師總結(jié)：主要總結(jié)這次作文訓(xùn)練的得與失。初中語文作文專題訓(xùn)練教案之二一中心教學(xué)目的1 .了解中考作文在中心”方面的具體要求。2 .掌握使中心明確、新穎、深

11、刻”的方法和技巧，并運(yùn)用于寫作之中。3 .引導(dǎo)學(xué)生分析作文中心”失分的原因。4 .能運(yùn)用提升要訣”提升作文水平。教學(xué)重點(diǎn)1 .掌握使中心明確、新穎、深刻”的方法和技巧，并運(yùn)用于寫作之中。2 .能運(yùn)用提升要訣”提升作文水平。教學(xué)難點(diǎn)1 .引導(dǎo)學(xué)生分析中心”失分的原因。2 .能把使中心明確、新穎、深刻”的方法和技巧運(yùn)用于實(shí)際的寫作之中。教學(xué)時間二課時教學(xué)過程一、引入新課我們訓(xùn)練了中考作文的第一個專題一一切題。從同學(xué)們的作文來看,絕大多數(shù)同學(xué)掌握了在切題方面的得分要訣審準(zhǔn)題目，切合題意”及具體的方法。但大家在寫作中仍存在很多問題，如開頭很冗長，擬題未扣話題，還有的同學(xué)結(jié)尾未扣話題點(diǎn)題，這些方面都希望

12、大家在今后的寫作中注意克服，不斷提高自己的作文水平。今天我們進(jìn)行第二個專題訓(xùn)練一一中心。中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中，把立意明確，中心突出”作為其重要的判判標(biāo)準(zhǔn)，立意鮮明、新穎、深刻，乃是考場作文成功的關(guān)鍵。二、引導(dǎo)學(xué)生掌握得分點(diǎn)的方法和技巧。1 .明題依體凸中心。首先要正確理解題意：其次依據(jù)文體明了中心。以寫記敘文為例，可抓住記敘的線索，諸如景、物、人、事、思想感情等，這是做到立意明確的先決條件：二要精心選擇能表達(dá)文章中心的材料，如果材料與文章的中心聯(lián)系不緊，就影響中心的明確；三是在文章的關(guān)鍵地方，用一兩句話進(jìn)行議論或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如畫龍點(diǎn)睛般活脫起來。2 .化大為小煉主旨。僅以話

13、題作文為例，我們可在析題的基礎(chǔ)上，化大為小，把思維引向深入，找到適合自己的切入口擬題立意。如對話題處處留心皆學(xué)問工有一位考生從茶壺泡茶久了，里面長了垢”，可泡出的茶卻一天比一天香的現(xiàn)象入手，進(jìn)行深度思考，最后明白了只有積年累月長出茶垢的壺，才能泡出清香爽口的好茶來”的道理。在具體而生動的記敘中，突出了處處留心皆學(xué)問”的話題要旨。經(jīng)過這樣的煉旨”，立意就自然高人一等了。理念，從新的角度提出新的看法和見解。？反彈琵琶運(yùn)用逆向思維，從反面提出自己與傳統(tǒng)和世俗相悖的觀點(diǎn)，以新眼光、新觀念來分析事物，評價事物。？聚焦時代。針對社會現(xiàn)實(shí)，關(guān)注時代熱點(diǎn)，比如對救助弱勢群體的看法，對環(huán)境污染的看法等，把自己對

14、材料的獨(dú)特體驗(yàn)、見解、評價等納入文中。4.三思而行求深透。立意求深要求作者對事物的認(rèn)識不能停在表面上，要努力發(fā)掘出事物內(nèi)在的思想內(nèi)容，要把有關(guān)材料放在一定的大背景下來思考，挖掘它的社會意義，要善于把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出深刻的主題。三、小組學(xué)習(xí)，結(jié)合病例文和自己作文實(shí)際分析在中心”方面存在的問題，然后教師引導(dǎo)。1、由于不用心審題，或?qū)χ行呐c材料的關(guān)系把握不準(zhǔn)，致使少數(shù)文章脫離標(biāo)靶，不著邊際，或雖不完全脫題，但只與話題打了個擦邊球過于平淡。2、因?yàn)椴粫捴肌?，?dǎo)致有些文章中心不明確。主要表現(xiàn)在：全文基本觀點(diǎn)不明朗、不集中；后者筆墨不集中，行文過散；或思路不明晰，內(nèi)容前后不銜接不緊密。3、符

15、合題意要求，有立意，但缺少點(diǎn)睛之筆，使立意缺少應(yīng)有的高度。4.思想境界不高，明顯表現(xiàn)出一些不適合的觀點(diǎn)?；蚩捶ㄆ?，或情緒偏激，體現(xiàn)在作文中，便是觀點(diǎn)錯誤或態(tài)度消極或思想悲觀。這些問題反映了考生的思想水平和道德修養(yǎng)。有了這些問題，作文自然不能得高分。三、結(jié)合例文，分析中心”提升要訣工1、學(xué)生自學(xué)提升要訣”。秘訣一：抓住正確”不放?？紙隽⒁猓仙畎l(fā)展的客觀規(guī)律，體現(xiàn)出積極向上的健康思想。秘訣二：縱向深入開掘。學(xué)會縱向思考，采用層層深入的方法，從不同方面，不同角度，由表及里、由淺入深，多問幾個為什么”、怎么辦”，使中心思想更突出，更滲透。秘訣三：融旨于物托志。適用于散文、記敘文的寫作，是指借

16、助于某種事物來表現(xiàn)文章的主旨，通過對平凡事物的精雕細(xì)刻來顯示深遠(yuǎn)的寓意。2、小組學(xué)習(xí)，分析優(yōu)秀作文的秘訣。（一類文略）考題回放（2008.江蘇宿遷）以掌聲又想起來”為題，寫一篇文章。要求：？文體不限；？思想健康，寫出真情實(shí)感；？文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；?不少于600字；？不得抄襲滿分作文掌聲又響起來江蘇宿遷一考生我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去。雖然耳邊正響著贊許我的掌聲，。因?yàn)槲仪宄刂?，那不是我自己努力的結(jié)果。一星期前，省里要舉行化學(xué)競賽，我的成績還算好，于是抱著一拼的心態(tài)報(bào)了名。在經(jīng)過幾個月的準(zhǔn)備之后，我參加了初賽的考試，題目并不算難，我做起來自我感覺良好。于是3.平中見奇出

17、新意。常見的方法有：？舊瓶裝新酒針對人們習(xí)慣了的事物、思想、【篇二：初中作文教學(xué)教案】初中作文教案一、作文指導(dǎo)之描寫篇教學(xué)目的：高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展等級重要的一項(xiàng)是宥文采”，學(xué)會生動的描寫可以使文章精彩起來。教學(xué)重點(diǎn)：描寫包括人物描寫和景物描寫，本節(jié)課主要練習(xí)生動的人物描寫教學(xué)難點(diǎn)：（1）學(xué)會細(xì)致地觀察（2）掌握描寫的要領(lǐng)教學(xué)過程：師：同學(xué)們，我們每天都面對生活，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的剛正耿直；有的能言善辯；有的樂觀豁達(dá)；有的多愁善感。生活中的事更是千奇百怪：有的令人刻骨銘心；有的令人匪夷所思；有的令人歡呼雀躍。面對如此紛繁的生活，我們該如何拿起手中的筆，把它們形象地呈

18、現(xiàn)在人們面前，以觸動人們的心靈，喚起人們的情感，昭示人生的真諦呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)寫作中的一種重要方法生動的描寫。師：描寫包括人物描寫和景物描寫。時間關(guān)系，今天這節(jié)課我們只對人物描寫做一些探討。投影：生動的人物描寫師：請同學(xué)們觀看一段錄像，看完后用一句話概括錄像內(nèi)容。播放曾獲奧斯卡金獎的美國電影音樂之聲中瑪麗亞小姐與她的七個學(xué)生見面的畫面。師：這是美國著名影片音樂之聲的一個片段，誰能用一句話來概括這段影片的內(nèi)容？師生一起作答：1、父親介紹新的家庭教師。2、家庭教師瑪麗亞小姐與她的七個學(xué)生見面，并互相做了介紹。師：剛才同學(xué)們是從不同的角度概括了錄像內(nèi)容。在寫作中，我們要具備一種重要的能力，

19、就是用文字把生活的真實(shí)情景描述出來。下面有兩段文字都是對剛才錄像畫面情景的介紹，請同學(xué)們評論一下：這兩段文字各有什么特點(diǎn)？投影文字（一）：父親吹響了哨子，瑪麗亞小姐站到一邊，六個孩子從房間里出來，排成一隊(duì)走下樓梯。又有一個女孩來到隊(duì)前，父親讓她站到隊(duì)中。父親將孩子向瑪麗亞小姐作了介紹。投影文字（二）：父親神情嚴(yán)肅地吹響了哨子，只見瑪麗亞小姐神色慌張地躲到一邊，惶恐地望著樓上。六個孩子從幾個房間里奪門而出，行動迅捷如同聽到了警報(bào)。他們匆忙中排成一隊(duì)，踏著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏足走下樓梯，儼然凱旋的士兵，在大廳站成整齊的一列。另外一個女孩專注地讀著書來到隊(duì)前，父親表情凝重地要過書，拍打了一下

20、，命令女孩站入隊(duì)中。父親從尾到頭巡視了一遍，如同一位將軍檢閱自己的士兵。煞有介事地糾正著孩子的動作?師：請同學(xué)默默地鑒賞比較一下兩段文字，前后同桌討論，然后發(fā)表自己的看法。師生一起作答：文段（一）文字比較概括，但不具體；運(yùn)用了記敘的表達(dá)方式，比較準(zhǔn)確，但不十分形象。文段（二）比文段（一）要細(xì)致、形象、從而生動師：同學(xué)們的評價很準(zhǔn)確。兩段文字描述的對象完全相同，但是使用的表達(dá)方式不同，給我們的感受就完全不同。因?yàn)榈谝欢斡昧擞洈⒌谋磉_(dá)方式，而第二段用了生動的描寫師：具體欣賞一下，第二段人物描寫的生動性體現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生互相討論，然后師生一起作答。1、用詞恰當(dāng)、準(zhǔn)確。例如：慌張、惶恐”就準(zhǔn)確地寫出

21、了瑪麗亞小姐吃驚、害怕，不知發(fā)生了什么事情的表情、神態(tài)。另外還有等門而出”的等”字寫出了孩子們聽到哨聲后往外跑時動作的敏捷、迅速。2、文中運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。三處運(yùn)用了比喻的修辭：a行動迅捷如同聽到了警報(bào)b儼然凱旋的士兵c如同一位將軍檢閱自己的士兵3、抓住了人物的特征。父親：非常嚴(yán)厲；孩子：規(guī)距、木偶式的。4、文中有些細(xì)節(jié)描寫非常突出。例如：父親表情凝重地要過書，柏打了一下“中柏打”這一細(xì)小的動作就很傳神，符合西方人的那種瀟灑。師：顯然，生動的人物描寫比單純的記敘要生動形象。師：再請同學(xué)們觀看兩棵樹的投影，然后說說這兩棵樹各有什么特點(diǎn)師生一起作答：其一是一棵光禿禿的沒有生命感的枯樹，其二是一

22、棵枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的大樹師：是啊，在寫作中如果只運(yùn)用記敘，呈現(xiàn)在人們面前的人物只是一個大體的輪廓，像一棵不形象、不生動的枯樹；如果運(yùn)用生動的描寫，就可以使人物豐滿起來，文章就顯得生動活潑、有文采。師：由此可見，生動的人物描寫在寫作中起著舉足輕重的作用。那我們在寫作中運(yùn)用的情況如何呢？這里有兩段學(xué)生習(xí)作，同樣是寫一個犯了錯誤的學(xué)生進(jìn)老師辦公室的情景。大家來評一評，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。投影文字（三）：我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲黃老師”，黃老師點(diǎn)了下頭，只是嗯”了一聲。投影文字（四）：我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的

23、慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強(qiáng)的笑一笑，喊了一聲黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯了什么錯嗎？學(xué)生讀，然后討論師生一起作答：投影（四）寫得更好些。因?yàn)樗\(yùn)用了描寫的手法：（1）用詞比較準(zhǔn)確。例如缶忑不安”一詞就寫出了作者當(dāng)時那種不知道自己犯了什么錯的七上八下的心理。（2）細(xì)節(jié)突出。例如：黃老師皺了皺眉。(3)注意了人物的情態(tài)特征。例如：那雙眼睛里沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備師：好，生動的描寫建立在細(xì)致的觀察的基礎(chǔ)之上，但是我們還要努力掌握人物描寫的要領(lǐng)，請大家回憶歸納一下。投影：(1)善用修辭(2)突出

24、細(xì)節(jié)(3)用詞準(zhǔn)確(4)抓住特征。師：下面我們就嘗試著進(jìn)行一下練習(xí)。師：觀看錄像，看完后口頭描述畫面情景。播放兩遍電影音樂之聲中瑪麗亞小姐和孩子們一起在野外活動的場面。師：看第二遍的時候，同學(xué)們可以用筆作簡單的記錄：人物的動作、神態(tài)、語言、細(xì)節(jié)如何？在看之前我提醒大家一點(diǎn)：東西方的人物性格是不一樣的，這和人們所生活的國度、生活水平和文化背景有著直接的聯(lián)系。西方的女性比較活潑開朗大方，而東方女性比較溫柔、善良、靦腆。觀察時要注意抓住人物特征?？赐旰?，師生一起評議學(xué)生的口頭作文師：下面我給大家提供一些詞語，同學(xué)們再看一遍錄像，要盡量地把我給的詞語用上。投影：彈奏歌唱翩翩起舞歡呼雀躍手舞足蹈輕撫沉思

25、陶醉姿態(tài)各異仰面朝天匍匐蹭載歌載舞沉浸連綿起伏碧綠稚氣師生一起評議出優(yōu)秀片斷：連綿起伏的群山，碧綠的草地，襯托著一碧如洗的天空，徐徐吹來的春風(fēng)，一切是那么美好，那么和諧?。‖旣悑I小姐坐在一塊凸起的大石頭上，玩兒點(diǎn)兒什么有意義的？她皺了皺眉，揚(yáng)起頭沉思了一會兒，想出了一個巧妙的辦法：她彈起了吉他。悠揚(yáng)悅耳的樂曲迅速傳了出來。孩子們一下子被音樂聲所吸引，只見他們慢慢蹭到瑪麗婭小姐身邊，漸漸融入樂曲中，跟著瑪麗亞小姐唱了起來。隨著瑪麗婭小姐的手指在琴弦上歡快地跳動，隨著音符的飛揚(yáng)，孩子們陶醉了，手舞足蹈起來。當(dāng)歌曲結(jié)束時，孩子們?nèi)玑屩刎?fù)般的張開了雙臂，像剛出籠的小鳥，快樂極了，和瑪麗亞小姐一起歡呼雀

26、躍地奔向風(fēng)景如畫的大自然的懷抱。師：請同學(xué)們結(jié)合前面講的四點(diǎn)要領(lǐng)評一評。(1)修辭用得好。例如：像剛出籠的小鳥(2)細(xì)節(jié)描寫好。例如：她皺了皺眉(3)用詞準(zhǔn)確、形象。例如：她的手指在琴弦上歡快地跳動著(4)人物情態(tài)把握得好。例如：和瑪麗亞小姐一起歡呼雀躍地奔向風(fēng)景如畫的大自然的懷抱”中的起”就把瑪麗亞小姐也如同孩子似的興奮和開朗活潑體現(xiàn)了出來。師：同學(xué)們，今天我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)生動的人物描寫。錄像的內(nèi)容是可以重復(fù)播放的，而我們每天面對的生活則是瞬息萬變的，這就要求我們要學(xué)會細(xì)致的觀察，應(yīng)該有敏銳的洞察力，善于捕捉生活中每一個瞬間的美。還要有極強(qiáng)的用語言文字描繪生活的能力。希望今天這節(jié)課能能給

27、大家以啟發(fā)，起到拋傳引玉的作用。讓我們拿起手中的筆，用生動的人物描寫把我們的生活描繪得更生動，更豐多彩。布置作業(yè)：我們學(xué)校即將舉行百年校慶活動，可能有來自五湖四海的朋友，可能有各種興高采烈的場面，請同學(xué)們積極參與和用心關(guān)注，捕捉精彩的瞬間，完成3至5個生動的描寫片斷。二、作文學(xué)案(立意一一記敘文的靈魂)時間授課人課時課型學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.立意要正確。2.立意盡量新穎。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境(1)我們今天來研究一下有關(guān)此方面的關(guān)鍵問題一一立意。二、教師講解：(2)文以意為主作文首先考慮的是立意。立意就是確立中心思想。這是寫好文章的關(guān)鍵。凡是有定評的好文章，凡是為人喜讀不厭的文章，無一不是在

28、立意上下功夫的。因?yàn)?，文章的中心思想，就如中樞神?jīng)，統(tǒng)領(lǐng)全文，貫穿首尾，制約每段，支配每句，故意在筆先，作文在動筆之前，一定要把表達(dá)的意圖，說明的問題，論述的道理，首先定好。三、起步準(zhǔn)備：(8)(1)下面是一個班的幾個同學(xué)的立意,大家看看好不好？題目：送別學(xué)生a:我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門，表現(xiàn)他對我的關(guān)心。學(xué)生b:我的一人親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我在車站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間真摯難舍的感情。學(xué)生c:我的一個好友因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)好友的后悔和對我的教育。學(xué)生d：我去遠(yuǎn)方讀書，臨行時我心愛的小狗送了一段又一段路，寫出人與動物之間的真情。學(xué)生e:我的爺爺死了，在下葬時我為他送

29、別，寫出人與人之間的死別”的悲情。（2）學(xué)生自由發(fā)言評價四、教師點(diǎn)撥：（結(jié)合多媒體投影）（5）意，首先要立”得正確；不正確的意，是歪理。它既站不住腳，又會使人產(chǎn)生反感，甚至?xí)谷朔磳?。同時，還要立”得新穎。不新穎的意，不免平淡無奇，索然無味，人家不喜歡看，甚至使人感到厭惡。當(dāng)然正確”和新穎”是密不可分的。不正確的意”，再新穎，也還是謬誤；不新穎的意，再正確，也還是寫不出好文章。中學(xué)語文教學(xué)大綱對作文文意和選材的要求是：初中階段，要做到觀點(diǎn)正確鮮明，內(nèi)容具體充實(shí)。這是很正確的。怎樣才能使立意正確而新穎呢？一）立意要鮮明（二）立意要深刻（三）立意要新穎五、范文欣賞：（學(xué)生點(diǎn)評，）一堂難忘的英語課恢

30、復(fù)高考那年,我們正讀初一。新來的班主任是位姓宋的老頭，據(jù)說解放前他當(dāng)過兵。第一堂英語，宋老師將一張手寫的字母表掛在黑板旁的墻上，看起來一目了然。之后，他又在黑板上板書一遍，一個一個地教我們學(xué)。這堂課紀(jì)律很糟，但他并不在意。下課時他告訴我們：學(xué)英語并不難，做好一個人卻不容易?！蔽覀兿?，他是指責(zé)我們在課堂上對他不夠尊重?？礃幼?，他是一個慈祥的老頭，并不是一個嚴(yán)厲的老師。幾天后上英語課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出26個英文字母的大小寫，并且說對這次測驗(yàn)成績優(yōu)異的學(xué)生將給予特別獎勵。爾后，他就若有所思地站在教室門口。20分鐘后，他立即收上試卷,并很快地批閱完了，然后輕松地宣布：很好！

31、除一個同學(xué)寫錯了3個字母外，其他同學(xué)都是100分，很高興有這么多同學(xué)能得到獎勵。但在獎勵之前，我不得不問問這個學(xué)生一一張小哲，請你站起來！”張小哲是個一向沉默的男孩子，從不惹人注意。此時，他站了起來，兩眼望著老師。宋老師對他說：我實(shí)在想不通，這么簡單的幾個字母，全班同學(xué)都會寫，而獨(dú)有你一個人出了差錯，你說你慚愧不慚愧？”張小哲默不作聲，所有同學(xué)都地幸災(zāi)樂禍地盯著他。你必須回答我！”宋老師一反以前的慈祥態(tài)度，透露出一種威嚴(yán)，慚愧,還是不慚愧？我不慚愧?！睆埿≌茌p聲地說?？磥?，他做好了挨批評的準(zhǔn)備，臉繃得緊緊的。居然不慚愧。那么，你憑什么理由呢？難道大家都錯了而只有你一個人是對的？”宋老師一步步向

32、他走近，臉上有一科奇怪的表情，令人捉摸不透。這時，我們想，說不準(zhǔn)他會打人哪，一個當(dāng)過兵的家伙，出手肯定非同尋常？我們不再幸災(zāi)樂禍了，心里都緊張地為張小哲捏一把汗。我有理由，但我絕對不說?！睆埿≌芡平约旱睦蠋煟劾镂藵M了淚水，老師，如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開學(xué)校?！彼娴奶崞鹆藭３聊?，短暫的沉默。我們看見宋老師走到張小哲面前，雙手放在張小哲的肩頭，一改剛才的嚴(yán)厲，溫和地說道：好吧，我不再逼你，請坐下吧?！比缓螅嘶刂v臺，掃視著全班學(xué)生，語重心長地說：第一天上課我就講過，學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易。今天，我并不是急于要知道你們的英語成績，而是很想知道你們的為人。請大家抬頭看

33、看我身后的那張字母表，你們別以為我忘記把它摘下來。它上面有一個不易察覺的錯誤。全班同學(xué)除張小哲外，你們?nèi)慷颊粘徽`張小哲雖然沒有得到百分，但他是個誠實(shí)的孩子，所以他敢說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有學(xué)生能在老師的逼迫下堅(jiān)持真理，保持誠實(shí)。請大家終生牢記：重要的不只是成績，更有品格。這，就是今天我要給你們的特別獎勵！”那一刻,全班54個同學(xué)有53個低下了頭。只有張小哲沒有。點(diǎn)評一文的立間雖然說的是一個老話題，但在今天很多人不重視道德情況寫起來更有意義，而且寫課”的文章多數(shù)都寫正常的課”或考試工不易新穎、深刻，而本文這兩點(diǎn)都做到了。六、堂上訓(xùn)練：（18）根據(jù)下列題目，進(jìn)行多個立意訓(xùn)練，比較

34、選擇出較好的來。（學(xué)生先思考列草稿，再抽查交流）a.我最崇拜的一個人b,補(bǔ)課七、布置作業(yè)：（1）根據(jù)上面交流情況，選取一個題目，選擇你心目中的最佳立意寫成一篇500字以上的記敘文三、作文學(xué)案（快速構(gòu)思）時間授課人課時課型學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、加快記敘文寫作速度，提高寫作效率。2、通過示范指導(dǎo)，以畫構(gòu)思圖的形式，進(jìn)行簟年”系列快速構(gòu)思,并借助有關(guān)圖形，理清思路，快速連綴成文。學(xué)習(xí)過程：一、明確本次作文指導(dǎo)目標(biāo)用你最喜歡的哪一個人生階段為什么”導(dǎo)入新課，激發(fā)寫作興趣。二、童年”系列快速構(gòu)思法指導(dǎo)。1、教師板書示意圖框架，學(xué)生思考回憶，注入有關(guān)信息點(diǎn)：畫圖形式：a、將童年”定為中心，分別畫出時間”地點(diǎn)“人“

35、事”物”景“形式”各線b、學(xué)生聯(lián)想、回憶、篩選，優(yōu)化后注入有關(guān)信息點(diǎn)，完成構(gòu)思圖。2、學(xué)生自由發(fā)言一一“童年”系列可取之景，可狀之物，可敘之事，重點(diǎn)：趣事，有意義的事，難忘的事。三、師生討論，完成構(gòu)思圖，四、賞析、借鑒1、發(fā)放資料童年瑣憶（記敘文）構(gòu)思提綱及結(jié)構(gòu)思路圖。2、學(xué)生賞析，評價。3、教師歸納明確。本系列寫作指導(dǎo)的遷移法一一可適用于其他年齡階段的構(gòu)思形式，并列舉一些可舉一反三的作文題，如難忘的一件事、回憶、懷念等。五、實(shí)踐、知識遷移1、學(xué)生根據(jù)命題童年拾零或童年趣事，借助有關(guān)圖形，快速構(gòu)思。2、理清思路后，快速連綴成文要求優(yōu)生在25分鐘內(nèi)成文，其他學(xué)生在30分鐘以內(nèi)成文）【篇三：初中作

36、文課教案（精心整理?。孔魑脑u講（切題、中心、內(nèi)容、選材、情感）作文中出現(xiàn)的問題：1.錯別字多2.詞語搭配不當(dāng)3.語句不通順，口語色彩濃烈4.結(jié)構(gòu)段落安排不合理5.字?jǐn)?shù)不夠，字跡潦草6.積累的好詞好句無用武之地7.缺乏氛圍渲染和環(huán)境襯托8.選材不當(dāng)，所選事例與文章主題無關(guān)9.選材普通，撞材料現(xiàn)象嚴(yán)重10.內(nèi)容空泛，缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容11離題萬里一.切題（主題是文章的靈魂。切題的具體要求是：審準(zhǔn)題目，切合題意。）一是開頭很冗長，未扣話題，還有的同學(xué)結(jié)尾未扣話題點(diǎn)題。二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目和中心的意識，寫到哪里就順勢說下去。方法：一是扣準(zhǔn)話題來擬題，讓后面的構(gòu)思選材等工作圍繞題目開展。二是

37、下筆扣題，開一槍。起筆開門見山，直擊題目，下文圍繞這個方向展開。比如，有一滿分作文清晰的面孔就是這樣開頭的：火海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星一一只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散開頭強(qiáng)調(diào)清晰的面孔”久久不能飄散”，很自然地就此展開了話題，引出了下文合乎題意的表述。三是鎖定題目作結(jié)尾。文章的結(jié)尾一定要回扣題目，這一點(diǎn)至關(guān)重要的。二、中心因?yàn)椴粫捴肌保瑢?dǎo)致有些文章中心不明確。主要表現(xiàn)在：全文基本觀點(diǎn)不明朗、不集中；后者筆墨不集中，行文過散；或思路不明晰，內(nèi)容前后不銜接不緊密。立意鮮明、新穎、深刻，乃是考場作文成功的關(guān)鍵。1 .首先要正確理解題意：其次依據(jù)文體明了中心。以寫記敘文為例，可抓住記敘的線索，諸如景、物、人、事、思想感情等，這是立意明確的先決條件：2 .二要精心選擇能表達(dá)文章中心的材料，如果材料與文