幼兒園小班繪本教學(xué)《擠呀擠》教案

1、小班繪本教學(xué)：擠呀擠設(shè)計(jì)意圖:幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中指出,教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重 綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。繪本擠呀擠中小動物們形象逼真，動態(tài)鮮明，一個(gè)一個(gè)出場,擠到小床上的情景十分有趣. 書中雖然沒有很多文字的描述，但小動物們滑稽搞笑的動作和表情以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)性的表現(xiàn)，都非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律 。幼兒樂于描述和模仿書中動物的動作，完成游戲性的學(xué)習(xí)。所以我們把繪本擠呀擠放在小班年齡段，因小班幼兒年齡小，注意力較不容易集中,接受知識速度較慢，故設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動課時(shí).通過繪本教學(xué)

2、，結(jié)合游戲，重在讓幼兒在觀察、討論中推測，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒的自主建構(gòu)性、自我完善性。繪本內(nèi)容：第一課時(shí)活動目標(biāo)：1。 體驗(yàn)與同伴一起擁擠玩樂的快樂情緒.2。 學(xué)習(xí)自己看書，樂于表述自己的想法和對圖畫的理解。3。知道故事的名稱和一些角色，能辨別并模仿各種動物的叫聲,能大膽地模仿、表揚(yáng)動物的動作?；顒訙?zhǔn)備：人手一本小書，小床一只,繪本PPT,各種小動物頭飾若干.重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：感受故事的童真童趣，善于觀察，發(fā)揮想象并樂于表達(dá).難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽、較為準(zhǔn)確的表現(xiàn)故事對話?；顒舆^程:在這個(gè)故事里，我們的寶寶有一個(gè)屬于自己的小空間：漂亮的小房間,舒適的小床,軟軟的小花

3、被，這一切構(gòu)成了寶寶安安靜靜的小世界。當(dāng)寶寶離開一小會回來時(shí),他的房間發(fā)生了很大的變化這個(gè)小小的世界里會發(fā)生些什么呢?一起依舊安安靜靜嗎？那可不一定哦！一起開始好玩的旅程吧。一、經(jīng)驗(yàn)反饋，游戲體驗(yàn)（導(dǎo)入）1。 出示小床,讓幼兒反饋已有經(jīng)驗(yàn)。這是什么？有什么用?你家里有幾個(gè)人睡在一張床上？2。 請幼兒由一個(gè)到一組再到全班逐一站到用桌子圍起來作為邊界的、較為封閉的空間,體驗(yàn)越來越擁擠的感覺，并讓幼兒自由講述這種感覺.3。播放封面PPT，出示圖書，請幼兒觀察封面:上面有誰？他們在干什么呀？怎么啦?二、鋪墊自主閱讀圖書幼兒自由自在地看書3分鐘左右，鼓勵(lì)幼兒找喜歡的一頁仔細(xì)看看、自言自語地說說自己看到的

4、，并注意不影響同伴.三、集中交流，深入展開1。 提問：你喜歡哪一頁，這頁上有誰？在干什么?它怎么了?2. 根據(jù)幼兒的回答，教師播放相應(yīng)的PPT,組織幼兒集體觀察和講述畫面的情景，并及時(shí)組織幼兒用語言描述、用動作模仿各種小動物。（1）如果幼兒反饋小床的信息,教師提問:這是怎么樣的小床？床上有誰?他們在干什么？數(shù)數(shù)有幾只小動物?（2）如果幼兒反饋小動物的信息，如“小狗來了”，教師提問：小狗是怎么樣的？鼓勵(lì)幼兒用各種詞句描述小狗：汪汪汪、黃黃的、可愛的、吐 著舌頭等；并讓幼兒模仿小狗的動作.3.根據(jù)幼兒反饋信息的程度,可安排幼兒第二次自主閱讀，補(bǔ)充信息。結(jié)語：小朋友們，這么多可愛的小動物在一起多有趣

5、??！我們把它們情商舞臺表演好不好？每個(gè)小朋友都可以選擇自己喜歡的動物頭飾哦，大家一起來學(xué)動物表演。四、表演游戲：擠呀擠幼兒自選一個(gè)喜歡的動物頭飾戴上，教師播放PPT，根據(jù)畫面提示，請幼兒扮演該角色表演給大家看。并提醒小觀眾安靜、并記得用掌聲鼓勵(lì)表演者。五、活動延伸：讓小朋友回去表演動物形象（聲音、動作等方面）給爸爸媽媽看，讓他們猜猜是誰.并跟他們講述最喜歡的動物(聲音、動作、外貌、特點(diǎn)等）.例如,“喵喵喵，我最愛大花貓了，它好可愛?！薄拔蚁矚g小狗，它不舔我的小手?！钡诙n時(shí)活動目標(biāo):1. 較深入感受小動物逐漸增多的畫面變化，體會故事的動態(tài)美，練習(xí)數(shù)數(shù).2. 能根據(jù)同伴提供的信息尋找相關(guān)的書頁，

6、愿意講述該頁內(nèi)容。3. 學(xué)說簡單的對話，重復(fù)地對話，初步形成故事。4。 能大聲清楚地學(xué)動物說話，在游戲中體驗(yàn)故事的情趣和角色快樂情緒?；顒訙?zhǔn)備:人手一本小書,貼絨教具若干，小床一只，繪本PPT，各種小動物頭飾若干?；顒舆^程：一、回憶前次閱讀的經(jīng)驗(yàn)1。提問：小朋友們，你們昨天都讓爸爸媽媽猜到你們表演的是什么了嗎？哪位小朋友來說說，昨天回去怎么跟爸爸媽媽說你們喜歡的小動物的?2. 出示圖書，提問：這本書里講到了誰?他們在干什么？教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的貼絨，在黑板上展示。3。 提出閱讀要求：從封面開始仔細(xì)看書,誰先來?誰第二個(gè)來？二、幼兒自主閱讀教師提醒幼兒逐頁翻看.三、集中交流1。 提問:誰第

7、一個(gè)來到床上？它是怎么來的？讓個(gè)別幼兒反饋信息，集體尋找相關(guān)的書頁，同時(shí)教師在黑板上有序排列角色順序.2。 繼續(xù)提問:小動物來到床上說了些什么?又有誰來了？它們是怎么說的？教師和幼兒共同模仿角色間的對話，自然形成故事片段，如：小老鼠鉆進(jìn)被窩,說:“真舒服啊！真暖和呀!”小鴨子“嘎嘎嘎"地走來了，它說 :“我也要上來！”小老鼠說：“歡迎你！"兩個(gè)好朋友一起鉆進(jìn)被窩。3。 同法講述23個(gè)情節(jié)片段，根據(jù)幼兒的情況可組織第二次閱讀,過程中組織幼兒及時(shí)數(shù)數(shù),自然滲透點(diǎn)數(shù)練習(xí).四、拓展故事人物、情節(jié)提問：喳喳喳，小朋友猜猜是誰進(jìn)來了？又問小朋友還會有哪些伙伴爬上床？如“呱呱呱，青蛙也跳

8、上了小床。”“咕咕咕,鴿子飛上了床”“噠噠噠，小馬也進(jìn)來了" 結(jié)語“哇!來了這么多的伙伴，好熱鬧！大家擠在一起，都成了好朋友。小朋友們，我們也來玩飛毯游戲吧?？纯次覀兊娘w毯能不能裝下這么多?！蔽?、游戲，飛毯-擠呀擠讓每個(gè)小朋友自選一個(gè)喜歡的動物頭飾戴上,自由選擇，依次站上報(bào)紙.(報(bào)紙數(shù)為人數(shù)除以5，不能太多，確保每張報(bào)紙上的人數(shù)不低于3。如班上有27個(gè)孩子，則放6張報(bào)紙.）告訴小朋友飛毯最多只要裝5個(gè)乘客，多了就不飛了。若人數(shù)滿了5個(gè),毯上的幼兒應(yīng)拒絕要求上飛毯的人。提醒幼兒要依次站上飛毯,站緊，腳不要踩在飛毯外面.只要有一個(gè)人的腳踩在外面，整個(gè)小組都不能被飛毯帶著一起飛了.教師：這是一張飛毯，只能讓小動物上喔。小朋友們，你們要讓它