學校學習計劃

1、學校學習計劃階段時間安排目標任務階段一： 能力測評、選 課指導與學習 共同體建設6月 16 日 -6 月25 日1 開展診斷測評和選課。2 . 基于參訓教師的信息技術(shù)素養(yǎng)、所在單位 信息技術(shù)設備現(xiàn)狀以及參訓教師的自我需求 進行個人選課指導3 .制定個人研修計劃4 .登錄平臺，進入個人空間，體驗網(wǎng)絡研修學習功能環(huán)境5 .破冰熱身，開展自我介紹6 .創(chuàng)建學習群組，加入工作坊，建立學習共同體7 .研讀項目實施方案，明確項目整體安排與要求8 .學校制定校（園）本研修計劃階段二：聚焦 信息技術(shù)創(chuàng)新 教學的網(wǎng)絡研 修6 月 26 日 -8 月15日1 課程自主研修（1 ）重構(gòu)知識，提升素養(yǎng)理念篇研修（2）

2、關注前沿，開闊視野熱點篇研修（3）聚焦能力，精練技能方法篇研修（4）觸摸技術(shù)，整合教學技術(shù)篇研修（5）創(chuàng)新教學，重塑課堂案例篇研修2 .參與課程BBS “主題研討”及問題討論3 .發(fā)表研修日志，針對作業(yè)開展作業(yè)指導與互評4 工作坊磨課5 信息技術(shù)應用能手經(jīng)驗分享活動6 參加微課程大賽及區(qū)域典型作品分享階段三：促進信息技術(shù)與學科融合的校（園）本實踐和線下實踐測評 （注：階段 二和階段三同步開展）6 月 30 日 -8 月15日作業(yè)一：本次作業(yè)同校本實踐緊密關聯(lián)，依據(jù)所選擇的校本活動中的活動要求，完成相應的作業(yè)并上傳提交PPT。以下內(nèi)容二選一。標題一（1 ）信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應用：作業(yè)內(nèi)容及要求通

3、過技術(shù)篇課程的學習，選擇一個對你幫助最大的信息技術(shù)軟件進行分享，可以從軟件介紹、應用方法、策略與成效等方面介紹。提交分享PPT標題二（2） 利用APP 轉(zhuǎn)變學習方式:尋找本學科適用的手機APP 軟件，在自己的課堂教學中進行應用。并從問題聚焦、工具選用、應用方法、策略與成效等方面具體展示學生學習成果案例。提交分享PPT。作業(yè)二、信息化教學設計方案：1. 完成方法篇課程學習后，參照“信息化教學設計”模板，提交一篇學科“信息化教學設計方案”。2. 根據(jù)教學設計方案完成一次信息技術(shù)支持的課堂展示活動，并以資源包的形式提交研修成果，包括課堂實錄片段、教學課件和教學反思等。3. 完成作業(yè)后，請將相關資源打

4、包后以自己的“學科 +姓名+作業(yè)2”命名，提交到平臺。作業(yè)大小不超過200M階段四：集中 實踐與專家巡 回指導（可以 與階段三同時 進行）8月 10 日 -8 月24 日以縣（區(qū)）為單位開展線下集中研修活動，專家巡回下校指導，片區(qū)送教。形式包括：1. 為指導學員將信息技術(shù)手段有效應用到學科教學中，以區(qū)縣（區(qū)）為單位，學員分學科集中，開展 “信息技術(shù)手段支持的同課異構(gòu)課堂展示” 活動。通過網(wǎng)絡集體備課、現(xiàn)場課堂展示、教研員評課、專家講座與學員交流等活動進一步促進所學知識的深化和遷移，強化學習成果的應用。2. 為提高參訓教師信息技術(shù)應用能力，促進遠程培訓成果的轉(zhuǎn)化，項目組組織專家下校開展 “微課程

5、設計與制作專題講座活動”，同時華東師大網(wǎng)絡研修平臺同步開展微課程設計與制作比賽，為中小學教師搭建一個應用信息技術(shù)支持教學的展示與交流平臺。階段五：信息 技術(shù)創(chuàng)新教學 的成果薈萃8 月 20 日 - 8 月31 日研修成果展示：1 . 優(yōu)秀課例分享、評選（ 1 ）以個人為單位，將“二選一活動”的工作坊活動中形成的成果及實施過程匯聚的文本或影像資料打包上傳至平臺。（2）線上同伴互評、專家案例點評2 .研修收獲分享及應用經(jīng)驗交流3 .完成培訓后調(diào)查問卷和訓后測評4 .撰寫反思與總結(jié)2.培訓評估方案根據(jù)本項目的基本要求，考慮到通過遠程教育手段開展研修的實際條件，評價指標以簡單、可操作、反映實際情況為原

6、則，依照參訓學員的學習活動方式確立?？己嗽u價由網(wǎng)絡研修測評和課堂實踐測評兩部分組成，各占50% 的分值。最終評價結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，兩部分成績均合格者為合格。階段維度要求分值網(wǎng)絡研修階段（選課前測（ 6%）參加信息技術(shù)應用能力測評，以了解自己的短 板，科學選課。6學習參與度（ 44%）在線學習時間不少于30 學時。15積極參與工作坊活動，全程活動次數(shù)不少于3次。6積極參與課程“主題研討”及問題討論，評論數(shù)不少于 20 條20撰寫研修日志或培訓感言不少于3 篇3研修成果50% ）作業(yè)一：本次作業(yè)同校本實踐緊密關聯(lián)，依據(jù)所選擇的校本活動中的活動要求，完成相應的作業(yè)并上傳提交PPT

7、。 以下內(nèi)容二選一。標題一（ 1 ）信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應用：作業(yè)內(nèi)容及要求通過技術(shù)篇課程的學習，選擇一個對你幫助最大的信息技術(shù)軟件進行分享，可以從軟件介紹、應用方法、策略與成效等方面介紹。提交分享PPT標題二（2） 利用APP 轉(zhuǎn)變學習方式:尋找本學科適用的手機APP 軟件，在自己的課堂教學中進行應用。并從問題聚焦、工具選用、應用方法、策略與成效等方面具體展示學生學習成果案例。提交分享PPT。作業(yè)二、信息化教學設計方案：1. 完成方法篇課程學習后，參照“信息化教學設計”模板，提交一篇學科“信息化教學設計方案”。2. 根據(jù)教學設計方案完成一次信息技術(shù)支持的課堂展示活動，并以資源包的形式提交研修成

8、果，包括課堂實錄片段、教學課件和教學反思等。3. 完成作業(yè)后，請將相關資源打包后以自己的“學科 +姓名 +作業(yè)2”命名，提交到平臺。作業(yè)大小不超過200M 。30積極參與校本研修成果互評活動，對其他學員的 研修成果提出有價值的建議和思考。20總分100線下實踐測評階段完成一次檢測，促進“信息技術(shù)應用專項技能”的鞏固與提高。（任選學科工具軟件，完成技術(shù)操作）20依托五類活動，完成一次研討，促進對“信息化教學”的理解與認識。（進行一次信息化教學活動的研討，修改并提交基于信息化工具支持的活動設計方案。）30完成一次教學，促進“信息化教學實踐”的訓練與達成。（在學校信息技術(shù)支持的教學環(huán)境中進行一次信息化教學實踐的課堂展示活動）40完成一次信息技