高考作文訓練第十七周敘述的波瀾

1、1 / 6高考作文訓練第十七周高考作文訓練第十七周 敘述的波瀾敘述的波瀾記敘文的一般要求是把事件交代清楚，或把人物的經歷寫明白。如果再進一步要求，就要考慮敘述的技巧。 “文似看山不喜平” ，文章要吸引讀者，需要有波瀾，有起伏，有張弛，這是成功的記敘文必要的條件。1.把握記敘文的波瀾的創(chuàng)制方法。2.學習敘事的技巧，力求記敘生動。運用波瀾方法，記事或寫人。要求：可以合理想像，字數(shù)不少于 600 字。波瀾設置要力求自然、恰當，使用何種方法，應根據材料內容而定，不要生搬硬套，矯揉造作。例文 1湖北 考生哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊，像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡

2、言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。都說哥是撿來的。因為哥像一個只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中唯一的勞力。風輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆珍珠，飛起又沉入無邊的麥浪。哥真是撿來的嗎？在無邊的黑夜里我問著依然閃爍的群星，也許它們知道哥是不是從娘肚子里出來的。哎！想起娘，想起我一問她哥是不是撿來的，她就偷偷抹淚的樣子，想起娘看著哥的那種心痛而又無奈的樣子，想起我想哥不是撿的吧！群星無語，只有無邊的思索化在無邊的黑暗里。然而，終于有一天，一輛汽車接走了不是哥，而是我全村都愕然了，母親單薄的身軀像一張經不起揉捏的白紙一樣斜依在門檻上，銀發(fā)中夾著幾根枯黃的頭

3、發(fā)任風胡亂地吹拂著。哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，沖向麥田，陽光下哥黝黑的臉上滾動著顆顆水珠，是淚？還是汗？我站在田埂上任由淚水在眼眶里泛濫，卻再也無力叫出那個沉沉的“哥！ ”哥，傻笑著看著我，說： “回去多陪陪咱娘，她為你犧牲了不少。 ”娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子，為了我這個撿來的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家里的一頭牲畜。無數(shù)個日子里，娘給我端來一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一個硬梆梆的窩窩頭，我對娘說： “這不公平！ ”娘只笑笑說： “你上學要營養(yǎng)。 ”2 / 6原來，我現(xiàn)在才明白，我和哥的命運是娘一手安排的，到底是哥跟娘親，還

4、是我跟娘親，娘為什么要這樣做？此刻我方明白，原來這世上還有一種比母愛更偉大的東西。它像一股叮咚的泉水，滋養(yǎng)著我的心田，像一束溫暖的陽光，給我前進的力量，我多想問問娘，我比她的兒子更重要嗎？也許不必了，因為娘是這樣認為的，這是娘這個最最善良的人對事物的認知。此文標題顯出不一般的水平，前面極力渲染，設置懸念，能啟發(fā)閱讀欲。整理對農家田間生活很熟悉，寫出的東西情感真摯，沒有無病呻吟之感。例文 2去年夏季的一天，我在鄭州火車站買車票。售票窗前的秩序十分混亂。不擠吧，只怕誤了車耽擱事；擠吧，我一個薄裙短袖的單身少女，擠到那群酸汗淋漓滿面污垢的草莽男人中間，不但形象不雅容易吃虧，車票也難保證買著。正猶豫著

5、，一個衣著清爽的中年男人提著大旅行箱走過來， “小姐，請問往哪里去?”“西安。 ”說完，我心中立刻泛起一絲淡淡的悔意，怎么可以對一個陌生男人這么隨便地告知我的行蹤呢?“小姐，可不可以幫我看一下行李，我?guī)湍阗I票?”他含笑問道。 “好的好的。 ”我好像抓住了一根救命稻草。他把旅行箱放到我面前，又把手提包遞給我， “小姐，拜托你，這里面有重金和我的大哥大。 ”我接過來，放在我的皮包里。把手里的報紙鋪到地上，又把旅行箱平放到報紙上，坐了下來。他默默地看著我做這一切，只低低地吐出兩個字： “謝謝。 ”過了好大一會兒，他汗淋淋地出現(xiàn)在我面前，手里握著兩張潮濕的票。我接過票，把票錢和包遞給他， “謝謝你。

6、” “我的包在買票時丟過一次你知道我這樣做有多冒險。 ”他語無倫次地說： “我走遍整個大廳，最后才決定把包交給你。 ” “謝謝你的信任。 ” “都不必謝了，我們有緣。你去西安，我去連云港，方向不同，可同在隴海線上。 ”他的眼神誠摯而動人， “希望再遇見你。 ”我點點頭，淡淡地笑了笑，內心涌起一種深深的感動。是的，我們有緣。盡管我們陌路而聚萍水相逢且都有求于對方，但我們并沒有進行什么庸俗的交易，而是讓心靈與心靈交換了名片。雖然那名片上沒有印出姓名，卻印滿了珍貴的信任和純真的情意，值得我們貯藏在人生的行囊里，永遠珍存。本文的波瀾更多的是心理上的，尤其是那個把包托給別人自己去買票的男子。3 / 6例

7、文 3宗學哲女兒今年 8 歲，上小學二年級。學習成績還說得過去。唯一不足的是從小養(yǎng)成了亂花錢的壞毛病，兩天不買零食和小玩具便寢食不安。后來我越來越意識到這個毛病對孩子的成長十分不利，于是便對她進行憶苦思甜教育。講我小時候吃窩頭咸菜，講只有過年才能用壓歲錢買兩塊糖吃可一提這些， 女兒一句話便把我堵了回來： “現(xiàn)在不是生活好了嗎，要不你也讓我天天吃窩頭咸菜吧!”有一天，女兒問我上一天班能賺多少錢，為了讓她知道工資來之不易，我便說： “你老爸起早貪黑地忙活，一天才掙 10 塊錢。 ”誰知女兒聽后卻說： “哇塞，這么多呀，那你兩天的工資就能給我買個門口超市的玻璃風鈴了!”看來，女兒的腦海中根本沒有錢的

8、數(shù)量概念，為了讓他體會賺錢的辛苦，我琢磨好幾天，終于想出了一個“勞其筋骨，苦其心志”的辦法?我先和女兒商量： “以后你可以買東西，但要用自己賺的錢來買。 ”女兒不解： “我小孩怎么能掙錢，你讓我上街賣唱呀?”于是，我便將我的計劃全盤托出： “你可以幫媽媽干家務活呀，我按勞動量給你支付報酬。比如洗碗、拖地每次 5 角，擦玻璃、洗衣服每次 l 元，收入由你個人自由支配。 ”女兒一聽能自己掙錢自己花，高興得手舞足蹈。你別說，這個辦法還真管用。從此以后，女兒天天回家就找活干，放下拖布就系上圍裙收拾廚房，儼然成了一個小“打工女” 。因為干活成了習慣，女兒在學校也成了勞動能手，最后全班同學一致決定彈劾前勞

9、動委員，選舉女兒上任勞動委員兼衛(wèi)生委員。最關鍵的是女兒通過勞動知道了掙錢的辛苦，花錢的毛病改了不少。有時逛超市我主動試探性地讓她買零食，她一看價格便吐舌頭： “哇!這么貴呀，我刷五天碗才能賺夠這些錢呢，算了吧!”見“教女之道”取得了實際效果，我著實暗暗得意了幾個月。可后來，我發(fā)現(xiàn)女兒花錢大手大腳的毛病又犯了。 “你自己辛辛苦苦賺來的錢，怎么還不知道珍惜呢？”我及時提醒?？膳畠簠s像換了個人似的： “這叫能掙能花，享受生活！ ”后來，我發(fā)覺越來越不對勁兒，碗經常刷不干凈，玻璃更是越擦越臟。有一天下午，我有點急事提前下了班，一進家門，發(fā)現(xiàn)女兒的同學，住在樓上的小甜甜正滿頭大汗地給我們家拖地，而女兒卻

10、躺在沙發(fā)上，翹著二郎腿，悠閑地吃冰糕，看“動畫城” 。 “這到底是怎么回事?”我拽起女兒一頓訓斥。追問之下，女兒終于說出了實情，原來她把拖地等打掃衛(wèi)生的活按每次 3 角的價格轉包給了小甜甜，這樣，她什么也不干便天天有進項。我說她怎么花錢越來越不心疼了呢，敢情不做“打工女” ，改當“包工頭”了。唉，看樣子“教女之道”還要有新舉措出臺啊。4 / 6本文寫人饒有情趣，通過自己主觀目的與實際結果的反差，寫出了小女兒的“時尚” ，反映了令人反思的社會問題。例文 4有一位作家被邀請參加筆會，坐在她身邊的是一位匈牙利年輕的男作家。她衣著簡樸，沉默寡言，態(tài)度謙虛。男作家不知道她是誰，他認為她只是一個不入流的作

11、家而已。于是，他有了一種居高臨下的心態(tài)。 “請問小姐，你是專業(yè)作家嗎？” “是的，先生。 ”“那么，你有什么大作發(fā)表嗎？能否讓我拜讀一二部。 ” “我只是寫寫小說而已，談不上什么大作。 ” 男作家更加證明自已的判斷了。他說： “你也是寫小說的，那么我們算是同行了，我已經出版了 339 部小說，請問你出版了幾部?” “我只寫了一部。 ”男作家有些鄙夷，問： “噢，你只寫了一本小說。那能否告訴我這本小說叫什么名字?” “ 飄 。 ”女作家平靜地說。那位狂妄的男作家頓時目瞪口呆。女作家的名字叫瑪格麗特契爾，她的一生只寫了一本小說?，F(xiàn)在，我們都知道她的名字，但這則典故中那位自稱出版 339 本小說的作

12、家的名字，已經無從查考了。一生只要干好一件事，這輩子就沒有白過，人們就會記著你，它也會成就你。一輩子如果干了許多可有可無的事，不能專注一件事，其實對于生命而言，那只不過是在原地轉圈而已。本文突出的手法是抑揚。339 部與 1 部，這是多大的差距！但這一部卻是風靡全球的，那 339 部根本無法與之相比。巨大的反差，使敘述峰回路轉。例文 5俄 格戈林出租車把我載到一所大樓前。 “勞駕， ”我對司機說， “別關計價器。我到公司里去去就回來，然后我們再朝前開。 ”司機不滿地皺了皺眉。 “先結帳不是更好嗎?”他問。 “不不，我還要繼續(xù)坐您的車呢， ”我說， “瞧您，不信任我嗎?您想我會溜掉嗎?那好我把帽

13、子押在您這兒。 ” “您說哪兒去了!”司機生氣道， “我要您的帽子干嗎?我信任您你把公文包留下再走。 ” “啊，什么?”我冒火了， “行啊，我把公文包留下，只是您要允許我記下您的車牌號碼。 ” “你這是干什么?”司機皺起了眉頭， “不信任我嗎?您想我會開車溜掉?那好!把我車牌號碼記下吧：MT4020。不過您得先讓我看看，公文包里都有些什么。 ” “好，既5 / 6然事情發(fā)展到了這一步， ”我也兇巴巴地說， “干脆就來正式的吧!這是我的證件：身份證、通行證、結婚證。拿去吧!要知道，您可是在和一個正派人打交道。把您的也給我!” “給!”他說， “這是駕駛證、工會證”我們惡狠狠地直瞪著對方。 “聽我

14、說， ”我突然改口道， “你不覺得害臊嗎?” “您呢?” “我為我們兩個感到害臊!”我說。 “我也是!”他說著垂下了眼睛， “收回你的證件吧。 ” “您也收回您的。 ” “請把公文包拿去。 ” “謝謝， ”我說， “我會把您的車號忘掉的。 ” “讓我們都忘了吧。 ”他說。我們相互溫和地笑了笑， 隨后我下了車。 快走到入口處時， 我發(fā)現(xiàn)通行證不在了。“真見鬼！ ”我想， “就是說，他還是扣下了通行證以防萬一哼，沒什么他溜不掉的我也采取了萬全之策，我戳破了他的后輪胎”一切出乎意料，一切又在情理之中。整理構思精巧，于頗似調侃的輕松幽默之中讓人鼻酸喉哽。結尾反抽一鞭，將諷刺的藝術效果推向極致，讀后確有

15、回腸蕩氣之感。敘述的波瀾指導怎樣使敘述有波瀾？1.斷續(xù)有間法記事或寫人，交代事情是重點，但不能沒有變化。行文過程中，應該把握節(jié)奏。遇到“關子”應及時停頓，或適當減緩發(fā)展速度。比如插入另外的相關內容，或進行景物描寫，渲染氣氛等。2.誤會反襯法這種方法常用于寫人。一方對另一方產生了誤會或彼此誤會，產生矛盾，引出富有戲劇性的情節(jié)。誤會，可以增強故事情節(jié)的喜劇性，誤會心理會讓人做出一些違反常理的事，產生喜劇效果或悲劇意味。3.設置懸念法“懸念” ，是指在文章的某一部分（開頭或中間）設置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關切的心理狀態(tài)的一種手法。美國戲劇理論家貝克說，懸念“是興趣不斷地向前

16、延伸和欲知后事如何的迫切心理” 。 寫文章不可平鋪直敘， 平鋪則易直板呆滯。有的文章一開頭就設置懸念，如一件珍貴的襯衫 ： “在我的家里，珍藏著一件白色的確良襯衫。這不是一件普通的襯衫。這襯衫，凝聚著敬愛的周總理對工人群眾的階級感6 / 6情，每當我看到它，周總理那高大光輝的形象就浮現(xiàn)在我的眼前；每當我捧起它，就不由得回想起那激動人心的往事。 ”有的文章懸念設在中間。如茹志鵑的百合花寫小戰(zhàn)士去向新媳婦借被子，結果卻碰了壁。究竟是為什么呢？這就有了懸念。還有的文章在敘述發(fā)展的過程中，關鍵的地方連續(xù)不斷地設置懸念。如三國演義中的“孔明借箭” 。懸念能扣人心弦，引人入勝，但設置懸念一定要符合事件發(fā)展的客觀規(guī)律，不可故弄玄虛。4.結尾突轉法在充分鋪墊和渲染的基礎上，將人物性格沖突的焦點集中到文章的結尾處突然爆破，讓人物的心靈或性格一下子在爆破中凸現(xiàn)出來，使作品情節(jié)陡轉，出人意料，如奇峰突起，把讀者