網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教案

1、理 論 課 教 案 課程名稱：工業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 授課學(xué)期：20162017二學(xué)期 教材版本：第一版 授課教師：王文川 成都市技師學(xué)院電氣工程與自動(dòng)化系 成都市技師學(xué)院理論課教案首頁課程名稱網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)課題名稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述課時(shí)4授課日期任課教師王文川目標(biāo)群體教學(xué)環(huán)境教室學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓補(bǔ)結(jié)構(gòu)職業(yè)通用能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力；2、培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題能力；制造通用能力目標(biāo)：1、理解傳輸介質(zhì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓補(bǔ)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)難點(diǎn)拓補(bǔ)結(jié)構(gòu)教法、學(xué)法講授法、討論法、實(shí)例法教學(xué)媒體多媒體教學(xué)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師：1、 查閱相關(guān)知識(shí)2、

2、 減小師生間的陌生感，便于進(jìn)一步了解學(xué)生和分析學(xué)生；學(xué)生：教科書和記錄筆成都市技師學(xué)院理論課教案副頁教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間 隨著1946年世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)問世后的十多年時(shí)間內(nèi)，由于價(jià)格很昂貴，電腦數(shù)量極少。早期所謂的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要是為了解決這一矛盾而產(chǎn)生的，其形式是將一臺(tái)計(jì)算機(jī)經(jīng)過通信線路與若干臺(tái)終端直接連接，我們也可以把這種方式看做為最簡(jiǎn)單的局域網(wǎng)雛形。最早的Internet，是由美國國防部高級(jí)研究計(jì)劃局（ARPA）建立的?，F(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的許多概念和方法，如分組交換技術(shù)都來自ARPAnet。 ARPAnet不僅進(jìn)行了租用線互聯(lián)的分組交換技術(shù)研究，而且做了無線、衛(wèi)星網(wǎng)的分組

3、交換技術(shù)研究-其結(jié)果導(dǎo)致了TCP/IP問世。1977-1979年，ARPAnet推出了目前形式的TCP/IP體系結(jié)構(gòu)和協(xié)議。1980年前后，ARPAnet上的所有計(jì)算機(jī)開始了TCP/IP協(xié)議的轉(zhuǎn)換工作，并以ARPAnet為主干網(wǎng)建立了初期的Internet。1983年，ARPAnet的全部計(jì)算機(jī)完成了向TCP/IP的轉(zhuǎn)換，并在 UNIX（BSD4.1）上實(shí)現(xiàn)了TCP/IP。ARPAnet在技術(shù)上最大的貢獻(xiàn)就是TCP/IP協(xié)議的開發(fā)和應(yīng)用。2個(gè)著名的科學(xué)教育網(wǎng)CSNET和BITNET先后建立。1984年，美國國家科學(xué)基金會(huì)NSF規(guī)劃建立了13個(gè)國家超級(jí)計(jì)算中心及國家教育科技網(wǎng)。隨后替代了ARPA

4、NET的骨干地位。 1988年Internet開始對(duì)外開放。1991年6月，在連通Internet的計(jì)算機(jī)中，商業(yè)用戶首次超過了學(xué)術(shù)界用戶，這是Internet發(fā)展史上的一個(gè)里程碑，從此Internet成長速度一發(fā)不可收拾。提問： 請(qǐng)全班同學(xué)參與討論。請(qǐng)同學(xué)起來回答信息反饋：成都市技師學(xué)院理論課教案副頁教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展階段第一代：遠(yuǎn)程終端連接20世紀(jì)60年代早期面向終端的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：主機(jī)是網(wǎng)絡(luò)的中心和控制者，終端（鍵盤和顯示器）分布在各處并與主機(jī)相連，用戶通過本地的終端使用遠(yuǎn)程的主機(jī)。只提供終端和主機(jī)之間的通信，子網(wǎng)之間無法通信。第二代：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)階段（局域

5、網(wǎng)）20世紀(jì)60年代中期多個(gè)主機(jī)互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)之間的通信。包括：通信子網(wǎng)、用戶資源子網(wǎng)。終端用戶可以訪問本地主機(jī)和通信子網(wǎng)上所有主機(jī)的軟硬件資源。電路交換和分組交換。第三代：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)階段（廣域網(wǎng)、Internet）1981年國際標(biāo)準(zhǔn)化組織(ISO)制訂：開放體系互聯(lián)基本參考模型（OSI/RM），實(shí)現(xiàn)不同廠家生產(chǎn)的計(jì)算機(jī)之間實(shí)現(xiàn)互連。TCP/IP協(xié)議的誕生。第四代：信息高速公路（高速，多業(yè)務(wù)，大數(shù)據(jù)量）寬帶綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)：信息高速公路ATM技術(shù)、ISDN、千兆以太網(wǎng)交互性：網(wǎng)上電視點(diǎn)播、電視會(huì)議、可視電話、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)絡(luò)圖書館等高速、可視化。提問：討論信息反饋：成都市技

6、師學(xué)院理論課教案副頁教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間中國的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展史1、Internet的階段性發(fā)展我國的INTERNET的發(fā)展以1987年通過中國學(xué)術(shù)網(wǎng)CANET向世界發(fā)出第一封E-mail為標(biāo)志。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，形成了四大主流網(wǎng)絡(luò)體系，即：中科院的科學(xué)技術(shù)網(wǎng)CSTNET；國家教育部的教育和科研網(wǎng)CERNET；原郵電部的CHINANET和原電子部的金橋網(wǎng)CHINAGBN。Internet在中國的發(fā)展歷程可以大略地劃分為三個(gè)階段：第一階段為19871993年，也是研究試驗(yàn)階段。在此期間中國一些科研部門和高等院校開始研究InternetInternet技術(shù)，并開展了科研課題和科技合作工作，

7、但這個(gè)階段的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用僅限于小范圍內(nèi)的電子郵件服務(wù)。第二階段為1994年至1996年，同樣是起步階段。1994年4月，中關(guān)村地區(qū)教育與科研示范網(wǎng)絡(luò)工程進(jìn)入Internet，從此中國被國際上正式承認(rèn)為有Internet的國家。之后，Chinanet、CERnet、CSTnet、Chinagbnet等多個(gè)Internet絡(luò)項(xiàng)目在全國范圍相繼啟動(dòng)，Internet開始進(jìn)入公眾生活，并在中國得到了迅速的發(fā)展。至1996年底，中國Internet用戶數(shù)已達(dá)20萬，利用Internet開展的業(yè)務(wù)與應(yīng)用逐步增多。第三階段從1997年至今，是Internet在我國快速最為快速的階段。國內(nèi)Internet用戶數(shù)9

8、7年以后基本保持每半年翻一番的增長速度。增長到今天，上網(wǎng)用戶已超過1000萬。據(jù)中國Internet絡(luò)信息中心（CNNIC）公布的統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，截至2003年6月30日，我國上網(wǎng)用戶總?cè)藬?shù)為 6800萬人。這一數(shù)字比年初增長了890萬人，與2002年同期相比則增加了2220萬人。中國目前有五家具有獨(dú)立國際出入口線路的商用性Internet骨干單位，還有面向教育、科技、經(jīng)貿(mào)等領(lǐng)域的非營利性Internet骨干單位?，F(xiàn)在有600多家網(wǎng)絡(luò)接入服務(wù)提供商（ISP），其中跨省經(jīng)營的有140家。隨著網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的改善、用戶接入方面新技術(shù)的采用、接八方式的多樣化和運(yùn)營商服務(wù)能力的提高，接入網(wǎng)速率慢形成的瓶頸問題

9、將會(huì)得到進(jìn)一步改善，上網(wǎng)速度將會(huì)更快，從而促進(jìn)更多的應(yīng)用在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)?！揪W(wǎng)絡(luò)的分類】按覆蓋范圍分：局域網(wǎng)LAN（作用范圍一般為幾米到幾十公里）城域網(wǎng)MAN（界于WAN與LAN之間）廣域網(wǎng)WAN（作用范圍一般為幾十到幾千公里）按拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分類總線型環(huán)型星型網(wǎng)狀按信息的交換方式來分：電路交換報(bào)文交換報(bào)文分組交換信息反饋：成都市技師學(xué)院理論課教案副頁教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間Internet是人類歷史發(fā)展中的一個(gè)偉大的里程碑，它是未來信息高速公路的雛形，通過它，人類正進(jìn)入一個(gè)前所未有的信息化社會(huì)。人們用各種名稱來稱呼Internet，如國際因特網(wǎng)絡(luò)、因持網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)、交互網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)際網(wǎng)等等，它正在

10、向全世界各大洲延伸和擴(kuò)散，不斷增添吸收新的網(wǎng)絡(luò)成員，已經(jīng)成為世界上覆蓋面最廣、規(guī)模最大、信息資源最豐富的計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)。 從某種意義上說，Internet可以說是美蘇冷戰(zhàn)的產(chǎn)物。這一個(gè)龐大的網(wǎng)絡(luò)，它的由來可以追溯到60年代初。當(dāng)時(shí)，美國國防部為了保證美國本土防衛(wèi)力量和海外防御武裝在受到前蘇聯(lián)第一次核打擊以后仍然具有一定的生存和反擊能力，認(rèn)為有必要設(shè)計(jì)出一種分散的指揮系統(tǒng)；它由一個(gè)個(gè)分散的指揮點(diǎn)組成，當(dāng)部分指揮點(diǎn)被摧毀后，其它點(diǎn)仍能正常工作，并且在這些點(diǎn)之間能夠繞過那些已被摧毀的指揮點(diǎn)而繼續(xù)保持聯(lián)系。為了對(duì)這一構(gòu)思進(jìn)行驗(yàn)證，1969年，美國國防部國防高級(jí)研究計(jì)劃署(DODDARPA)資助建立了一

11、個(gè)名為ARPANET(即阿帕網(wǎng))的網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)把位于洛杉礬的加利福尼亞大學(xué)、位于圣芭芭拉的加利福尼亞大學(xué)、斯坦福大學(xué)，以及位于鹽湖城的猶它州州立大學(xué)的計(jì)算機(jī)主機(jī)聯(lián)接起來，位于各個(gè)結(jié)點(diǎn)的大型計(jì)算機(jī)采用分組交換技術(shù)，通過專門的通信交換機(jī)和專門的通信線路相互連接。這個(gè)阿帕網(wǎng)就是internet最早的雛形。 到1972年時(shí)，ARPANET網(wǎng)上的網(wǎng)點(diǎn)數(shù)已經(jīng)達(dá)到40個(gè)，這40個(gè)網(wǎng)點(diǎn)彼此之間可以發(fā)送小文本文件(當(dāng)時(shí)稱這種文件為電子郵件，也就是我們現(xiàn)在的E-mail)和利用文件傳輸協(xié)議發(fā)送大文本文件，包括數(shù)據(jù)文件(即現(xiàn)在Internet 的FTP)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了通過把一臺(tái)電腦模擬成另一臺(tái)遠(yuǎn)程電腦的一個(gè)終端而

12、使用遠(yuǎn)程電腦上資源的方法，這種方法被稱為Telnet。由此可看到E-mail、FTP和Telnet是Internet上較早出現(xiàn)的重要工具，E-mail和FTP仍然是目前Internet上最主要的應(yīng)用。 1972年，全世界電腦業(yè)和通訊業(yè)的專家學(xué)者在美國華盛頓舉行了第一屆國際計(jì)算機(jī)通信會(huì)議，就在不同的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之間進(jìn)行通信達(dá)成協(xié)議。會(huì)議決定成立Internet工作組，負(fù)責(zé)建立一種能保證計(jì)算機(jī)之間進(jìn)行通信的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范即通信協(xié)議。1973年，美國國防部也開始研究如何實(shí)現(xiàn)各種不同網(wǎng)絡(luò)之間的互聯(lián)問題。1974年，IP(Internet協(xié)議)和TCP(傳輸控制協(xié)議)問世，合稱TCPIP協(xié)議。這兩個(gè)協(xié)議定義了一

13、種在電腦網(wǎng)絡(luò)間傳送報(bào)文(文件或命令)的方法。隨后，美國國防部決定向全世界無條件地免費(fèi)提供TCPIP，即向全世界公布解決電腦網(wǎng)絡(luò)之間通信的核心技術(shù)。TCPIP協(xié)議的核心技術(shù)的公開最終導(dǎo)致了Internet的大發(fā)展。信息反饋：成都市技師學(xué)院理論課教案副頁教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間到1980年，世界上既有使用TCPIP協(xié)議的美國軍方的ARPA網(wǎng)，也有很多使用其它通信協(xié)議的各種網(wǎng)絡(luò)。為了將這些網(wǎng)絡(luò)連接起來，美國人溫頓瑟夫(Vinton Cerf)提出一個(gè)想法：在每個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部各自使用自己的通訊協(xié)議，在和其它網(wǎng)絡(luò)通信時(shí)使用TCPIP協(xié)議。這個(gè)設(shè)想最終導(dǎo)致了Internet的誕生，并確立了TCPI

14、P協(xié)議在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)方面的地位。 80年代初，ARPANet取得了巨大成功，但沒有獲得美國聯(lián)邦機(jī)構(gòu)合同的學(xué)校仍不能使用。為解決這一問題，美國國家科學(xué)基金會(huì)(NSF)開始著手建立提供給各大學(xué)計(jì)算機(jī)系使用的計(jì)算機(jī)科學(xué)網(wǎng)(CSNet)。CSNet是在其他基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)之上加統(tǒng)一的協(xié)議層，形成邏輯上的網(wǎng)絡(luò)，它使用其他網(wǎng)絡(luò)提供的通信能力，在用戶觀點(diǎn)下也是一個(gè)獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)。CSNet采用集中控制方式，所有信息交換都經(jīng)過CSNet-Relay(一臺(tái)中繼計(jì)算機(jī))進(jìn)行。 以上這些網(wǎng)絡(luò)都相繼并入Internet而成為它的一個(gè)組成部分，因而Internet成為全世界各種網(wǎng)絡(luò)的大集合。 Internet的又一次快速發(fā)展源于美國國

15、家科學(xué)基金會(huì)(National Science Foundation簡(jiǎn)稱NSF)的介入，即建立NSFNET。80年代初，美國一大批科學(xué)家呼吁實(shí)現(xiàn)全美的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源共享，以改進(jìn)教育和科研領(lǐng)域的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，抵御歐洲和日本先進(jìn)教育和科技進(jìn)步的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。80年代中期，美國國家科學(xué)基金會(huì)(NSF)為鼓勵(lì)大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)共享他們非常昂貴的4臺(tái)巨型計(jì)算機(jī)，希望各大學(xué)、研究所的計(jì)算機(jī)與這4臺(tái)巨型計(jì)算機(jī)聯(lián)接起來。最初NSF曾試圖使用ARPANet作NSFNET的通信干線，但由于ARPANet的軍用性質(zhì)，并且受控于政府機(jī)構(gòu)，這個(gè)決策沒有成功；于是他們決定自己出資，利用ARPANET發(fā)展出來的TCPIP通訊協(xié)

16、議，建立名為NSFNET的廣域網(wǎng)。 1986年NSF投資在美國普林斯頓大學(xué)、匹茲堡大學(xué)、加州大學(xué)圣地亞哥分校、依利諾斯大學(xué)和康納爾大學(xué)建立5個(gè)超級(jí)計(jì)算中心，并通過56Kbps的通信線路連接形成NSFNET的雛形。1987年NSF公開招標(biāo)對(duì)NSFNxT進(jìn)行升級(jí)、營運(yùn)和管理，結(jié)果IBM、MCI和由多家大學(xué)組成的非盈利性機(jī)構(gòu)Merit獲得NSr的合同。1989年7月，NSFNET的通信線路速度升級(jí)到了T1(1.5MbpS)，并且連接13個(gè)骨干結(jié)點(diǎn)，采用MCI提供的通信線路和IBM提供的路由設(shè)備，Merit則負(fù)責(zé)NSFNET的營運(yùn)和管理。由于NSF的鼓勵(lì)和資助，很多大學(xué)、政府機(jī)構(gòu)甚至私營的研究機(jī)構(gòu)紛紛

17、把自己的局域網(wǎng)并人N5FNET中，從1986年至1991年，NSFNET的子網(wǎng)從100個(gè)迅速增加到3000多個(gè)。NSFNET的正式營運(yùn)以及實(shí)現(xiàn)與其他已有和新建網(wǎng)絡(luò)的連接開始真正成為Internet的基礎(chǔ)。信息反饋：成都市技師學(xué)院理論課教案副頁教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間Internet在80年代的擴(kuò)張不單帶來量的改變，同時(shí)帶來了某些質(zhì)的變化。由于多種學(xué)術(shù)團(tuán)體、企業(yè)研究機(jī)構(gòu)，甚至個(gè)人用戶的進(jìn)入，Internet的使用者不再限于純計(jì)算機(jī)專業(yè)人員。新的使用者發(fā)覺計(jì)算機(jī)相互間的通訊對(duì)他們來講更有吸引力。于是，他們逐步把Internet當(dāng)作一種交流與通信的工具，而不僅僅只是共享NSF巨型計(jì)算機(jī)的

18、運(yùn)算能力。 進(jìn)入90年代初期，Internet事實(shí)上已成為一個(gè)網(wǎng)際網(wǎng)：各個(gè)子網(wǎng)分別負(fù)責(zé)自己的架設(shè)和運(yùn)作費(fèi)用，而這些子網(wǎng)又通過NSFNET互聯(lián)起來。NSFNET連接全美上千萬臺(tái)計(jì)算機(jī)，擁有幾千萬用戶，是Internet最主要的成員網(wǎng)。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在全球的拓展和擴(kuò)散，美洲以外的網(wǎng)絡(luò)也逐漸接入NSFNET主干或其子網(wǎng)。 1993年是因特網(wǎng)發(fā)展過程中非常重要的一年，在這一年中因特網(wǎng)完成了到目前為止所有最重要的技術(shù)創(chuàng)新，WWW（萬維網(wǎng)）和瀏覽器的應(yīng)用使因特網(wǎng)上有了一個(gè)令人耳目一新的平臺(tái)：人們?cè)谝蛱鼐W(wǎng)上所看到的內(nèi)容不僅只是文字，而且有了圖片、聲音和動(dòng)畫，、甚至還有了電影。因特網(wǎng)演變成了一個(gè)文字、圖像、聲

19、音、動(dòng)畫、影片等多種媒體交相輝映的新世界，更以前所未有的速度席卷了全世界。 到2000年底，世界上網(wǎng)人數(shù)已突破4億，預(yù)計(jì)在2004年將達(dá)到7億。 Internet的迅速崛起、引起了全世界的矚目，我國也非常重視信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，注重與Internet的連接。目前，已經(jīng)建成和正在建設(shè)的信息網(wǎng)絡(luò)，對(duì)我國科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展以及與國際社會(huì)的信息交流產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。 1987年至1993年是Internet在中國的起步階段，國內(nèi)的科技工作者開始接觸Internet資源。在此期間，以中科院高能物理所為首的一批科研院所與國外機(jī)構(gòu)合作開展一些與Internet聯(lián)網(wǎng)的科研課題，通過撥號(hào)方式使用Intern

20、et的E-mail電子郵件系統(tǒng)，并為國內(nèi)一些重點(diǎn)院校和科研機(jī)構(gòu)提供國際Internet電子郵件服務(wù)。 1986年，由北京計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)研究所(即當(dāng)時(shí)的國家機(jī)械委計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)研究所)和德國卡爾斯魯厄大學(xué)合作，啟動(dòng)了名為CANET(Chinese Academic Network)的國際因特網(wǎng)項(xiàng)目。 1987年9月，在北京計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)研究所內(nèi)正式建成我國第一個(gè)Internet電子郵件節(jié)點(diǎn)，連通了Internet的電子郵件系統(tǒng)。隨后，在國家科委的支持下，CANET開始向我國的科研、學(xué)術(shù)、教育界提供Internet電子郵件服務(wù)。 1989年，中國科學(xué)院高能物理所通過其國際合作伙伴-美國斯坦福加速器

21、中心主機(jī)的轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)了國際電子郵件的轉(zhuǎn)發(fā)。由于有了專線，通信能力大大提高，費(fèi)用降低，促進(jìn)了因特網(wǎng)在國內(nèi)的應(yīng)用和傳播。 信息反饋：成都市技師學(xué)院理論課教案副頁教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間1990年，由電子部十五所、中國科學(xué)院、上海復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)等單位和德國GMD合作，連通了Internet電子郵件系統(tǒng)；清華大學(xué)校園網(wǎng)TUNET也和加拿大UBC合作，實(shí)現(xiàn)了MHS系統(tǒng)。因而，國內(nèi)科技教育工作者可以通過公用電話網(wǎng)或公用分組交換網(wǎng)，使用Internet的電子郵件服務(wù)。 1990年10月，中國正式向國際因特網(wǎng)信息中心(InterNIC)登記注冊(cè)了最高域名CN，從而開通了使用自己域名的Int

22、ernet電子郵件。繼CANET之后，國內(nèi)其他一些大學(xué)和研究所也相繼開通了Internet電子郵件連結(jié)。 1994年1月，美國國家科學(xué)基金會(huì)接受我國正式接入Internet的要求。1994年3月，我國開通并測(cè)試了64Kbps專線，中國獲準(zhǔn)加入Internet。4月初中科院副院長胡啟恒院士在中美科技合作聯(lián)委會(huì)上，代表中國政府向美國國家科學(xué)基金會(huì)（NSF）正式提出要求連入Internet，并得到認(rèn)可。至此，中國終于打通了最后的關(guān)節(jié)，在4月20日，以NCFC工程連入Internet國際專線為標(biāo)志，中國與Internet全面接觸。同年5月，中國聯(lián)網(wǎng)工作全部完成。中國政府對(duì)Internet進(jìn)入中國表示認(rèn)

23、可。中國網(wǎng)絡(luò)的域名也最終確定為cn。此事被我國新聞界評(píng)為1994年中國十大科技新聞之一，被國家統(tǒng)計(jì)公報(bào)列為中國1994年重大科技成就之一。 從1994年開始至今，中國實(shí)現(xiàn)了和因特網(wǎng)的TCPIP連接，從而逐步開通了因特網(wǎng)的全功能服務(wù)；大型電腦網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目正式啟動(dòng)，因特網(wǎng)在我國進(jìn)入了飛速發(fā)展時(shí)期。 1995年1月，中國電信分別在北京、上海設(shè)立的64K專線開通，并且通過電話網(wǎng)、DDN專線以及X.25網(wǎng)等方式開始向社會(huì)提供Internet接入服務(wù)。3月，中國科學(xué)院完成上海、合肥、武漢、南京四個(gè)分院的遠(yuǎn)程連接，開始了將Internet向全國擴(kuò)展的第一步。4月，中國科學(xué)院?jiǎn)?dòng)京外單位聯(lián)網(wǎng)工程（俗稱百所聯(lián)網(wǎng)工程

24、），取名中國科技網(wǎng)（CSTNet）。其目標(biāo)是把網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展到全國24個(gè)城市，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)各學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)互聯(lián)并和Internet相連。該網(wǎng)絡(luò)逐步成為一個(gè)面向科技用戶、科技管理部門及與科技有關(guān)的政府部門服務(wù)的全國性網(wǎng)絡(luò)。1995年 5月，ChinaNET全國骨干網(wǎng)開始籌建。7月，CERNET連入美國的128K國際專線開通。 12月，中科院百所聯(lián)網(wǎng)工程完成。就在這個(gè)月，CERNET一期工程提前一年完成并通過了國家計(jì)委組織的驗(yàn)收。信息反饋：成都市技師學(xué)院理論課教案副頁教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間1996年1月，ChinaNET全國骨干網(wǎng)建成并正式開通，全國范圍的公用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)開始提供服務(wù)。 9

25、月6日，中國金橋信息網(wǎng)宣布開始提供Internet服務(wù)。1996年11月，CERNET開通2M國際信道，加上12月中國公眾多媒體通信網(wǎng)（169網(wǎng)）開始全面啟動(dòng)，廣東視聆通、天府熱線、上海熱線作為首批站點(diǎn)正式開通。 1997年5月30日，國務(wù)院信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室發(fā)布中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)域名注冊(cè)暫行管理辦法，授權(quán)中國科學(xué)院組建和管理中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC），授權(quán)中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)中心與CNNIC簽約并管理二級(jí)域名。1997年6月3日，受國務(wù)院信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的委托，中國科學(xué)院在中國科學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息中心組建了中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC），行使國家互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的職

26、責(zé)。同日，宣布成立中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心工作委員會(huì)。1997年11月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布了第一次中國Internet發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告。報(bào)告中指出：截止到1997年10月31日，我國共有上網(wǎng)計(jì)算機(jī)29.9萬臺(tái)，上網(wǎng)用戶62萬人，CN下注冊(cè)的域名4066個(gè)，WWW站點(diǎn)1500個(gè)，國際出口帶寬18.64Mbps。信息反饋：成都市技師學(xué)院理論課教案首頁課程名稱網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)課題名稱計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是高度集中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課時(shí)2授課日期任課教師目標(biāo)群體教學(xué)環(huán)境教室學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓補(bǔ)結(jié)構(gòu)職業(yè)通用能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力；2、培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題能力；制造通

27、用能力目標(biāo)：1、理解傳輸介質(zhì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓補(bǔ)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)難點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)的拓補(bǔ)結(jié)構(gòu)教法、學(xué)法講授法、討論法、實(shí)例法教學(xué)媒體多媒體教室教學(xué)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師：3、 查閱相關(guān)知識(shí)；4、 備課。學(xué)生：預(yù)習(xí)新知識(shí)。成都市技師學(xué)院理論課教案副頁教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間早期的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是高度集中的，所有的設(shè)備安裝在單獨(dú)的機(jī)房中，后來出現(xiàn)了批處理和分時(shí)系統(tǒng)，分時(shí)系統(tǒng)所連接的多個(gè)終端連接著主計(jì)算機(jī)。20世紀(jì)50年代中后期，許多系統(tǒng)都將地理上分散的多個(gè)終端通過通信線路連接到一臺(tái)中心計(jì)算機(jī)上，出現(xiàn)了第一代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。它是以單個(gè)計(jì)算機(jī)為中心的遠(yuǎn)程聯(lián)機(jī)系統(tǒng)。典型應(yīng)用是美國航空公司與IBM在

28、20世紀(jì)50年代初開始聯(lián)合研究，20世紀(jì)60年代投入使用的飛機(jī)訂票系統(tǒng)SABRE-I，它由一臺(tái)計(jì)算機(jī)和全美范圍內(nèi)2000個(gè)終端組成（這里的終端是指由一臺(tái)計(jì)算機(jī)外部設(shè)備組成的簡(jiǎn)單計(jì)算機(jī)，有點(diǎn)類似現(xiàn)在所提的“瘦客戶機(jī)”，僅包括CRT控制器、鍵盤，沒有CPU、內(nèi)存和硬盤）。 隨著遠(yuǎn)程終端的增多，為了提高通信線路的利用率并減輕主機(jī)負(fù)擔(dān)，已經(jīng)使用了多點(diǎn)通信線路、終端集中器、前端處理機(jī)FEP(Front-End Processor)，這些技術(shù)對(duì)以后計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展有著深刻影響，以多年線路連接的終端和主機(jī)間的通信建立過程，可以用主機(jī)對(duì)各終端論詢或者由各終端連接成雛菊鏈的形式實(shí)現(xiàn)?？紤]到遠(yuǎn)程通信的特殊情況，對(duì)傳

29、輸?shù)男畔⑦€要按照一定的通信規(guī)程進(jìn)行特別的處理。 當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)定義為“以傳輸信息為目的而連接起來，以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程信息處理或進(jìn)一步達(dá)到資源共享的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)”，這樣的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)具備了通信的雛形。信息反饋：成都市技師學(xué)院理論課教案副頁教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間 60年代出現(xiàn)了大型主機(jī)，因而也提出了對(duì)大型主機(jī)資源遠(yuǎn)程共享的要求，以程控交換為特征的電信技術(shù)的發(fā)展為這種遠(yuǎn)程通信需求提供了實(shí)現(xiàn)手段。第二代網(wǎng)絡(luò)以多個(gè)主機(jī)通過通信線路互聯(lián)，為用戶提供服務(wù)，興起與20世紀(jì)60年代后期。這種網(wǎng)絡(luò)中主機(jī)之間不是直接用線路相連，而是由接口報(bào)文處理機(jī)（IMP）轉(zhuǎn)接后互聯(lián)。IMP和它們之際互聯(lián)的通信線路一起負(fù)責(zé)主機(jī)

30、間的通信任務(wù)，構(gòu)成通信子網(wǎng)。通信子網(wǎng)互聯(lián)的主機(jī)負(fù)責(zé)運(yùn)行程序，提供資源共享，組成了資源子網(wǎng)。 兩個(gè)主機(jī)間通信是對(duì)傳送信息內(nèi)容的理解、信息的表示形式，以及各種情況下的應(yīng)答信號(hào)必須遵守一個(gè)共同的約定，這就是“協(xié)議”。在ARPA網(wǎng)中，將協(xié)議按功能分成了若干層次。如何分層，以及各層中具體采用的協(xié)議總和，成為網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)。現(xiàn)代意義上的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是1969年美國國防部高級(jí)研究計(jì)劃局（DARPA）建成的ARPAnet實(shí)驗(yàn)網(wǎng)開始的，該網(wǎng)絡(luò)當(dāng)時(shí)只有4個(gè)結(jié)點(diǎn)，以電話新路為主干網(wǎng)絡(luò)，兩年后，建成15個(gè)節(jié)點(diǎn)，進(jìn)入工作階段，此后規(guī)模不斷擴(kuò)大，20世紀(jì)70年代后期，網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn)超過60個(gè)，主機(jī)100多臺(tái)，地理范圍跨越美洲大陸，

31、連通了美國東部和西部的許多大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)，而且通過通信衛(wèi)星與夏威夷和歐洲地區(qū)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相互連通。其特點(diǎn)主要是：1。資源共享，2。分散控制，3。分組交換，4，采用專門的通信控制處理機(jī)，5，分層的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，這些特點(diǎn)被認(rèn)為是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的一般特征。 20世紀(jì)70年代后期是關(guān)于通信網(wǎng)大發(fā)展的時(shí)期，各發(fā)達(dá)國家政府部門、研究機(jī)構(gòu)和電報(bào)電話公司都在發(fā)展分組交換網(wǎng)絡(luò)。這些網(wǎng)絡(luò)都以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)之間的遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)傳輸和信息共享為主要目的，通信線路大多采用租用電話線路，少數(shù)鋪設(shè)專用線路，這一時(shí)期網(wǎng)絡(luò)成為第二代網(wǎng)絡(luò)，以遠(yuǎn)程大規(guī)?；ヂ?lián)為主要特點(diǎn)。 第二代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開始以通信子網(wǎng)為中心，這時(shí)候的概率為“以能夠相互共享資源為

32、目的，互連起來的具有獨(dú)立功能的計(jì)算機(jī)的集合體”。信息反饋：成都市技師學(xué)院理論課教案副頁教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用越來越廣泛，網(wǎng)絡(luò)規(guī)模增大，通信變得復(fù)雜。各大計(jì)算機(jī)公司紛紛制定了自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。IBM于1974年推出了系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)（system Network Architecture)，為用戶提供能夠互聯(lián)的成套通信產(chǎn)品；1975年DEC公司宣布了自己的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)DNA（digitaoNetwork Architecture) ；1976nian UNIVAC宣布了該公司的分布式通信體系結(jié)構(gòu)(Distributed Communication

33、 Architecture) ，這些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)只是在一個(gè)公司范圍內(nèi)有效，遵從某種標(biāo)準(zhǔn)的、能夠互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)通信產(chǎn)品，只是同一公司生產(chǎn)的同構(gòu)型設(shè)備。網(wǎng)絡(luò)通信市場(chǎng)這種各自為政的狀況使得用戶在投資方向上無所適從，也不利于多廠商之間的公仆競(jìng)爭(zhēng)。1977年ISO組織的TC97信息處理系統(tǒng)技術(shù)委員會(huì)SC16分技術(shù)委員會(huì)開始著手制定開放系統(tǒng)互聯(lián)參考模型。 OSI/RM標(biāo)志著第三代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的誕生。此時(shí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在共同遵循OSI標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，形成了一個(gè)具有統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，并遵循國際標(biāo)準(zhǔn)的開放式和標(biāo)準(zhǔn)化的網(wǎng)絡(luò)。OSI/RM參考模型把網(wǎng)絡(luò)劃分為七個(gè)層次，并規(guī)定，計(jì)算機(jī)之間只能在對(duì)應(yīng)層之間進(jìn)行通信，大大簡(jiǎn)化了網(wǎng)絡(luò)

34、通信原理，是公認(rèn)的新一代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，為普及局域網(wǎng)奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)同學(xué)起來回答聽講信息反饋：成都市技師學(xué)院理論課教案副頁教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間20世紀(jì)80年代末，局域網(wǎng)技術(shù)發(fā)展成熟，出現(xiàn)了光纖及高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)對(duì)用戶透明的、大的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，發(fā)展以Internet為代表的因特網(wǎng)，這就是直到現(xiàn)在的第四代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)期。 此時(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)定義為“將多個(gè)具有獨(dú)立工作能力的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)通過通信設(shè)備和線路由功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件實(shí)現(xiàn)資源共享和數(shù)據(jù)通信的系統(tǒng)”。事實(shí)上，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也從未有過一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的定義。 1972年，Xerox公司發(fā)明了以太網(wǎng)，1980年2月IEEE組織了

35、802委員會(huì)，開始制定局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)。1985年美國國家科學(xué)基金會(huì)（National Science Foundation)利用ARPAnet協(xié)議建立了用于科學(xué)研究和教育的骨干網(wǎng)絡(luò)NSFnet,1990年NSFnet取代ARPAnet成為國家骨干網(wǎng)，并且走出了大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)進(jìn)入社會(huì)，從此網(wǎng)上的電子郵件、文件下載和信息傳輸受到人們的歡迎和廣泛使用。1992年，Internet學(xué)會(huì)成立，該學(xué)會(huì)把Internet定義為“組織松散的，獨(dú)立的國際合作互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)”，“通過自主遵守計(jì)算協(xié)議和過程支持主機(jī)對(duì)主機(jī)的通信”，1993年，伊利諾斯大學(xué)國家超級(jí)計(jì)算中心開發(fā)成功網(wǎng)上瀏覽工具M(jìn)osaic(后來發(fā)展為Netsca

36、pe)，同年克林頓宣布正式實(shí)施國家信息基礎(chǔ)設(shè)施(National Information Infrastructure)計(jì)劃，從此在世界范圍內(nèi)開展了爭(zhēng)奪信息化社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和制高點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)。與此同時(shí)NSF不再向Internet注入資金，完全使其進(jìn)入商業(yè)化運(yùn)作。20世紀(jì)90年代后期，Interner以驚人速度發(fā)展。信息反饋：成都市技師學(xué)院理論課教案副頁教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間NGN,普遍認(rèn)為是因特網(wǎng)、移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)、固定電話通信網(wǎng)絡(luò)的融合，IP網(wǎng)絡(luò)和光網(wǎng)絡(luò)的融合；是可以提供包括語音、數(shù)據(jù)和多媒體等各種業(yè)務(wù)的綜合開放的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架；是業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)、業(yè)務(wù)與呼叫控制分離、呼叫與承載分離的網(wǎng)絡(luò)；是基于統(tǒng)一協(xié)

37、議的、基于分組的網(wǎng)絡(luò)。 在功能上NGN分為四層，即接入和傳輸層、媒體層、控制層、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)層。涉及軟交換、MPLS、E-NUM等技術(shù)。個(gè)人也有聽到美國正在組建獨(dú)立于因特網(wǎng)之外的另一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，用于解決因特網(wǎng)資源淤積，病毒漏洞橫行。結(jié)合上述資料來看，很大可能出現(xiàn)一種新概念的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。誕生一種新型的網(wǎng)絡(luò)思維模式和經(jīng)濟(jì)模式。隨著科技飛速發(fā)展，重組網(wǎng)絡(luò)似乎已經(jīng)刻不容緩早一些技術(shù)難以解決；而在這個(gè)資源飛速上傳的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，再晚一步都會(huì)給重組帶來巨大的成本。信息反饋：成都市技師學(xué)院理論課教案首頁課程名稱網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)課題名稱1、 數(shù)據(jù)通信的概念2、數(shù)據(jù)和信息的區(qū)別和聯(lián)系課時(shí)2授課日期任課教師目標(biāo)群體教學(xué)環(huán)境教室

38、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 數(shù)據(jù)通信的概念2、數(shù)據(jù)和信息的區(qū)別和聯(lián)系學(xué)習(xí)重點(diǎn)數(shù)據(jù)和信息的區(qū)別和聯(lián)系學(xué)習(xí)難點(diǎn)數(shù)據(jù)和信息的區(qū)別教法、學(xué)法講授法、討論法、實(shí)例法教學(xué)媒體多媒體教學(xué)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師：1、 查閱相關(guān)知識(shí)；2、 備課。學(xué)生：預(yù)習(xí)新知識(shí)。成都市技師學(xué)院理論課教案副頁教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間1、 數(shù)據(jù)通信的概念數(shù)據(jù)通信是指計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)之間交換數(shù)據(jù)的過程。2、 數(shù)據(jù)和信息的區(qū)別和聯(lián)系數(shù)據(jù)是由數(shù)字、字符和符號(hào)等組成，可以用描述任何概念和事物，是信息的載體。信息則是說過一句的具體內(nèi)容和解釋，有具體含義。信息是數(shù)據(jù)經(jīng)過加工處理后得到的，即信息是按一定要求以一定格式組織起來的、具有一定意義的數(shù)據(jù)。3、 信

39、號(hào)在數(shù)據(jù)傳輸過程中，常常需要通過傳輸介質(zhì)將數(shù)據(jù)從某一端傳輸?shù)搅硪欢?。信?hào)是數(shù)據(jù)在具體物理表示，具有確定的物理描述。4、 模擬數(shù)據(jù)和數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)當(dāng)數(shù)據(jù)采用離散電信號(hào)表示時(shí)，這樣的數(shù)據(jù)就是數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)；當(dāng)數(shù)據(jù)采用電波表示時(shí)，這樣的數(shù)據(jù)就是模擬數(shù)字。5、 模擬信號(hào)和數(shù)字信號(hào)隨時(shí)間連續(xù)變化的信號(hào)叫模擬信號(hào)；隨時(shí)間離散變化的信號(hào)是數(shù)字信號(hào)。信息反饋：成都市技師學(xué)院理論課教案副頁教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間6、 數(shù)據(jù)通信的三要素，它們分別指什么？信源、信宿和信道。信源就是信息的發(fā)送端，是發(fā)出待傳送信息的人或設(shè)備；信宿就是信息的接收端，是接收所傳送信息的人或設(shè)備；信道是通信雙方以傳輸介質(zhì)為基礎(chǔ)的傳輸信息的通

40、道，它是建立在通信線路及其附屬設(shè)備上的。7、 數(shù)字通信和模擬通信數(shù)字通信就是指在通信信道中傳送數(shù)字信號(hào)的通信方式；與之相對(duì)，在通信信道中傳輸模擬信號(hào)的通信方式是模擬通信。8、 數(shù)據(jù)通信的主要技術(shù)指標(biāo)，分別表示什么意思？信道帶寬，指通信系統(tǒng)中傳輸信息的信道具有一定的頻率范圍（即頻帶寬度）信道容量，指單位時(shí)間內(nèi)信道所能傳輸?shù)淖畲笮畔⒘?，即一個(gè)信道能夠達(dá)到的最大傳輸速率，它表征信道的傳輸能力。數(shù)據(jù)傳輸速率，指通信系統(tǒng)單位時(shí)間內(nèi)傳輸?shù)亩M(jìn)制代碼的位（比特）數(shù)，因此又稱比特率。調(diào)制速率又叫波特率或碼元速率，它是數(shù)字信號(hào)經(jīng)過調(diào)制后的傳輸速率，表示每秒傳輸?shù)碾娦盘?hào)單元（碼元）數(shù)，即調(diào)制后模擬電信號(hào)每秒的變化

41、次數(shù)。誤碼率是衡量通信系統(tǒng)在正常工作情況下傳輸可靠性的指標(biāo)；也就是指二進(jìn)制碼元在傳輸過程被傳錯(cuò)的概率。傳輸延遲，指由于各種原因的影響，而使系統(tǒng)信息在傳輸過程中存在著不同程度的延誤或滯后的現(xiàn)象。9、 什么是并行通信和串行通信，它們的區(qū)別？計(jì)算機(jī)內(nèi)部各部件之間或近距離設(shè)備之間的數(shù)據(jù)傳輸通常就是用并行通信的方式；而串行通信通常用于計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)與終端之間或近距離設(shè)備之間的數(shù)據(jù)傳輸。在并行傳輸中，一般至少有8個(gè)數(shù)據(jù)位同時(shí)在兩臺(tái)設(shè)備之間傳輸，而在串行通信中，發(fā)收端一次只能發(fā)送或接受一位數(shù)據(jù)位，繼而所需數(shù)據(jù)線的數(shù)目大大減少，但其傳輸速度要比并行通信慢的多。10、 單工通信、半雙工通信和全雙工通信？

42、在通信線路上，數(shù)據(jù)只可按一個(gè)固定的方向傳送而不能進(jìn)行相反方向傳送的通信方式稱為單工通信；數(shù)據(jù)可以雙向傳輸，但不能同時(shí)進(jìn)行，采用分時(shí)間段傳輸，在任一時(shí)刻只允許在一個(gè)方向上傳輸主信息，這種通信方式稱為半雙工通信；可同時(shí)雙向傳輸數(shù)據(jù)的通信方式稱為全雙工通信。11、 點(diǎn)到點(diǎn)通信和點(diǎn)到多點(diǎn)通信？點(diǎn)到點(diǎn)通信是由一條通信線路把兩個(gè)DTE連接起來構(gòu)成的通信方式；點(diǎn)到多點(diǎn)通信是一個(gè)端點(diǎn)通過通信線路連接多個(gè)端點(diǎn)的通信方式。12、 數(shù)據(jù)通信的過程？數(shù)據(jù)從信源發(fā)出到被信宿正確接收，這就是一個(gè)完整的通信過程。分為5個(gè)階段：1）、通信線路的建立階段；2）、數(shù)據(jù)傳輸鏈路的建立階段；3）、數(shù)據(jù)及控制信息的傳輸階段；4）、數(shù)據(jù)

43、傳輸鏈路的拆除階段；5）、通信線路的拆除階段。信息反饋：成都市技師學(xué)院理論課教案首頁課程名稱網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)課題名稱TCP/IP體系結(jié)構(gòu)與設(shè)置課時(shí)4授課日期任課教師目標(biāo)群體教學(xué)環(huán)境教室學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 1、TCP/IP體系結(jié)構(gòu)與設(shè)置2、IP地址職業(yè)通用能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力；2、培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題能力；制造通用能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、TCP/IP體系結(jié)構(gòu)與設(shè)置2、IP地址學(xué)習(xí)難點(diǎn)IP地址教法、學(xué)法講授法、討論法、實(shí)例法教學(xué)媒體教學(xué)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師：3、 查閱相關(guān)知識(shí)；4、 備課。學(xué)生：預(yù)習(xí)新知識(shí)。成都市技師學(xué)院理論課教案副頁教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生

44、活動(dòng)時(shí)間目前，網(wǎng)絡(luò)的速度發(fā)展非常快，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的人也越來越多，稍有網(wǎng)絡(luò)常識(shí)的人都知道TCP/IP協(xié)議是網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)，是Internet的語言，可以說沒有TCP/IP協(xié)議就沒有互聯(lián)網(wǎng)的今天。目前搞網(wǎng)絡(luò)的人非常多，許多人就是從一把夾線鉗，一個(gè)測(cè)線器聯(lián)網(wǎng)開始接觸網(wǎng)絡(luò)的，如果只是聯(lián)網(wǎng)玩玩，知道幾個(gè)Ping之類的命令就行了，如果想在網(wǎng)絡(luò)上有更多的發(fā)展不管是黑道還是紅道，必須要把TCP/IP協(xié)議搞的非常明白。 學(xué)習(xí)過TCP/IP協(xié)議的人多都有一種感覺，這東西太抽象了，沒有什么數(shù)據(jù)實(shí)例，看完不久就忘了。本文將介紹一種直觀的學(xué)習(xí)方法，利用分析監(jiān)測(cè)工具IRIS學(xué)習(xí)TCP/IP，在學(xué)習(xí)的同時(shí)通過IRIS能直觀的看到數(shù)

45、據(jù)的具體傳輸過程，這對(duì)學(xué)習(xí)TCP/IP能起到事半功倍的效果。 為了初學(xué)者更容易理解，本文將搭建一個(gè)最簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不包含子網(wǎng)。 二、試驗(yàn)環(huán)境 1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 如圖1所示 為了表述方便，下文中208號(hào)機(jī)即指地址為08的計(jì)算機(jī)，1號(hào)機(jī)指地址為的計(jì)算機(jī)。信息反饋：成都市技師學(xué)院理論課教案副頁教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間2、操作系統(tǒng) 兩臺(tái)機(jī)器都為Windows 2000 ，1號(hào)機(jī)機(jī)器作為服務(wù)器，安裝FTP服務(wù) 3、協(xié)議分析工具 Windows環(huán)境下常用的工具有：Sniffer Pro、Natxray、IRIS以及windows 2000自帶的

46、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視器等。本文選用IRIS作為協(xié)議分析工具。 在客戶機(jī)208號(hào)機(jī)安裝IRIS軟件. 三、測(cè)試過程 1、測(cè)試?yán)樱簩?號(hào)機(jī)計(jì)算機(jī)中的一個(gè)文件通過FTP下載到208號(hào)機(jī)中。 2、IRIS的設(shè)置。 由于IRIS具有網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽的功能，如果網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中還有其它的機(jī)器將抓很多別的數(shù)據(jù)包，這樣為學(xué)習(xí)帶來諸多不便，為了清楚地看清楚上述例子的傳輸過程首先將IRIS設(shè)置為只抓208號(hào)機(jī)和1號(hào)機(jī)之間的數(shù)據(jù)包。設(shè)置過程如下： 1) 用熱鍵CTRL+B彈出如圖所示的地址表，在表中填寫機(jī)器的IP地址，為了對(duì)抓的包看得更清楚不要添主機(jī)的名字（name）,設(shè)置好后關(guān)閉此窗口。2）用熱鍵CTRL+E彈出如圖所示過濾設(shè)置，選擇左欄“IP address”，右欄按下圖將address book中的地址拽到下面，設(shè)置好后確定，這樣就這抓這兩臺(tái)計(jì)算機(jī)之間的包。信息反饋：成都市技師學(xué)院理論