詩歌比較鑒賞 教案

1、古典詩歌比較鑒賞 教學(xué)目的：了解高考詩歌比較鑒賞題的設(shè)題角度。學(xué)習(xí)答題思路，重點掌握比較詩歌意象、表現(xiàn)手法、思想感情的鑒賞方法。學(xué)會規(guī)范答題與自我評價。重點難點：找準比較點，規(guī)范表達。一、導(dǎo)入詩歌比較鑒賞是近幾年高考詩歌鑒賞考查的熱點，從2003年的全國春季高考北京卷、上海卷，到2005年的北京卷、福建卷、湖南卷、天津卷、浙江卷、上海卷、遼寧卷，再到2006年重慶卷、湖北卷等，都有詩歌比較鑒賞題。因此，詩歌比較鑒賞應(yīng)引起我們高度重視。二、了解詩歌比較鑒賞題的設(shè)題角度提問：詩歌比較鑒賞可以從哪些方面設(shè)置比較點，或者說，詩歌比較鑒賞題有哪些設(shè)題角度？答：從大方面看，比較閱讀題一般從“求同”、“求異

2、”兩個方面來設(shè)計問題，從小方面看，可以從詩歌的體裁、題材、形象、語言、感情、思想內(nèi)容、表現(xiàn)技巧等方面設(shè)題，具體有以下幾個角度：1、不同詩歌選取的同一意象的寓意比較（2006年湖北卷） 丹陽送韋參軍嚴維和暮春浐水送別韓琮 問題：兩首送別詩都寫到的“水”，各有什么寓意？請作簡要說明。2、詩與畫的意境比較（2005年廣東卷）春日登樓懷歸 寇準問題：北宋翰林圖畫院曾用“野水無人渡，孤舟盡日橫”作為考題，奪魁者畫的是“船夫睡舟尾，橫孤笛”。你認為這幅畫能表現(xiàn)這兩句詩的內(nèi)容嗎 ? 請說明你的理由。3、同一詩歌不同版本用語的比較(2005福建卷 )與夏十二登岳陽樓 李白 問題：詩中的“雁

3、引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么？4、不同詩歌相同用詞的比較 (2005湖南卷 )與浩初上人同看山寄京華親故柳宗元和登崖州城作李德裕問題： 兩詩都著一“望”字。李詩之“望”在首句，實寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表達了對君國的眷念與向往，又蘊含了對“帝京”遙不可及的感傷。柳詩之“望”5、不同詩歌描寫同一對象的表現(xiàn)手法比較(2005浙江卷 )齊安郡中偶題杜牧和暮熱游荷池上楊萬里問題：這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象?6、不同詩人描寫同一情境所表達的思想感情比較(2005天津卷)湖州歌（其六）汪元量問題：簡析“大江東去水悠悠”與蘇東坡“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)

4、流人物”表達的不同情感。7. 不同詩人對同一歷史事件的觀點比較題烏江亭 杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒.江東子弟多才俊，卷土重來未可知。題烏江亭 王安石 有戰(zhàn)疲勞壯士哀,中原一敗勢難回。 江東子弟今雖在,肯為君王卷土來? 夏日絕句 李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東三、比較鑒賞示例（形象、語言、表現(xiàn)手法、思想情感比較）（一）對形象的比較鑒賞（不同詩歌對相同意象的比較和不同詩歌對同一對象描寫優(yōu)劣的比較）不同詩歌對相同意象的比較示例閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。丹陽送韋參軍 嚴維丹陽郭里送行舟， 一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別 韓琮綠暗紅稀出鳳

5、城，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲?！咀ⅰ盔P城：京城。問題：兩首送別詩都寫到的“水”，各有什么寓意？請作簡要說明。試題分析：詩的后兩句寫送走之后對韋參軍的深切思念?！叭胀斫贤薄边@一句轉(zhuǎn)接自然，不露痕跡地把前句抽象的離愁具體形象地表現(xiàn)出來?！敖稀薄ⅰ敖薄?，對比照應(yīng)，突出了江水的阻隔。丹陽在江之南，“江南”“江北”，既是友人行舟的路線，也是作者目送方向。“望”字傳出思念之神態(tài)，憂思綿綿，“日晚”暗示思念時間之久，見出友情之深。由“望”自然而然地帶出末一句“寒鴉飛盡水悠悠”。這一句寫望中所見。通過環(huán)境氣氛的渲染，表達作者的悠悠情思。由于思念，站在江邊長時間的遙望著，秋日黃昏

6、，江面上寒鴉點點，給人增添愁思。可是，就連這使人感傷的寒鴉此時此刻也“飛盡”了，只剩下悠悠江水流向遠方。這一切給人以孤獨、寂靜、空虛的感觸?！八朴啤卑鵁o限思念的深情。 （聯(lián)系延伸）“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”“行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲?！薄靶腥恕敝该媲八蛣e的遠行之人?！皩m前水”即浐水。浐水源出藍田縣西南秦嶺，北流匯諸水，又東流入灞水，浐灞合流繞大明宮而過，再入渭水東去，故云。這“不舍晝夜，逝者如斯”的宮前水，潺潺，緩緩，充耳引起遠行人的客愁，所以詩人特地提醒說：“行人莫聽宮前水”?！奥牎弊直砻鞑蝗搪犛譄o法不聽，只好勸其莫聽，何以故？答曰：“流盡年光是此聲”。古往今來，多少有才

7、之人，為跨越宮前水求得功名，而皓首窮經(jīng)，輕擲韶華；古往今來，多少有為之人，為跨越宮前水干祿仕進，而拜倒皇宮階下，屈辱一生；古往今來，又有多少有志之人，馳騁沙場，立下不朽功勛，終因庸主不察，奸臣弄權(quán)，致使“馮唐易老，李廣難封”，而空死牖下。正是這條宮前水，不僅流盡了千千萬萬有才、有為、有志者的大好年光，而且也流盡了腐朽沒落、日薄西山的唐王朝的國運。正如辛棄疾在南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷中說的：“千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流”。辛詞倉茫，韓詩杳渺，其長吁浩嘆，則異曲同工?！緟⒖即鸢浮浚荷弦皇子谩八朴啤毕笳麟x別的惆悵和友情的悠長。下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對人生、歷史以及社

8、會的感慨。解題要領(lǐng)：1、積累傳統(tǒng)意象的寓意（大雁南飛思鄉(xiāng)、盼歸）2、詳細捕捉關(guān)鍵詞語（送、望，流盡年光）3、善于聯(lián)想類比（“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流” “逝者如斯，不舍晝夜”）（二）對語言的比較鑒賞（不同詩歌中同一“煉字”的比較和同一詩歌不同版本用語的比較）不同詩歌中同一“煉字”的比較許多詩中都有一些特別值得重視的詞，通常使全詩增色不少甚至成為詩眼。示例 閱讀下面兩首唐詩，根據(jù)提示，完成賞析。與浩初上人同看山寄京華親故 柳宗元 海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。 登 崖 州 城 作 李德裕 獨上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。 兩

9、詩寫作之時，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩中看，兩人的處境與心境是有所不同的。 問題： 兩詩都著一“望”字。李詩之“望”在首句，實寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表達了對君國的眷念與向往，又蘊含了對“帝京”遙不可及的感傷。柳詩之“望” 試題分析：兩詩都是篇幅短小的七言絕句，作者都是遷謫失意的人，都以山作為描寫的背景。然而，它們所反映心情卻不同，表現(xiàn)手法及其意境風(fēng)格也是迥然各別的。李德裕登臨北眺，主要不是為了懷念鄉(xiāng)土，而是出于對政治的向往與感傷。“獨上高樓望帝京”，詩一開頭，這種心情便昭然若揭；因而全詩所抒之情，和柳詩之“望故鄉(xiāng)”是有所區(qū)別的?！?/p>

10、鳥飛猶是半年程”，極言去京遙遠，深深透露了依戀君國之情。同在遷謫之中，李德裕的處境和柳宗元也是不相同的。柳宗元在柳州，畢竟還是一個地區(qū)的行政長官，只不過不加重用而已。但尚有北歸的可能性；否則他就不會乞援于“京華親故”了。因此柳詩開頭運用“尖山似劍”這一比喻，表達在草木變衰的秋天，思念家國愁腸如割的痛楚，在運用比喻手法的基礎(chǔ)上展開想象，直接抒發(fā)了奔迸而出的強烈感情。末句則著一“望”字，虛寫置身峰頭來收束全篇，既表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)思念，更表現(xiàn)了希望“京華親故”作為援手的急切期待。而李德裕是被棄置崖州，歷史的經(jīng)驗，現(xiàn)實的遭遇，使他清醒地意識到自己必然會貶死在這南荒之地，斷無生還之理。詩中“百匝千遭”的繞郡

11、群山，不正成為四面環(huán)伺、重重包圍的敵對勢力的象征嗎？人到極端困難、極端危險的時刻，由于一切希望已經(jīng)斷絕，對可能發(fā)生的任何不幸，思想上都有了準備，心情往往反而會平靜下來，不詛咒這可惡的窮山僻嶺，不說人被山所阻隔，卻說“山欲留人”，正是“事到艱難意轉(zhuǎn)平”的心理的反映。詩中沒有抒寫政治的憤慨，遷謫的哀愁，語氣優(yōu)游不迫，舒緩寧靜。然而這一語氣之中，包孕著詩人無限的憂郁與感傷?！緟⒖即鸢浮?(1) 柳詩之“望”在末句，虛寫置身峰頭，收束全篇。既表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的思念，更表達了希望“京華親故”作為援手（幫自己一把，使不至于葬身瘴癘之地）的急切期待。解題要領(lǐng)：1、積累傳統(tǒng)意象的寓意（大雁南飛思鄉(xiāng)、盼歸）2、詳細

12、捕捉關(guān)鍵詞語（送、望，流盡年光）3、善于聯(lián)想類比（“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流” “逝者如斯，不舍晝夜”）（三）對表現(xiàn)手法的比較鑒賞（不同詩歌對描寫相同對象的表現(xiàn)手法比較）不同詩歌對描寫相同對象的表現(xiàn)手法的比較 示例 齊安郡中偶題 杜 牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。 暮熱游荷池上 楊萬里細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。 問題：這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象?試題解析：兩首詩都是寫景詩，兩詩的后兩句的描寫對象都是荷，但表達的思想情感卻不同，比較鑒賞要求一是求同，兩詩中寫荷花“相倚恨”、 “暮猶怕熱”，都用了擬

13、人的表現(xiàn)手法。參考答案：擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有 “恨”而“背西風(fēng)”，含有詩人之恨。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情。示例： 柳 李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。垂柳 唐彥謙絆惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈？楚王江畔無端種，餓損纖腰學(xué)不成。前人評價這兩首詩，說前者表達的是“遲暮之傷，沉淪之痛，觸物皆悲”，后者表達的則是“詠柳而貶美人”。請指出這兩首詩在表達技巧上的共同點與不同點，并簡要分析。【參考答案】：相同點：都采用借物抒情（托物言志），柳詩借經(jīng)歷今昔榮枯懸殊變化的秋柳，來

14、抒發(fā)詩人身世之感，寄托自傷遲暮、自嘆身世之感；而垂柳詩則借體態(tài)輕盈、翩翩起舞、風(fēng)姿秀出的垂柳，來寄托了詩人憤世嫉俗之情。 不同點：柳：對比，以春日之柳的繁華得意對比秋日之柳的零落憔悴。垂柳：“絆惹”二字，把垂柳寫活了，垂柳有意撩逗著春風(fēng)，這是擬人手法；“世間誰敢斗輕盈？”是反問，顯示了垂柳恃美而驕的神情。“楚王江畔無端種，餓損纖腰學(xué)不成”，系用典、楚王、江畔種柳，隨意為之，爭寵斗艷的宮女們心目中卻成了了不起的大事，嬪妃們?yōu)槭寡б蚕蟠沽憷w細輕盈，以此諷喻竟相爭寵的大臣們。解題要領(lǐng)：(1)準確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么要用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。 （四

15、）對思想感情的比較鑒賞（同一詩人抒寫相似內(nèi)容所表達思想感情的比較）同一詩人抒寫相似內(nèi)容所表達思想感情的比較夜游宮記夢寄師伯渾 陸游雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。 自許封侯在萬里，有誰知?鬢雖殘，心未死。 注釋：師伯渾，陸游的友人對比問題：詞中“自許封侯在萬里，有誰知?鬢雖殘，心未死”與陸游書憤中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達的思想感情有何異同? 試題解析：這道題要求是把同一詩人不同詩歌的課外詩句與課本所學(xué)詩句進行對比。題中點明了對比內(nèi)容和對比點，詞句中，我們由“自許封侯萬里，有誰知”可知作者抗金報國、

16、建功立業(yè)的理想未能實現(xiàn)，從“鬢雖殘，心未死”可知作者雖烈士暮年，但壯心不已。詩句中，“空自許”說明壯志未酬，下句“衰鬢已先斑”說明年已老大，兩相對比表達的是一種悲憤心情。再結(jié)合陸游的身世，表達感情的同異便很明顯了。參考答案：相同點：詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報國、建功立業(yè)的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。 不同點：a、詞句抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆，突出了烈士暮年壯心不已的心境。b、詩句著重表達了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。解題要領(lǐng)：1、要熟悉課本詩句，并能準確鑒賞。2、了解作者生平，熟悉作者思想，結(jié)合全詩的感情基調(diào)分析。3、恰當(dāng)使用思想感情鑒賞術(shù)語。4、分層或分句分析，先找同

17、再找異，先整體再局部。 課堂練習(xí)1： 與夏十二登岳陽樓  李    白      樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。      雁引愁心去，山銜好月來。      云間連下榻，天上接行杯。      醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。      注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。 &#

18、160;  對比問題：詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么？    試題解析：這道題屬開放性比較題目。古詩在流傳過程中同一首詩，不同的版本有時有不同的用語。不同用語在該詩中可能都有一定的道理，理解鑒賞的角度不同，答案就會有所不同。這首詩的第三句有的版本作“別秋江”，兩種用語都表達了流放遇赦的高興心情。但“引愁心”用擬人化手法更富感情色彩，與 “別秋江”相比更勝一籌。     參考答案：“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的

19、高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，且更新穎。     解答要領(lǐng)：僅回答哪一句“好”是不能得分的，關(guān)鍵是要分析出“為什么”來。這類題的解題思路一般可從以下幾個角度考慮：1、修辭手法運用上進行比較，看哪種手法更有表現(xiàn)力。2、聯(lián)系詩歌描寫的情景進行比較，看哪種用語更符合實際。3、從表達思想感情上比較，看哪種用語更能準確表現(xiàn)作者當(dāng)時的思想感情。 課堂練習(xí)2望廬山瀑布  李 白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三

20、千尺，疑是銀河落九天。     廬山瀑布 徐 凝  虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。 千古長如白練飛，一條界破青山色。     蘇軾東坡志林·記游廬山：“仆初入廬山，山谷奇秀。是日有以陳令舉廬山記見寄者，且行且讀，見其中云徐凝、李白之詩。旋入開元寺，主僧求詩，因作一絕云：帝遣銀河一派垂，古來惟有謫仙辭。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩?！?#160;    注謫仙：李白。 對比問題：你是否同意蘇軾對李、徐兩詩

21、的評價，請結(jié)合作品談?wù)勛约旱目捶ā?#160;    試題解析：蘇軾的觀點非常明顯：揚李貶徐，說徐凝的詩是“惡詩”，寫瀑布“惟有謫仙辭”。其實兩詩各有其妙。兩首詩都是寫景的，都運用了比喻的手法，那么評價它們的優(yōu)劣就要看描寫是否真切，形象是否鮮明，寫得是否突出而不一般化，是否給讀者留下了深刻印象。徐凝用“白練”來比喻瀑布，李白用“銀河” 來比喻瀑布，李白用的比喻就超過了徐凝。白練取其白，銀河也取其白，用“銀”比用“白”顯得更光采。銀河在天上，“銀河落九天”，正寫出了瀑布從高山上落下，像從天上落下，更顯得生動而有氣勢。瀑布是飛流，銀河的河也具有流水

22、的含義，比起白練來更顯得真切；再加上“直下三千尺”比“一條”更有氣勢。這樣一比，徐凝的詩就顯得平凡，不生動。但說徐凝的詩是“惡詩”，也有些過分。徐凝詩中“千刃直”的形象， “雷奔人入江”的聲勢，“白練飛”的比喻，還是給人留下了深刻的印象，說明它不是“惡詩”。    參考答案：同意；要點：李詩更為雄奇瑰麗，想像更為奇特，富有創(chuàng)造力，給讀者留下了回味的余地。    不同意。要點：徐詩分別從視覺、聽覺等不同角度切人，氣勢顯得壯闊。     解答要領(lǐng)：1、讀懂詩評

23、、詩論，明確詩評、詩論對兩詩評價的觀點。2、從整體上把握兩首詩，然后表明自己的觀點。3、抓具體詩句，從描寫是否真切、形象是否鮮明、寫得是否突出而不一般化等方面進行具體闡述，以此來證明自己的觀點。 四、課堂小結(jié)：對比閱讀與單篇詩歌的閱讀沒有本質(zhì)上的區(qū)別，只有兩點外在的、形式上的區(qū)別： 一是閱讀的對象在數(shù)量上的區(qū)別； 二是對比閱讀多了一道“作比較”這一程度。 注意掌握求同思維與求異思維，依照比較點，在單篇詩歌賞析的基礎(chǔ)上進行求同尋異，比較鑒賞。因此，工夫都要下在讀懂詩歌上，下在對詩歌的理解、分析、鑒賞上。五、布置習(xí)題1、閱讀下面兩首詩，按要求回答 塞上聽吹笛 

24、0;高適               夜上受降城聞笛  李益 雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間，    回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。    不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 （1）比較兩首邊塞詩的思想感情： 答案：高詩寫景，表現(xiàn)將士歸來、胡馬北去的和平寧謐；寫笛聲，表現(xiàn)盛唐豪情和些許懷鄉(xiāng)之情。李詩寫景，表現(xiàn)邊塞環(huán)境

25、的險惡和景象的荒寒；寫笛聲，表現(xiàn)懷鄉(xiāng)的迷惘和悲涼。點撥：分析思想感情，不能脫離內(nèi)容孤立分析，內(nèi)容凸顯情感，景物孕含情感，在對內(nèi)容的比較上引出思想情的不同才能水到渠成。（2）比較兩首詩的表現(xiàn)手法：煉字角度：高詩一個“滿”字，既寫牧馬時節(jié)梅花該落的合情合理，也洋溢“埋骨豈需桑梓地”盛唐豪情，更隱含全體將士懷鄉(xiāng)的不傷之思。李詩的一個“盡”字，寫了將士懷鄉(xiāng)的無一例外和綿綿不盡的鄉(xiāng)愁。修辭角度：高詩妙用通感，將梅花落笛曲的聽覺轉(zhuǎn)化為梅花飄落的視覺，邊地?zé)o梅引發(fā)故鄉(xiāng)梅聯(lián)想。李詩恰切比喻，“沙似雪”、“月如霜”，寫出邊塞環(huán)境的險惡和荒寒。情景角度：高詩寓情于景，和平寧謐和思鄉(xiāng)之情蘊于“雪凈”、“牧馬”、“月

26、明”、“羌笛”和“梅花”的意象中。李詩寫景兼抒情，前三句寫景、寫聲，后一句抒情。技巧角度：高詩虛實結(jié)合、象征暗示，“雪凈”寫春來，象征這?；獾暮推?，“月明”暗示邊塞安靜，“牧馬”暗示胡馬北還和將士牧歸?！扒嫉选卑凳具叿闀合⒌陌查e；前兩句實寫表邊塞和平生活，后兩句虛寫抒將士心志。李詩烘托鋪墊，“沙似雪”、“月如霜”渲染環(huán)境艱險，襯托思鄉(xiāng)悲涼。點撥：對手法的分析可以多角度分析，但是注意無論哪一種分析都不能脫離詩句，手法的表現(xiàn)技巧在詩句之中，關(guān)鍵在于抒情。除了比較不同之外，兩首詩還可以比較內(nèi)容、技巧上的相同之處。答案：（1）征人思鄉(xiāng)的主題相同。（2）情景交融的抒情手法相同，（3）樂聲傳情的表現(xiàn)手法

27、相同。（4）明月寄情的手法相同。2、 游終南山  孟郊                              終南山  王維 南山塞天地，日月石上生。              太乙近天都，連山到海隅。 高峰夜留景