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1、【最新】中學(xué)七年級(jí)政治下冊(cè)第3課 承擔(dān)責(zé)任課件 新人教版 課件第三課第三課 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任【最新】中學(xué)七年級(jí)政治下冊(cè)第3課 承擔(dān)責(zé)任課件 新人教版 課件我們是主人我們是主人 有的同學(xué)認(rèn)為,我們到學(xué)校是為了學(xué)習(xí),有的同學(xué)認(rèn)為,我們到學(xué)校是為了學(xué)習(xí),因此我們的主要任務(wù)就是掌握應(yīng)該學(xué)習(xí)的因此我們的主要任務(wù)就是掌握應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí),至于班級(jí)和學(xué)校的其他事情都與我知識(shí),至于班級(jí)和學(xué)校的其他事情都與我們無(wú)關(guān)。們無(wú)關(guān)。 這樣的觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?這樣的觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?:1.班級(jí)是誰(shuí)的?班級(jí)是誰(shuí)的?2.集體中的事與我們有關(guān)嗎?集體中的事與我們有關(guān)嗎?3.我們是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任?我們是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任?【最新】中學(xué)
2、七年級(jí)政治下冊(cè)第3課 承擔(dān)責(zé)任課件 新人教版 課件如何培養(yǎng)主人翁意識(shí)如何培養(yǎng)主人翁意識(shí)1.1.我們?cè)谌魏螘r(shí)候,任何地方,只要我們生活我們?cè)谌魏螘r(shí)候,任何地方,只要我們生活在一個(gè)集體中,我們就要積極主動(dòng)地努力成為在一個(gè)集體中,我們就要積極主動(dòng)地努力成為這個(gè)集體的主人。要為這個(gè)集體的發(fā)展做出貢這個(gè)集體的主人。要為這個(gè)集體的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。獻(xiàn)。2.2.主人翁意識(shí)是我們?cè)谌粘I町?dāng)中逐漸培養(yǎng)主人翁意識(shí)是我們?cè)谌粘I町?dāng)中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的,只有從小注意學(xué)習(xí)做小集體的主人,起來(lái)的,只有從小注意學(xué)習(xí)做小集體的主人,將來(lái)才能做社會(huì)這個(gè)大集體的主人,也才能承將來(lái)才能做社會(huì)這個(gè)大集體的主人,也才能承擔(dān)起做社會(huì)棟梁的責(zé)
3、任。擔(dān)起做社會(huì)棟梁的責(zé)任?!咀钚隆恐袑W(xué)七年級(jí)政治下冊(cè)第3課 承擔(dān)責(zé)任課件 新人教版 課件無(wú)主人翁意識(shí)的危害無(wú)主人翁意識(shí)的危害 當(dāng)我們把集體與個(gè)人對(duì)立起來(lái)時(shí),我們會(huì)當(dāng)我們把集體與個(gè)人對(duì)立起來(lái)時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn),一方面我們的主人翁意識(shí)和能力得不到發(fā)現(xiàn),一方面我們的主人翁意識(shí)和能力得不到培養(yǎng)和鍛煉,同時(shí)也不能從集體中得到我們應(yīng)培養(yǎng)和鍛煉,同時(shí)也不能從集體中得到我們應(yīng)得的利益,久而久之,我們就成為了班級(jí)和學(xué)得的利益,久而久之,我們就成為了班級(jí)和學(xué)校的校的“局外人局外人”?!咀钚隆恐袑W(xué)七年級(jí)政治下冊(cè)第3課 承擔(dān)責(zé)任課件 新人教版 課件1.1.是由一個(gè)人在一個(gè)集體中的角色是由一個(gè)人在一個(gè)集體中的角色所決定的應(yīng)
4、該做的事。所決定的應(yīng)該做的事。2.2.每個(gè)人都要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任,每個(gè)人都要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任,但是并不是每個(gè)人所承擔(dān)的責(zé)任都但是并不是每個(gè)人所承擔(dān)的責(zé)任都是一樣的。是一樣的?!咀钚隆恐袑W(xué)七年級(jí)政治下冊(cè)第3課 承擔(dān)責(zé)任課件 新人教版 課件活動(dòng):尋找責(zé)任活動(dòng):尋找責(zé)任請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表,要求填寫(xiě)的內(nèi)容盡可能全面。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表,要求填寫(xiě)的內(nèi)容盡可能全面。在集體中承擔(dān)的在集體中承擔(dān)的角色角色應(yīng)該做的事應(yīng)該做的事不應(yīng)該做的事不應(yīng)該做的事【最新】中學(xué)七年級(jí)政治下冊(cè)第3課 承擔(dān)責(zé)任課件 新人教版 課件在集體中承擔(dān)的在集體中承擔(dān)的角色角色應(yīng)該做的事應(yīng)該做的事不應(yīng)該做的事不應(yīng)該做的事班級(jí)中的值日生班級(jí)中的值日生及時(shí)打
5、掃衛(wèi)生及時(shí)打掃衛(wèi)生逃避責(zé)任逃避責(zé)任家庭里,孩子家庭里,孩子孝敬、體貼父母孝敬、體貼父母積極承擔(dān)家務(wù)積極承擔(dān)家務(wù)不尊重父母不尊重父母衣來(lái)伸手飯來(lái)張衣來(lái)伸手飯來(lái)張口口學(xué)校中的一名學(xué)學(xué)校中的一名學(xué)生生遵守行為規(guī)范遵守行為規(guī)范好好學(xué)習(xí)好好學(xué)習(xí)違反校規(guī)違反校規(guī)虛度光陰虛度光陰班級(jí)中班干部班級(jí)中班干部協(xié)助老師管理班協(xié)助老師管理班級(jí)級(jí)號(hào)召、組織同學(xué)號(hào)召、組織同學(xué)不關(guān)心同學(xué)、班不關(guān)心同學(xué)、班級(jí)級(jí)不主動(dòng)幫助老師不主動(dòng)幫助老師【最新】中學(xué)七年級(jí)政治下冊(cè)第3課 承擔(dān)責(zé)任課件 新人教版 課件一、對(duì)自我負(fù)責(zé)一、對(duì)自我負(fù)責(zé) 自信、自理、自制、獨(dú)立自信、自理、自制、獨(dú)立二、對(duì)家庭負(fù)責(zé)二、對(duì)家庭負(fù)責(zé) 自知、體貼、懂事、勤快自
6、知、體貼、懂事、勤快三、對(duì)他人負(fù)責(zé)三、對(duì)他人負(fù)責(zé) 包容、友愛(ài)、合作、誠(chéng)信包容、友愛(ài)、合作、誠(chéng)信四、對(duì)集體負(fù)責(zé)四、對(duì)集體負(fù)責(zé) 參與、共享、關(guān)心、愛(ài)護(hù)參與、共享、關(guān)心、愛(ài)護(hù)五、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)五、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé) 知書(shū)、達(dá)理、奉獻(xiàn)、守法知書(shū)、達(dá)理、奉獻(xiàn)、守法六、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)六、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé) 了解、熱愛(ài)、報(bào)效祖國(guó)了解、熱愛(ài)、報(bào)效祖國(guó)七、對(duì)人類(lèi)負(fù)責(zé)七、對(duì)人類(lèi)負(fù)責(zé) 尊重風(fēng)俗、互助互學(xué)尊重風(fēng)俗、互助互學(xué)八、對(duì)自然負(fù)責(zé)八、對(duì)自然負(fù)責(zé) 珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境責(zé)任心培養(yǎng)的責(zé)任心培養(yǎng)的“八方面目標(biāo)八方面目標(biāo)”【最新】中學(xué)七年級(jí)政治下冊(cè)第3課 承擔(dān)責(zé)任課件 新人教版 課件1. 1.付出時(shí)間、精力和金錢(qián)付出時(shí)間、精力和
7、金錢(qián) 2. 2.犧牲個(gè)人的業(yè)余生活,甚至?xí)⒄`學(xué)習(xí)。犧牲個(gè)人的業(yè)余生活,甚至?xí)⒄`學(xué)習(xí)。1. 1.鍛煉個(gè)人的意志品質(zhì)鍛煉個(gè)人的意志品質(zhì) 2. 2.培養(yǎng)了作為社會(huì)公民的責(zé)任感培養(yǎng)了作為社會(huì)公民的責(zé)任感 3. 3.提高了處理事物的能力提高了處理事物的能力 4. 4.學(xué)會(huì)如何合理安排時(shí)間,還有利于促進(jìn)學(xué)會(huì)如何合理安排時(shí)間,還有利于促進(jìn)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率【最新】中學(xué)七年級(jí)政治下冊(cè)第3課 承擔(dān)責(zé)任課件 新人教版 課件 承擔(dān)責(zé)任需要我們?cè)谌粘I袚?dān)責(zé)任需要我們?cè)谌粘I钪?,從小事做起,但是在關(guān)活中,從小事做起,但是在關(guān)鍵時(shí)刻也需要我們挺身而出,鍵時(shí)刻也需要我們挺身而出,做出正確的選擇。做出正確的選擇?!咀钚隆?/p>
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