中考作文專訓(xùn)之 題好一半文

1、中考作文專訓(xùn)之 題好一半文教學(xué)目標(biāo)：1初步掌握擬題要素和技能，訓(xùn)練分析和概括能力。2培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、拓寬思路，提高學(xué)語(yǔ)文的興趣。課前準(zhǔn)備：附件1：擬題要求附件2：材料片斷各一附件3：話題片斷各一附件4：100個(gè)可以套用的題目附件5：10個(gè)中考作文題附件6：清平樂(lè)圖片附件7：八篇學(xué)生作文題目膠片附件8：學(xué)生作文題目分類膠片教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課：1、四副圖畫(huà)交流： 同學(xué)們，今天我們來(lái)上一堂語(yǔ)文活動(dòng)課。上什么內(nèi)容暫時(shí)不說(shuō)，先給大家講一個(gè)小故事，喜歡聽(tīng)嗎？故事：從前有一位廚師，不但菜燒得好，而且喜歡舞文弄墨。一次，一位秀才故意刁難他，給他出了一道難題，要他用兩個(gè)雞蛋辦成一桌酒席。廚師考慮了一下，

2、欣然答應(yīng)了。不一會(huì)兒，酒席辦成了，廚師先后端上了4盤(pán)菜。第一盤(pán)菜是兩個(gè)燉蛋黃，旁添幾根綠蔥，廚師給它取名叫（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳 ）第二盤(pán)菜是將熟蛋白切成小塊，排成一字形，下面鋪一張菜葉，叫（一行白鷺上青天 ）這第三盤(pán)菜也有趣，清炒蛋白一小盤(pán)，取名為（窗含西嶺千秋雪。）第四道菜更特別，用調(diào)味品燒了一碗清湯，上面飄浮著兩片蛋殼，稱作（門(mén)泊東吳萬(wàn)里船 ）2、老師提問(wèn)：秀才一見(jiàn)，佩服得五體投地，并胃口大增。哪一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)這位秀才是被什么所吸引了？ （菜名取得好，吸引了他。）說(shuō)得對(duì)。一個(gè)好菜名會(huì)吊人胃口，同樣一個(gè)好廠名、好店名會(huì)產(chǎn)生怎樣效果呢？（會(huì)使生意興隆、效益提高。）說(shuō)得好。那么，一篇文章如果有一個(gè)好

3、標(biāo)題，又會(huì)怎樣？（吸引讀者。） 哦，原來(lái)標(biāo)題對(duì)文章來(lái)說(shuō)還是滿重要的，對(duì)于文章的標(biāo)題，人們常用一句什么樣的話來(lái)說(shuō)明標(biāo)題的重要性的？“文題如眼”、“題好文一半”板書(shū)課題（二）新授：一篇好的作文題目還應(yīng)注意那些呢？一、注意形式美形式美是最直觀的美，一個(gè)在形式上標(biāo)新立異的題目，是惹人注目的首要條件。因此我們?cè)诮o作文擬題目時(shí)一定要注意以下幾點(diǎn)：1.體態(tài)美觀：即在擬題時(shí)注重題目的形態(tài)美，像一個(gè)漂亮的大姑娘亭亭玉立在大庭廣眾之下，給人以“前不見(jiàn)古人”的全新感覺(jué)。題目中運(yùn)用間隔號(hào)或連接號(hào)：例如母親？黑土地？小石磨、自卑？自負(fù)？自強(qiáng)、神鞭母愛(ài)、對(duì)手榜樣等。題目中運(yùn)用外文字體：例如從“Made in China”

4、說(shuō)開(kāi)去、卡拉永遠(yuǎn)OK等。題目中運(yùn)用對(duì)偶句：例如立志言為本，修身行乃先等。借用新聞標(biāo)題：例如，有的題目像新聞?lì)}一樣，正題之前有引題，之后有副題。題目中運(yùn)用數(shù)學(xué)公式：例如“1+1>2”、“71=0”、“1>6”等以等式或不等式的方式化抽象為淺近，收到了純語(yǔ)言文字難以達(dá)到的特殊表達(dá)效果。運(yùn)用留白：即留出藝術(shù)空白讓讀者去思考、填補(bǔ)。例如，用你的溫柔馬屁和背影寫(xiě)給阿Q同志的信，其中的空白，以虛映實(shí)，藏而不露，但讀者又可以根據(jù)文意在會(huì)意的一笑之中把握主旨。2.形象活潑：如果說(shuō)體態(tài)美觀只體現(xiàn)了題目的“身材”，那么，形象活潑就體現(xiàn)出了題目的氣質(zhì)與性格。就像一個(gè)人一樣，性格好，氣質(zhì)高雅，往往是惹人喜

5、愛(ài)的。形象活潑的題目容易引起人的興趣，令人好奇地閱讀全文。運(yùn)用修辭格。例如運(yùn)用比喻手法的誠(chéng)信，交往的橋梁、機(jī)遇是一條魚(yú)、朋友就是生產(chǎn)力等；運(yùn)用反問(wèn)的誠(chéng)信過(guò)時(shí)了嗎、“賣狗肉”何必“掛羊頭”等；運(yùn)用擬人的留些誠(chéng)信給自己取暖、粉筆的自述、星期天的面孔）等；運(yùn)用雙關(guān)的生命“誠(chéng)”可貴等；運(yùn)用夸張的花瓶能裝下春天等；運(yùn)用對(duì)比的“小人物”與“大道理”等；運(yùn)用詞語(yǔ)回環(huán)而意義相反的防盜門(mén)不防盜（以“門(mén)”為話題）。套用、加工或改造成語(yǔ)、詩(shī)句、歇后語(yǔ)、文章標(biāo)題、影視片名和歌曲等。例如運(yùn)用成語(yǔ)加諧音的以“棋”為話題的樂(lè)在“棋” 中等；改造成語(yǔ)的“霧”里逃生、“戰(zhàn)痘”青春、“官”念前提，諷刺某單位幾任領(lǐng)導(dǎo)貪污腐化行為的

6、前“腐”后繼等；改造歇后語(yǔ)的以“清白”為話題的小蔥拌豆腐一清二白等；化用詩(shī)句的以“誠(chéng)信”為話題的若為人生故，誠(chéng)信不可拋等；化用歌詞的以誠(chéng)信為話題的我誠(chéng)信，我美麗、貪宮“著”字歌等；仿擬名言名句的以“誠(chéng)信”為話題的誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身（諸葛亮有名句“靜以養(yǎng)德，體以修身”）等；仿擬文章標(biāo)題的“吾”邦驚詫論等。頗具諷刺意味的拿錯(cuò)講稿、“豆腐匠”與“包工頭”等。3.文采濃郁：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”文學(xué)色彩濃的文章常被視為精品而受人青睞，文采濃郁的題目更是耐人尋味，魅力無(wú)窮。借助古今中外的詩(shī)詞、名句、歌詞、優(yōu)美散句等或引用，或套用，或改造等。例如以“月”為話題的借用蘇軾水調(diào)歌頭中的詞句擬題為兒女共嬋娟、

7、以“樓”為話題時(shí)借用李煜虞美人中的詞句擬題為小樓昨夜又春風(fēng)，還有像小荷才露尖尖角、一江春水向東流等；化用詩(shī)句的色彩廣告色彩風(fēng)等。運(yùn)用各種修辭格。例如用對(duì)偶的小牛頂翻快船，奇才遮住太陽(yáng)、貼近生活甚稱道，提高質(zhì)量須努力等。可見(jiàn)，這類題目不僅具有一定的文學(xué)色彩，而且還給人留下回味的空間。二、注重?cái)M題技巧俗話說(shuō)得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個(gè)重視包裝的時(shí)代，像一本精彩的書(shū)要有一個(gè)好的封面，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精美的包裝。好的標(biāo)題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，同學(xué)們切莫等閑視之。這幾年來(lái)，高考命題者總是提供材料，提出某個(gè)話題讓考生根據(jù)材料，自擬題目作文，既考查同學(xué)們選擇角度確立中心的能力，

8、又考查同學(xué)們的概括表達(dá)能力。（1）作文擬題的要求：1.標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。如果標(biāo)題萬(wàn)一太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。2. 標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。3. 標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。4. 擬一個(gè)好題目，把題目演繹成一個(gè)生動(dòng)的故事，用故事表達(dá)一個(gè)新穎獨(dú)特的思想可以適當(dāng)想象，但要聯(lián)系實(shí)際生活.5. 擬題時(shí)要善于聯(lián)想。 聯(lián)想，就是由某人某事或事理推想到與其相關(guān)的其他人其他事物或其他事理的思維過(guò)程。聯(lián)想的方式主要有以下三種：1 相關(guān)聯(lián)想，由桌子聯(lián)想

9、到椅子空間關(guān)聯(lián).2 相似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師奉獻(xiàn)精神相似.3 相反聯(lián)想，由安樂(lè)想到憂患實(shí)質(zhì)上的相反總之，聯(lián)想要豐富，要融于廣袤的時(shí)空中，聯(lián)想合理，就要抓住事物間的聯(lián)系點(diǎn)。（2）作文擬題的原則：1、巧：作文的題目與文章的立意、構(gòu)思的角度密切相關(guān)、相輔相成。巧的立意、巧的構(gòu)思才會(huì)擬出巧的題目，反之亦然。所謂“題好一半文”即是此意。比如2000年高考作文題，有個(gè)考生擬為一花一世界，一花便是一個(gè)世界，世界上有數(shù)不清的花，便有說(shuō)不清的“世界”答案怎么是一個(gè)呢？既切題意，信息量又多，給人很開(kāi)闊的想象空間。2、俏：題目如同商品的包裝，別出心裁的包裝會(huì)贏得顧客的青睞，同理，出人意料的題目會(huì)讓人“一見(jiàn)鐘情”。

10、題目新穎別致，會(huì)產(chǎn)生一股強(qiáng)勁的吸引力。如，有一考生這樣擬題：你指責(zé)他+他指責(zé)我+我指責(zé)你不能正確對(duì)待別人。再如，有人講過(guò)這樣一個(gè)故事：“從前，有兄弟倆睡一頂蚊帳內(nèi)，分睡兩頭，帳內(nèi)有蚊子，誰(shuí)也懶得趕。兄弟倆被蚊子咬得睡不著，就用媽媽準(zhǔn)備好的蒲扇只把自己這一頭的蚊子趕走。趕來(lái)趕去，蚊子依舊在帳子里咬人。”如果以這一故事作為題材寫(xiě)一篇自擬題目的議論文，可從這些角度擬出如下這些題目：從兄弟倆只顧自己一頭，不顧對(duì)方一頭，可擬出要關(guān)心他人、不要以領(lǐng)為壑。從兄弟倆沒(méi)有聯(lián)合起來(lái)共同趕蚊，可擬出齊心協(xié)力才能消滅蚊患、各自為陣，后果不堪。 從兄弟倆都沒(méi)徹底將蚊子趕出帳外只顧眼前片刻安寧，可擬出把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)、鼠目

11、寸光者，戒！從兄弟倆趕蚊的后果，可擬出自私自利終將害自己。從媽媽為他倆已預(yù)備好蒲扇而二人卻不能趕走蚊子，可擬出青少年要培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。 以上諸題目，都是根據(jù)議論的不同角度擬出的，而且是較為切題的。但要標(biāo)出新意，這些題目確實(shí)欠鮮，這就需要反復(fù)思考，仔細(xì)琢磨。如果我們這樣去思考，兄弟倆人趕蚊子毫無(wú)結(jié)果，這不是數(shù)學(xué)上的112，而是實(shí)際效果中的110.所以，擬出110為題更有一翻趣意。（3）作文擬題的方法：1.標(biāo)新立異我們中國(guó)人自古以來(lái)就重視起名字，“皇覽揆余初度兮，肇賜余以嘉名”。我們寫(xiě)文章，也要給它起一個(gè)“嘉名”。人們一般都是先看了文章的標(biāo)題再看正文的。文章的標(biāo)題不好，叫人看了很反感，人們

12、便不再看正文；文章標(biāo)題一般化，也引不起人們的興趣。因?yàn)闃?biāo)題不好而使讀者失去閱讀興趣，那是很冤枉的。好奇，是人們的共同的心理特點(diǎn)，文章的內(nèi)容新，文章的標(biāo)題也要新才行。所以標(biāo)新立異，應(yīng)當(dāng)作為擬定文章標(biāo)題的一個(gè)思路。有位女同學(xué)寫(xiě)了一篇內(nèi)容很好的文章投給一家語(yǔ)文報(bào)，內(nèi)容是她到水籠頭那去接水，等著接水的人很多，她就把自己的水桶放到前邊去了。一個(gè)上幼兒園的小女孩“挺著企鵝似的小胸脯”向她提出了批評(píng)，見(jiàn)她難為情，那小女孩就說(shuō)：“大姐姐，你要有急事你就先接水吧，我排在你原來(lái)的地方去。”本來(lái)很有趣味的文章，她卻用了“一件小事”作標(biāo)題，編輯給她改成小女孩教育了大姑娘，使文章增色不少。2.拙中見(jiàn)巧我們?cè)谌粘Ｉ钪校?/p>

13、常常有這種體驗(yàn)：一個(gè)靈巧的人做了一件靈巧的事或做了一個(gè)靈巧的動(dòng)作，我們并不覺(jué)得新奇；一個(gè)笨手笨腳的人做了一件靈巧的事或做了一個(gè)靈巧的動(dòng)作，我們就會(huì)覺(jué)得新奇。 文章的標(biāo)題也有這種情況。有時(shí)使用一個(gè)貌似笨拙的標(biāo)題反而比使用一個(gè)巧妙的標(biāo)題更能引起人們的注意。這種標(biāo)題把巧蘊(yùn)涵在拙里邊，拙中見(jiàn)巧，那的確比巧中之巧更見(jiàn)功夫。有位同學(xué)作文時(shí)寫(xiě)她一位同桌，也沒(méi)什么新鮮事，一件事是本組做值日時(shí)，因?yàn)槊魈扉_(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，別的同學(xué)都到操場(chǎng)看熱鬧去了，她的同桌就一個(gè)人把教室打掃干凈；再一件事是考英語(yǔ)時(shí)她的同桌有一道題不會(huì)作，她把答案寫(xiě)在條子上遞過(guò)去，她的同桌卻不看。這點(diǎn)小事本沒(méi)有什么，可是她在標(biāo)題上動(dòng)了腦筋，她避開(kāi)了我佩服

14、的一個(gè)人等一般化的標(biāo)題，也避開(kāi)了閃光的心靈等帶些藝術(shù)性的標(biāo)題，選擇了一個(gè)貌似笨拙的標(biāo)題傻同桌，這個(gè)“傻”字用得真好，不但表現(xiàn)出同桌的好品德，也表現(xiàn)出自己對(duì)同桌的摯愛(ài)。3.平中見(jiàn)奇就像在一群花枝招展的姑娘當(dāng)中那位全身縞素的姑娘反而更引人注目一樣，在眾多奇絕的標(biāo)題之中平實(shí)的標(biāo)題反而更加顯眼。有一位同學(xué)參加作文競(jìng)賽，寫(xiě)的是她的三世同堂的大家庭和睦相處的事，重點(diǎn)寫(xiě)來(lái)自不同家庭的妯娌們互相團(tuán)結(jié)、尊長(zhǎng)愛(ài)幼的情況。她給自己的文章擬了一個(gè)平實(shí)的標(biāo)題嬸兒們，在比賽中獲獎(jiǎng)。除了文章內(nèi)容之外，不能不說(shuō)和標(biāo)題有一定的關(guān)系。有位同學(xué)假期探親時(shí)親眼見(jiàn)到了黃河，感觸很深，把它寫(xiě)入了作文。擬個(gè)什么樣的標(biāo)題好呢？他使用平中見(jiàn)奇

15、的方法我見(jiàn)到了黃河。這個(gè)標(biāo)題把一個(gè)中學(xué)生聽(tīng)到過(guò)黃河、讀到過(guò)黃河之后，有幸親眼一瞻中華民族搖籃風(fēng)采的那種崇敬和自豪的感情充分表現(xiàn)出來(lái)了。4.引起懸念有的文章的標(biāo)題，把文章的主題全盤(pán)揭示出來(lái)，讀者對(duì)它所揭示的主題恰好特感興趣，這樣的標(biāo)題當(dāng)然能喚起讀者的閱讀欲望?？墒?，有些時(shí)候標(biāo)題把文章內(nèi)容全部揭示出來(lái)，讀者反而不再有閱讀的興趣。讀者一看標(biāo)題，知道某問(wèn)題已成定論，知道了某人的命運(yùn)，知道了某事的結(jié)局，就不愿意再看正文了。在這種情況下，就用到了另一種擬定標(biāo)題的方法引起懸念。標(biāo)題中只提出論題而不寫(xiě)出結(jié)論；標(biāo)題中只寫(xiě)出所記人物而事跡不詳；標(biāo)題中只露某事端倪而成敗利 4鈍未卜，這樣就會(huì)引起讀者的懸念，迫切希望

16、知道下文。根據(jù)有些地方男女同學(xué)不能正常交往這一情況，某家語(yǔ)文小報(bào)編發(fā)了三篇文章：一篇是通過(guò)一次平墊臭水溝的義務(wù)勞動(dòng)，男女同學(xué)互相幫助，臭水溝也平了，男女同學(xué)之間的鴻溝也平了，標(biāo)題是溝平了；一篇是通過(guò)一次班級(jí)籃球賽，打破了男女同學(xué)的界限，標(biāo)題是越過(guò)“三八線”；另一篇是一位班主任經(jīng)過(guò)三思，終于不再阻止男女同學(xué)在一起跳舞，自己也加入了青年友誼圓舞的行列，標(biāo)題是舞曲又響了。這三篇文章的標(biāo)題都起到了引起讀者懸念的作用。下面列舉幾則近年高考作文的自擬題目供大家參考：惟“險(xiǎn)遠(yuǎn)之地”見(jiàn)“奇觀” 論生活中的“花”與“刺”論“帶刺”的玫瑰 花傘水鄉(xiāng)的橋 五環(huán)旗妹妹的圓臉 荷葉上的露珠春雨瀟瀟 還是我去干洗禮 他和

17、她紅雨衣 從凈化自己腳下的那塊土地開(kāi)始動(dòng)口與動(dòng)手 梧桐樹(shù)下樹(shù)皮“爆響”的話題5、 運(yùn)用修辭法1 對(duì)比式， 例如：生于憂患，死于安樂(lè)。得道多助，失道寡助。有一位考生以由對(duì)比組成的選擇問(wèn)句 “我是天才，還是笨蛋？假如記憶可以移植 ”為題，對(duì)比鮮明，隱含自己對(duì)記憶移植利弊的褒貶鄙視那些甘心做“專門(mén)記錄科學(xué)家理論與思想的機(jī)器”和毫無(wú)主見(jiàn)的“人體縮微記憶庫(kù)”的人，富有吸引力。2 比喻式， 2000年有一考生擬題“人生也是一張答卷”，該考生把人生比成一張答卷，并以“選擇題、填空題 判斷題和問(wèn)答題”分述，最后點(diǎn)明“在人生這張大考卷上，答案看似豐富多彩，但要交出一份滿意的答卷，遠(yuǎn)非想象中那么簡(jiǎn)單”，新穎獨(dú)特。

18、3 夸張， 以“挫折 ”為話題那個(gè)障礙粉碎了我4 反問(wèn)， 99年高考，“假如記憶可以移植”我是誰(shuí)？5 設(shè)問(wèn)， 以“效率”為話題我今天做了什么？6 借代， 以“關(guān)注生活”為話題傾聽(tīng)自己的心跳，“心跳 ”指代某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。7 對(duì)偶， 以“環(huán)?！睘樵掝} 一頭白發(fā)，滿山青蔥8 擬人， 以“樹(shù)”為話題樹(shù)的“嘆息”。以環(huán)保為話題地 球就診記9 呼告， 以“書(shū)”為話題別了，漫畫(huà)書(shū)！。以“關(guān)注生活 ”為話題給生活加點(diǎn)苦吧！10 引用詩(shī)句， “假如記憶可以移植”前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者 陳子昂登幽洲臺(tái)歌，表示對(duì)移植記憶的困惑。其它還有：倒裝式， 回來(lái)吧！媽媽； 頂真式，人貴有志，志在奮斗仿詞式，戰(zhàn)勝脆弱，從

19、心做起；矛盾式，死海不死等等。數(shù)學(xué)式：采用數(shù)學(xué)的形式作標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。例如： 數(shù)學(xué)中的恒等式 “勤勞×高科技致富”不等式 成績(jī)素質(zhì)荒謬式 991= 0 其中 “99”代表合格產(chǎn)品率，“1” 代表不合格率，文題通過(guò)這種荒謬的計(jì)算式，揭示了質(zhì)量意識(shí)的重要性。擬題求新，可用的方法遠(yuǎn)不止這些，這些僅僅是“題?！敝械睦嘶?，只要你細(xì)心采擷，一定會(huì)使你的“臉部”光彩照人。（三 ）、學(xué)生優(yōu)秀作品標(biāo)題展示1、我看小燕子（張安揚(yáng)） 比喻法2、我這一家子（張安揚(yáng)） 引用法（有一電影叫瞧這一家子3、煩惱三重奏（張安揚(yáng)） 比喻法。4、

20、生命因感恩而更精彩（莊媛） 引用法。（廣告詞生活因你而精彩）5、關(guān)于寫(xiě)的故事（陳奕霖） 直露法。6、草民英雄（許子宜） 反常法7、曹劌日志（黃童童） 直露法。8、請(qǐng)看“鳴鳴”是怎樣在“默默”中驚人憾世的（方能能） 懸念法從擬題的角度來(lái)說(shuō)，可以從哪幾個(gè)角度去擬？這幾篇文章分別從哪幾個(gè)角度去擬的呢？從人事：1、2、3、5、6、7、8、從景物：家園，美麗的家園（李恒澤）黃昏的沉思（陳奕霖）從主題：3、4、6當(dāng)然，擬題要根據(jù)我們寫(xiě)作的內(nèi)容去，比如，去年我們寫(xiě)的“家園”征文，大家就根據(jù)文章內(nèi)容都擬成了從景物的標(biāo)題了，這就是能夠有的放矢地去擬題。（四）、課堂演練1、給話題材料一：秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開(kāi)始了

21、。一個(gè)外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了校園。實(shí)在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過(guò)來(lái)，年輕學(xué)生走上去說(shuō)：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個(gè)多小時(shí)以后回來(lái)了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過(guò)老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開(kāi)學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。請(qǐng)根據(jù)上述材料，自擬題目，自選文體，立意自定，不少于600字。這是一則材料作文，對(duì)于材料，我們要讀懂吃透其內(nèi)涵，深入挖掘才能扣住中心擬出好題。擬題點(diǎn)撥：如果就事論事，做表面文章，則擬題為：助人為樂(lè)、

22、平易近人，以身作則一諾千金，負(fù)責(zé)到底謙遜為人，長(zhǎng)者風(fēng)度德高為師身正為范如果再深一層，審視一下季老作為一個(gè)知名學(xué)者、北大副校長(zhǎng)，如此對(duì)待一位普通學(xué)子行為背后的東西，則可擬題為： 可敬的赤子之心質(zhì)樸無(wú)華見(jiàn)純真自然心最高的境界金子般的平常心難能可貴的平常心呼喚平等與博愛(ài)超凡脫俗境界高博學(xué)之，篤行之淵博的學(xué)識(shí)，高尚的人格。這些標(biāo)題可以贊頌季先生平凡中的偉大是真正的偉大。還可以從贊揚(yáng)或批評(píng)學(xué)子的角度立意：人的尊嚴(yán)與平等留住誠(chéng)信沒(méi)有大人物與小人物之分不必驚訝 開(kāi)學(xué)第一課北大第一課，這些都有相當(dāng)?shù)男乱?，這類標(biāo)題能給人以新鮮、深刻的啟迪和教育。如果稍稍挖掘一下材料，把季老的行為看作自己開(kāi)學(xué)的第一課，則可擬題為

23、：人間自有真情在不以善小而不為己所欲，施于人（化用文言句子）2、給片斷加標(biāo)題清晨，小街上異乎尋常的忙碌，人來(lái)車往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車撞在一起，兩個(gè)小伙子爭(zhēng) 6吵起來(lái)，互不相讓，像兩塊大石頭橫在小溪當(dāng)中，小溪流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了?！拔?，快走??！”一個(gè)高大個(gè)子猛搖車鈴，聲色俱厲?！凹彼廊肆?！”一個(gè)窈窕淑女粉面緋紅，直跺紅皮鞋。“真見(jiàn)鬼，這個(gè)月的獎(jiǎng)金砸了！”一長(zhǎng)發(fā)男孩恨得直咬牙?！鞍Γ〗痔?！”一中年中喟然長(zhǎng)嘆。有幾個(gè)人干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。人越聚越多。這時(shí)，人群中走出一老翁，頭發(fā)斑白，精神矍爍，嗓音洪亮：“一清早就吵架，不怕一天不順當(dāng)？快走吧！他和顏悅色地勸開(kāi)廝纏在一起的小伙子

24、，站在街道當(dāng)中高聲喊道：“東去的右邊走西去的前邊走，別停止，快走”。人群開(kāi)始緩緩流動(dòng)，一會(huì)兒便暢通無(wú)阻，街上，又響起了小溪似的歡歌。提問(wèn)：（ 膠片）這里有三個(gè)短語(yǔ)或詞語(yǔ)“撞車以后”，“街頭一幕”，“疏通”，它們作本文的標(biāo)題行不行？哪一個(gè)更好？總結(jié)： 三個(gè)標(biāo)題都可以，我覺(jué)得“疏通”作本文標(biāo)題更好，因?yàn)樗瑑蓪右馑迹阂恢甘柰硕氯娜肆鳎甘柰巳藗兊乃枷搿Ｕf(shuō)得太棒了，分析得很有道理， 看來(lái)，一文可有不同標(biāo)題，但在貼切準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，要力求新穎獨(dú)特，意味深長(zhǎng)。3、給圖片清平樂(lè)加標(biāo)題提示：從人的角度、從景的角度、從主題的角度分別擬一二個(gè)題目來(lái)看。從人事：幸福的童年生活白頭偕老樂(lè)融融把酒話家桑麻（引

25、用）年富力強(qiáng)從景物（環(huán)境）：清新田園春到家園從主題：溫馨的一家子（農(nóng)家人）農(nóng)家樂(lè)（悠閑篇、勤勞篇、童趣篇）（老年篇、中年篇、同年篇）4、當(dāng)堂競(jìng)賽同學(xué)們擬題的水平真是不錯(cuò)，積極性也很高，相信還有不少好標(biāo)題未亮相，以后有機(jī)會(huì)同學(xué)們?cè)俳涣骱脝?？（充分發(fā)揚(yáng)民主性，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，多給鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多方面多角度思考，刺激學(xué)生積極思維，激活思想）師：下面我們來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)比賽，看哪一組同學(xué)們思維敏捷，擬題水平高，合作能力強(qiáng)！1福建省莆田中考作文題目選用下面的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)，按要求寫(xiě)一篇作文。黑板 講臺(tái) 粉筆 課桌 書(shū)包 文具盒 課本 作業(yè)本要求：1.題目自擬，但題目中必須包含上述一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)，如“黑

26、板”、“黑板粉筆講臺(tái)”、“我的書(shū)包我作主”、“未來(lái)的文具盒”、“作業(yè)本里的秘密” 2.文體自選，立意自定，600字以上3.文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。每一位考生都可以找到適合自己寫(xiě)的東西，關(guān)健在于能夠通過(guò)自己選取的角度，反映深刻的主題。 擅長(zhǎng)思辨論說(shuō)的，可以寫(xiě)：“課桌之爭(zhēng)引發(fā)的思考”、“書(shū)包為什么越來(lái)越沉重”擅長(zhǎng)想象虛構(gòu)的，可 7以寫(xiě)：“未來(lái)的文具盒”、“2050年的課本”、“黑板與粉筆的對(duì)話”等；擅長(zhǎng)敘事寫(xiě)人的，可以寫(xiě)：“書(shū)包里的另一個(gè)世界”、“一本珍貴的作業(yè)本” “作業(yè)本里的秘密”、“課本的故事”擅長(zhǎng)借物抒情 ：“粉筆贊”、“課本，我的最愛(ài)”2片斷:北風(fēng)刮得很猛，十字路口，人來(lái)人往

27、?！鞍眩　币粋€(gè)邊走路邊低頭數(shù)錢的農(nóng)民老大爺?shù)艘粋€(gè)趔趄，一把人民幣“嘩啦”一聲散落在地上。呼呼的北風(fēng)刮來(lái)，錢四處飛揚(yáng)。正在這時(shí)，只見(jiàn)過(guò)往行人不約而同地向錢飄去的方向跑去，喊著：“錢，快撿??！”頓時(shí)，整個(gè)路口喧騰了起來(lái)。老人愣住了。沒(méi)多久，“掄錢”的人們陸續(xù)朝老人走來(lái)，老人喜出望外。老人用微顫的手?jǐn)?shù)了數(shù)錢，略微遲疑了一下。接著又?jǐn)?shù)了一遍，還是二十六張。老人自言自語(yǔ)著：“不對(duì)，明明是二十五張的-”一位中學(xué)生搶著喊開(kāi)了：“誰(shuí)多送了？”一位中年婦女不好意思地說(shuō)：“光顧幫人搶錢，竟忘了自己手里還拿著錢-”人群中爆發(fā)出一陣歡歡爽朗的笑聲。錢被刮走后。因?yàn)檫@篇文章講述的是老大爺?shù)腻X被風(fēng)刮走后發(fā)生的事，容易

28、吸引讀者的閱讀興趣。 第二十六張，因?yàn)檫@第二十六張錢是撿錢的人錯(cuò)交給大伯的，從它身上，可反映一個(gè)人的精神面貌。 十字路口，抓住地點(diǎn)擬題錢飛了后， 個(gè)是用懸念法擬題。“搶”錢 ，“搶”字上加引號(hào)，主要是抓住文章的故事情節(jié)去擬題的?？偨Y(jié)：同學(xué)們，這些作品實(shí)在太精彩了，讓人目不暇接，今天的比賽結(jié)果：“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”： 很融洽、貼切、語(yǔ)言優(yōu)美、想象豐富獲得；“想象豐富獎(jiǎng)”：想象力豐富，“富有情趣”：極富學(xué)生生活情趣 ；“頗有文采”獎(jiǎng)：作標(biāo)題的詞語(yǔ)優(yōu)美，有一定感染力，“主題深刻獎(jiǎng)”：主題提煉得準(zhǔn)確、深刻，立意深遠(yuǎn)，（五）布置作業(yè)：仔細(xì)揣摩從100個(gè)可以套用的作文題目中的命題技巧，并在附件五中的中考題擇其一二擬幾個(gè)精彩的題目。同學(xué)們，今天我們輕松愉快地度過(guò)了一節(jié)課。擬標(biāo)題其實(shí)是一個(gè)字斟句酌的思維過(guò)程，它直接反映一個(gè)人的文字素養(yǎng)和思想水平，鄭板板曾說(shuō)：“為詩(shī)非難，例題為難?！弊阋?jiàn)命題要求之高， 以后我們要多加訓(xùn)練。今天的課就上到這兒。附：100個(gè)可以