(完整版)《只有一個地球》公開課教案

1、只有一個地球教學(xué)目標(biāo)：（ 1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（ 2）理解宇航員的感嘆“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”的原因。（ 3）了解地球的有關(guān)知識，懂得人類的生存“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識。（ 4) 體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。教學(xué)過程：一、 視頻導(dǎo)入，揭示課題1、視頻導(dǎo)入同學(xué)們，在浩瀚的宇宙中，有一個美麗的星球，它是人類的家園，它是我們共同的母親。下面我們一起去欣賞一下這個美麗的星球。（播放視頻）2、揭示課題大家知道這美麗的星球名字叫什么嗎？（對，地球）（板書：地球）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章只有一個地球。3、談感受我們剛才看

2、了視頻，請你根據(jù)剛才的視頻談?wù)劦厍蚪o你的感受是怎樣的？生 1：地球是動物的美麗家園。生 2：地球是五彩繽紛，包羅萬象的。生 3：地球是的一切都是和諧、美麗的。生 4：地球上的動物非?？蓯?。生 5：地球是偉大的，它養(yǎng)育了許多動物。4、面對這美麗的地球，同學(xué)們發(fā)出這么多的感嘆，那么飛上太空的宇航員，面對美麗的地球，又發(fā)出怎樣的感嘆呢？（我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！4、同學(xué)們想一想，宇航員為什么會說我們這個地球太可愛了？同時又太容易破碎了？接下來請同學(xué)們帶著這個問題自由地朗讀課文。5、現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。三、探究地球的可愛1、我們首先交流一下地球的可愛之處，你從哪些

3、句子體會到地球的可愛？生 1： 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體， 上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯， 周圍裹著一層薄 薄的水藍(lán)色 “紗衣 ”。紗衣是很美麗的，我從紗衣這個詞體會到地球是很美麗的，生 2：我從晶瑩這個詞看出地球十分漂亮，像珠寶店的水晶球一樣。生 3：地球，這位人類的母親， 這個生命的搖籃， 是那樣的美麗壯觀、 和藹可親。我從搖籃這個詞看到了地球的溫暖。2、大家找的都是課文的第一自然段， 讓我們一起把第一自然段美美地齊讀一遍。3、除了第一自然段，還可以從哪里感受到了地球的可愛？生：地球是無私的， 它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。 我從無私可

4、以看出地球是可愛的。四、學(xué)習(xí)地球的渺小1、師：地球這么美麗、這么無私、這么慷慨，那地球有多大呢？生：它只是一個半徑只有六千三百多千米的星球。2、是的，我們一起來看看這句話所在的第二自然段，一起來讀一讀。出示：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。3、這三個句子分別運(yùn)用了什么說明方法？（作比較、列數(shù)字、打比方）把什么跟什么作比較？ （把茫茫宇宙和地球） 我們來看一下地球在宇宙中有多大？ （出示四幅圖）這里有四句話，地球跟星星相比，地球大不大？（大）地球跟土星、木星比，地球小，地球跟太陽相比，地球是個小點，

5、太陽在整個宇宙中也是個小點，地球在哪里去了？（不見了，看不到了）板書：渺小四、探究地球的易碎性8、師：所以同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。雖然我們的地球渺小，但它卻那么美麗壯觀，那么無私慷慨，所以宇航員會說這個地球太可愛了。 但他同時又說，我們這個地球又太容易破碎，容易破碎體現(xiàn)在哪里，請用波浪線畫出來。生 1：但是，因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。生 2：但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上的礦產(chǎn)資源的枯竭。9、師：第 3 自然段講了什么資源的枯竭？（礦產(chǎn)資源）地球上的資源用一個詞來概括（有限）板書：資源

6、有限師：剛才有同學(xué)讀到第四自然段，現(xiàn)在請男同學(xué)齊讀一下第四自然段。10、（出示第四自然段，突顯本來）這里講了水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，它們原來可不可以再生？（可以）現(xiàn)在呢？（不可以）為什么？生：因為人類隨意毀壞自然資源， 不顧后果地濫用化學(xué)品， 不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。師：就是人類對它的毀壞，本來這個詞的意思是什么？（ ）原本，原來，先前的意思，所以它在這里重點強(qiáng)調(diào)什么？（人類對可再生資源的破壞）11、（出示）我們?nèi)祟惾绱说貙Υ厍蚰赣H、 這個生命的搖籃的后果會是什么呢？我們現(xiàn)在看一個視頻。剛才的這段視頻讓你看到了什么？你的感受是什么

7、呢？請將你看到的和感受到的和同桌交流一下12、看來大家都想好了，請同學(xué)來說一說生 1：我看到魚兒大量死亡，我感到很悲傷。生 2：我看到樹木被砍掉，我覺得人類很自私。生 3：我看到空氣被污染了，人們戴著口罩，我感到人類在自作自受。（自食其果）生 4：我看到水被污染了，人類出現(xiàn)了用水危機(jī)，我感到很失 生 5：我看到人類在大量砍伐樹木，樹木給我們帶來新鮮的空氣，我們卻去傷害它，我覺得人類的行為是可恥的。生 6：人類排放廢氣，污染空氣，我覺得這樣的行為害人害己。生 7：我看到人類在砍伐樹木的情景，我仿佛聽到了地球媽媽在哭泣，森林在呻吟。（說得很好，很形象生動）13、我們看到地球媽媽在哭泣， 我們禁不住

8、傷心落淚， 我們禁不住想起宇航員的那句感嘆（學(xué)生讀）我們這個地球這么容易破碎，有人就想哭了。我們來看看第五自然段。（請學(xué)生讀：有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？）14、你認(rèn)為我們?nèi)祟惸芤凭拥絼e地星球上去嗎？（能還是不能，談?wù)勀愕挠^點）生 1：我認(rèn)為能移居到別的星球，因為現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，移居到別的星球孔明遲早的事情。（登陸月球，我相信若干年后也能移居到別的星球）生 2：我認(rèn)為不能移居到別的星球，因為科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的 40 萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到

9、別的星球上去。（引用了科學(xué)家的證明）生 3：我認(rèn)為能移居到別的星球，在以前誰能想象人類，現(xiàn)在不是實現(xiàn)了嗎？我相信若干年后的今天也能移居到別的星球。 （現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)這么發(fā)達(dá)， 一切都有可能）生 4：我認(rèn)為不能，因為地球是唯一的。生 5：我認(rèn)為不能，因為地球上的人口這么多，我們怎么能把這么多人移居到別的星球上去？15、師：我們能不能移居到別的星球，請看書上第六自然段，請女生齊讀一下。（出示）16、地球的周長約 4 萬千米，這個范圍 40 萬億千米相當(dāng)于繞地球多少圈呢？ （ 10 億圈）大家想象一下， 40 萬億千米這個范圍有多大，距離有多遠(yuǎn)，而且在前面加了一個詞， （至少）至少這個詞能不能去掉？（

10、不能）現(xiàn)在我們品味一下：男生讀第一句，女生讀第二句。17、師：至少這個詞語能不能去掉？請說說你的理由。（至少是最少，最低限度，也有可能超過 40 萬億千米，去掉后準(zhǔn)確地說明只能在 40 萬億千米這個范圍內(nèi)）（分析得這么透徹，你也能做老師了。）18、人類目前為止能不能移居到第二個星球上去？（不能）（是的，是無法移居的）指著板書說，我們這個地球是那么的渺小，同時它的資源又那么的有限，我們?nèi)祟惸壳盀橹褂譄o法移居，所以地球?qū)ξ覀儊碚f有幾個？（一個）（對，只有一個地球）板書：只有一個19、只有一個地球，我們應(yīng)該怎樣去對待它呢？（保護(hù)它，珍惜它）剛才我們看了視頻哭泣的地球，有沒有覺得人類在保護(hù)它，珍惜它？（沒有）現(xiàn)在我們地球媽媽已經(jīng)是傷痕累累了，奄奄一息 出示：此時此刻，面對這們已經(jīng)傷痕累累、奄奄一息的地球媽媽，同學(xué)們一定有很多心里話想說，或許是對我們的地球媽媽，或許是對我們?nèi)祟?，或許是自己，把你最想說的話寫下來。（ 33 分開始）師：我們寫字的時候姿態(tài)要端正， 養(yǎng)成良好的習(xí)慣 寫完的同學(xué)可以舉手， （10個以上）師：同學(xué)們的千言萬語