少兒愛(ài)國(guó)古詩(shī)詞教案

1、少兒愛(ài)國(guó)古詩(shī)詞教案（四年級(jí)上冊(cè)）1、 教學(xué)目標(biāo)1 .體會(huì)龔自珍的英雄氣概，感受詞中的愛(ài)國(guó)主義思想。2 .熟讀詩(shī)詞，理解句意，從中領(lǐng)會(huì)愛(ài)國(guó)情感。2、 教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)古詩(shī)詞激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。3、 教學(xué)過(guò)程：（一） 導(dǎo)入：有一個(gè)人是中國(guó)改良主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)人物。他清醒地看到了清王朝已經(jīng)進(jìn)入“衰世”，是“日之將夕”；他批判封建統(tǒng)治的腐朽， 揭露封建社會(huì)沒(méi)落趨勢(shì)、 呼喚改革風(fēng)雷的 風(fēng)氣。他對(duì)死氣沉沉的社會(huì)， 砰然一擊，驚醒很多世人的沉夢(mèng)， 促使人們向真、向善、向美、 向勇。抨擊專制統(tǒng)治的同時(shí)，還表達(dá)了作者追求思想解放和個(gè)性解放。師：同學(xué)們可知道說(shuō)的是哪位詩(shī)人？生：龔自珍（二）走進(jìn)作者：師：同學(xué)們你們有誰(shuí)知道

2、關(guān)于龔自珍的小故事么？或者你認(rèn)識(shí)的龔自珍是什么樣的？和大家 一起分享你找到的資料吧。生：龔自珍是清代人。生：龔自珍是詩(shī)人、文人、思想家。生：龔自珍是改良運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者。師：看來(lái)大家都非常喜歡龔自珍，對(duì)他如此了解。那請(qǐng)看一看我眼中的龔自珍吧！（幻燈片）龔自珍（1792年8月22日1841年9月26日），字瑁（se）人，號(hào)定庵（a n）。漢族, 仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽塔山館，又號(hào)羽塔山民。清代思想家、詩(shī)人、文學(xué) 家和改良主義的先驅(qū)者。龔自珍曾任內(nèi)閣中書、宗人府主事和禮部主事等官職。主張革除弊政，抵制外國(guó)侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。48歲辭官南歸，次年卒于江蘇丹陽(yáng)云陽(yáng)書院。他的詩(shī)文主

3、張“更法”、“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛(ài)國(guó)熱情，被柳亞子譽(yù)為“三百年來(lái)第一流”。著有定庵文集，留存文章300余篇，詩(shī)詞近800首，今人輯為龔自珍全集c 著名詩(shī)作己亥雜詩(shī)共 350首。多詠懷和諷喻之作。（三）、詩(shī)詞賞析1、教師范讀，劃分?jǐn)嗑鋷煟航裉煳覀円黄饋?lái)學(xué)習(xí)龔自珍的己亥雜詩(shī)其五 ，感悟作者愛(ài)國(guó)情吧！師：首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師范讀，將停頓的地方在書上用“/”標(biāo)注，劃分?jǐn)嗑洹＃ê剖?離愁/白日斜，吟鞭/東指/即天涯。落紅/不是/無(wú)情物，化作/春泥/更護(hù)花。） 2、自由誦讀。學(xué)生模仿范讀有感情地大聲誦讀。要求：讀書過(guò)程中試著讀出小節(jié)停頓，注意節(jié)奏和重音， 讀不準(zhǔn)確的句子多讀兩遍。3、朗讀

4、。男女生、師生配合，通過(guò)不同形式朗讀。朗讀過(guò)程中糾正字音，教師隨機(jī)點(diǎn)拔。（教學(xué)理念：自由朗誦、整體感知；聆聽(tīng)范讀、比照仿誦等。在朗朗的讀書聲中品味古詩(shī)詞的語(yǔ)言美，同時(shí)也提高學(xué)生駕馭漢字的能力。）4、詩(shī)句賞析，理解句意。（四）出塞曲1 .作者簡(jiǎn)介：王昌齡（698 757 ）,字少伯，漢族，河?xùn)|晉陽(yáng)（今山西太原）人，又一說(shuō)京兆長(zhǎng)安人（今西安）人。盛唐著名邊塞詩(shī)人，后人譽(yù)為“七絕圣手”。王昌齡早年貧 苦，主要依靠農(nóng)耕維持生活，30歲左右進(jìn)士及第。初任秘書省校書郎，而后又擔(dān)任博學(xué)宏辭、汜水尉，因事被貶嶺南。2 .詩(shī)詞賞析（1）師范讀，生自由朗讀，分組讀，齊讀。（2）詩(shī)句賞析，理解句意。（五）小結(jié)今天我

5、們學(xué)習(xí)了兩首愛(ài)國(guó)詩(shī)詞， 同學(xué)們能從詩(shī)詞中感受到的兩位詞人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。 我們應(yīng)從現(xiàn)在開(kāi)始，從小事做起，勤奮學(xué)習(xí)，增強(qiáng)本領(lǐng)，把對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行 動(dòng)，努力為祖國(guó)大廈添穆加瓦。小小君子格言警句教案（四年級(jí)上冊(cè)）1、 教學(xué)目標(biāo)1 .能熟讀四句愛(ài)國(guó)格言警句。2 .能理解四句愛(ài)國(guó)格言警句的意思并從中體會(huì)到作者的愛(ài)國(guó)之情。2、 教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)格言警句激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。3、 教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1 .師：同學(xué)們都知道哪些愛(ài)國(guó)的格言警句？2 .學(xué)生討論發(fā)言。（二）格言警句學(xué)習(xí)1 .今天我們將要學(xué)習(xí)四句愛(ài)國(guó)格言警句，我們分組比賽，看哪一組表現(xiàn)得最好。2 .教師把學(xué)生分成四組， 并由小組內(nèi)自行選出小組長(zhǎng)，

6、然后給自己的隊(duì)取隊(duì)名， 隊(duì)名要和愛(ài)國(guó)相關(guān)。3 .下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)第一句格言。(1)這句格言的作者是茅以升。大家都知道哪些關(guān)于茅以升的資料呢？每答對(duì)一點(diǎn)就給 小組加一分。(2)學(xué)生回答，師相機(jī)補(bǔ)充。(3)請(qǐng)同學(xué)自己來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我是中國(guó)人，我的祖國(guó)現(xiàn)在正需要我。”的理解，表達(dá)正確即可得一分。(4)師小結(jié)：茅以升曾對(duì)人們說(shuō)，“我是中國(guó)人，我的祖國(guó)現(xiàn)在正需要我。”，展示了茅以升的精忠報(bào)國(guó)的精神。在國(guó)家需要可造之材時(shí)，奉獻(xiàn)自己的能力把國(guó)家建設(shè)的更美好。4 .按照上述方法學(xué)習(xí)后面的三句格言。(1) 楊靖宇(1905-1940),著名抗日英雄。原名馬尚德，字驥生，漢族，河南省確山縣人，中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員，無(wú)

7、產(chǎn)階級(jí)革命家，軍事家、著名 抗日民族英雄，鄂豫皖蘇區(qū)及其紅軍的創(chuàng)始人之一，東北抗日聯(lián)軍的主 要?jiǎng)?chuàng)建者和領(lǐng)導(dǎo)人之一，1932年，受命黨中央委托到東北組織抗日聯(lián)軍， 歷任抗日聯(lián)軍總指揮政委等職。率領(lǐng)東北軍民與日寇血戰(zhàn)于白山黑水之間，他在冰天雪地，彈盡糧絕的緊急情況下，最后孤身一人與大量日寇 周旋戰(zhàn)斗幾晝夜后壯烈犧牲。楊靖宇將軍被評(píng)為100位為新中國(guó)成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范之一。楊靖宇曾說(shuō)過(guò)：“國(guó)即不國(guó)，家何能存。”(2) 季羨林(1911年8月6日2009年7月11日)，中國(guó)山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。第二次世界大戰(zhàn)一結(jié)束，季羨林就輾轉(zhuǎn)取道 回到闊別10年的祖國(guó)懷抱。同年秋 ，經(jīng)陳寅恪

8、推薦，季羨林被聘為 北京大學(xué)教授，創(chuàng)建東方語(yǔ)文系。季羨林回國(guó)后，著重研究佛教史和中 印文化關(guān)系史，發(fā)表了一系列富有學(xué)術(shù)創(chuàng)見(jiàn)的論文。解放后，繼續(xù)擔(dān)任 北大東語(yǔ)系教授兼系主任，從事系務(wù)、科研和翻譯工作。雖然沒(méi)有實(shí)際 投入到戰(zhàn)爭(zhēng)中，但是他用語(yǔ)言和文字加入到抗戰(zhàn)中，他曾說(shuō)道：“平生愛(ài)國(guó)不甘后人，即使把我燒成灰燼，我也是愛(ài)國(guó)的。”(3) 錢偉長(zhǎng)(一)，江蘇無(wú)錫人，世界著名的科學(xué)家、教育家，杰出的社會(huì)活動(dòng)家。1936年，參加中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下建立的抗日救國(guó)組織中華民族解放先 鋒隊(duì)。1946年5月，錢偉長(zhǎng)回國(guó)，應(yīng)聘為清華大學(xué)機(jī)械系教授，兼北京大學(xué)、燕京大學(xué)教授。1946至1957年，研究圓薄板大撓度攝動(dòng)解和奇

9、異攝動(dòng)解、 潤(rùn)滑理論、壓延加工、連續(xù)梁、扭轉(zhuǎn)問(wèn)題、建筑史、扁殼跳躍和方板大撓度。 他曾說(shuō)到：“為了中華民族的繁榮富強(qiáng)，我要獻(xiàn)出全部學(xué)識(shí)智慧?！? .小組自由讀，然后分組比賽讀。(三)小結(jié)中華民族的歷史上，寫滿了忠和義，充滿著家國(guó)情懷。很多仁人志士、英雄豪杰，之所 以萬(wàn)古流芳、行為世范，多因精忠報(bào)國(guó)、罹難不顧。同學(xué)們，我們也應(yīng)該向這些偉大的愛(ài)國(guó) 英雄們學(xué)習(xí)，所以，我們從現(xiàn)在起，要好好學(xué)習(xí)，從小事做起，努力讓自己變得更優(yōu)秀，長(zhǎng) 大后為祖國(guó)的建設(shè)奉獻(xiàn)出我們自己的力量，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)盡一份綿薄之力。小學(xué)生健康心理好習(xí)慣教案（四年級(jí)上冊(cè)）一、 教學(xué)目的幫助學(xué)生了解什么是健康心理好習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生在日常生

10、活、學(xué)習(xí)和與人交往中注意培養(yǎng)自己的健康心理。 知道健康心理對(duì)自己成長(zhǎng)的好處； 在日常的生活學(xué)習(xí)中， 能對(duì)不利于 健康心理形成的行為進(jìn)行自我約束。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能培養(yǎng)自己的健康心理。三、教學(xué)過(guò)程：（一） 導(dǎo)入教師：今天我們先來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。（播放孟母誡子的故事）（ 3分鐘）2、活動(dòng)明理（ 1）教師：聽(tīng)了剛才的故事，同學(xué)們一定也很可惜孟母把織好一半的布料剪掉，所以我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)該和孟子一樣要持之以恒， 不能半途放棄。 下面我們大家共同來(lái)說(shuō)說(shuō)健康心理都包括哪些方面。（學(xué)生分別議論后回答） （教師根據(jù)學(xué)生回答， 將事先準(zhǔn)備好的有關(guān)性格的詞語(yǔ)卡片貼在黑板上。如學(xué)生回答不全，教師及時(shí)加以補(bǔ)充。）(2)教

11、師：老師今天為同學(xué)們帶來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物，請(qǐng)你們對(duì)照黑板上的內(nèi)容，看一看哪 個(gè)動(dòng)物具備什么樣的性格特點(diǎn)。 看好了以后，就請(qǐng)你將這個(gè)動(dòng)物的圖片貼在這個(gè)性格牲下面。(學(xué)生邊說(shuō)邊貼圖片)(3)說(shuō)一說(shuō)自己所喜歡的動(dòng)物，為什么喜歡它？人如果也具備這樣的性格好不好？(4)演一演A、請(qǐng)五名同學(xué)表演早晨清掃教室的情景；日 再請(qǐng)六到七名同學(xué)表演課間活動(dòng)情景；C最后請(qǐng)兩名同學(xué)表演自習(xí)課上的活動(dòng)情景。(5)說(shuō)一說(shuō)按照課文中的要求分別對(duì)表演的情景談出自己的看法，并對(duì)不健康心理進(jìn)行幫助。(幫助措施要具體可行。)(6)動(dòng)動(dòng)手教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生寫出自己的心理特征。(7)猜猜看教師將學(xué)生寫好的紙條收好后，抽出幾

12、張，分別讀出其中的內(nèi)容， 請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)紙條上寫的是誰(shuí)？并對(duì)猜中的同學(xué)加以獎(jiǎng)勵(lì)。教師：能迅速猜出的同學(xué)， 說(shuō)明你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中是一個(gè)細(xì)心的人。同時(shí)，被猜中的同學(xué)，說(shuō)明你們的性格特征十分明顯，具有健康的心理，大家都會(huì)喜歡。三、總結(jié)全課教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可能更加喜歡誠(chéng)實(shí)守信、持之以恒、善待他人、守時(shí)惜 時(shí)的人了。要想成為這樣的人， 其實(shí)并不難，只要同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)、生活中注意培養(yǎng)鍛 煉自己，日積月累，你就具備了健康的心理，你的生活就會(huì)充滿快樂(lè)。在實(shí)踐中，你也可以找到適合自己的方法，培養(yǎng)、鍛煉自己，讓自己變得更加可愛(ài)。如 果你有了更好的方法也可以介紹給同學(xué)們，讓大家與你分享快樂(lè)，共

13、同培養(yǎng)良好性格。小學(xué)生禮貌待人好習(xí)慣教案(四年級(jí)上冊(cè))一、教學(xué)目標(biāo)1 .知道我國(guó)是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。2 .懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。情感:二、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生懂得禮貌待人的意義，學(xué)生能提高自己的道德認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程(一)、故事導(dǎo)入1 .師：你們知道孔融讓梨的故事嗎？孔融有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個(gè)最小的。爸爸看見(jiàn)了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問(wèn)孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什

14、么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢?孔融回答說(shuō)：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)最小的；大的留給哥哥吃。父親又問(wèn)他：“你還有個(gè)弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”孔融說(shuō)：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃。你看，孔融講得多好啊。他父親聽(tīng)了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個(gè)好孩子?？兹谒臍q，知道讓梨。上讓哥哥，下讓弟弟。大家都很稱贊他。那老師再給大家講個(gè)黃香的故事吧！黃香，東漢人，少年時(shí)就善于寫文章，當(dāng)時(shí)的人稱頌他：“天下無(wú)雙，江夏黃香。”但黃香最難能可貴的，還是他很小就知道孝敬父親。黃香9歲時(shí)母親去世了。他十分悲傷，就把對(duì)母親的思念和愛(ài)全部?jī)A注到父親身上。冬夜，天氣寒冷。黃香就先鉆到父親的被窩里，躺

15、一會(huì)兒才回到自己的床上睡覺(jué)。夏天夜里很熱，黃香就手執(zhí)蒲扇，對(duì)著父親枕席使勁扇著。黃香長(zhǎng)大后，朝廷覺(jué)得他是個(gè)人才，讓他擔(dān)任魏郡太守。有一年，魏郡遭受特大水災(zāi)，百姓苦不堪言。黃香拿出自己的錢財(cái)賑濟(jì)災(zāi)民，百姓沒(méi)有不感動(dòng)的。4 .提問(wèn)：孔融和黃香是怎樣禮貌待人的？他們這樣做說(shuō)明了什么？我們應(yīng)該怎樣想他 們學(xué)習(xí)？5 .小結(jié)：他們與別人接觸時(shí)態(tài)度熱情文雅，說(shuō)話文明和氣，舉止大方端莊，尊老愛(ài)幼， 像他們這樣就是禮貌待人。他們尊重人、理解人，是禮貌待人的楷模。6 .提問(wèn)：孔融和黃香這樣對(duì)待別人，別人會(huì)有什么感受？7 .小結(jié)：別人會(huì)感到親切、愉快，溫暖，人們會(huì)尊重、信任他們，愿意與他們交往， 和他們的關(guān)系更加密

16、切，愿意按照他的要求辦事。禮貌待人體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)別人的尊重和友 善。禮貌待人對(duì)于個(gè)人來(lái)講是一個(gè)人內(nèi)在美的表現(xiàn)，是做人的基本品質(zhì)。8 .提問(wèn)：今天，我們已進(jìn)入了高科技時(shí)代，物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)。我們?cè)谂c人交往中以 禮待人有什么重要作用？不講禮貌會(huì)有什么后果？9 .學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或聽(tīng)到的事情談?wù)J識(shí)。10 .小結(jié)：在與他人交往中，每個(gè)人都希望別人尊重自己，對(duì)待自己有禮貌。同樣，我 們也應(yīng)對(duì)別人有禮貌。尊重他人，禮貌待人，是與人友好交往的條件。社會(huì)越發(fā)展，對(duì)我們每個(gè)人禮儀方面的要求越高。尊重他人， 以禮相待是社會(huì)交往的需要，是做好工作、辦好事 情、生活愉快的前提。有人說(shuō)“生活里最重要的是禮貌，他比

17、最高的智慧、 比一切的學(xué)問(wèn)都重要?！笨梢?jiàn)，禮貌待人確實(shí)很重要。（二）、深入明理、導(dǎo)行1.聯(lián)系實(shí)際，深入明理（1）聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约涸诙Y貌待人方面是怎樣做的？有什么體會(huì)？通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，自己又有了什么新的認(rèn)識(shí)？（2）夸夸本班在對(duì)人有禮貌方面做的好的同學(xué)。（3）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约河龅降牟欢Y貌待人的人的事例，以及當(dāng)時(shí)自己的感受。（4）小結(jié)：在與人交往的過(guò)程中，語(yǔ)言是表情達(dá)意的重要工具。有禮貌的話可以給人帶去無(wú)限的溫暖，粗魯無(wú)理的話傷害他人的情感和自尊，使人聽(tīng)后感覺(jué)像嚴(yán)冬一樣的寒冷。有句俗話說(shuō)的好，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”（電腦演示：良言一句三冬暖，惡 語(yǔ)傷人六月寒。）因此我們說(shuō)話時(shí)一定要注意

18、態(tài)度要誠(chéng)懇和氣，語(yǔ)言要文明得體。（三）、總結(jié)1 .請(qǐng)學(xué)生談 學(xué)習(xí)本課的體會(huì)。2 .師：希望每個(gè)同學(xué)都能做個(gè)禮貌待人的好學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中應(yīng)做到文明用語(yǔ)、 遵守秩序、謙虛謙讓、尊老愛(ài)幼、待人熱情，讓我們用禮貌花裝扮我們的社會(huì)，那時(shí)，我們 的社會(huì)會(huì)更加美好。小學(xué)生上下學(xué)安全好習(xí)慣教案（四年級(jí)上冊(cè)）一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到注意上下學(xué)交通安全的重要性2、了解日常生活中的交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生交通安全防范意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能把所學(xué)的交通安全知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入師：讓我們想一想，在上下學(xué)途中，存在哪些安全方面的隱患？面對(duì)這些，我們又 能做些什么？學(xué)生發(fā)言，老師適

19、時(shí)點(diǎn)評(píng)。（二）學(xué)習(xí)交通法規(guī)1.辨認(rèn)交通標(biāo)志師：同學(xué)們，要保證安全，其實(shí)這里的學(xué)問(wèn)可多了，在我們的道路上面，是不是有很 多的交通標(biāo)志啊，你認(rèn)識(shí)哪一些呢？出小交通標(biāo)志。師總結(jié)：我們的交通標(biāo)志還有很多很多，要想了解更多的交通標(biāo)志，課后我們回家可 以上網(wǎng)查一查或者咨詢老師和家長(zhǎng)。2.怎樣過(guò)紅綠燈。(提問(wèn)圖標(biāo)，紅、黃、綠燈)每位同學(xué)必須牢記如下行走安全常識(shí)：當(dāng)你走在馬路交叉路口時(shí)，會(huì)看到紅黃綠三種顏色的燈光交替閃爍；紅綠燈又叫交通指揮信號(hào)燈，安裝在馬路的交叉路口， 指揮車輛有序行 駛；綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行；黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行，但已進(jìn)入人行道的行人，可以繼 續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行；黃燈閃爍時(shí)

20、，行人須在確保安全的原則下通行3、怎樣過(guò)人行橫道線(也叫斑馬線)斑馬線可以保障行人安全橫過(guò)馬路，同學(xué)們從小要養(yǎng)成過(guò)馬路走斑馬線的好習(xí)慣，不亂跑，不斜穿；那么怎樣過(guò)斑馬線呢？同學(xué)們都知道，斑馬線的兩端有紅綠兩種顏色，安裝在斑馬線的兩頭，當(dāng)綠燈亮?xí)r，馬路上的機(jī)動(dòng)車就會(huì)停下來(lái)，行人就可以安全過(guò)馬路了，切記在過(guò)馬路時(shí)要觀察車輛不能急追猛跑。(三)師生互動(dòng)上下學(xué)中的危險(xiǎn)因素(1)橫穿馬路很容易出危險(xiǎn).(2)三五成群并排走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故(3)上，下班高峰過(guò)后，馬路上車輛稀少，因?yàn)槁分熊嚿偃讼∷枷肼楸?麻痹加麻痹就等于危險(xiǎn).(4)行走時(shí)一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問(wèn)題，或邊走邊聊天

21、，邊走邊玩這樣做，可能車子不來(lái)撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險(xiǎn)(5)在上下學(xué)途中玩火耍水，很可能發(fā)生意外，給他人或自己的生命帶來(lái)危險(xiǎn)。(6)在放學(xué)途中，嬉戲打鬧，急追猛跑。(四)上下學(xué)安全注意事項(xiàng)1、同學(xué)們?cè)隈R路上遇到危險(xiǎn)情況怎么辦？如果意外遇到交通事故時(shí)， 千萬(wàn)不要驚慌，要大聲呼救或及時(shí)撥打 122交通事故報(bào)警電 話，向附近的交通民警報(bào)警。2、事故發(fā)生后，在盡力保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)的同時(shí)要確保自身安全，避免發(fā)生二次交通事故。3、遇到有肇事逃逸的車輛，要記下車牌號(hào)碼，車型和車身顏色并及時(shí)告訴交警。4.同學(xué)間在上下學(xué)期間結(jié)伴而行，遇到危險(xiǎn)要相互幫助，及時(shí)求救。5.在上下學(xué)中不玩火耍水，注意安全。6.

22、在上下學(xué)途中，有秩序的回家，不嬉戲打鬧，急追猛跑。(五)小結(jié)同學(xué)們，為了我們的安全，為了他人的安全，請(qǐng)大家一定要注意上下學(xué)安全，要時(shí)刻 提醒自己，要從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起。小學(xué)生飲食衛(wèi)生好習(xí)慣（四年級(jí)上冊(cè)）一、教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣和有損健康飲食習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生不挑食，多喝白開(kāi)水的飲食習(xí)慣。3、讓學(xué)生養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣二、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。三、教學(xué)過(guò)程（一）聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入出示幻燈片，老師：小超市里、地?cái)偵系牧宅槤M目的食品，大都是垃圾食品，同學(xué)們，我們經(jīng)常光顧嗎？學(xué)生：我們經(jīng)常光顧，我覺(jué)的那個(gè)味道不錯(cuò)。師：現(xiàn)在社會(huì)上有許多胖墩兒，

23、是怎么變成的？學(xué)生：吃出來(lái)的，一口一口吃出來(lái)的；暴飲暴食；肯德基等油炸食品，雪碧、可樂(lè)等碳酸飲料 老師：那么我們吃這個(gè)不好，那個(gè)不好，究竟應(yīng)該吃些什么呢？學(xué)生：蔬菜、水果，豆類，奶(二)、日常生活中，有損健康的飲食習(xí)慣。1 、先出示一日三餐不良飲食習(xí)慣：早餐 空腹，或者吃得少。午餐 隨意吃些，湊合吃晚餐 彌補(bǔ)一天“欠賬”，豐盛。2 、挑食的后果。牙齦出血，或者頭發(fā)枯黃等情況，影響人的正常發(fā)育。3 、出示中國(guó)居民平衡膳食金字塔讓學(xué)生說(shuō)出，塔尖吃的最少的的食用油、鹽；其次，是奶類、奶制品、堅(jiān)果，中間是肉蛋；下邊，可以多吃的是水果蔬菜谷類薯類，最下邊的是水，要多飲用白開(kāi)水。4 、出示幻燈片，爺爺血壓

24、高了，原因是鹽多?！跋滔愕瓫](méi)味”。像我們四川地區(qū)的南方人，食鹽比較多，這是極端錯(cuò)誤的。北方人心腦血管高發(fā)區(qū)，罪魁禍?zhǔn)资鞘雏}過(guò)多，其次才是肉、油等高脂食品?？匆豢?，你是不是有以下飲食的壞習(xí)慣，有則改之無(wú)則加勉。(1) . 偏食(2) . 邊看電視邊吃飯，吃完飯馬上玩電腦(3) . 愛(ài)吃甜品或糖(4) . 愛(ài)吃零食(5) . 愛(ài)吃顏色鮮艷的食品(6) . 光顧街邊小攤，愛(ài)吃燒烤(7) . 不喝牛奶，喜歡喝雪碧等碳酸飲料5、同學(xué)們看書一起討論：清淡飲食(9). 多喝白開(kāi)水衛(wèi)生飲食飲食均衡細(xì)嚼慢咽“有利健康的飲食習(xí)慣”。(1) .按時(shí)吃飯(5).(2) .飯前喝湯(6).(3) .不吃零食(7).(4) . 不暴飲暴食(8).“有損健康的飲食習(xí)慣”：快食零食暴食燙食咸食6、出示圖片讓學(xué)生知道不規(guī)律飲食會(huì)影響我們的身體健康，心理健康，和智力發(fā)展。7 、課堂檢測(cè)：1 )、早上時(shí)間太緊張，可以不吃早餐?！睂?duì)嗎？為什么？2 )、小明拿著飯碗睜大眼睛，正在看“叮當(dāng)”，這時(shí)大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當(dāng)正跑過(guò)去救大雄。小明顧不上吃飯喊：叮當(dāng)跑快點(diǎn)。吃飯時(shí)看電視，對(duì)嗎？3 )、晚上吃大魚、大肉等高蛋白食品會(huì)誘發(fā)什么疾??？8 、學(xué)生齊讀:飲食衛(wèi)生要做到：一日三餐，定時(shí)定量，不