我真的很不錯作文完美版(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上我真的很不錯作文我只是無邊無際天空中的一顆小小的星星，只是汪洋大海中的一滴微不足道的海水，只是茫茫人海中的一位平凡的女孩。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)自己即使微小但卻也很不錯！心懷善良仍記得有一次與母親在商場里走著，正當(dāng)我們有說有笑地聊著天時，剎那間，耳后傳來一聲巨響，打斷了我與母親間的談話。原來是一個空的塑料瓶從二樓掉了下來，差點誤傷了我。我心想：誰呀？這么沒素質(zhì)，高空亂拋東西。母親緊張地檢查我的身體，看到?jīng)]事，就急忙拉著我走，我邊走邊回過頭看那摔碎的塑料瓶，碎片散落一地，還有未喝完的飲料也灑在大理石地面上。忽然間，我想到：商場人來人往，只會將碎片踩得更加凌亂，如果有人不小心踩在

2、飲料上，說不定還會滑倒，這可不行。我返回頭，從書包中拿出一疊草稿紙，將碎片全部包起來放進了垃圾筒中，又拿出餐巾紙，將地上殘留的飲料打掃干凈。路過的陌生人，也主動將餐巾紙遞給我，和我一起默默地做完這一切，我們相視一笑，又各自離開。是呀，善良其實就是盛開在我們心中的一株小花，只有用心去灌溉，處處都能聞到它的芬芳。母親對我豎起了大姆指，我發(fā)現(xiàn)原來我真的很不錯！心懷感激鈴聲響起，心中充滿了忐忑不安。望著試卷上一個又一個紅色的叉，我沮喪地把試卷塞進口袋。背起書包，耷拉著腦袋，看著天空中刺眼的陽光，想著回家少不了要被老爸教訓(xùn)一番，被老媽絮絮叨叨一番，想著老爸那恨鐵不成鋼的眼神，老媽低低的嘆息聲，讓我從欲發(fā)

3、想哭，但卻沒有淚珠?；氐郊液?，我艱難地將試卷從口袋中拿了出來，放在餐桌上，便急忙地沖進房間里去。過了一會兒，門開了，老媽端了一碗熱騰騰的牛肉面放在我面前，說：“快吃吧，你最喜歡的牛肉面，你爸特意為你做的?！标P(guān)于這次考試，這次分?jǐn)?shù)爸媽一個字也沒提起，面的香味彌漫開來，面的熱氣不斷升起，我的眼前瞬間變得朦朧起來，千般滋味涌上心頭，我狠狠地擦干眼淚，大口大口地吃起面來，下定決心努力學(xué)習(xí)，終于在期末考試打了個翻身仗。感激不是要金山銀山，感激不是要甜言蜜語，感激是心底那一個篤定，感激是一種信任與鼓勵的味道，那一碗普通的面條讓我領(lǐng)略到愛的偉大，讓我認(rèn)識到我能做到，原來我真的很不錯！心懷夢想每當(dāng)有人問我：你

4、的夢想是什么？我總會堅定地回答到：成為一名老師。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是就一名老師的真實寫照。將自己畢生的知識毫無保留地傳遞給一代又一代的學(xué)生，不僅教會他們寫字，看書，還教會他們做人的道理。三尺講臺，一身青衣，一盒粉筆，為學(xué)生們勾勒出數(shù)理化的奧妙，為學(xué)生們描繪出人生的色彩。這顆夢想的種子，早早地種在我的心底，就像一首歌里唱到：我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢想。我要一步一步往上爬，讓風(fēng)吹干流過的淚和汗，總有一天我要屬于我的天。所以不論夢想是大或是小，都要有實現(xiàn)它的勇氣和力量。當(dāng)風(fēng)雨都過去，迎著風(fēng)看天空時，不放棄才能夠有感動。這一生這一次為自己抬起頭，至

5、少要驕傲的盛開過?？傆幸惶?，當(dāng)種子長成參天大樹時，就是我夢想實現(xiàn)的時候。我要為我的學(xué)生講述世界的變遷與發(fā)展，我要教會我的學(xué)生腳踏實地，勇敢奮斗不放棄的精神，我要看到他們對知識渴望的眼神，我要送他們到他們夢想的地方去。那時我會+發(fā)現(xiàn)我真的很不錯！每個人都有屬于自己的光芒，每個人都是一個獨特的發(fā)光體。生活之中，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，和他人的長處，也許不經(jīng)意間，你就知道自己是如此地與眾不同，原來我真的很不錯！朋友在一家外企工作，同事間競爭非常激烈，她入職三年內(nèi)見證了無數(shù)員工來來去去，而部門內(nèi)最后只剩她一個三十歲以下的“年輕人”。加班、出差、同事刁難都沒有逼退她，她反而越過老員工搶先加了薪。我問

6、她制勝法寶。本以為會得到職場真經(jīng)，她卻說是跑步。每天早上五點半起床，去健身房跑上8公里，一年四季風(fēng)雨無阻，絕不給自己找任何借口。她說，不要小瞧這8公里，這三年跑鞋跑壞了兩雙，失去了睡懶覺的時間，但身體素質(zhì)越來越好，沒有因為生病請假過一次，精神狀態(tài)一直很棒，耐力也逐漸提高，抗壓力越來越強。更重要的是，每天早晨擠地鐵的那40分鐘，看見身邊的同齡人一副睡眼惺忪的神情，她就覺得自己贏了，贏在了起跑線上。推開公司的大門，看見一臉疲憊日漸發(fā)福的同事們，她覺得自己贏的不是年輕，贏的是堅持。她說，當(dāng)我自律，人生無敵。聽過這樣一句話：哪怕對自己有一點小小的克制，人也會變得強而有力。我對此深有感觸。做了近四年的職

7、業(yè)寫作人，我從自律中得到了太多好處：早上6點半起床、晚上9點半上床的作息，給了我健康的身體和足夠的精神。每天的運動，讓我減掉了30斤的體重，守住了20歲的腰圍。嚴(yán)格的時間管理，給了我月寫6萬字、年讀150本書、看100部電影的成長我的人生發(fā)生了真真切切的改變，肌肉和骨骼變得強壯，一份時間有了雙份的價值，耐力得到了鍛煉，自信心逐漸地提升。我越自律，便越能感受到內(nèi)心的強大，更想去深挖自己的潛力。這份約束，讓生活走入一個良性循環(huán)。我踏過的，是不曾虛度的昨天；我去向的，永遠(yuǎn)是比今天更好的遠(yuǎn)方。我們羨慕那些能夠作出杰出成就的人，但你是否知道，他們并非個個天賦異稟，他們在才華之上，更相信自律的力量。美國年

8、輕企業(yè)家馬克?扎克伯格，每年年初都會制定個人挑戰(zhàn)計劃，并且全年堅持。他曾在清華大學(xué)做過半個小時的中文演講，不是因為與生俱來的語言天賦，而是他相信堅持的力量，肯付出努力。作家嚴(yán)歌苓每年都有一本高質(zhì)量的小說出版或搬上熒幕。她在一次采訪中說到寫作秘訣：“聰明人，用的都是笨辦法”?？胯F一般的意志力，30余年間，她每天在書桌前寫作6、7個小時。我們更應(yīng)看到，自律給普通人提供的“逆襲”機會。自律，讓一個人通過意志力，不斷地修正瑕疵，在日積月累的堅持中變得強大而有力。這是一個人在命運面前，主動選擇擁有的競爭力。你一定有過類似的體會。一個早起運動讀書的周末，雖然給你即刻的掙扎，但在一天結(jié)束時想起，內(nèi)心是充實的

9、。而一個躺在床上煲劇的周末，雖然當(dāng)下是快樂的，但睡前想起，內(nèi)心卻是愧疚的。我們也可以這樣看待一生。那些以自律為信仰的人終將笑看昨天，而被肆意揮霍的人生只能讓人在生命終點線上悔恨當(dāng)初。20到30歲這十年間，我看到身邊不少朋友的生活方式逐漸分化。一類熱忱追逐即刻的享受；一類面向未來，在誘惑面前自律節(jié)制。人生在世僅數(shù)十載，為什么我們不選擇容易一點的生活方式，而要如此苛刻地對待自己呢？因為，這十年讓我看到：不自律，終會向生活妥協(xié)。而自律的人都在用行動表達：當(dāng)我自律，人生無敵。關(guān)于學(xué)習(xí)的概念。作者指出學(xué)習(xí)不是像電腦一樣往白紙上進行記錄，也不完全是一個刺激互動的訓(xùn)練過程，作者接受了建構(gòu)主義的理念，認(rèn)為學(xué)習(xí)

10、是對知識的重新建構(gòu)。在著作中的三個部分，作者不厭其煩的對這個觀點進行了闡述和強化。作者認(rèn)為學(xué)習(xí)者是有知識背景的，學(xué)習(xí)者根據(jù)這個知識背景對需要學(xué)習(xí)的只是進行判斷，選擇是否接受新的知識，在接受知識的過程中與原有知識結(jié)構(gòu)進行挑戰(zhàn)，在沖突中吸納新的知識，對原有知識結(jié)構(gòu)進行重組，形成新的知識結(jié)構(gòu)并以此循環(huán)。關(guān)于文化與環(huán)境背景。作者強調(diào)了這個觀點，從生物學(xué)和社會學(xué)多個角度來強調(diào)背景的戰(zhàn)略意義。背景會促進也有可能排斥新的學(xué)習(xí)，也就是原有的知識結(jié)構(gòu)會形成“學(xué)習(xí)墻”，如何突破“墻”需要借助“教”的技術(shù)手段。遺憾的是作者并沒有從邏輯上對這個觀點進行證明，只是不斷的重復(fù)、闡述和強調(diào)。作者認(rèn)為，教育者應(yīng)該充分了解、尊

11、重學(xué)習(xí)者的知識背景，扮演引導(dǎo)者、約束者、導(dǎo)演等角色來幫助學(xué)習(xí)者突破“學(xué)習(xí)墻”。要創(chuàng)造環(huán)境來幫助小朋友加深印象。根據(jù)小朋友的背景，借助多媒體環(huán)境創(chuàng)造對知識點的不同體驗，引發(fā)小朋友間相互的觀點沖突，調(diào)動小朋友的興趣，才能更好的幫助小朋友進行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的進程不是線性的，是波動的。學(xué)習(xí)的過程是一個沖突、質(zhì)疑、爭論和接受的過程，學(xué)習(xí)從來都不是簡單的過程。作者的觀點得到了印證。在交流中，希望達到交流的效果，就必須對受眾的背景進行詳盡的了解，教學(xué)本身是一種交流，作者的觀點在實際中得到了印證。關(guān)于學(xué)習(xí)進程的波動性。越接近物理原型的理論感覺越接近科學(xué)的本質(zhì)，作者用了波動性來解釋學(xué)習(xí)的進程，個人覺得特別形象，有助

12、于讀者的理解。這個觀點很有現(xiàn)實意義，當(dāng)下付費知識、碎片化學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)課程的概念和演繹層出不窮，快餐式學(xué)習(xí)非常盛行，任何真正的學(xué)習(xí)是需要經(jīng)過一個沖突的過程才能夠?qū)崿F(xiàn)的。我讀過兩本記憶方法方面的書，對于記憶來說的確可以有些竅門，但這種記憶不是知識，應(yīng)付考試什么的可以，用來作為學(xué)習(xí)是不行的，知識要組織進了自己的知識體系才能夠在實際中得到應(yīng)用。學(xué)習(xí)來不得投機取巧，學(xué)習(xí)論只能夠幫助學(xué)習(xí)者和教育者發(fā)掘?qū)W習(xí)的動機、突破“學(xué)習(xí)墻”、創(chuàng)造條件營造環(huán)境來形成知識沖突、引發(fā)思考、引導(dǎo)學(xué)習(xí)者破墻而出，并不能幫學(xué)習(xí)者思考，也不可能像電腦一樣寫進學(xué)習(xí)者的大腦 ?！皦Α钡男蜗蟊扔?。年齡越大，學(xué)習(xí)墻越堅厚，這可能是造

13、成成年人比青年更難接受新鮮事物的原因，因為成年人在經(jīng)歷中不斷強化了知識結(jié)構(gòu)，更容易對新的知識進行排斥和挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)的機會成本對于成年人來說也相對較高，在動機方面阻礙了成年人接受新的知識。例如在老年人接受儲蓄卡方面，首先就會擔(dān)心資金安全，不相信冷冰冰的機器會吐錢，如果吐出來的錢不對怎么辦，這些都會讓老年人本能的排斥儲蓄卡。沖突是學(xué)習(xí)的起點。 只有引發(fā)沖突，在沖突中辯論思考，學(xué)習(xí)者才能夠?qū)υ兄R體系進行審視、更新和重構(gòu)。我們接受職能手機替代PC，接受屏幕鍵盤替代實體鍵盤都經(jīng)歷過這個沖突，在這個過程中我們實現(xiàn)了學(xué)習(xí)，接受了新的知識，改變了我們原有的對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識，改變了我們對鍵盤的認(rèn)識。終于明白了這

14、本書講了個啥玩意：學(xué)習(xí)是一個人的事，學(xué)習(xí)者不能一個人學(xué)習(xí)。全書圍繞著這兩個觀點展開。盡管圍繞的是兩個，但其實核心論點只有一個：學(xué)習(xí)是，也就是說與學(xué)習(xí)者相關(guān)的學(xué)習(xí)是什么才是最為核心的論點。第二部分共講了四個事兒：1.什么是學(xué)習(xí)；2.如何開始學(xué)習(xí)；3.如何正式滴學(xué)習(xí)；4.學(xué)習(xí)不能一個人兒學(xué)首先，說什么是學(xué)習(xí)。焦?fàn)柈?dāng)認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者個人的個體知識體系煉制的過程，或說學(xué)習(xí)是自我發(fā)問，學(xué)習(xí)是和現(xiàn)實對質(zhì)，學(xué)習(xí)是與他人對質(zhì)，學(xué)習(xí)是自我表達，學(xué)習(xí)是論辯，學(xué)習(xí)是建立網(wǎng)絡(luò)。所有的這些意思，已經(jīng)在第一部分提到“先有概念”時暗示到了，學(xué)習(xí)當(dāng)是個人的先有概念受挫而發(fā)生接受、塑造或者煉制的過程，這一個觀念是焦?fàn)柈?dāng)反復(fù)講的

15、，是本書的最核心觀念。其次，如何開始學(xué)習(xí)。開始學(xué)習(xí)是需要動力與欲望的，這種動力焦?fàn)柈?dāng)認(rèn)為，要是內(nèi)在的可持續(xù)的，要來自于學(xué)生主體，當(dāng)然，切到好處的打動學(xué)生的教學(xué)也是一門藝術(shù)。再次，如何學(xué)習(xí)。.學(xué)習(xí)的思想前提：焦?fàn)柈?dāng)認(rèn)為在學(xué)習(xí)中需要解構(gòu)我們的“先有概念”，在這過程中常會遇到阻礙，阻礙有時在感性、理性、無意識層面。他把這種阻礙稱為“墻”。我們應(yīng)該理解墻，它是思維的組成部分。2.學(xué)習(xí)的工具包：形象化、具體化，包括角色扮演、比喻、類比、隱喻等，還有一個工具包就是建立模型，我不太會最后，學(xué)習(xí)不是一個人的事。這其實也在重申教師的重要性，也在重申交流的重要性。因為學(xué)習(xí)伴隨著對“先有概念”的解構(gòu)，而我們常需要在“先有概念”的操作下進行我們的行動，這是困難的，我們需要媒介。需要突破學(xué)習(xí)者慣于處理的情境，過渡到一種對思想程序更廣泛的調(diào)用上去，這是在突破局限，同時也是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。我的讀書反思：上次那位前輩說的讀書法確實很好，但我覺得有點兒不適合我。因為每本書的寫法不一，每個讀書人的讀法不一，這樣導(dǎo)致筆記差別很大。我之前糾結(jié)過一段時間，現(xiàn)在整理了第二部分后，有些解惑了。這本書可以從教師的角