《誠信伴我行》主題班會教案

1、誠信伴我行一、設計背景誠信， 就個人而言， 是高尚的人格力量； 就班級而言， 是寶貴的無形資產(chǎn)； 就學校而言，是保障有序發(fā)展的通行證。 而現(xiàn)實生活中，不講誠信的現(xiàn)象屢見不鮮。有鑒于此，我設計了這節(jié)主題班會，希望學生在深入了解誠信含義的基礎上，真正把 “誠信”作為為人處世的基本原則，崇尚誠信，遠離不誠信的行為，爭做誠實守信的新一代。二、班會目標1、知識和能力目標：使學生明確誠信的含義，理解“誠信”對于自身發(fā)展的重要意義。2、過程和方法目標：通過圖文資料、理論、案例、視頻等直觀生動的展示材料，培養(yǎng)學生觀察、 分析能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導學生踐約守信，誠實做人。3、情感

2、態(tài)度價值觀目標：通過系列活動的展開，增強對他人、對社會的責任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠實守信美德。三、班會準備1、召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內(nèi)容，確定主持人。2、同學們收集誠信方面的名言。3、準備集體簽名的條幅。4、教室環(huán)境的布置：墻上貼一些誠信的宣傳畫，出一期“誠信伴我行”黑板報。5、設計主題班會課件。四、教學過程（一）創(chuàng)設情境知誠信1 、 PPT 出示一則故事一中國留學生,在德國某出名大學畢業(yè),想留在德國就業(yè)。 按他的成績,應該不難在大公司找到高薪水的職位。不過,他去了幾家公司面試,人家都很客氣地拒絕了他。后來,一間小公司也是如

3、此,他忍不住問為什么,才知道 ,招聘單位按他的名字在網(wǎng)上查找他的資料,發(fā)現(xiàn)他在德國讀書期間有三次乘電車逃票的記錄,認為他人品有問題,不誠實。而一個公司的員工如果不具備誠信的話,這間公司是無法經(jīng)營下去的。師：同學們談談看了這個故事之后的感想生談2、引出課題：誠信（二）相互交流識誠信1 、明確什么是誠信由教師介紹誠信的定義誠信： 誠實，守信用 現(xiàn)代漢語詞典 。通俗表述，就是說老實話、 辦老實事、做老實人。有學生介紹關于誠信的名言不要輕言，言則必信言必信，行必果生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花只有在真誠中才找得出真知互相信賴是幸福的根源2、探究誠信的重要性學生分組交流。全班交流：教師 PPT 小結：

4、誠信的重要性：對于自身的發(fā)展、對于班級正能量的蓄養(yǎng)、對于學生正常有序的發(fā)展等有著重要意義，（三）案例分析悟誠信1 、案例呈現(xiàn)小王和小張是好朋友，他們曾經(jīng)許下諾言，不管是誰遇到困難，一定要互相幫助。 這一天，小王想抄小張的作業(yè)，小張沒同意，他生氣地說： “這點忙都不幫，真不講信用。 ”2、引導討論答應過的事情沒做到，是不是就是不講誠信？如果你是小張，聽了小王的話，你會對他說些什么？3、教師小結荀子說： “君子養(yǎng)心莫善于誠，致誠則無他事矣。 ”可見，誠信是與不欺他人、不自欺欺人、 無愧于心聯(lián)系在一起， 在外界監(jiān)督約束下的誠信是被動行為， 只有發(fā)自內(nèi)心的誠信才是一種道德修為。 一種道德修為。（四）深

5、入學習有誠信1 、說說身邊的不誠信事件（雖說讓學生舉身邊的不誠信時間， 但學生找尋的時候還是基于自身的體驗， 道他人，也是在道自己。其實比較常見的還是做作業(yè)不獨立、為作業(yè)不完成找借口、欺瞞父母等）2、群策群力談舉措針對學生講述的不誠信事件，會給出怎樣的建議并說明理由。3、觀看視頻：無人監(jiān)考場、無人售票車，請生生談談對這些舉措的看法（五）總結升華行誠信1 . 學生談這節(jié)課的收獲。2 .教師小結：同學們，今天，我們了解了什么是真正的誠信，也知道了誠信對個人、對班級，對學生乃至對社會的重要意義。 高爾基說過： “讓我們做一個大寫的人吧” ，而誠實和守信就好像人字的一撇和一捺， 支撐起我們每個人的道德

6、準則。 愿我們每一個人都能成為一個大寫的人。3 .在李水魚誠信歌的歌聲中，在寫有“內(nèi)強誠信素質(zhì)，外樹文明形象”的橫幅上簽名。語文（下）期末復習綜合練習題（一）一、單項選擇題1、魯迅用 “人肉的筵宴 ” 為喻是為了說明（ ）A、中國文明的實質(zhì)B 、中國精神文明的核心C、奴化心態(tài)D 、中國歷史的可怕2、 “傳曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從” 中的 “傳 ”指（ ）A 、 春秋B 、 論語C、 尚書D 、 左傳3、其散文多描寫自然風光和人生世態(tài)，洋溢著渴望自由、追求光明的熱情的作家是（）A、冰心B 、朱自清C、巴金D 、茅盾4、 “海太大了，我太小了 ”這句話所包含的大海的性格是（ ）A、

7、溫柔而沉靜B 、超絕而威嚴C、神秘而有容D 、樂觀而深沉5、朱自清背影中說：“我看見他的背影，我的淚很快地流下來了 ” ，這里所用的方法是（ ）A、動作描寫B(tài) 、表情描寫C、鋪墊手法D 、側面烘托手法6、風格雄渾悲壯的作家是（）A、曹操B 、陸游C、辛棄疾D 、蘇軾7、孫犁的作品多以（）農(nóng)村為背景。A、河南B 、河北C、湖南D 、山西8、詼諧幽默、寓悲于喜，形成“含淚的微笑 ”的獨特風格的作家是（ ）國作家。英法美俄、英 、法 、美 、ABCD9、 左傳的記史方式是（ ）A、國別體B 、編年體C、紀傳體D 、本末體10、提出 “文章合為時而著，歌詩合為事而作” 的著名主張的作家是（）A、杜甫B

8、 、白居易C、辛棄疾D 、韓愈 二、多項選擇題1、下列作家屬于元曲四大家的是（ ）A、白樸B 、關漢卿C、馬致遠D 、王實甫E、張養(yǎng)浩2、下列屬于老舍戲劇名作的有（）A 、 離婚B 、 茶館C、 龍須溝D 、 三姊妹E、 四世同堂3、下列對高爾基鷹之歌主題理解正確的是（）A、歌頌了革命者的斗爭精神和獻身品格B 、鞭撻了市儈哲學和庸俗心理C、號召人們?yōu)闋幦∽杂山夥哦鴳?zhàn)斗D 、揭露了專制社會對革命者的迫害E、表現(xiàn)了人民群眾對革命者的崇敬4、下列屬于山水田園詩人的是（）A、王維B 、陶淵明C、謝靈運D 、王昌齡E、岑參5、岑參的詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”所用的修辭有（ ）A、夸張B 、比

9、喻C、擬人D 、對偶E、立文三、名詞解釋1、巴金2、柳宗元3、 孟子4、 論語四、分析題要求 :閱讀下面楊絳憶傅雷中的一段文字，試分析作者是如何記寫人物的。也許鐘書是唯一敢當眾打趣他的人。他家另一位常客是陳西禾同志。一次鐘書為某一件事打趣傅雷，西禾急得滿面尷尬，直向鐘書遞眼色;事后他猶有余悸，怪鐘書“胡鬧” ?？墒歉道撞]有發(fā)火。他帶幾分不好意思，隨著大家笑了 ;傅雷還是有幽默的。傅雷的嚴肅確是嚴肅到十分， 表現(xiàn)了一個地道的傅雷。 他自己可以笑， 他的笑臉只許朋友看。 在他的孩子面前， 他是個不折不扣的嚴父。 阿聰、 阿敏那時候還是一對小頑童， 只想賴在客廳里聽大人說話。大人說的話，也許孩子不

10、宜聽，因為他們的理解不同。傅雷嚴格禁止他們旁聽。有一次，客廳里談得熱鬧，陣陣笑聲，傅雷自己也正笑得高興。忽然他靈機一動，攝足走到通往樓梯的門旁，把門一開。 只見門后哥哥弟弟背著臉并坐在門檻后面的臺階上， 正縮著脖子笑呢。 傅雷一聲呵斥， 兩個孩子咚咚一陣凌亂的腳步聲里逃跑上樓。梅馥也趕了上去。在傅雷前，她是搶先去責罵兒子;在兒子前，她卻是擋了爸爸的盛怒，自己溫言告誡。等他們回來，客廳里漸漸回復了當初的氣氛。但過了一會，在笑聲中，傅雷又突然過去開那扇門，傅聰、傅敏依然鬼頭鬼腦并坐原處偷聽。這回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只聽得傅雷厲聲呵喝，夾著梅馥的調(diào)解和責怪;一個孩子想是哭了，另一個還

11、想為 自己辯白。我們誰也不敢勸一聲，只裝作不聞不知，坐著扯淡。傅雷回客廳來，臉都氣青了。梅馥抱歉地為客人換上熱茶，大家又坐了一會兒辭出，不免嘆口氣“唉，傅雷就是這樣! ”五、作文略語文（下）期末復習綜合練習題（一）一、單項選擇題1、 A 2、 B 3、 C 4、 C 5、 D 6、 B 7、 B 8、 C 9、 B 10、 B二、多項選擇題1、 ABC 2、 BC3、 ABC 4、 ABC 5、 AB三、名詞解釋1、巴金（1904x2005）,四川成都人，當代著名作家。主要作品有長篇小說愛情三部曲（霧、（雨） 、 電 ） ， 激流三部曲（家、 春、 秋），散文集旅途隨筆、 隨想錄等。代表作家

12、，揭露封建大家族的腐朽、墮落，描寫了它全面崩潰的歷史進程，同時歌頌了新生力量的覺醒與抗爭， 具有很強的思想性與藝術性。2、 柳宗元（773八-819）,唐代文學家、思想家。參加了以王叔文為代表的新政，失敗后被貶永州司馬，十年后，又左遷柳州刺史，故世稱柳柳州。柳宗元為唐宋八大家之一。其作品具有很強的現(xiàn)實性與歷史感，思想容量極大。因與韓愈同為古文運動主將，故后人以“韓柳”并稱。今有三十一卷柳河東集傳世。3、 孟子，是孟子與其弟子萬章、公孫丑等編輯而成的，主要記錄了孟子一生的政治活動、學說以及哲學、倫理和教育思想。通行的注本有十三經(jīng)注疏本等。4、 論語，儒家經(jīng)典，主要記載孔子師徒的言行，由孔子弟子與

13、再傳弟子記錄編篡而成。對中國后世政治、思想、文化、教育都產(chǎn)生了長期而深遠的影響。四、分析題要求:閱讀下面楊絳憶傅雷中的一段文字文字，試分析作者是如何記寫人物的。1、只有寫出生活中的人物， 才能給人以真實感。 要寫出一個活生生的人， 就要有濃郁的生活氣息。 如寫傅雷在家中與朋友的笑和對兒子的嚴肅，其取材就十分生活化，筆觸又十分靈巧 。寫他的 “不乏幽默” ， 就放在與朋友的相處中。 在朋友面前他 “眼里是笑， 嘴邊是笑， 滿臉是 “笑” ， 即使是朋友 “打趣他” ， 一邊的客人都 “急得滿面尷尬” ， 可是 “他帶著幾分不好意思， 隨著大家笑了” 。 可見傅雷是有幽默感的。寫他的嚴肅，著重寫了

14、他在孩子面前“嚴肅到十分” ， “是個不折不扣的嚴父” ，對孩子“冒火” 、“呵斥” 、 “厲聲呵喝”;寫他“回客廳來，臉都氣青了”再加上“梅馥抱歉地為客人換上熱茶”作襯托，生活氣息十分濃厚。日常生活的情景， 人物表情的自然流露， 富于動態(tài)的場面， 由于僅用白描， 自自然然、 活靈活現(xiàn)、真真切切地表現(xiàn)了出來，給讀者的感受非常強烈。2、散文的寫人記事一定要有好的細節(jié)。寫好細節(jié)是很難的。但作者是在傅雷當時所處的文化背景、人文環(huán)境、世態(tài)人情中寫出了傅雷的格格不人，太認真、太僵直、太干爽的性格。這些信筆寫進文章中的內(nèi)容從更深的層面上寫出了人物的內(nèi)心世界， 平添了文章的真實感、 時代感和 厚重感。五、作

15、文略語文（下）期末復習綜合練習題（二）一、單項選擇題1、魯迅用 “人肉的筵宴 ” 為喻是為了說明（ ）A、中國文明的實質(zhì)B 、中國精神文明的核心C、奴化心態(tài)D 、中國歷史的可怕2、 “傳曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從” 中的 “傳 ”指（ ）A 、 春秋B 、 論語C、 尚書D 、 左傳3、其散文多描寫自然風光和人生世態(tài)，洋溢著渴望自由、追求光明的熱情的作家是（）A、冰心B 、朱自清C、巴金D 、茅盾4、 “海太大了，我太小了 ”這句話所包含的大海的性格是（ ）A、溫柔而沉靜B 、超絕而威嚴C、神秘而有容D 、樂觀而深沉5、朱自清背影中說：“我看見他的背影，我的淚很快地流下來了” ，

16、這里所用的方法是（）A、動作描寫B(tài) 、表情描寫C、鋪墊手法D 、側面烘托手法6、風格雄渾悲壯的作家是（）A、曹操B 、陸游C、辛棄疾D 、蘇軾7、孫犁的作品多以（）農(nóng)村為背景。A、河南B 、河北C、湖南D 、山西8、詼諧幽默、寓悲于喜，形成“含淚的微笑 ”的獨特風格的作家是（ ）國作家。英法美俄、英 、法 、美 、ABCD9、 左傳的記史方式是（ ）A、國別體B 、編年體C、紀傳體D 、本末體10、提出 “文章合為時而著，歌詩合為事而作” 的著名主張的作家是（ ）A、杜甫B 、白居易C、辛棄疾D 、韓愈二、多項選擇題1、下列作家屬于元曲四大家的是（ ）A、白樸B 、關漢卿C、馬致遠D 、王實甫

17、E、張養(yǎng)浩2、下列屬于老舍戲劇名作的有（）A 、 離婚B 、 茶館C、 龍須溝D 、 三姊妹E、 四世同堂3、下列對高爾基鷹之歌主題理解正確的是（）A、歌頌了革命者的斗爭精神和獻身品格B 、鞭撻了市儈哲學和庸俗心理C、號召人們?yōu)闋幦∽杂山夥哦鴳?zhàn)斗D 、揭露了專制社會對革命者的迫害E、表現(xiàn)了人民群眾對革命者的崇敬4、下列屬于山水田園詩人的是（）A、王維B 、陶淵明C、謝靈運D 、王昌齡E、岑參5、岑參的詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”所用的修辭有（ ）A、夸張B 、比喻C、擬人D 、對偶E、立文三、名詞解釋1、唐宋八大家2、 文選3、敘述4、孔子四、分析題要求:試分析下面葉圣陶蘇州園林中一

18、段文字的語言特色。游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。 有墻壁隔著， 有廊子界著， 層次多了， 景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案， 廊子大多是兩邊無所依傍的， 實際是隔而不隔， 界而未界， 因而更增加了景致的深度。 有幾個園林還在適當?shù)奈恢醚b上一面大鏡子， 層次就更多了， 幾乎可以說把整個園林翻了一番。游覽者必然也不會忽略另外一點， 就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。 階砌旁邊栽幾叢書帶草。 墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。 如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了， 給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。五、作文略語文（下）期末復習綜合練習題（二）參考答案、單項選擇題1、 A2、 B 3、 C 4、 C5、 D 6、 B 7、 B 8、 C 9、 B 10、 B二、多項選擇題3、 ABC2、 BC 3、 ABC4、 ABC5、 AB三，名詞解釋1、唐宋八大家 : 唐宋兩代八個文學大家，即韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇詢、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。他們的文學主張與創(chuàng)作實踐，對后代產(chǎn)生巨大影響。4、 文選為南朝梁昭明太子蕭統(tǒng)編纂，世稱昭明文選。 文選是一部文學作品總集。選錄自先秦至梁的詩文辭賦，不選經(jīng)書、子書